Pedagozi izvjesce o temi vrednovanje

1. 13. srpnja 2019.
Virtualne učionice za stručne suradnike pedagoge OŠ i SŠ
Učionica Broj upisanih polaznika
Pedagozi OŠ 758
Pedagozi SŠ 269
Izvješće nakon provedenih aktivnosti
Tema: Vrednovanje
Početak teme Pedagozi OŠ: 14. lipnja 2019. u 7.00 sati
Početak teme Pedagozi SŠ: 14. lipnja 2019. u 9.00 sati
Ishod teme: Stručni suradnici razlikuju tri pristupa vrednovanju primjenjujući ih u svom radu.
Opis teme: Profesionalni razvoj u području teme Vrednovanje sastojao se od četiri cjeline.
U prvoj cjelini objašnjena je svrha vrednovanja i razlikuju se tri pristupa vrednovanju.
U drugoj cjelini zaključuje se o ulozi vrednovanja za učenje u unaprjeđenju strategija učenja i
poučavanja.
U trećoj se cjelini ukazalo na ulogu vrednovanja kao učenja u učenikovom samostalnom i
samoreguliranom pristupu učenju.
U četvrtoj cjelini stavljen je naglasak na vrednovanje naučenog.
Završna aktivnost teme Vrednovanje obuhvatila je samorefleksiju kao temelj profesionalnog rasta i
razvoja.
Završetak teme Pedagozi OŠ: 12. srpnja 2019. g. u 23.55 sati
Završetak teme Pedagozi SŠ: 12. srpnja 2019. g. u 23.55 sati
Cjeline:
1. Zašto i kako vrednovati?
2. Vrednovanje za učenje
3. Vrednovanje kao učenje
4. Vrednovanje naučenoga
5. Završna aktivnost teme Vrednovanje
1. Zašto i kako vrednovati?
Ishod: Stručni suradnici razlikuju tri pristupa vrednovanju.
Uvjeti za značku: prolazna ocjena (80%) na testu Tri pristupa vrednovanju
Test: Tri pristupa vrednovanju
Učionica Broj pokušaja
Broj završenih testova s postignutom
prolaznom ocjenom
Pedagozi OŠ 825 456
Pedagozi SŠ 267 157
2. Vrednovanje za učenje
Ishodi: Stručni suradnici razlikuju metode vrednovanja za učenje. Stručni suradnici zaključuju o
važnosti povratne informacije.
Uvjet za značku: prolazna ocjena (75%) na testu Vrednovanje za učenje
Test: Vrednovanje za učenje
Učionica
Broj završenih testova s postignutom
prolaznom ocjenom
Pedagozi OŠ 439
Pedagozi SŠ 146

2. 13. srpnja 2019.
3. Vrednovanje kao učenje
Ishodi: Stručni suradnici primjenjuju metodu vrednovanja kao učenja. Stručni suradnici analiziraju
provedbu samovrednovanja i/ili suradničkog vrednovanja u svom području rada.
Uvjeti za značku: ocijenjeni odgovor na pitanje mentora i priložena lista procjene u obliku privitka na
forumu Vrednovanje kao učenje
Broj objavljenih poruka na forumu Vrednovanje kao učenje:
Učionica Broj poruka
Pedagozi OŠ 390
Pedagozi SŠ 131
4. Vrednovanje naučenoga
Ishodi: Stručni suradnici razlikuju vrednovanje naučenoga od vrednovanja za učenje i vrednovanja kao
učenje.
Uvjeti za značku: prolazna ocjena (100%) na testu Vrednovanje naučenoga
Test: Vrednovanje za učenje
Učionica
Broj završenih testova s postignutom
prolaznom ocjenom
Pedagozi OŠ 434
Pedagozi SŠ 142
5. Završna aktivnost teme Vrednovanje
Ishod: Stručni suradnici provode samorefleksiju o temi Vrednovanjeprema zadanim kriterijima.
Uvjet za značku: popunjena anketa Samorefleksija o tri pristupa vrednovanju
Broj sudionika koji su popunili anketu Samorefleksija o tri pristupa vrednovanju:
Učionica Broj sudionika
Pedagozi OŠ 414
Pedagozi SŠ 139
ZNAČKA: Vrednovanje – Pedagozi OŠ
Vrednovanje – Pedagozi SŠ
Dodijeljeno znački ukupno - Pedagozi OŠ: 389
Dodijeljeno znački ukupno - Pedagozi SŠ: 130

3. 13. srpnja 2019.
Kriteriji:
 "Test - Tri pristupa vrednovanju - test"
 "Interaktivni sadržaj - Vrednovanje za učenje"
 "Forum - Vrednovanje kao učenje"
 "Interaktivni sadržaj - Vrednovanje naučenoga"
 "Anketa - Samorefleksija o tri pristupa vrednovanju"