Læringsmiljø, profesjonsetikk og politikk Profesjonsøkt NTNU 29032013.pptx

1. Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

10. Søgnen: Forsøk på reetablering Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

11. Årsaksforklaring «Fritt skolevalg»& stykkpris Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

12. Politisering Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

15. Skolestart valgkamp, to fortellinger. (hundefløyte) Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

17. Bløffen: «Osloskolen er best til å utligne sosiale forskjeller» Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

19. Problembeskrivelsen fortsetter Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

21. Stortingsvalg 12.09.2017 Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

22. 22.09.2017 (samtidig med budsjettframlegg. Nyhetssak publisert 28.09.2018). Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

23. Endring i retorikk. Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

25. Den nyvalgte regjeringen griper inn Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

27. Hundefløyten Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

29. Bakenforliggende konflikt (ikke synlig i media, enda). Den folkevalgte. Ny politikk Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

30. Direktøren • Forsvarer av det bestående. • Topos: • Demokrati/teknokrati • Kairos: Høyre gjenvalgt, vil forsvare Osloskolen? Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

31. Uthalingsstrategi? Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

32. Politisk løsning Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

33. Redefinering Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

34. Parallelt: Reetablering av etos, etaten utformer løsning. Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

35. . Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

37. Innsyn: Unntatt offentlighet Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

40. Dagen før budsjettet skal vedtas: Ny byråd Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

67. Angrepsstrategi: 1) Blås opp detalj, 2) påstå regelbrudd 3) Flytt fokus Første eksempel: Publisering av EY- Intervjuet Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

71. Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes Retorisk angrepsstrategi (synekdoke: del representerer helhet/pars pro toto): 1) Blås opp detalj, 2) påstå regelbrudd 3) Flytt fokus Andre eksempel: Krenkelser i Dax18-intervjuet

73. Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes Angrepsstrategi: 1) Blås opp detalj, 2) påstå regelbrudd 3) Flytt fokus Tredje eksempel: Publisering av elevkronikk

77. Ut i offentligheten. Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

78. Kampen om sakens kjerne 1 Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes Angrepsstrategi: 1) Blås opp detalj, 2) påstå regelbrudd 3) Flytt fokus Fjerde eksempel: Elevenes skolemiljø

80. Kampen om sakens kjerne 1 Det Store Skoleeksperimentet 22.10.2020 Simon Malkenes

91. Erfaringer med systemkritikk og ytringskultur i Osloskolen, Simon Malkenes 14.04.2018

100. – En skulle tro at der var en positiv forventning om varsling oppover i systemet. – Velkommen, ville de si. – Så fint at du sier ifra om dette. – Takk skal du ha. Men hva skjer om lederen ikke responderer slik? Jo, en forskyving i fokus fra sak til person. Fra det en bør gjøre noe med til den personen som sier nettopp det. Denne omdefineringen kan ha flere etapper eller ledd. Du kan bli kalt inn til møte. Og der... . Erfaringer med systemkritikk og ytringskultur i Osloskolen, Simon Malkenes 14.04.2018

101. Hvordan skal vi nå håndtere deg? Du har gjort dette og nå skal vi vurdere din egnethet. Budbringer blir slik marginalisert. Og budbringeren endrer seg. Han var godtroende og naiv og trodde at: – Dette vil de høre. Det er ikke slik. De spør: – Skal du nå ikke gjøre om på dette? – Er det ikke egoistisk det du har gjort? – Tenk på familien? – Er det noe galt med prioriteringen din? . Erfaringer med systemkritikk og ytringskultur i Osloskolen, Simon Malkenes 14.04.2018

102. Og så: – Dette er en personalsak. – Ingen er helt rene sier de. Vi konkurrerer med de andre. Om elever, om kunder, om finansiering. De andre har sine trick. Vi har våre. Dilemma for budbringeren: En kan ikke både tilfredstille ledelsen sitt behov for å ikke tape i konkurransen, og hensynet til elevenes beste. Og hva skjer? Eldre lærere pensjonerer seg. De nye slipper denne indre konflikten fordi de internaliserer styringen og ledelsen. De tror det skal være slik. Og de vet ikke om noe annet. . Erfaringer med systemkritikk og ytringskultur i Osloskolen, Simon Malkenes 14.04.2018

103. Hvordan reagerer kollegaer? Budbringeren forventer støtte. En av oss har sagt fra er tanken. Men vil endringen i fokus hos ledelsen fra sak til person smitte over på kollegaene? Først tenker de kanskje at varsleren har gjort noe jeg burde gjort selv. Men kollegaene er samtidig moralsk underlegne. Idealet gjør varsleren til forbilde. Så kan en gruppedynamikk komme snikende. Tror varsleren at han er bedre enn oss, tenker de kanskje? Er det ikke han som er problemet her? Det er han som har skapt denne situasjonen. Hadde han ikke varslet hadde vi ikke hatt dette problemet. Og si sitt indre; jeg har ikke gjort noe galt ved ikke å varsle? Slik kan jeg har ren samvittighet. Det blir fortellingen. Og en slutter opp om ledelsen, og konkurransen, og tausheten, og fasaden, og omdømmet. – Du stiller oss i vanry, sier de. – Tenk på oss. – Vi taper andeler i konkurransen. – Vi får negativt omdømme. . Erfaringer med systemkritikk og ytringskultur i Osloskolen, Simon Malkenes 14.04.2018

104. Varslingen blir omdefinert og omformet. Den er ikke et forbilde men noe ugjennomtenkt, noe en ikke burde gjøre. Den er egoistisk fordi den ikke tar hensyn til at ”vi” nå vil tape i konkurransen. Den tar ikke hensyn til oss andre som kollektiv. Gir moralsk narcissisme og moralsk stress. Varsleren er individualisert og psykologisert. Systemkritikk og kritikk av de strukturelle forhold som lager konkurransen har forduftet. Husk: Lojalitet er en god egenskap, men overfor hva? Innholdet lojalitetsbegrepet er tømt og erstattet. Nå betyr det lojalitet til mål og planer, til strukturer som gir evig konkurranse. Det er naturtilstanden en ikke kan snakke om. – Kritikk, lojalitet og ytringsfrihet. Fritt etter professor Arne Johan Vetlesen og Guro Slettemark: "Varsling – mellom autonomi og styring/ - en test på hva autonomiidealet er verdt i vår tid? ved Guro Slettemark i samtale med Arne Johan Vetlesen." Lærernes hus torsdag 07.12.2017 Erfaringer med systemkritikk og ytringskultur i Osloskolen, Simon Malkenes 14.04.2018

108. ”Noen må ha baktalt Josef K., for en morgen ble han arrestert uten at han hadde gjort noe galt.” (Franz Kafka: Prosessen, første setning). Erfaringer med systemkritikk og ytringskultur i Osloskolen, Simon Malkenes 14.04.2018

109. ”Noen må ha baktalt Josef K., for en morgen ble han arrestert uten at han hadde gjort noe galt.” (Franz Kafka: Prosessen, første setning). Erfaringer med systemkritikk og ytringskultur i Osloskolen, Simon Malkenes 14.04.2018

110. Stavanger Aftenblad 21.03.2014 Erfaringer med systemkritikk og ytringskultur i Osloskolen, Simon Malkenes 14.04.2018

111. ”Som en hund! sa han, det var som om skammen skulle overleve han. (Franz Kafka: Prosessen, siste setning). Erfaringer med systemkritikk og ytringskultur i Osloskolen, Simon Malkenes 14.04.2018

112. Medieorkan Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

115. Kampen om sakens kjerne del 2 Det Store Skoleeksperimentet 22.10.2020 Simon Malkenes Angrepsstrategi: 1) Blås opp detalj, 2) påstå regelbrudd 3) Flytt fokus Femte eksempel: »Fakta om saken»

118. #Søgnengate Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

123. ...foreslår at vi skal ha en arbeidsmiljøundersøkelse/faktaunder søkelse i UDAs direktørgruppe» Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

124. «Vi mener at ...det ikke er dere (UDA) som skal stå for en slik undersøkelse selv. Videre mener vi den bør gjøres bredere og ikke kun avgrenses til toppledergruppen». Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

125. 26.06.2018 Unntatt offentlighet «Utkastet til mandat vi mottok legger ikke opp til en arbeidsmiljøundersøkelse, men en granskning av om etatens direktør gjennom sitt lederskap har brutt arbeidsmiljølovens regler» Ass. Dir P. Stark. Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

126. 26.06.2018 Unntatt offentlighet «I tillegg må det påpekes at en beslutning om å gjennomføre en «arbeidsmiljøundersøkelse» som i realiteten er rettet mot en enkelt person, og ikke generelle arbeidsmiljøfaktorer, vil kunne innebære brudd på arbeidsmiljølovgivningens regler om arbeidsmiljø." Ass. Dir Patrick Stark. Det Store Skoleeksperimentet 22.10.2020 Simon Malkenes

127. 28.06.2018 «Dersom PWC skal stå fritt til å gjennomføre samtaler med ansatte, får undersøkelsen preg av gransking» Ass dir P. Stark. Det Store Skoleeksperimentet 22.10.2020 Simon Malkenes

131. (27.09.2018) Det Store Skoleeksperimentet 21.03.2019 Simon Malkenes

136. 27.08.2018 «Hele prosessen, fra utarbeidelsen av mandatet til møtene med PWC forrige uke, har gitt oss gjenntatt grunn til å tro dette er noe helt annet enn en arbeidsmiljøundersøkelse» Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

137. 07.09.2018 En rekke av punktene (og argumentasjonen) fra korrespondansen mellom toppledelsen i UDA og kommunaldirektør er å finne i selve varselet mot skolebyråd Thorkildsen. Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

138. 07.09.2018 «Det er en forståelse i hele Utdanningsadministrasjonen at arbeidsmiljøundersøkelsen kun tjener det formål å kvitte seg med etatsdirektør Astrid Søgnen» Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

141. 07.09 14.09 26.09 Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

142. Opposisjonen forsøker å etablere konkurrerende narrativ: Aps samarbeidspartnere er ikke styringsdyktige. Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

147. «Den sterke leder» Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes Forsøk på å etablere konkurrerende årsaksforklaringer, problembeskrivelser og løsninger. Topos: Lederskap Personifisering: Søgnen-Thorkildsen- Malkenes

149. Skandalisering Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

152. Tilbakevising av innhold i varsel gjennom media Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

155. Publisering av trussel mot forrige byråd Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

160. 04.10.2018 Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

165. «Under intervjuer kom det frem at en del mente at oppdraget hadde en helt annen agenda enn den gav seg ut for.» Det Store Skoleeksperimentet 21.03.2019 Simon Malkenes

171. «I tillegg knyttet man til seg to granskere med erfaring fra økokrim og så kalte man det en åpen arbeidsmiljøundersøkelse. Mine folk i den gruppa reagerte på dette og stilte en del spørsmål. Dette er omtalt som vrangvilje. De stilte spørsmål om hva er det Utdanningsetaten skal utsettes for og er det mer enn en agenda her (slår i bordet). Jeg har tre ganger vært tilstede og stilt spørsmål til PWC: Har dere hatt en dobbel agenda med denne undersøkelsen? For vi fikk høre, jeg kontaktet også referanser, jeg stilte store spørsmål ved at det var knyttet granskere til en arbeidsmiljøundersøkelse. De tre gangen jeg har spurt, og en annen har spurt, om det har vært en dobbel agenda her, så har vi ikke fått svar. Dette står også dokumentert i mitt referat fra mitt intervju med PWC.» Astrid Søgnen 10.01.2018 ( 03.05ff) Det Store Skoleeksperimentet 21.03.2019 Simon Malkenes

174. Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes 22.03.2019 05.03.2019

183. Politiske følger 1 Valgkamp 2019 Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

193. Pandemi Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

196. Budsjettprosess 2021 Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

211. «Et arbeidsliv ble avsluttet med noen måneders turbulens, og så stopp i 2018. Mye av den prosessen ble dekket i presse og mediene – og de var en del av prosessen» - Gudmund Hernes, 2021 Rett før og etter Astrid Søgnen sluttet som utdanningsdirektør, ble det mye diskutert om det var en fryktkultur i Osloskolen. Jeg vil ikke ta stilling til det her, men jeg vil gjerne referere en bekjent, som da hadde en sentral stilling på en skole i Oslo. Hun skrev til meg: «Søgnen var jeg aldri redd. Hun var bare rasende hvis man ikke gjorde det beste for elevene» - Kristin Clemet, 2021. «På klimaområdet drøymde eg ofte om å ha ei systemtenking og ein styringskultur som liknar den Oslos vidgjetne skuledirektør Astrid Søgnen er kjent for». - Bård Vegard Solhjell, 2021 Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

212. «Mange av kritikerne av Osloskolen har vært mer opptatt av verdibaserte merkelapper og karakteristikker enn av hva som faktisk har skjedd». - Torbjørn Røe Isaksen, 2021 «Da det i fjor blåste kjølige kommunale vinder rundt Astrid på grunn av uklar etatsstyring fra byrådet, så jeg henne litt lenger opp i Hegdehaugsveien, og jeg skrådde over gaten og utbrøt uten å tenke: Du er min yndlingsbyråkrat!» - Erling Lae, 2021 «Norways capital Oslo provides one of the most remarkable examplesa where policy has been consistently informed and transformed by data» - Andreas Schleicher (Speaking thruth to power) Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

220. Politiske følger 2 Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

226. Politiske følger 3: Hva er en god skole? Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

227. Hva er en god skole? Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

233. Om inntakssystem i vgs SV Rådhuset 16032022 Simon Malkenes

236. Valgkamp 2023 Det Store Skoleeksperimentet 24.10.2021 Simon Malkenes

Læringsmiljø, profesjonsetikk og politikk Profesjonsøkt NTNU 29032013.pptx

Læringsmiljø, profesjonsetikk og politikk Profesjonsøkt NTNU 29032013.pptx

Recomendados

Más contenido relacionado

Similar a Læringsmiljø, profesjonsetikk og politikk Profesjonsøkt NTNU 29032013.pptx

Similar a Læringsmiljø, profesjonsetikk og politikk Profesjonsøkt NTNU 29032013.pptx(6)

Más de Simon Malkenes

Más de Simon Malkenes(20)

Læringsmiljø, profesjonsetikk og politikk Profesjonsøkt NTNU 29032013.pptx