1. Experienciade
Aprendizaje.
Sergio Andrés Palacios Guayara
Competencias comunicativas.

2. Fundamento
pedagógico
Título
Objetivode
aprendizaje
Descripción de objetivo
Competencias
Descripción de las
competencias a
desarrollar
01 Título planteado para la
experiencia de
aprendizaje
Población
Descripción de la
población partícipe.
Situación
significativa
02
03
Planteamiento de la
problemática
04
05
06
Descripción
Contenido

3. Actividades
Criteriosde
evaluación
Asignación de valores
Reflexión
pedagógica
Descripción de la
importancia de la
experiencia de
aprendizaje.
07 Diseño de las
actividades
Metodología
Descripción de la
metodología a aplicar
Recursos
08
09 Materiales didácticos
10
11
Contenido
Referencias
12

4. TÍTULO
01

5. “La escritura hacia el desarrollo de competencias gramaticales en
entornos reflexivos y críticos de la educación”.

6. población
02

7. La población participe son adolescentes, cuyos rangos de
edades, oscilan entre los 14 a 18 años.

8. Situación
significativa 03

9. Los problemas de aprendizaje en la redacción y producción escrita,
paralelamente, han obstaculizado las canalizaciones y capacidades que
influyen hacia el rendimiento escolar, debido al desinterés y la poca
capacidad crítica que determinan, en ciertas ocasiones, el bajo nivel
cognitivo del estudiante frente a contextos cotidianos. Así mismo, en
ocasiones, la falta de competencias de análisis e interpretación, llevan al
estudiante a no comprender su importancia frente a los contextos y, sobre
todo, le dificultan a construir en forma autónoma, sus propios
conocimientos.

10. Objetivode
aprendizaje
04

11. El estudiante será capaz de comprender los principales
componentes que construyen las acciones escritas, a
través del análisis e interpretación de contenidos.

12. Competencias
05

13. La competencia argumentativa:
Desarrolla en el estudiante, capacidades argumentativas
en producciones textuales, a través del análisis e
interpretación de contenidos, teniendo en cuenta las
reglas gramaticales aportadas por la lengua.

14. Fundamento
pedagógico
06

15. Para el desarrollo de la experiencia del aprendizaje, se tendrá en
cuenta el modelo interactivo, cuyo énfasis lleve al alumno a
promover su participación y reflexión continua, a través de la
apropiación en el diálogo, la colaboración, la construcción del
conocimiento y el desarrollo de habilidades y actitudes, basadas
en actividades motivadoras.

16. Actividades
07

17. Momento inicial
Actividad 1. Leo y observo de manera detallada la
presentación ALIENACIÓN. (s/f). Slideplay
er.es. Recuperado el 28 de mayo de 2023, de
https://slideplayer.es/slide/13387008/ y a partir de
esta, en el foro interactivo, respondo las preguntas
planteadas en este.

18. Momento de desarrollo
Actividad 2. Observo el video llamado “Alienación
tecnológica”. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=RlFJWU8F9-s y a
partir de este, redacta un texto argumentativo donde
tengas en cuenta la siguiente estructura:
Título significativo
Introducción
Desarrollo de la temática
Conclusión

19. Momento de cierre
Actividad 3. Imagina que has logrado conseguir un trabajo
como redactor de noticias para una gran editorial, quién, en tu
primer día, te solicita redactar una noticia, haciendo el uso
correcto de la ortografía y gramática. Hay que tener en cuenta,
que, esta noticia debe ser redactada de acuerdo a lo deducido
en la siguiente imagen.
Nota: Prensa Estudiantil - [Caricatura] Sobre la alienación producto del
actual sistema productivo mundial.

20. Metodología
08

21. El desarrollo de esta experiencia de aprendizaje estará
fundamentado en el Aprendizaje basado en el pensamiento.

22. Recursos
09

23. Se hará uso de los siguientes recursos:
• Plataformas de videos
• Noticias
• Foros
• Textos

24. Criteriosde evaluación
10

25. Los criterios evaluativos a tener en cuentan, estarán desplegados de la siguiente
forma:
• El estudiante desarrolla habilidades basadas en la comprensión de textos,
mostrando ideas relevantes a partir de la producción escrita.
• El estudiante argumenta mediante contextos escritos, el sentido propio de la
presentación: Alienación
• El estudiante de manera oportuna, hace uso de las reglas ortográficas y
gramaticales dentro de la producción escrita.

26. • El estudiante apropia mediante el uso ortográfico y gramatical, sus
diferentes conocimientos en contextos cotidianos, aplicados en la
redacción de noticias.
•
• El estudiante apropia a partir de sus ideas y puntos de vista, el uso de
textos argumentativos basados en sustentaciones.
La puntuación más alta para esta actividad es de 5.0

27. Reflexión pedagógica
11

28. Es importante reconocer que, el diseño de la experiencia de
aprendizaje basada en una acción pedagógica, determina
innumerablemente, reflexiones frente a procesos relevantes donde el
aprendizaje de cada individuo, a partir de conocimientos previos y
fundamentados en competencias y habilidades, desempeñan,
principalmente, actores explícitos y variados que construyen dentro de
la enseñanza y aprendizaje significativo y destrezas cognitivas, vitales
para las comprensiones en el desarrollo de procesos escritos,
implantados dentro de un contexto escolar.

29. Referencias
12

30. ALIENACIÓN. (s/f). Slideplayer.es. Recuperado el 28 de mayo
de 2023, de https://slideplayer.es/slide/13387008/
Contemplativa, V. [@marinam0711]. (2022, enero 18). Alienación
tecnológica. Youtube.
https://www.youtube.com/watch?v=RlFJWU8F9-s
Cutts, S. [@steve_cutts]. (2017, noviembre 24). Happiness.
Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=e9dZQelULDk