SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 61
Downloaden Sie, um offline zu lesen
i
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG
-------o0o-------
ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP
Ngành công nghệ thông tin
Hỗ Trợ Viết Thuê Báo Cáo Thực Tập
 Điểm Cao – Chất Lượng
 Uy Tín – Đúng Hẹn
 Zalo : 0932.091.562

HẢI PHÒNG – 2015
i
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG
-------o0o-------
XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH QUẢN LÝ CÁC
LỚP HỌC NGOẠI NGỮ TẠI MỘT TRUNGTÂM
ĐÀO TẠO
ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC HỆ CHÍNH QUY
Ngành: Công nghệ thông tin
HẢI PHÒNG – 2015
i
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG
-------o0o-------
XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH QUẢN LÝ CÁC
LỚP HỌC NGOẠI NGỮ TẠI MỘT TRUNGTÂM
ĐÀO TẠO
ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC HỆ CHÍNH QUY
Ngành: Công nghệ thông tin
Sinh viên thực hiện: Trần Văn Việt
Giáo viên hướng dẫn: PGS.TS Nguyễn Văn Vỵ
Mã sinh viên: 1112101008
HẢI PHÒNG - 2015
1
Lời cảm ơn
Trước tiên em xin được bày tỏ sự trân trọng và lòng biết ơn đối với thầy giáo
PGS.TS Nguyễn Văn Vỵ, giảng viên Bộ môn Công nghệ phần mềm – Khoa Công
nghệ thông tin – Trường Đại học Công nghệ - ĐHQGHN. Trong suốt thời gian học và
làm đồ án tốt nghiệp, thầy đã dành rất nhiều thời gian quí báu để tận tình chỉ bảo,
hướng dẫn, định hướng cho em trong việc nghiên cứu, thực hiện đồ án.
Em xin được cảm ơn các thầy cô giáo Trường Đại học Dân lập Hải phòng đã
giảng dạy em trong quá trình học tập, thực hành, làm bài tập, đọc và nhận xét đồ án
của em, giúp em hiểu thấu đáo hơn lĩnh vực mà em nghiên cứu, những hạn chế mà em
cần khắc phục trong việc học tập, nghiên cứu và thực hiện bản đồ án này.
Xin cảm ơn các bạn bè và nhất là các thành viên trong gia đình đã tạo mọi điều
kiện tốt nhất, động viên, cổ vũ tôi trong suốt quá trình học và làm đồ án tốt nghiệp.
Hải Phòng, Tháng 5 năm 2015
Trần Văn Việt
2
Lời cam kết
Tôi xin cam đoan những kết quả đạt được trong đồ án này là do tôi nghiên
cứu, tổng hợp và thực hiện, không sao chép lại bất kỳ điều gì của người khác.
Những nội dung được trình bày trong đồ án hoặc là của cá nhân, hoặc được tham
khảo và tổng hợp từ các nguồn tài liệu khác nhau đã trích dẫn. Tất cả tài liệu tham
khảo, tổng hợp đều được trích dẫn với nguồn gốc rõ ràng.
Tôi xin chịu hoàn toàn trách nhiệm về lời cam đoan của mình. Nếu có điều gì
sai trái, tôi xin chịu mọi hình thức kỷ luật theo qui định.
Hải Phòng, Tháng 5 năm 2015
Trần Văn Việt
3
MỤC LỤC
Lời cảm ơn .................................................................................................................. 1
Lời cam kết ................................................................................................................. 2
MỤC LỤC .................................................................................................................. 3
BẢNG DANH MỤC CÁC HINH VÀ BẢNG BIỂU ................................................ 5
MỞ ĐẦU .................................................................................................................... 7
Chương I: BÀI TOÁN VÀ MÔ HÌNH NGHIỆP VỤ ................................................ 8
1.1. Mô tả bài toán .................................................................................................. 8
1.1.1. Giới thiệu về Trung tâm đào tạo 8
1.1.2. Bài toán quản lý đặt ra 13
1.2. Mô tả nghiệp vụ của bài toán ........................................................................ 15
1.2.1. Biểu đồ ngữ cảnh 15
1.2.2. Biểu đồ phân rã chức năng 16
1.2.3. Mô tả chi tiết chức năng lá 17
1.2.4. Danh sách hồ sơ dữ liệu 19
1.2.5. Ma trận thực thể chức năng 20
126. Biểu đồ hoạt động các tiến trình nghiệp vụ(cụ thể) 21
Chương II: PHÂN TÍCH HỆ THỐNG ..................................................................... 25
2.1. Mô hình nghiệp vụ ......................................................................................... 25
2.1.1. Biểu đồ luồng dữ liệu mức 0 25
2.1.2. Biểu đồ luồng dữ liệu mức 1 26
2.2. Mô hình dữ liệu quan niệm ........................................................................... 30
2.2.1. Lập bảng liệt kê, chính xác hóa, chọn lọc mục tin 30
2.2.2. Xác định các thực thể và thuộc tính 31
2.2.3. Xác định các mối quan hệ 31
2.2.4. Biểu đồ mô hình dữ liệu quan niệm 32
Chương III: THIẾT KẾ HỆ THỐNG ....................................................................... 33
3.1. Thiết kế cơ sở dữ liệu .................................................................................... 33
3.1.1. Chuyển mô hình ER sang mô hình dữ liệu quan hệ 33
3.1.2. Thiết kế cơ sở dữ liệu vật lý 35
3.2. Xác định luồng dữ liệu hệ thống ................................................................... 39
3.2.1. Xác định luồng hệ thống tiến trình “1.0 Lập lớp” 39
3.2.2. Xác định luồng hệ thống tiến trình “2.0 Tổ chức giảng dạy” 40
3.2.3. Luồng hệ thống của tiến trình “ 3.0 Xếp loại và cấp chứng chỉ ” 41
3.2.4. Luồng hệ thống của tiến trình “ 4.0 Lập báo cáo ” 42
3.3. Tích hợp các giao diện và thiết kế kiến trúc .................................................. 43
4
3.3.1. Xác định giao diện nhập liệu 43
3.3.2. Xác định các giao diện xử lý 43
3.3.3. Tích hợp các giao diện 44
Chương IV: CÀI ĐẶT HỆ THỐNG THỬ NGHIỆM .............................................. 47
4.1. Giao điện chính .............................................................................................. 47
4.2. Giao diện đăng nhập hệ thống ....................................................................... 48
4.3. Giao diện hệ thống các tác vụ quản lý ........................................................... 49
4.4. Giao diện “Cập nhật Khóa Học” ................................................................... 50
4.5. Giao diện “Báo cáo kết quả đào tạo” ............................................................ 53
4.6. Giao diện “Báo cáo doanh thu” ..................................................................... 55
KẾT LUẬN .............................................................................................................. 57
TÀI LIỆU THAM KHẢO ........................................................................................ 58
5
BẢNG DANH MỤC CÁC HINH VÀ BẢNG BIỂU
Tên hình và bảng trang
Hình 1.1. Sơ đồ tổ chức của trung tâm Nhật ngữ HANAMI ..................................... 9
Hình 1.2. Biểu đồ hoạt động nghiệp vụ chung của trung tâm .................................. 12
Hình 1.3. Biểu đồ hoạt động nghiệp vụ của bài toán đặt ra ..................................... 14
Hình 1.4. Biểu đồ ngữ cảnh của hệ thống quản lý các lớp đào tạo .......................... 15
Hình 1.5. Biểu đồ phân rã chức năng ....................................................................... 17
Hình 1.5. Ma trận thực thể chức năng ...................................................................... 20
Hình 1.9. biểu đồ tiến trình nghiệp vụ tổ chức lớp ................................................... 21
Hình 1.10. Biểu đồ tiến trình nghiệp vụ tổ chức giảng dạy ..................................... 22
Hình 1.11. Biểu đồ tiến trình nghiệp vụ xếp loại và cấp chứng chỉ ......................... 23
Hình 1.12. Biểu đồ tiến trình nghiệp vụ lập báo cáo ................................................ 24
Hình 2.1. Biểu đồ luồng dữ liệu mức 0 .................................................................... 25
Hình 2.2. Biểu đồ luồng dữ liệu tiến trình “ 1.0 Tuyển sinh và lập lớp” ................. 26
Hình 2.3. Biểu đồ luồng dữ liệu tiến trình “ 2.0 Tổ chức giảng dạy” ...................... 27
Hình 2.4. Biểu đồ luồng dữ liệu tiến trình “3.0 Phân loại và cấp chứng chỉ” .......... 28
Hình 2.5. Biểu đồ luông dữ liệu tiến trình “4.0 Lập Báo cáo” ................................. 29
Bảng 2.1. bảng liệt kê, chính xác hóa, chọn lọc mục tin .......................................... 30
Bảng 2.2. Bảng xác định các thực thể và thuộc tính ................................................ 31
Bảng 2.3: Bảng xác định mối quan hệ các thực thể ................................................. 31
Hình 2.6. Biểu đồ mô hình dữ liệu quan niệm ......................................................... 32
Hình 3.1. Biểu đồ mô hình quan hệ .......................................................................... 34
Hình 3.2. Biểu đồ luồng hệ thống tiến trình “1.0 Lập lớp” ...................................... 39
Hình 3.3. Biểu đồ luồng hệ thống tiến trình “2.0 Tổ chức giảng dạy” .................... 40
Hình 3.4. Biểu đồ luồng hệ thống tiến trình “3.0 Xếp loại và cấp chứng chỉ” ........ 41
Hình 3.5. Biểu đồ luồng hệ thống tiến trình “4.0 Lập Báo cáo” .............................. 42
Hình 3.6. Bảng tích hợp các giao diện ..................................................................... 44
Hình 3.7. Bảng tích hợp các giao diện ..................................................................... 45
Hình 3.8. Biểu đồ hệ thống giao diện tương tác ....................................................... 46
Hình 4.1. Giao diện trang chủ .................................................................................. 47
Hình 4.2. Giao diện đăng nhập hệ thống quản lý ..................................................... 48
Hình 4.3. giao diện hệ thống các tác vụ quản lý ...................................................... 49
Hình 4.4. Giao diện thông tin danh mục .................................................................. 50
Hình 4.5. Giao diện thêm danh mục ......................................................................... 51
6
Hình 4.6. Giao diện sửa danh mục ........................................................................... 52
Hình 4.7.Giao diện báo cáo kết quả đào tạo ............................................................. 53
Hình 4.8. Báo cáo kết quả đào tạo ............................................................................ 54
Hình 4.9. Giao diện báo cáo doanh thu .................................................................... 55
Hình 4.10. Báo cáo doanh thu .................................................................................. 56
7
MỞ ĐẦU
Hiện nay có nhiều trung tâm đào tạo ngoại ngữ được mở ra. Trong một trung
tâm dạy nhiều ngoại ngữ khác nhau. Mỗi một ngoại ngữ có nhiều lớp khác nhau
phân theo trình độ (A, B, C, D), hay theo thời gian học (ba tháng, 6tháng, 9 tháng).
Để theo dõi việc giảng dạy, các trung tâm dùng máy tính, nhưng không có chương
trình chuyên dụng, thường làm tay với sự trợ giúp của các phần mềm văn phòng
chung như Excel, Word. Vì thế thao tác chậm, việc theo dõi học viên, giáo viên hay
kết toán mỗi kỳ thường không kịp thời, hay gặp sai sót và cần nhiều người cho công
tác quản lý. Để khắc phục tình trang trên, đề tài “Xây dựng chương trình quản lý
các lớp học của một trung tâm ngoại ngữ” được em chọn làm đề tài đồ án tốt
nghiệp. Chương trình quản lý các lớp học được xây dựng trên nền web nên người
quản lý dễ dàng thực hiện mọi nơi, mọi lúc. Lãnh đạo dễ dàng nhận được các kết
quả kiểm tra mỗi khi cần thiết. Xây dựng chương trình thành công sẽ giúp trung tâm
giảm được công sức người quản lý, và công tác quản lý được thực hiện nhanh
chóng, kịp thời và hiệu quả.
Đồ án gồm 4 chương:
Chương 1: Mô tả bài toán và mô hình nghiệp vụ của nó: Trình bày nội dung bài
toán thực tế đặt ra và tiến hành mô tả mô hình nghiệp vụ của nó.
Chương 2: Phân tích hệ thống. Tiến hành phân tích các hoạt động xử lý và cấu trúc
dữ liệu, từ đó đặc tả yêu cầu xử lý và yêu cầu dữ liệu của bài toán.
Chương 3: Thiết kế hệ thống. Tiến hành thiết kế hệ thống bao gồm thiết kế dữ liệu,
thiết kế kiến trúc hệ thống và chương trình.
Chương 4 Cài đặt hệ thống và thử nghiệm.
Cuối cùng là kết luận và tài liệu tham khảo.
8
Chương I: BÀI TOÁN VÀ MÔ HÌNH NGHIỆP VỤ
1.1. Mô tả bài toán
1.1.1. Giớithiệu về Trung tâm đào tạo
a. Khái quátvề trung tâm và nội dung đàotạo
Đối tượng khảo sát: Trung tâm Nhật ngữ HANAMI
Địa chỉ: 4C Hồ Sen, quận Lê Chân, Hải Phòng
Trung tâm Nhật ngữ HANAMI hoạt động trong lĩnh vực Đào tiếng Nhật, Du học
Nhật Bản, Biên - Phiên Dịch, Xúc tiến Thương mại. Trung tâm lấy chất lượng làm mục
tiêu hàng đầu, không ngừng phát triển về quy mô đào tạo, đẩy mạnh chất lượng giảng
dạy, đa dạng hóa các khóa học nhằm đem đến cho học viên những kiến thức cần thiết, bổ
ích để có thể dễ dàng tiếp cận với ngôn ngữ, Văn hóa Nhật Bản.
Ngoài ra, HANAMI còn cung cấp dịch vụ biên phiên dịch tiếng Nhật chất lượng
cao. Với đội ngũ Giáo viên có tâm huyết, là những người Việt Nam đã từng du học Nhật
Bản và những Giáo viên Nhật Bản nghiên cứu về Việt Nam. Không chỉ thông thạo tiếng
Nhật và tiếng Việt, mà còn có nền tảng kiến thức về văn hoá và môi trường kinh doanh
của hai nước. Đây là những yếu tố quý báu giúp trung tâm có thể cung cấp dịch vụ tốt
nhất tới Quý khách, giúp tạo lập và phát triển quan hệ kinh doanh giữa doanh nghiệp Việt
Nam và doanh nghiệp Nhật Bản. Mong muốn lớn nhất của trung tâm là đóng góp cho sự
phát triển kinh tế của Việt Nam và Nhật Bản thông qua việc thoả mãn nhu cầu của khách
hàng về đào tạo và biên phiên dịch tiếng Nhật với chất lượng tốt nhất !
Chức năng, nhiệm vụ chính trị chủ yếu của Trung tâm Ngoại ngữ
‒ Giảng dạy để nâng cao trình độ Nhật ngữ cho học sinh, sinh viên.
‒ Đào tạo và tổ chức thi cấp chứng chỉ A, B, C tiếng Nhật
‒ Bồi dưỡng, nâng cao trình độ nghe - nói tiếng Nhật
‒ Giảng dạy các lớp luyện thi chứng chỉ tiếng Nhật Quốc tế
Phân loại lớp các lớp đào tạo:
‒ Theo ngôn ngữ: có tiếng Nhật
9
‒ Theo nội dung giảng dạy, gồm các các lớp:
+ tiếng Nhật cơ bản
+ tiếng Nhật theo các giáo trình.
+ tiếng Nhật giao tiếp
+ tiếng Nhật A, B,C
‒ Theo thời gian đào tạo:
+ lớp cấp tốc 3 tháng
+ lớp 6 tháng
b. Cơ cấu tổ chức và chức năng
Hình 1.1. Sơ đồ tổ chức của trung tâm Nhật ngữ HANAMI
10
Trong đó, mỗi bộ phận có các chức năng sau:
‒ Ban giám đốc: Điều khiển tất cả các hoạt động của trung tâm như xem xét; phê
duyệt ý kiến của các phòng ban; đề nghị, giải quyết thỏa đáng cho học viên và các
phòng ban.
‒ Phòng hành chính: gồm 2 bộ phận
Bộ phận tiếp tân tư vấn: Tiếp và tư vấn các vấn đề đưa ra của học viên và những
người đến ghi danh, giới thiệu các khóa học, các môn học, các chính sách ưu đãi, cách
thức đăng kí, và những vấn đề liên quan.
Bộ phận ghi danh: Phụ trách việc ghi danh học viên học khóa nào, lớp nào.
‒ Phòng kế toán: gồm 2 bộ phận
Bộ phận thu học phí: thực hiện việc thu học phí của học viên đã ghi danh ở phòng
hành chánh.
Bộ phận kế toán: phụ trách việc tính toán các khoản thu chi cần thiết như trả lương
cho giáo viên, nhân viên; các khoản chi cho việc sửa chữa, nâng cấp máy móc trang thiết
bị.
‒ Phòng kế hoạch: gồm 3 bộ phận
Bộ phận quảng cáo: phụ trách công việc quảng cáo các khoá học bằng nhiều
phương tiện như in ấn, thiết kế website …
Bộ phận xếp lịch dạy và học: phụ trách việc sắp xếp thời khoá biểu cho học viên,
giáo viên theo danh sách đăng kí của học viên một cách khoa học, hợp lí.
Bộ phận lập kế hoạch đào tạo: phụ trách việc lên kế hoạch mở các khoá đào tạo sau
đó trình lên ban giám đốc phê duyệt
‒ Phòng giáo viên: biên soạn giáo trình, nghiên cứu phương pháp dạy, cập nhật kiến
thức mới và trực tiếp giảng dạy cho học viên; là đội ngũ có trình độ chuyên môn
đáp ứng được nhu cầu của việc giảng dạy
‒ Phòng kỹ thuật:
Bộ phận trang thiết bị phòng học: phụ trách các vấn đề liên quan đến trang thiết bị
của phòng như cung cấp điện, bàn, ghế, bóng đèn, máy lạnh, máy chiếu…
11
c. Mô tả khái quáthoạt động nghiệp vụ
Dựa vào nhu cầu từ khảo sát thực tế, trung tâm ngoại ngữ Hanami quyết định mở
các khóa học Tiếng Nhật … cho mỗi khoảng thời gian
Phòng kế hoạch sẽ dự kiến một kế hoạch mở các lớp học thuộc khóa học trên bao
gồm: tên khóa học, thời gian của lớp, lịch học, dự kiến số học viên và học phí phải đóng.
Mỗi lớp có thời gian học, lịch học và học phí riêng.
Người quản trị sẽ đăng thông báo tuyển sinh cho các lớp trên website của trung tâm.
Học viên sẽ theo dõi các thông báo tuyển sinh của trung tâm và đến đăng ký học.
Khi đến đăng ký học, học viên sẽ chọn lớp ứng với thời gian học đã xác định trước. Học
viên cung cấp thông tin cá nhân gồm: họ tên, địa chỉ, số điện thoại. Học viên tiến hành
nộp học phí. Nhân viên kế toán sẽ trả hóa đơn cho học viên. Sau đó học viên sẽ được cấp
mã học viên.
Sau khi hết thời gian đăng ký, phòng kế hoạch sẽ tiến hành thống kê và lập danh
sách học viên mỗi lớp.
Khi hoàn thành quá trình đăng ký, trung tâm sẽ tiến hành phân công lớp cho giáo
viên. Sau đó lưu danh sách giáo viên và lớp giảng dạy. Giáo viên sẽ tiến hành giảng dạy
đúng theo lịch học của lớp. Khi bắt đầu một buổi dạy, giáo viên sẽ ghi nội dung giảng
dạy của ngày hôm đó vào sổ theo dõi giảng dạy.
Sau khi kết thúc thời gian học, trung tâm tiến hành tổ chức thi cho học viên. Phòng
kế hoạch tiến hành lên lịch thi. Sau đó thông báo cho học viên biết. Sau khi tổ chức thi
xong, trung tâm tiến hành tổng kết và vào điểm.
Trung tâm sẽ tiến hành phân loại và xếp loại dựa trên điểm thi mà học viên đạt
được. Sau đó nếu học viên nào đủ chỉ tiêu sẽ được cấp chứng chỉ và hoàn thành khóa học.
12
d. Biểu đồ hoạt động nghiệp vụ chung
Phòng kế hoạch
Phòng hành Phòng Kế Phòng giáo
Hồ sơ sử dụng
chính toán viên
Kế hoạch đào tạo
Lập kế hoạch
đào tạo
Danh sách đăng ký
Quảng bá kế Tiếp nhận Thu học phí Phiếu thu
hoạch HV dăng ký của HV
Danh sách lớp
Phân công giáo
Lập danh sách Phân công giáo viên
lớp học viên cho lớp
học
Bảng điểm thi
Tổ chức thi và
chấm điểm
Danh sách cấp
Xếp loại và cấp chứng chỉ
chứng chỉ
Hình 1.2. Biểu đồ hoạt động nghiệp vụ chung của trung tâm
13
1.1.2. Bài toán quản lý đặt ra
a. Mô tả yêu cầu bài toán
Đây là một trung tâm đào tạo ngoại ngữ lớn. Các hoạt động chức năng nghiệp vụ
chức có rất nhiều. Trong phạm vi của một đố án tốt nghiệp đại học, yêu cầu đặt ra cho hệ
thống chương trình chỉ giới hạn những yêu cầu sau:
‒ Quản lý đăng ký học: cập nhật học viên đăng ký
‒ Quản lý danh sách các lớp học: lập danh sách các lớp học
‒ Quản lý danh sách học viên mỗi lớp: lập danh sách các học viên mỗi lớp
‒ Quản lý giáo viên giảng dạy: cập nhật giáo viên giảng dạy và phân công lớp dạy
‒ Quản lý thời gian sử dụng phòng học: Phân phối phòng học cho các lớp
‒ Quản lý việc thu học phí: lập phiêu thu học phí và tổng hợp
‒ Quản lý xếp loại và cấp chứng chỉ: cập nhật điểm thi, xếp loại, cấp chứng chỉ
14
b. Biểu đồ hoạt động nghiệp vụ cho bài toán đặt ra
Phòng kế Phòng hành Phòng Kế Phòng giáo
Hồ sơ sử dụng
hoạch chính toán viên
Kế hoạch đào tạo
Danh sách đăng ký
Lập kế hoạch Tiếp nhận Thu học phí Phiếu thu
đào tạo HV dăng ký của HV
Danh sách lớp
Phân công giáo Phân công giáo viên
Lập danh sách viên cho lớp
lớp học học
Phân công phòng
Phân công học
phòng học
Bảng điểm thi
Cập nhật điểm
và xếp loại
Danh sách cấp
cấp chứng chỉ chứng chỉ
Hình 1.3. Biểu đồ hoạt động nghiệp vụ của bài toán đặt ra
15
1.2. Mô tả nghiệp vụ của bài toán
1.2.1. Biểuđồ ngữ cảnh hệ thống
Thông tin
Thời khóa
học viên
0 biểu
HỌC Danh sách lớp
VIÊN Hệ thống quản lý
các lớp đào tạo Thông tin
Phiếu thu giáo viên
Yêu cầu Báo cáo
báo cáo
GIÁM ĐỐC
GIÁO VIÊN
Hình 1.4. Biểu đồ ngữ cảnh của hệ thống quản lý các lớp đào tạo
16
1.2.2. Biểuđồ phân rã chức năng
a) Bảng tổng hợp các chức năng
Các chức năng sơ cấp Gộp lần 1 Gộp lần 2
1_ Nhập kế hoạch đào tạo
2_ Quảng bá kế hoạch
3_ Tiếp nhận đăng ký
Tổ Chức Lớp
4_ Thu tiền học phí
5_ Lập lớp học
6_ Cập nhật khóa học
7_ Phân công lớp cho giáo viêtn Quản lý các lớp
8_ Bố trí phòng học Tổ Chức của một trung
Giảng dạy tâm ngoại ngữ
9_ Cập nhật giáo viên
10_ Cập nhật phòng học
11_ Cập nhật điểm thi
Xếp Loại Và Cấp
12_ Xếp loại và cấp chứng chỉ
Chứng Chỉ
13_ Cập nhật bảng xếp loại
14_ Lập báo cáo về kết quả đào tạo
Báo cáo
14_ Lập báo cáo về doanh thu
17
b) Biểu đồ phân rã chức năng
Quản Lý lớp học Trung Tâm Ngoại Ngữ
1.Tổ chức
lớp
1.1.Nhập kế
hoạch ĐT
1.2. Quảng bá
kế hoạch
ĐT
1.3. Tiếp nhận
đăng ký
ĐT
. 1.4. Thu
tiền 1.5. Lập lớp
1.6.Cập nhật
Khóa học
2. Tổ chức
Giảng Dạy
2.1.Phân công
giao viên
2.2.Bố trí
phòng học
2.3.Cập nhật
giáo viên
2.4.Cập nhật
Phòng học
3. Xếp loại và
Cấp Chứng Chỉ
3.1.Cập nhật
điểm thi
3.2.Xếp loại,
cấp chứng chỉ
3.3.Cập nhật
bảng xếp loại
4. Lập các
Báo Cáo
4.1. Kết quả
đào tạo
4.2. Doanh
thu
Hình 1.5. Biểu đồ phân rã chức năng
1.2.3. Mô tả chi tiết chức năng lá
a) Tổ chức lớp
‒ Nhập kế hoạch đào tạo: Phòng kế hoạch tiến hành lên kế hoạch đào tạo gồm: danh
sách các khóa học và nội dung đào tạo của các khóa.
‒ Quảng bá kế hoạch: Trung tâm tiến quảng cáo các khóa học tới các học viên thông
qua website hay phát tờ rơi.
‒ Tiếp nhận đăng ký: Tiếp nhận đăng ký: Học viên sẽ biết được thông tin các lớp
được mở tại trung tâm qua website hoặc tờ rơi. Sau đó học viên sẽ đến trung tâm để
đăng ký học. Tại đây, trung tâm sẽ đưa ra các thông tin chi tiết hơn về khóa học và
18
giải đáp mọi thắc mắc của học viên. Sau đó học viên tiến hành nộp phiếu đăng ký
học.
‒ Thu tiền học phí: Sau khi viết phiếu đăng ký học, học viên sẽ được thông báo nộp
học phí. Nhân viên kế toán sẽ tiến hành thu tiền học phí và trả hóa đơn cho học viên
‒ Lập lớp: Sau khi hết thời gian đăng ký học, trung tâm sẽ tiến hành tổng hợp các
phiếu đăng ký học của học viên và tiến hành chốt danh sách và tổ chức thành các
lớp.
‒ Cập nhật khóa học: phòng đào tạo tiến hành cập nhật danh sách lớp và học viên vào
danh sách khóa học
b.TổChức Giảng dạy
‒ Phân công lớp cho giáo viên: Sau khi hoàn thành tuyển sinh, trung tâm tiến hành
phân công lớp cho giáo viên. Mỗi giáo viên sẽ được phân công các lớp phù hợp với
thời gian và trình độ của mình.
‒ Bố trí phòng học: Trung tâm thống kê về số phòng học và phân các lớp học đến các
phòng học một cách hợp lý
‒ Cập nhật giáo viên: Sau khi phân công giáo viên xong, trung tâm tiến hành cập nhật
danh sách giáo viên và lớp giảng dạy.
‒ Cập nhật phòng học: Trung tâm tiến hành cập nhật danh sách các lớp , phòng học
của các lớp, giáo viên giảng dạy và lịch thời khóa biểu
c. Xếp loại và cấp chứng chỉ
‒ Cập nhật điểm thi: Sai khi học viên hoàn thành bài thi chứng chi, phòng đào tạo tiến
hành cập nhật điểm thi của học viên
‒ Xếp loại cấp chứng chỉ: Sau khi vào điểm xong, trung tâm tiến hành đánh giá và
phân loại học viên. Để phân loại ra học viên đạt chứng chỉ và học viên chưa đạt
chứng chỉ
‒ Cập nhật bảng xếp loại: cập nhật danh sách xếp loại.
19
d. Báocáo
‒ Lập báo cáo về kết quả đào tạo: Sau mỗi khóa học, Giám đốc sẽ yêu cầu lập báo cáo
về quá trình đào tạo của trung tâm trong khóa vừa rồi. Báo cáo gồm thông tin các
lớp đã mở: số lượng các lớp đã mở, số học viên, và số học viên được cấp chứng chỉ.
‒ Lập báo cáo về doanh thu: Sau khóa học, giám đốc muốn biết tình hình doanh thu
của trung tâm. Nhân viên kế toán tiến hành thống kê số tiền học phí đã thu.
1.2.4. Danhsáchhồ sơ dữ liệu
‒ Danh sách các khóa học
‒ Kế hoạch đào tạo
‒ Bản đăng ký của học viên
‒ Biên lai thu tiền
‒ Danh sách các lớp
‒ Danh sách học viên của lớp
‒ Danh sách giảng viên
‒ Danh sách lớp hoc
‒ Thời khóa biểu lớp - giáo viên – phòng học -ca
‒ Danh sách cách xếp loai
‒ Danh sách điểm học viên
‒ Bảng điểm
‒ Danh sách xếp loại và cấp chứng chỉ học viên
‒ Báo cáo
20
1.2.5. Ma trận thực thể chức năng
Danh sách hồ sơ
a. Danh sách các khóa học
b. Kế hoạch đào tạo
c. Bản đăng ký của học viên
d. Biên lai thu tiền
e. Danh sách các lớp
f. Danh sách học viên của lớp
g. Danh sách giảng viên
h. Danh sách phòng hoc
i. Thời khóa biểu lớp - giáo
viên – phòng học -ca
k. Danh sách cách xếp loai
l. Danh sách điểm học viên
m. Danh sách xếp loại và cấp
chứng chỉ học viên
n. Báo cáo
Các chức năng a b c d e f g h i k l m n
Tổ chức lớp C C C C C C C
Tổ chức giảng dạy C C
Xếp loại và cấp chứng chỉ R R C
Lập các báo cáo R R R R C
Hình 1.5. Ma trận thực thể chức năng
21
126. Biểuđồ hoạt động các tiến trình nghiệp vụ(cụ thể)
a. Tiến trình Tổ chức lớp
Học viên Phòng kế hoạch Kế toán
Danh sách hồ sơ, dữ
liệu
Danh sách
các khóa học
Lên kế hoạch
đào tạo
Kế hoạch
đào tạo
Đăng thông
báo tuyển sinh
Tiếp nhận
Phiếu đăng
Đăng ký ký học
đơn đăng ký
Biên lai học
Nộp học phí Thu học phí phí
Lập danh
sách lớp
Danh sách
Lập danh
các lớp học
sách học viên
Danh sách
học viên của
lớp
Hình 1.9. biểu đồ tiến trình nghiệp vụ tổ chức lớp
22
b.Tiến trình Giảng Dạy
Giáo viên Phòng kế hoạch Danh sách hồ sơ dữ liệu
Lên danh sách Danh sách
giáo viên giáo viên
Phân công lớp
Danh sách
Nhận lớp lớp
giáo viên
Phân phòng – ca
Thời
khóa biểu lớp
và lập lịch giảng
– giáo viên-
dạy
phòng - ca
Giảng dạy
Hình 1.10. Biểu đồ tiến trình nghiệp vụ tổ chức giảng dạy
23
c. Tiến trình xếp loại và cấp chứng chỉ
Học viên Phòng kế hoạch Danh sách hồ sơ dữ liệu
Danh sách
Cập nhật điểm học viên
điểm thi
Danh sách quy
chế xếp loại
Xếp loại,cấp
chứng chỉ
Danh sách xếp loại
và cấp chứng chỉ
Hình 1.11. Biểu đồ tiến trình nghiệp vụ xếp loại và cấp chứng chỉ
24
d. Tiến trình Báo Cáo
Giám đốc Phòng kế hoạch Kế toán Danh sách hồ sơ dữ
liệu
Biên lai
Yêu cầu
Tổng kết
Chứng chỉ
hồ sơ dữ
báo cáo
liệu
Danh sách xếp loại
cấp chứng chỉ
Lập báo cáo
Danh sách
các lớp
Xem và xử
lý báo cáo
Báo cáo
Hình 1.12. Biểu đồ tiến trình nghiệp vụ lập báo cáo
25
Chương II: PHÂN TÍCH HỆ THỐNG
2.1. Mô hình nghiệp vụ
2.1.1. Biểuđồ luồng dữ liệu mức 0
HỌC VIÊN
B Kế hoạch đào tạo
Đăng ký học
Thông
tin về
các
khóa
Nộp
học học
phí
1.0
A bảng điểm
K Danh sách cách xếp loại
3.0
PHÂN LOẠI
VÀ CẤP
C bản đăng ký học
TỔ CHỨC
LỚP
L Danh sách điểmhọc viên
A Danh sách các khóa học
CHỨNG CHỈ
F Danh sách học viên của lớp
E Danh sách các lớp
I thời khóa biểu lớp- giáo
viên- phòng -ca
2.0
D Biên lai học phí
M danh sách xếp loại và
cấp chứng chỉ học viên
4.0
G Danh sách giảng viên
H Danh sách lớp học GIẢNG M Báo cáo
DẠY
Thời khóa
Nhận
biểu và lịch
lớp
dạy
GIÁO VIÊN
BÁO CÁO
Yêu
Các cầu
báo báo
cáo cáo
GIÁM ĐỐC
Hình 2.1. Biểu đồ luồng dữ liệu mức 0
26
2.1.2. Biểuđồ luồng dữ liệu mức 1
2.1.2.1. Biểu đồluồng dữ liệu mức1 tiến trình “ Tổ Chức Lớp”
Thông tin về khóa học
1.2
Quảng bá
kế hoạch
Học Viên
1.3
Đăng kýhọc
Tiếp nhận
đăng ký
Nộp học phí
1.4
A kế hoạch đào tạo
B Danh sách các
khóa học
C Phiếu đăng ký
1.1
Nhập kế
hoạch đào tạo
E Danh sách các lớp
1.5
Lập lớp
Thu tiền D Biên lai học phí
1.6
Cập nhật khóa học
F Danh sách học
viên của lớp
Hình 2.2. Biểuđồ luồng dữ liệutiếntrình “ 1.0 Tuyển sinh và lập lớp”
27
2.1.2.2. Biểu đồluồng dữ liệu mức1 tiến trình “Tổchức giảng dạy”
Giáo viên
Nhận
lớp Thời khóa biểu-phòng
– ca của lớp được nhận
2.1
C Danh sách giáo viên
Phân công
giáo viên
B Danh sách lớp học
2.3
Cập nhật
giáo viên
A Thời khóa biểu lớp
– giáo viên – phòng - ca
2.4
Cập nhật
phòng học
2.2
Bố trí
phòng học
Hình 2.3. Biểu đồ luồng dữ liệu tiến trình “2.0 Tổ chức giảng dạy”
28
2.1.2.3. Biểu đồluồng dữ liệu mức1 tiến trình “ Phân loại và cấp chứng
chỉ”
3.1
Cập nhật
điểm thi
C danh sách cách xếp loại
A Bảng điểm
B danh sách điểm học viên
D Danh sách xếp loại và
cấp chứng chỉ học viên
3.2
Xếp loại cấp
chứng chỉ
3.3
Cập nhật
bảng xếp loại
Hình 2.4. Biểu đồ luồng dữ liệu tiến trình “3.0 Phân loại và cấp chứng chỉ”
29
2.1.2.4. Biểu đồluồng dữ liệu mức1 tiến trình “ Lập Báocáo”
A Danh sách học viên các lớp
Yêu cầu báo cáo 4.1
Báo cáo về kết B Danh sách xếp loại
quả đào tạo và cấp chứng chỉ học viên
Giám đốc
C Danh sách các lớp
Báo cáo về kết quả đào tạo
Yêu D Báo cáo về kết quả đào tạo
cầu
Báo cáo về doanh thu
báo
cáo
4.2
E Biên lai học phí
Báo cáo về
doanh thu
F Báo cáo về doanh thu
Hình 2.5. Biểu đồ luông dữ liệu tiến trình “4.0 Lập Báo cáo”
30
2.2. Mô hình dữ liệu quan niệm
2.2.1. Lập bảng liệt kê, chính xác hóa, chọn lọc mục tin
Bảng 2.1. bảng liệt kê, chính xác hóa, chọn lọc mục tin
Mục tin Dấu loại Mục tin Dấu loại
a_DS khóa học f_DS học viên lớp học ký
1. Mã khóa học 22. Mã học viên
2. Tên khóa học 23. Họ tên học viên
3. Nội dung khóa học 24. Địa chỉ
4. Thời gian học 25. Số điện thoại
c_Bản đăng ký k_DS cách xếp loại
11. Mã học viên tên loại
điêm số
12. Tên học viên
13. Địa chỉ m_DS xếp loại cấp CC:
14. Số điện thoại Họ tên học viên
15. tên khóa học Điểm số
16. Ngày đăng ký Loại chứng chỉ
d_Biên lai học phí Ngày cấp
17. sô biên lai
18. Ngày thu
19. Họ tên học viên
20. Lý do thu
21. Tổng tiền
e_DS Lớp học
5. Mã lớp học
6. Tên lớp học
7. Số học viên
8. Phòng học
9. Giao viên dạy
10. Ca học
g_DS Giáo viên
15. Mã giáo viên
16. Tên giáo viên
17. Địa chỉ
18. Số điện thoại
31
2.2.2. Xác định các thực thể và thuộc tính
Thuộc tính tên gọi Tên thực thể Các thuộc tính
Tên lớp học LỚP HỌC
Mã lớp học, tên lớp học, thời gian học, sĩ số,
Tên khóa học KHÓA HỌC
Mã khóa học, tên khóa học, niên khóa
Tên học viên HỌC VIÊN
Mã học viên, tên học viên, địa chỉ, số điện
thoại
Tên Giáo viên GIÁO VIÊN
Mã giáo viên, tên giáo viên, địa chỉ , số điện
thoại
Tên ca học CA HOC
Mã ca học, tên ca học, từ.., đến….
Số Phòng PHÕNG HỌC
Số Phòng
Tên chứng chỉ CHỨNG CHỈ
Số chứng chỉ, tên chứng chỉ.
Bảng 2.2. Bảng xác định các thực thể và thuộc tính
2.2.3. Xác định các mối quan hệ
Mối quan hệ Các thực thể tham gia Các thuộc tính
< đăng ky > HỌC VIÊN, KHÓA HỌC Ngay đăng ký
<thuộc2> HỌC VIÊN, LỚP HỌC
<thuộc1> LỚP HỌC, KHÓA HỌC
< phân công > LỚP HỌC, PHÒNG HỌC,
GIÁO VIÊN, CA HOC
<cấp> HỌC VIÊN, CHỨNG CHỈ Điểm số, xếp loại, Ngay cấp,
<thu> HỌC VIÊN, KHÓA HỌC sôBL, ngày thu, ly do, sô tiền
Bảng 2.3: Bảng xác định mối quan hệ các thực thể
32
2.2.4. Biểu đồ mô hình dữ liệu quan niệm
Mã ca học
Tên ca học
Mã giáo viên
Tên giáo viên
CA HỌC
Từ
Đến
Số phòng
GIÁO VIÊN
Số ĐT
PHÂN
CÔNG
Địa chỉ
Mã lớp học Tện lớp học
PHÒNG HỌC
Tên chứng chỉ
Số chứng chỉ
THUỘC 1 LỚP HỌC CHỨNG CHỈ
Thời gian học Sĩ số
Mã khóa học Số BL THUỘC 2 Điểm số
Tên khóa học Ngày thu Xếp loại
KHÓA HỌC THU CẤP
Lý do Số tiền Ngày cấp
Niên khóa
Mã học viên Tên học viên
ĐĂNG KÝ HỌC VIÊN
Ngày đăng ký
Địa chỉ Số ĐT
Hình 2.6. Biểu đồ mô hình dữ liệu quan niệm
33
Chương III: THIẾT KẾ HỆ THỐNG
3.1. Thiết kế cơ sở dữ liệu
3.1.1. Chuyển mô hình ER sang mô hình dữ liệu quan hệ
3.1.1.1. Chuyển môhình quan niệm sang môhình quan hệ
a. Biểu diễn các thực thể:
LỚP HỌC => LOPHOC ( MaLH, TenLH, Thoigianhoc, Siso) (1)
KHÓA HỌC => KHOAHOC ( MaKH, TenKH, Nienkhoa) (2)
HỌC VIÊN => HOCVIEN (MaHV, TenHV, Diachi, SoDT) (3)
GIÁO VIÊN => GIAOVIEN (MaGV, TenGV, Diachi, SoDT) (4)
CA HỌC => CAHOC (Maca, Tenca, Tu, Den) (5)
PHÒNG HỌC => PHONGHOC (Sophong) (6)
CHỨNG CHỈ => CHUNGCHI ( SoCC, TenCC) (7)
b.iểu diễn các quan hệ:
<đăng ký>: DANGKY (MaHV, MaKH, NgayDK) (8)
<thuộc 1>: LOP_KHOAHOC (MaLH, TenLH, Thoigianhoc, Siso, MaKH) (1’)
<thuộc 2>: HOCVIEN_LOP (MaHV, TenHV, Diachi, SoDT, MaLH) (3’)
<phân công>: BANGPHANCONG(MaLH, Sophong, MaGV, Maca)(9)
<cấp>: DSCHUNGCHI ( SoCC, MaHV, Diemso,Xeploai,NgayCap)(10)
<thu>: BIENLAI (SoBL, MaHV, Ngaythu, Lydo, Sotien) (11)
c. Chuẩn hóa các quan hệ
Tất cả các quan hệ đã là chuẩn 3, không cần phải chuẩn hóa.
34
3.1.1.2. Biểu đồmô hình quan hệ
Hình 3.1. Biểu đồ mô hình quan hệ
35
3.1.2. Thiếtkế cơ sở dữ liệu vật lý
Các bảng dữ liệu:
Table: KHOAHOC
Thuộc tính Kiểu dữ liệu Cỡ dữ liệu Khoá Giải thích
MaKH Char 10 Khoá chính Mã khóa học
TenKH Varchar 50 Tên khóa
Nienkhoa Varchar 9 Niên khóa
Table: LOPHOC
Thuộc tính Kiểu dữ liệu Cỡ dữ liêu Khoá Giải thích
MaLH Char 10 Khoá chính Mã lớp học
TenLH Varchar 50 Tên lớp học
MaKH Varchar 10 Khóa ngoại Mã khóa học
Thoigianhoc Varchar 50 Thời gian học
Siso Int 100 Sĩ số
Table: HOCVIEN
Thuộc tính Kiểu dữ liệu Cỡ dữ liệu Khoá Giải thích
MaHV Char 10 Khoá chính Mã học viên
TenHV Varchar 50 Tên học viên
MaLH Char 10 Khóa ngoại Mã lớp học
Diachi Varchar 50 Địa chỉ
Sodt Char 20 Số điện thoại
36
Table: DANGKY
Thuộc tính Kiểu dữ liệu Cỡ dữ liệu Khoá Giải thích
MaHV Char 10 Khoá ngoại Mã học viên
MaKH Char 10 Khóa ngoại Mã khóa học
NgayDK Datetime Ngàyđăng ký
Table: BIENLAI
Thuộc tính Kiểu dữ liệu Cỡ dữ liệu Khoá Giải thích
SoBL Char 10 Khoá chính Số biên lai
MaHV Char 10 Khóa ngoại Mã học viên
MaKH Char 10 Khóa ngoaị Mã khóa học
Ngaythu Datetime Ngàythu
Lydo Text Lý do
Sotien Moneys Số tiền
Table: CHUNGCHI
Thuộc tính Kiểu dữ liệu Cỡ dữ liệu Khoá Giảithích
SoCC Char 10 Khoá chính Số chứng chỉ
TenCC Varchar 50 Tên chứng chỉ
37
Table: DS_CAPCHUNGCHI
Thuộc tính Kiểu dữ liệu Cỡ dữ liệu Khoá Giảithích
SoCC Char 10 Khóa chính Số chứng chỉ
MaHV Char 10 Khóa ngoại Mã học viên
Diemso Float 10 Điểm số
Xeploai Char 10 Xếp loại
Ngaycap Date Ngàycấp
Table: GIAOVIEN
Thuộc tính Kiểu dữ liệu Cỡ dữ liệu Khoá Giảithích
MaGV Char 10 Khoá chính Mã giáoviên
TenGV Varchar 50 Tên giáo viên
Diachi Varchar 50 Địa chỉ
Sodt Varchar 20 Số điện thoại
Table: PHONGHOC
Thuộc tính Kiểu dữ liệu Cỡ dữ liệu Khoá Giảithích
Sophong Int 10 Khoá chính Số phòng
38
Table: CAHOC
Thuộc tính Kiểu dữ liệu Cỡ dữ liệu Khoá Giải thích
Maca Char 10 Khoá chính Mã ca học
Tenca Varchar 50 Tên ca học
Tu Time Từ
Den Time Đến
Table: BANGPHANCONG
Thuộc tính Kiểu dữ liệu Cỡ dữ liệu Khoá Giải thích
MaLH Char 10 Khóa chính/ngoại Mã lớp học
Sophong Int 10 Khoá chính/ngoại Số phòng
MaGV Char 10 Khóa chính/ngoại Mã giáoviên
Maca Char 10 Khóa chính/ngoại Mã ca
39
3.2. Xác định luồng dữ liệu hệ thống
3.2.1. Xác định luồng hệ thống tiến trình “1.0 Lập lớp”
Thông tin về khóa học
1.1
1.2 Nhập kế
hoạch đào tạo
Quảng bá
kế hoạch Khóa học
Học Viên
Đăng kýhọc
Lớp học
1.3
Tiếp nhận Đăng ký
đăng ký 1.5
Lập lớp
Nộp học phí 1.4
Thu tiền
Biên lai Học viên
1.6
Cập nhật khóa học
Hình 3.2. Biểu đồ luồng hệ thống tiến trình “1.0 Lập lớp”
Máy thực hiện các tiến trình: 1.1 1.3 1.4 1.5
Xác định các giao diện xử lý:
Giao diện xử lý: “ Nhập khóa học ”
Giao diện xử lý: “ Nhập đăng ký học ”
Giao diện xử lý: “ Nhập biên lai thu tiền ”
Giao diện xử lý: “ Nhập học viên ”
40
3.2.2. Xác định luồng hệ thống tiến trình “2.0 Tổ chức giảng dạy”
Giáo viên
Nhận
lớp Thời khóa biểu-phòng
– ca của lớp được nhận
2.1
Giáo viên Lớp học
Phân công
giáo viên
Bảng phân công
2.3
Cập nhật
giáo viên
Phòng học
Ca học
2.2
Bố trí
phòng học
2.4
Cập nhật
phòng học
Hình 3.3. Biểu đồ luồng hệ thống tiến trình “2.0 Tổ chức giảng dạy”
Máy thực hiện các tiến trình: 2.3 2.4
Xác định các giao diện xử lý:
Giao diện xử lý: “ Nhập giáo viên ”
Giao diện xử lý: “ Nhập phòng học, ca học”
41
3.2.3. Luồng hệ thống của tiếntrình “ 3.0 Xếp loại và cấp chứng chỉ ”
3.2
3.1 Xếp loại cấp
Cập nhật chứng chỉ
điểm thi
DS chứng chỉ
3.3
Chứng chỉ Cập nhật
bảng xếp loại
Hình 3.4. Biểu đồ luồng hệ thống tiến trình “3.0 Xếp loại và cấp chứng chỉ”
Máy thực hiện các tiến trình: 3.1 3.2 3.3
Xác định các giao diện xử lý:
Giao diện xử lý: “ Nhập điểm thi ”
Giao diện xử lý: “ Xếp loại cấp chứng chỉ”
42
3.2.4. Luồng hệ thống của tiếntrình “ 4.0 Lập báo cáo ”
Yêu cầu báo cáo 4.1 Lớp học
Báo cáo về kết
quả đào tạo DS chứng chỉ
Giám đốc
Học viên
Báo cáo về kết quả đào tạo
Yêu
cầu Báo cáo về doanh thu
báo
cáo
4.2
Biên lai
Báo cáo về
doanh thu
Hình 3.5. Biểu đồ luồng hệ thống tiến trình “4.0 Lập Báo cáo”
Máy thực hiện các tiến trình: 4.1 4.2
Xác định các giao diện xử lý:
Giao diện xử lý: “ Báo cáo kết quả đào tạo ”
Giao diện xử lý: “ Báo cáo về doanh thu”
43
3.3. Tích hợp các giao diện và thiết kế kiến trúc
3.3.1. Xác định giao diện nhập liệu
1_Cập nhật khóa học
2_Cập nhật lớp học
3_Cập nhật học viên
4_Cập nhật giáo viên
5_Cập nhật phòng học
6_Cập nhật ca học
7_Cập nhật chứng chỉ
8_Cập nhật <đăng ký> học viên
9_Cập nhật <phân công> lớp -giáo viên – phòng – ca
10_Cập nhật <cấp> chứng chỉ
11_Cập nhật <thu> tiền
3.3.2. Xác định các giao diện xử lý
12_Nhập khóa học
13_ Nhập đăng ký học
14_ Nhập biên lai thu tiền
15_ Nhập học viên
16_Nhập giáo viên
17_Nhập phòng học, ca học
18_Nhập điểm thi
19_Xếp loại cấp chứng chỉ
20_ Báo cáo kết quả đào tạo
21_ Báo cáo về doanh thu
44
3.3.3. Tíchhợp các giao diện
Giao diện nhập liệu Giao diện xử lý
1. Cập nhậtkhóa học 12.Nhập khóa học
2. Cập nhậtlớp học 13.Nhập đăngký học
3. Cập nhậthọc viên 14. Nhập biên lai thu tiền
4. Cập nhật giáo viên 15.Nhập học viên
5. Cập nhậtphòng học 16.Nhập giáoviên
6. Cập nhậtca học 17.Nhập phòng học, ca học
7. Cập nhậtchứng chỉ 18.Nhập điểm thi
8. Cập nhật <đăng ký> 19.Xếp loại cấp chứng chỉ
9. Cập nhậtbảng <phân công> 20. Báo cáo kết quả đào tạo
10. Cập nhậtDS <cấp> chứng chỉ 21. Báo cáo doanh thu
11. Cập nhật<thu> tiền
Hình 3.6. Bảng tích hợp các giao diện
45
Sau khi loại các giao diện đồng nhất, tíchhợp lại ta còn 5 giao diện
Các giao diện cònlại
1.Cập nhật khóa học
2.Cập nhật giáo viên
3.Cập nhật học viên
4. Cập nhật giáo viên
5.Cập nhật chứng chỉ
6.Nhập đăng ký
7.Nhập biên lai thu tiền
8.Nhập lớp học
9.Nhập học viên
10.Nhập bảng phân công
11.Cập nhật danh sách chứng chỉ
12. Báo cáo kết quả đào tạo
13.Báo cáo doanh thu
4
1
2
3
Hình 3.7. Bảng tích hợp các giao diện
46
3.4.2. Biểu đồhệ thống giaodiện tương tác
0
Truy cập hệ thống
1
Tổ chức lớp
1.1
Nhập đăng ký
1.2
Nhập biên lai
1.3
Nhập lớp học
1.4
Nhập học viên
2
Giảng dạy
2.3
Cập nhật bảng
phân công
2.3
Cập nhật danh
sách chứng chỉ
3
Báo cáo
3.1
Lập báo cáo kết
quả đào tạo
3.2
Lập báo cáo
doanh thu
4
Cập nhật
4.1
Cập nhật khóa
học
4.2
Cập nhật giáo
viên
4.3
Cập nhật
chứng chỉ
4.4
Cập nhật
ca học
4.5
Cập nhật
phòng học
Hình 3.8. Biểuđồ hệ thống giao diện tương tác
47
Chương IV: CÀI ĐẶT HỆ THỐNG THỬ NGHIỆM
Để xây dựng chương trình thử nghiệm em đã sử dụng công cụ và công nghệ
sau để xây dựng:
1. Ngôn ngữ lập trình: HTML, CSS, PHP, JavaScript.
2. Trình soạn thảo và biên dịch: Adobe Dreamweaver CS6.
3. Hệ quản trị cơ sở dữ liệu: MySQL.
4.1. Giao điện chính
Hình 4.1. Giao diện trang chủ
48
4.2. Giao diện đăng nhập hệ thống
Hình 4.2. Giao diện đăng nhập hệ thống quản lý
49
4.3. Giao diện hệ thống các tác vụ quản lý
Hình 4.3. giao diện hệ thống các tác vụ quản lý
50
4.4. Giao diện “Cập nhật Khóa Học”
a) Thông tin danhmục
Hình 4.4. Giao diện thông tin danh mục
51
b) Thêm danhmục
Hình 4.5. Giao diện thêm danh mục
52
c) Sửa danhmục
Hình 4.6. Giao diện sửa danh mục
53
4.5. Giao diện “Báo cáo kết quả đào tạo”
Hình 4.7.Giao diện báo cáo kết quả đào tạo
54
Hình 4.8. Báo cáo kết quả đào tạo
55
4.6. Giao diện “Báo cáo doanh thu”
Hình 4.9. Giao diện báo cáo doanh thu
56
Hình 4.10. Báo cáo doanh thu
57
KẾT LUẬN
Trong đồ án này, em đã vận dụng phương pháp phân tích thiết kế hướng cấu trúc để
xây dựng chương trình quản lý các lớp học của trung tâm ngoại ngữ Hanami bao gồm:
‒ Phát biểu và mô hình hóa được bài toán thực tế: quản lý các lớp học của trung tâm
ngoại ngữ Hanami
‒ Tiến hành phân tích và thiết kế bài toán một cách đầy đủ, theo đúng quy trình được
học bằng phương pháp hướng cấu trúc.
‒ Xây dựng chương trình và cài đặt thử nghiệm với một số chức năng chính và dữ liệu
chạy thông suốt, cho ra kết quả.
Qua quá trình làm đồ án, em đã học thêm nhiều kiến thức thực tế và biết vận dụng
kiến thức đã học để giải quyết một bài toán đặt ra. Tuy nhiên kết quả còn rất hạn chế, cần
có sự hỗ trợ rất nhiều của thày. Để có khả năng làm tốt việc vận dụng lý thuyết vào thực
hành và có kỹ năng nhất định, em thấy cần phải thực hành nhiều hơn nữa.
58
TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1] Nguyễn Văn Vy, Nguyễn Việt Hà. Giáo trình kỹ nghệphần mềm, Nhà
xuất bản Giáo dục Việt nam, Hà nội, 2008.
[2] Nguyễn Văn Vy, Giáo trình Phân tích và thiết kế các hệ thống thông tin,
NXB Giáo dục Việt nam, Hà nội, 2010
[3] Giáo trình kế toán hành chính sự nghiệp. www.danketoan.com

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie Xây dựng chương trình quản lý các lớp học ngoại ngữ tại một trung tâm đào tạo.

Ứng dụng android xây dựng hệ thống quản lý chi tiêu cho doanh nghiệp
Ứng dụng android xây dựng hệ thống quản lý chi tiêu cho doanh nghiệpỨng dụng android xây dựng hệ thống quản lý chi tiêu cho doanh nghiệp
Ứng dụng android xây dựng hệ thống quản lý chi tiêu cho doanh nghiệpnataliej4
 
Luận văn: Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý hành chí...
Luận văn: Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý hành chí...Luận văn: Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý hành chí...
Luận văn: Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý hành chí...Viết thuê trọn gói ZALO 0934573149
 
Khóa luận Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý hành chí...
Khóa luận Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý hành chí...Khóa luận Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý hành chí...
Khóa luận Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý hành chí...Thư viện Tài liệu mẫu
 
Ảnh Hưởng Của Môi Trường Làm Việc, Công Việc Căng Thẳng Đến Sự Thoả Mãn Công ...
Ảnh Hưởng Của Môi Trường Làm Việc, Công Việc Căng Thẳng Đến Sự Thoả Mãn Công ...Ảnh Hưởng Của Môi Trường Làm Việc, Công Việc Căng Thẳng Đến Sự Thoả Mãn Công ...
Ảnh Hưởng Của Môi Trường Làm Việc, Công Việc Căng Thẳng Đến Sự Thoả Mãn Công ...Viết Thuê Luận Văn Luanvanpanda.com
 
Luận Văn Các Yếu Tố Ảnh Hưởng Đến Sự Cam Kết Của Nhân Viên Với Công Ty
Luận Văn Các Yếu Tố Ảnh Hưởng Đến Sự Cam Kết Của Nhân Viên Với Công TyLuận Văn Các Yếu Tố Ảnh Hưởng Đến Sự Cam Kết Của Nhân Viên Với Công Ty
Luận Văn Các Yếu Tố Ảnh Hưởng Đến Sự Cam Kết Của Nhân Viên Với Công TyViết Thuê Luận Văn Luanvanpanda.com
 
QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRỰC TUYẾN TẠI CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM HIỆN NAY
QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRỰC TUYẾN TẠI CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM HIỆN NAY QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRỰC TUYẾN TẠI CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM HIỆN NAY
QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRỰC TUYẾN TẠI CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM HIỆN NAY nataliej4
 
Luận án quản lý giáo dục quản lý đào tạo trực tuyến tại các trƣờng đại học vi...
Luận án quản lý giáo dục quản lý đào tạo trực tuyến tại các trƣờng đại học vi...Luận án quản lý giáo dục quản lý đào tạo trực tuyến tại các trƣờng đại học vi...
Luận án quản lý giáo dục quản lý đào tạo trực tuyến tại các trƣờng đại học vi...jackjohn45
 
Khóa luận tốt nghiệp Phân tích, thiết kế hệ thống thông tin quản lý nhân sự t...
Khóa luận tốt nghiệp Phân tích, thiết kế hệ thống thông tin quản lý nhân sự t...Khóa luận tốt nghiệp Phân tích, thiết kế hệ thống thông tin quản lý nhân sự t...
Khóa luận tốt nghiệp Phân tích, thiết kế hệ thống thông tin quản lý nhân sự t...https://www.facebook.com/garmentspace
 
Một số giải pháp nâng cao năng suất dịch vụ nhà hàng tại công ty tnhh thương ...
Một số giải pháp nâng cao năng suất dịch vụ nhà hàng tại công ty tnhh thương ...Một số giải pháp nâng cao năng suất dịch vụ nhà hàng tại công ty tnhh thương ...
Một số giải pháp nâng cao năng suất dịch vụ nhà hàng tại công ty tnhh thương ...NOT
 
Một số giải pháp nâng cao năng suất dịch vụ nhà hàng tại công ty tnhh thương ...
Một số giải pháp nâng cao năng suất dịch vụ nhà hàng tại công ty tnhh thương ...Một số giải pháp nâng cao năng suất dịch vụ nhà hàng tại công ty tnhh thương ...
Một số giải pháp nâng cao năng suất dịch vụ nhà hàng tại công ty tnhh thương ...https://www.facebook.com/garmentspace
 
Lập dự toán phục vụ cho kiểm soát tại công ty dược phẩm, HAY - Gửi miễn phí q...
Lập dự toán phục vụ cho kiểm soát tại công ty dược phẩm, HAY - Gửi miễn phí q...Lập dự toán phục vụ cho kiểm soát tại công ty dược phẩm, HAY - Gửi miễn phí q...
Lập dự toán phục vụ cho kiểm soát tại công ty dược phẩm, HAY - Gửi miễn phí q...Dịch vụ viết bài trọn gói ZALO: 0909232620
 
Hoàn thiện Công tác lập dự toán phục vụ kiểm soát và đánh giá hiệu quả hoạt đ...
Hoàn thiện Công tác lập dự toán phục vụ kiểm soát và đánh giá hiệu quả hoạt đ...Hoàn thiện Công tác lập dự toán phục vụ kiểm soát và đánh giá hiệu quả hoạt đ...
Hoàn thiện Công tác lập dự toán phục vụ kiểm soát và đánh giá hiệu quả hoạt đ...Dịch vụ Làm Luận Văn 0936885877
 
Cac nhan to_cua_chat_luong_dich_vu_dao_tao_anh_huong_den_su_hai_long_cua_hoc_...
Cac nhan to_cua_chat_luong_dich_vu_dao_tao_anh_huong_den_su_hai_long_cua_hoc_...Cac nhan to_cua_chat_luong_dich_vu_dao_tao_anh_huong_den_su_hai_long_cua_hoc_...
Cac nhan to_cua_chat_luong_dich_vu_dao_tao_anh_huong_den_su_hai_long_cua_hoc_...huyendv
 
Luận Văn Thạc Sĩ Quản Lý Kinh Tế Nhà Nước Về Nhân Lực
Luận Văn Thạc Sĩ Quản Lý Kinh Tế Nhà Nước Về Nhân LựcLuận Văn Thạc Sĩ Quản Lý Kinh Tế Nhà Nước Về Nhân Lực
Luận Văn Thạc Sĩ Quản Lý Kinh Tế Nhà Nước Về Nhân LựcDịch vụ Làm Luận Văn 0936885877
 

Ähnlich wie Xây dựng chương trình quản lý các lớp học ngoại ngữ tại một trung tâm đào tạo. (20)

Ứng dụng android xây dựng hệ thống quản lý chi tiêu cho doanh nghiệp
Ứng dụng android xây dựng hệ thống quản lý chi tiêu cho doanh nghiệpỨng dụng android xây dựng hệ thống quản lý chi tiêu cho doanh nghiệp
Ứng dụng android xây dựng hệ thống quản lý chi tiêu cho doanh nghiệp
 
Luận văn: Công tác quản lý hành chính văn phòng tại Công ty, 9đ
Luận văn: Công tác quản lý hành chính văn phòng tại Công ty, 9đLuận văn: Công tác quản lý hành chính văn phòng tại Công ty, 9đ
Luận văn: Công tác quản lý hành chính văn phòng tại Công ty, 9đ
 
Luận văn: Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý hành chí...
Luận văn: Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý hành chí...Luận văn: Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý hành chí...
Luận văn: Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý hành chí...
 
Khóa luận Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý hành chí...
Khóa luận Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý hành chí...Khóa luận Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý hành chí...
Khóa luận Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý hành chí...
 
Đề tài: Quản lý hành chính văn phòng tại Công ty Vận tải biển, HOT
Đề tài: Quản lý hành chính văn phòng tại Công ty Vận tải biển, HOTĐề tài: Quản lý hành chính văn phòng tại Công ty Vận tải biển, HOT
Đề tài: Quản lý hành chính văn phòng tại Công ty Vận tải biển, HOT
 
Ảnh Hưởng Của Môi Trường Làm Việc, Công Việc Căng Thẳng Đến Sự Thoả Mãn Công ...
Ảnh Hưởng Của Môi Trường Làm Việc, Công Việc Căng Thẳng Đến Sự Thoả Mãn Công ...Ảnh Hưởng Của Môi Trường Làm Việc, Công Việc Căng Thẳng Đến Sự Thoả Mãn Công ...
Ảnh Hưởng Của Môi Trường Làm Việc, Công Việc Căng Thẳng Đến Sự Thoả Mãn Công ...
 
Luận Văn Các Yếu Tố Ảnh Hưởng Đến Sự Cam Kết Của Nhân Viên Với Công Ty
Luận Văn Các Yếu Tố Ảnh Hưởng Đến Sự Cam Kết Của Nhân Viên Với Công TyLuận Văn Các Yếu Tố Ảnh Hưởng Đến Sự Cam Kết Của Nhân Viên Với Công Ty
Luận Văn Các Yếu Tố Ảnh Hưởng Đến Sự Cam Kết Của Nhân Viên Với Công Ty
 
Luận án: Quản lý đào tạo trực tuyến tại các trường đại học, HAY
Luận án: Quản lý đào tạo trực tuyến tại các trường đại học, HAYLuận án: Quản lý đào tạo trực tuyến tại các trường đại học, HAY
Luận án: Quản lý đào tạo trực tuyến tại các trường đại học, HAY
 
QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRỰC TUYẾN TẠI CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM HIỆN NAY
QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRỰC TUYẾN TẠI CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM HIỆN NAY QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRỰC TUYẾN TẠI CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM HIỆN NAY
QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRỰC TUYẾN TẠI CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM HIỆN NAY
 
Luận án quản lý giáo dục quản lý đào tạo trực tuyến tại các trƣờng đại học vi...
Luận án quản lý giáo dục quản lý đào tạo trực tuyến tại các trƣờng đại học vi...Luận án quản lý giáo dục quản lý đào tạo trực tuyến tại các trƣờng đại học vi...
Luận án quản lý giáo dục quản lý đào tạo trực tuyến tại các trƣờng đại học vi...
 
Luận văn: Xây dựng chiến lược phát triển kinh doanh của công ty CP CADASA cho...
Luận văn: Xây dựng chiến lược phát triển kinh doanh của công ty CP CADASA cho...Luận văn: Xây dựng chiến lược phát triển kinh doanh của công ty CP CADASA cho...
Luận văn: Xây dựng chiến lược phát triển kinh doanh của công ty CP CADASA cho...
 
Khóa luận tốt nghiệp Phân tích, thiết kế hệ thống thông tin quản lý nhân sự t...
Khóa luận tốt nghiệp Phân tích, thiết kế hệ thống thông tin quản lý nhân sự t...Khóa luận tốt nghiệp Phân tích, thiết kế hệ thống thông tin quản lý nhân sự t...
Khóa luận tốt nghiệp Phân tích, thiết kế hệ thống thông tin quản lý nhân sự t...
 
Đề tài nâng cao năng suất dịch vụ nhà hàng, RẤT HAY
 Đề tài nâng cao năng suất dịch vụ nhà hàng, RẤT HAY Đề tài nâng cao năng suất dịch vụ nhà hàng, RẤT HAY
Đề tài nâng cao năng suất dịch vụ nhà hàng, RẤT HAY
 
Một số giải pháp nâng cao năng suất dịch vụ nhà hàng tại công ty tnhh thương ...
Một số giải pháp nâng cao năng suất dịch vụ nhà hàng tại công ty tnhh thương ...Một số giải pháp nâng cao năng suất dịch vụ nhà hàng tại công ty tnhh thương ...
Một số giải pháp nâng cao năng suất dịch vụ nhà hàng tại công ty tnhh thương ...
 
Một số giải pháp nâng cao năng suất dịch vụ nhà hàng tại công ty tnhh thương ...
Một số giải pháp nâng cao năng suất dịch vụ nhà hàng tại công ty tnhh thương ...Một số giải pháp nâng cao năng suất dịch vụ nhà hàng tại công ty tnhh thương ...
Một số giải pháp nâng cao năng suất dịch vụ nhà hàng tại công ty tnhh thương ...
 
Lập dự toán phục vụ cho kiểm soát tại công ty dược phẩm, HAY - Gửi miễn phí q...
Lập dự toán phục vụ cho kiểm soát tại công ty dược phẩm, HAY - Gửi miễn phí q...Lập dự toán phục vụ cho kiểm soát tại công ty dược phẩm, HAY - Gửi miễn phí q...
Lập dự toán phục vụ cho kiểm soát tại công ty dược phẩm, HAY - Gửi miễn phí q...
 
Hoàn thiện Công tác lập dự toán phục vụ kiểm soát và đánh giá hiệu quả hoạt đ...
Hoàn thiện Công tác lập dự toán phục vụ kiểm soát và đánh giá hiệu quả hoạt đ...Hoàn thiện Công tác lập dự toán phục vụ kiểm soát và đánh giá hiệu quả hoạt đ...
Hoàn thiện Công tác lập dự toán phục vụ kiểm soát và đánh giá hiệu quả hoạt đ...
 
Cac nhan to_cua_chat_luong_dich_vu_dao_tao_anh_huong_den_su_hai_long_cua_hoc_...
Cac nhan to_cua_chat_luong_dich_vu_dao_tao_anh_huong_den_su_hai_long_cua_hoc_...Cac nhan to_cua_chat_luong_dich_vu_dao_tao_anh_huong_den_su_hai_long_cua_hoc_...
Cac nhan to_cua_chat_luong_dich_vu_dao_tao_anh_huong_den_su_hai_long_cua_hoc_...
 
Luận Văn Thạc Sĩ Quản Lý Kinh Tế Nhà Nước Về Nhân Lực
Luận Văn Thạc Sĩ Quản Lý Kinh Tế Nhà Nước Về Nhân LựcLuận Văn Thạc Sĩ Quản Lý Kinh Tế Nhà Nước Về Nhân Lực
Luận Văn Thạc Sĩ Quản Lý Kinh Tế Nhà Nước Về Nhân Lực
 
Luận văn: Xây dựng hệ thống quản lý điểm trường phổ thông, HOT
Luận văn: Xây dựng hệ thống quản lý điểm trường phổ thông, HOTLuận văn: Xây dựng hệ thống quản lý điểm trường phổ thông, HOT
Luận văn: Xây dựng hệ thống quản lý điểm trường phổ thông, HOT
 

Mehr von Dịch vụ viết bài trọn gói ZALO: 0936 885 877

Tổ Chức Và Hoạt Động Của Ủy Ban Kháng Chiến Hành Chính Tỉnh Khánh Hòa Từ Thán...
Tổ Chức Và Hoạt Động Của Ủy Ban Kháng Chiến Hành Chính Tỉnh Khánh Hòa Từ Thán...Tổ Chức Và Hoạt Động Của Ủy Ban Kháng Chiến Hành Chính Tỉnh Khánh Hòa Từ Thán...
Tổ Chức Và Hoạt Động Của Ủy Ban Kháng Chiến Hành Chính Tỉnh Khánh Hòa Từ Thán...Dịch vụ viết bài trọn gói ZALO: 0936 885 877
 
Quá Trình Phục Dựng Di Tích Và Lễ Hội Đền Tiên (Phường Tiên Cát, Thành Phố Vi...
Quá Trình Phục Dựng Di Tích Và Lễ Hội Đền Tiên (Phường Tiên Cát, Thành Phố Vi...Quá Trình Phục Dựng Di Tích Và Lễ Hội Đền Tiên (Phường Tiên Cát, Thành Phố Vi...
Quá Trình Phục Dựng Di Tích Và Lễ Hội Đền Tiên (Phường Tiên Cát, Thành Phố Vi...Dịch vụ viết bài trọn gói ZALO: 0936 885 877
 
Lễ Hội Đền Thờ Mạc Đĩnh Chi Xã Nam Tân, Huyện Nam Sách, Tỉnh Hải Dương Không ...
Lễ Hội Đền Thờ Mạc Đĩnh Chi Xã Nam Tân, Huyện Nam Sách, Tỉnh Hải Dương Không ...Lễ Hội Đền Thờ Mạc Đĩnh Chi Xã Nam Tân, Huyện Nam Sách, Tỉnh Hải Dương Không ...
Lễ Hội Đền Thờ Mạc Đĩnh Chi Xã Nam Tân, Huyện Nam Sách, Tỉnh Hải Dương Không ...Dịch vụ viết bài trọn gói ZALO: 0936 885 877
 
Chuyển Biến Kinh Tế, Xã Hội Huyện Tân Yên Tỉnh Bắc Giang Từ Năm 1997 Đến Năm ...
Chuyển Biến Kinh Tế, Xã Hội Huyện Tân Yên Tỉnh Bắc Giang Từ Năm 1997 Đến Năm ...Chuyển Biến Kinh Tế, Xã Hội Huyện Tân Yên Tỉnh Bắc Giang Từ Năm 1997 Đến Năm ...
Chuyển Biến Kinh Tế, Xã Hội Huyện Tân Yên Tỉnh Bắc Giang Từ Năm 1997 Đến Năm ...Dịch vụ viết bài trọn gói ZALO: 0936 885 877
 

Mehr von Dịch vụ viết bài trọn gói ZALO: 0936 885 877 (20)

Hoàn Thiện Công Tác Kế Toán Tại Bệnh Viện Chỉnh Hình Và Phục Hồi...
Hoàn Thiện Công Tác Kế Toán Tại Bệnh Viện Chỉnh Hình Và Phục Hồi...Hoàn Thiện Công Tác Kế Toán Tại Bệnh Viện Chỉnh Hình Và Phục Hồi...
Hoàn Thiện Công Tác Kế Toán Tại Bệnh Viện Chỉnh Hình Và Phục Hồi...
 
Hoàn Thiện Công Tác Kế Toán Tại Các Đơn Vị Sự Nghiệp Thuộc Sở Xây...
Hoàn Thiện Công Tác Kế Toán Tại Các Đơn Vị Sự Nghiệp Thuộc Sở Xây...Hoàn Thiện Công Tác Kế Toán Tại Các Đơn Vị Sự Nghiệp Thuộc Sở Xây...
Hoàn Thiện Công Tác Kế Toán Tại Các Đơn Vị Sự Nghiệp Thuộc Sở Xây...
 
Hoàn Thiện Tổ Chức Công Tác Kế Toán Tại Sở Giáo Dục Và Đào Tạo ...
Hoàn Thiện Tổ Chức Công Tác Kế Toán Tại Sở Giáo Dục Và Đào Tạo ...Hoàn Thiện Tổ Chức Công Tác Kế Toán Tại Sở Giáo Dục Và Đào Tạo ...
Hoàn Thiện Tổ Chức Công Tác Kế Toán Tại Sở Giáo Dục Và Đào Tạo ...
 
Hoàn Thiện Tổ Chức Công Tác Kế Toán Tại Các Đơn Vị Thuộc Trung Tâm Y Tế
Hoàn Thiện Tổ Chức Công Tác Kế Toán Tại Các Đơn Vị Thuộc Trung Tâm Y TếHoàn Thiện Tổ Chức Công Tác Kế Toán Tại Các Đơn Vị Thuộc Trung Tâm Y Tế
Hoàn Thiện Tổ Chức Công Tác Kế Toán Tại Các Đơn Vị Thuộc Trung Tâm Y Tế
 
Tiểu Luận Quản Lý Hoạt Động Nhà Văn Hóa - Đỉnh Của Chóp!
Tiểu Luận Quản Lý Hoạt Động Nhà Văn Hóa - Đỉnh Của Chóp!Tiểu Luận Quản Lý Hoạt Động Nhà Văn Hóa - Đỉnh Của Chóp!
Tiểu Luận Quản Lý Hoạt Động Nhà Văn Hóa - Đỉnh Của Chóp!
 
Tiểu Luận Quản Lý Nhà Nước Về Văn Hóa - Hay Bá Cháy!
Tiểu Luận Quản Lý Nhà Nước Về Văn Hóa - Hay Bá Cháy!Tiểu Luận Quản Lý Nhà Nước Về Văn Hóa - Hay Bá Cháy!
Tiểu Luận Quản Lý Nhà Nước Về Văn Hóa - Hay Bá Cháy!
 
Tiểu Luận Quản Lý Nhà Nước Về Thiết Chế Văn Hóa - Hay Quên Lối Ra!.
Tiểu Luận Quản Lý Nhà Nước Về Thiết Chế Văn Hóa - Hay Quên Lối Ra!.Tiểu Luận Quản Lý Nhà Nước Về Thiết Chế Văn Hóa - Hay Quên Lối Ra!.
Tiểu Luận Quản Lý Nhà Nước Về Thiết Chế Văn Hóa - Hay Quên Lối Ra!.
 
Tiểu Luận Quản Lý Di Tích Kiến Trúc Nghệ Thuật Chùa Tứ Kỳ - Hay Bá Đạo!
Tiểu Luận Quản Lý Di Tích Kiến Trúc Nghệ Thuật Chùa Tứ Kỳ - Hay Bá Đạo!Tiểu Luận Quản Lý Di Tích Kiến Trúc Nghệ Thuật Chùa Tứ Kỳ - Hay Bá Đạo!
Tiểu Luận Quản Lý Di Tích Kiến Trúc Nghệ Thuật Chùa Tứ Kỳ - Hay Bá Đạo!
 
Quy Trình Tổ Chức Sự Kiện Của Công Ty Cổ Phần Truyền Thông Và Sự Kiện Taf
Quy Trình Tổ Chức Sự Kiện Của Công Ty Cổ Phần Truyền Thông Và Sự Kiện TafQuy Trình Tổ Chức Sự Kiện Của Công Ty Cổ Phần Truyền Thông Và Sự Kiện Taf
Quy Trình Tổ Chức Sự Kiện Của Công Ty Cổ Phần Truyền Thông Và Sự Kiện Taf
 
Hoàn Thiện Quy Trình Dịch Vụ Tổ Chức Sự Kiện Của Công Ty Đầu Tư
Hoàn Thiện Quy Trình Dịch Vụ Tổ Chức Sự Kiện Của Công Ty Đầu TưHoàn Thiện Quy Trình Dịch Vụ Tổ Chức Sự Kiện Của Công Ty Đầu Tư
Hoàn Thiện Quy Trình Dịch Vụ Tổ Chức Sự Kiện Của Công Ty Đầu Tư
 
Tổ Chức Và Hoạt Động Của Ủy Ban Kháng Chiến Hành Chính Tỉnh Khánh Hòa Từ Thán...
Tổ Chức Và Hoạt Động Của Ủy Ban Kháng Chiến Hành Chính Tỉnh Khánh Hòa Từ Thán...Tổ Chức Và Hoạt Động Của Ủy Ban Kháng Chiến Hành Chính Tỉnh Khánh Hòa Từ Thán...
Tổ Chức Và Hoạt Động Của Ủy Ban Kháng Chiến Hành Chính Tỉnh Khánh Hòa Từ Thán...
 
Quan Hệ Nhật Bản – Đông Nam Á Thời Cận Đại Từ Cuối Thế Kỷ XIX Đến 1945
Quan Hệ Nhật Bản – Đông Nam Á Thời Cận Đại Từ Cuối Thế Kỷ XIX Đến 1945Quan Hệ Nhật Bản – Đông Nam Á Thời Cận Đại Từ Cuối Thế Kỷ XIX Đến 1945
Quan Hệ Nhật Bản – Đông Nam Á Thời Cận Đại Từ Cuối Thế Kỷ XIX Đến 1945
 
Quá Trình Phục Dựng Di Tích Và Lễ Hội Đền Tiên (Phường Tiên Cát, Thành Phố Vi...
Quá Trình Phục Dựng Di Tích Và Lễ Hội Đền Tiên (Phường Tiên Cát, Thành Phố Vi...Quá Trình Phục Dựng Di Tích Và Lễ Hội Đền Tiên (Phường Tiên Cát, Thành Phố Vi...
Quá Trình Phục Dựng Di Tích Và Lễ Hội Đền Tiên (Phường Tiên Cát, Thành Phố Vi...
 
Lễ Hội Đền Thờ Mạc Đĩnh Chi Xã Nam Tân, Huyện Nam Sách, Tỉnh Hải Dương Không ...
Lễ Hội Đền Thờ Mạc Đĩnh Chi Xã Nam Tân, Huyện Nam Sách, Tỉnh Hải Dương Không ...Lễ Hội Đền Thờ Mạc Đĩnh Chi Xã Nam Tân, Huyện Nam Sách, Tỉnh Hải Dương Không ...
Lễ Hội Đền Thờ Mạc Đĩnh Chi Xã Nam Tân, Huyện Nam Sách, Tỉnh Hải Dương Không ...
 
Đông Nam Á Trong Chính Sách Đối Ngoại Của Nhật Bản Giai Đoạn 1992 – 2002 Một ...
Đông Nam Á Trong Chính Sách Đối Ngoại Của Nhật Bản Giai Đoạn 1992 – 2002 Một ...Đông Nam Á Trong Chính Sách Đối Ngoại Của Nhật Bản Giai Đoạn 1992 – 2002 Một ...
Đông Nam Á Trong Chính Sách Đối Ngoại Của Nhật Bản Giai Đoạn 1992 – 2002 Một ...
 
Giáo Dục Phổ Thông Huyện Văn Yên, Tỉnh Yên Bái Từ Năm 1991 Đến Năm 2015
Giáo Dục Phổ Thông Huyện Văn Yên, Tỉnh Yên Bái Từ Năm 1991 Đến Năm 2015Giáo Dục Phổ Thông Huyện Văn Yên, Tỉnh Yên Bái Từ Năm 1991 Đến Năm 2015
Giáo Dục Phổ Thông Huyện Văn Yên, Tỉnh Yên Bái Từ Năm 1991 Đến Năm 2015
 
Chính Sách Kinh Tế Chỉ Huy Ở Nam Kỳ Thời Pháp – Nhật (1939-1945)
Chính Sách Kinh Tế Chỉ Huy Ở Nam Kỳ Thời Pháp – Nhật (1939-1945)Chính Sách Kinh Tế Chỉ Huy Ở Nam Kỳ Thời Pháp – Nhật (1939-1945)
Chính Sách Kinh Tế Chỉ Huy Ở Nam Kỳ Thời Pháp – Nhật (1939-1945)
 
Chuyển Biến Kinh Tế, Xã Hội Huyện Tân Yên Tỉnh Bắc Giang Từ Năm 1997 Đến Năm ...
Chuyển Biến Kinh Tế, Xã Hội Huyện Tân Yên Tỉnh Bắc Giang Từ Năm 1997 Đến Năm ...Chuyển Biến Kinh Tế, Xã Hội Huyện Tân Yên Tỉnh Bắc Giang Từ Năm 1997 Đến Năm ...
Chuyển Biến Kinh Tế, Xã Hội Huyện Tân Yên Tỉnh Bắc Giang Từ Năm 1997 Đến Năm ...
 
Giáo Dục Phổ Thông Huyện Ứng Hòa, Tỉnh Hà Tây Từ Năm 1991 Đến Năm 2008
Giáo Dục Phổ Thông Huyện Ứng Hòa, Tỉnh Hà Tây Từ Năm 1991 Đến Năm 2008Giáo Dục Phổ Thông Huyện Ứng Hòa, Tỉnh Hà Tây Từ Năm 1991 Đến Năm 2008
Giáo Dục Phổ Thông Huyện Ứng Hòa, Tỉnh Hà Tây Từ Năm 1991 Đến Năm 2008
 
Quản Lý Chất Lượng Khám, Chữa Bệnh Của Bệnh Viện Công Lập Việt Nam
Quản Lý Chất Lượng Khám, Chữa Bệnh Của Bệnh Viện Công Lập Việt NamQuản Lý Chất Lượng Khám, Chữa Bệnh Của Bệnh Viện Công Lập Việt Nam
Quản Lý Chất Lượng Khám, Chữa Bệnh Của Bệnh Viện Công Lập Việt Nam
 

Kürzlich hochgeladen

Chương 1- Tổng quan về quản lý thu mua trong chuỗi cung ứng.ppt
Chương 1- Tổng quan về quản lý thu mua trong chuỗi cung ứng.pptChương 1- Tổng quan về quản lý thu mua trong chuỗi cung ứng.ppt
Chương 1- Tổng quan về quản lý thu mua trong chuỗi cung ứng.ppttub2203924
 
SÁNG KIẾN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ LÀM MÔ HÌNH KHI TÌM HIỂU KIẾN THỨC “THẠCH QU...
SÁNG KIẾN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ LÀM MÔ HÌNH KHI TÌM HIỂU KIẾN THỨC “THẠCH QU...SÁNG KIẾN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ LÀM MÔ HÌNH KHI TÌM HIỂU KIẾN THỨC “THẠCH QU...
SÁNG KIẾN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ LÀM MÔ HÌNH KHI TÌM HIỂU KIẾN THỨC “THẠCH QU...Nguyen Thanh Tu Collection
 
BÀI TẬP – BÀI GIẢI HÓA HỮU CƠ – TẬP 1 DÙNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TỈNH VÀ QU...
BÀI TẬP – BÀI GIẢI HÓA HỮU CƠ – TẬP 1 DÙNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TỈNH VÀ QU...BÀI TẬP – BÀI GIẢI HÓA HỮU CƠ – TẬP 1 DÙNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TỈNH VÀ QU...
BÀI TẬP – BÀI GIẢI HÓA HỮU CƠ – TẬP 1 DÙNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TỈNH VÀ QU...Nguyen Thanh Tu Collection
 
14 CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN VẬT LÝ 8 - NĂM 2024 (4...
14 CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN VẬT LÝ 8 - NĂM 2024 (4...14 CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN VẬT LÝ 8 - NĂM 2024 (4...
14 CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN VẬT LÝ 8 - NĂM 2024 (4...Nguyen Thanh Tu Collection
 
IELTS READING - Earth’s lakes are under threat.pptx
IELTS READING - Earth’s lakes are under threat.pptxIELTS READING - Earth’s lakes are under threat.pptx
IELTS READING - Earth’s lakes are under threat.pptxNguynHn870045
 
ĐỀ LUYỆN THI ĐÁNH GIÁ TƯ DUY ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI NĂM 2024 - MÔN VẬT LÝ (...
ĐỀ LUYỆN THI ĐÁNH GIÁ TƯ DUY ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI NĂM 2024 - MÔN VẬT LÝ (...ĐỀ LUYỆN THI ĐÁNH GIÁ TƯ DUY ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI NĂM 2024 - MÔN VẬT LÝ (...
ĐỀ LUYỆN THI ĐÁNH GIÁ TƯ DUY ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI NĂM 2024 - MÔN VẬT LÝ (...Nguyen Thanh Tu Collection
 
TỔNG HỢP HƠN 100 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT TOÁN 2024 - TỪ CÁC TRƯỜNG, TRƯỜNG...
TỔNG HỢP HƠN 100 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT TOÁN 2024 - TỪ CÁC TRƯỜNG, TRƯỜNG...TỔNG HỢP HƠN 100 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT TOÁN 2024 - TỪ CÁC TRƯỜNG, TRƯỜNG...
TỔNG HỢP HƠN 100 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT TOÁN 2024 - TỪ CÁC TRƯỜNG, TRƯỜNG...Nguyen Thanh Tu Collection
 
ĐỀ KIỂM TRA THEO UNIT TIẾNG ANH GLOBAL SUCCESS 11 - HK2 (BẢN HS-GV) (3 TESTS ...
ĐỀ KIỂM TRA THEO UNIT TIẾNG ANH GLOBAL SUCCESS 11 - HK2 (BẢN HS-GV) (3 TESTS ...ĐỀ KIỂM TRA THEO UNIT TIẾNG ANH GLOBAL SUCCESS 11 - HK2 (BẢN HS-GV) (3 TESTS ...
ĐỀ KIỂM TRA THEO UNIT TIẾNG ANH GLOBAL SUCCESS 11 - HK2 (BẢN HS-GV) (3 TESTS ...Nguyen Thanh Tu Collection
 
HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ THI THAM KHẢO KÌ THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2024 TỪ BỘ GIÁO DỤ...
HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ THI THAM KHẢO KÌ THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2024 TỪ BỘ GIÁO DỤ...HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ THI THAM KHẢO KÌ THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2024 TỪ BỘ GIÁO DỤ...
HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ THI THAM KHẢO KÌ THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2024 TỪ BỘ GIÁO DỤ...Nguyen Thanh Tu Collection
 
40 ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC 2024 - 2025 SỞ GIÁO...
40 ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC 2024 - 2025 SỞ GIÁO...40 ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC 2024 - 2025 SỞ GIÁO...
40 ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC 2024 - 2025 SỞ GIÁO...Nguyen Thanh Tu Collection
 
HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ MINH HỌA KÌ THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2024 TỪ BỘ GIÁO DỤC MÔN...
HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ MINH HỌA KÌ THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2024 TỪ BỘ GIÁO DỤC MÔN...HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ MINH HỌA KÌ THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2024 TỪ BỘ GIÁO DỤC MÔN...
HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ MINH HỌA KÌ THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2024 TỪ BỘ GIÁO DỤC MÔN...Nguyen Thanh Tu Collection
 
CHUYÊN ĐỀ DẠY THÊM HÓA HỌC LỚP 11 CHUNG 3 BỘ SÁCH NĂM 2024 HỆ THỐNG BÀI TẬP B...
CHUYÊN ĐỀ DẠY THÊM HÓA HỌC LỚP 11 CHUNG 3 BỘ SÁCH NĂM 2024 HỆ THỐNG BÀI TẬP B...CHUYÊN ĐỀ DẠY THÊM HÓA HỌC LỚP 11 CHUNG 3 BỘ SÁCH NĂM 2024 HỆ THỐNG BÀI TẬP B...
CHUYÊN ĐỀ DẠY THÊM HÓA HỌC LỚP 11 CHUNG 3 BỘ SÁCH NĂM 2024 HỆ THỐNG BÀI TẬP B...Nguyen Thanh Tu Collection
 
Day tieng Viet cho nguoi nuoc ngoai.pptx
Day tieng Viet cho nguoi nuoc ngoai.pptxDay tieng Viet cho nguoi nuoc ngoai.pptx
Day tieng Viet cho nguoi nuoc ngoai.pptxngothevinhs6lite
 
GIÁO ÁN KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN VẬT LÝ 11 CẢ NĂM (SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC) THEO CÔ...
GIÁO ÁN KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN VẬT LÝ 11 CẢ NĂM (SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC) THEO CÔ...GIÁO ÁN KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN VẬT LÝ 11 CẢ NĂM (SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC) THEO CÔ...
GIÁO ÁN KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN VẬT LÝ 11 CẢ NĂM (SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC) THEO CÔ...Nguyen Thanh Tu Collection
 
GIÁO ÁN KẾ HOẠCH BÀI DẠY SINH HỌC 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - CẢ NĂM THEO CÔNG VĂ...
GIÁO ÁN KẾ HOẠCH BÀI DẠY SINH HỌC 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - CẢ NĂM THEO CÔNG VĂ...GIÁO ÁN KẾ HOẠCH BÀI DẠY SINH HỌC 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - CẢ NĂM THEO CÔNG VĂ...
GIÁO ÁN KẾ HOẠCH BÀI DẠY SINH HỌC 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - CẢ NĂM THEO CÔNG VĂ...Nguyen Thanh Tu Collection
 
BÀI TẬP BỔ TRỢ TIẾNG ANH LỚP 8 CẢ NĂM CÓ TEST ÔN TẬP ĐỊNH KÌ + NÂNG CAO - FRI...
BÀI TẬP BỔ TRỢ TIẾNG ANH LỚP 8 CẢ NĂM CÓ TEST ÔN TẬP ĐỊNH KÌ + NÂNG CAO - FRI...BÀI TẬP BỔ TRỢ TIẾNG ANH LỚP 8 CẢ NĂM CÓ TEST ÔN TẬP ĐỊNH KÌ + NÂNG CAO - FRI...
BÀI TẬP BỔ TRỢ TIẾNG ANH LỚP 8 CẢ NĂM CÓ TEST ÔN TẬP ĐỊNH KÌ + NÂNG CAO - FRI...Nguyen Thanh Tu Collection
 
CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN 7 + 8 CHƯƠNG TRÌNH GDPT M...
CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN 7 + 8 CHƯƠNG TRÌNH GDPT M...CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN 7 + 8 CHƯƠNG TRÌNH GDPT M...
CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN 7 + 8 CHƯƠNG TRÌNH GDPT M...Nguyen Thanh Tu Collection
 
GIÁO ÁN KẾ HOẠCH BÀI DẠY SINH HỌC 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - CẢ NĂM THEO CÔNG VĂ...
GIÁO ÁN KẾ HOẠCH BÀI DẠY SINH HỌC 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - CẢ NĂM THEO CÔNG VĂ...GIÁO ÁN KẾ HOẠCH BÀI DẠY SINH HỌC 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - CẢ NĂM THEO CÔNG VĂ...
GIÁO ÁN KẾ HOẠCH BÀI DẠY SINH HỌC 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - CẢ NĂM THEO CÔNG VĂ...Nguyen Thanh Tu Collection
 
lịch sử đảng cộng sản việt nam chương 1.ppt
lịch sử đảng cộng sản việt nam chương 1.pptlịch sử đảng cộng sản việt nam chương 1.ppt
lịch sử đảng cộng sản việt nam chương 1.pptLinhPham480
 

Kürzlich hochgeladen (19)

Chương 1- Tổng quan về quản lý thu mua trong chuỗi cung ứng.ppt
Chương 1- Tổng quan về quản lý thu mua trong chuỗi cung ứng.pptChương 1- Tổng quan về quản lý thu mua trong chuỗi cung ứng.ppt
Chương 1- Tổng quan về quản lý thu mua trong chuỗi cung ứng.ppt
 
SÁNG KIẾN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ LÀM MÔ HÌNH KHI TÌM HIỂU KIẾN THỨC “THẠCH QU...
SÁNG KIẾN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ LÀM MÔ HÌNH KHI TÌM HIỂU KIẾN THỨC “THẠCH QU...SÁNG KIẾN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ LÀM MÔ HÌNH KHI TÌM HIỂU KIẾN THỨC “THẠCH QU...
SÁNG KIẾN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ LÀM MÔ HÌNH KHI TÌM HIỂU KIẾN THỨC “THẠCH QU...
 
BÀI TẬP – BÀI GIẢI HÓA HỮU CƠ – TẬP 1 DÙNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TỈNH VÀ QU...
BÀI TẬP – BÀI GIẢI HÓA HỮU CƠ – TẬP 1 DÙNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TỈNH VÀ QU...BÀI TẬP – BÀI GIẢI HÓA HỮU CƠ – TẬP 1 DÙNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TỈNH VÀ QU...
BÀI TẬP – BÀI GIẢI HÓA HỮU CƠ – TẬP 1 DÙNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TỈNH VÀ QU...
 
14 CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN VẬT LÝ 8 - NĂM 2024 (4...
14 CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN VẬT LÝ 8 - NĂM 2024 (4...14 CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN VẬT LÝ 8 - NĂM 2024 (4...
14 CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN VẬT LÝ 8 - NĂM 2024 (4...
 
IELTS READING - Earth’s lakes are under threat.pptx
IELTS READING - Earth’s lakes are under threat.pptxIELTS READING - Earth’s lakes are under threat.pptx
IELTS READING - Earth’s lakes are under threat.pptx
 
ĐỀ LUYỆN THI ĐÁNH GIÁ TƯ DUY ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI NĂM 2024 - MÔN VẬT LÝ (...
ĐỀ LUYỆN THI ĐÁNH GIÁ TƯ DUY ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI NĂM 2024 - MÔN VẬT LÝ (...ĐỀ LUYỆN THI ĐÁNH GIÁ TƯ DUY ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI NĂM 2024 - MÔN VẬT LÝ (...
ĐỀ LUYỆN THI ĐÁNH GIÁ TƯ DUY ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI NĂM 2024 - MÔN VẬT LÝ (...
 
TỔNG HỢP HƠN 100 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT TOÁN 2024 - TỪ CÁC TRƯỜNG, TRƯỜNG...
TỔNG HỢP HƠN 100 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT TOÁN 2024 - TỪ CÁC TRƯỜNG, TRƯỜNG...TỔNG HỢP HƠN 100 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT TOÁN 2024 - TỪ CÁC TRƯỜNG, TRƯỜNG...
TỔNG HỢP HƠN 100 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT TOÁN 2024 - TỪ CÁC TRƯỜNG, TRƯỜNG...
 
ĐỀ KIỂM TRA THEO UNIT TIẾNG ANH GLOBAL SUCCESS 11 - HK2 (BẢN HS-GV) (3 TESTS ...
ĐỀ KIỂM TRA THEO UNIT TIẾNG ANH GLOBAL SUCCESS 11 - HK2 (BẢN HS-GV) (3 TESTS ...ĐỀ KIỂM TRA THEO UNIT TIẾNG ANH GLOBAL SUCCESS 11 - HK2 (BẢN HS-GV) (3 TESTS ...
ĐỀ KIỂM TRA THEO UNIT TIẾNG ANH GLOBAL SUCCESS 11 - HK2 (BẢN HS-GV) (3 TESTS ...
 
HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ THI THAM KHẢO KÌ THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2024 TỪ BỘ GIÁO DỤ...
HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ THI THAM KHẢO KÌ THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2024 TỪ BỘ GIÁO DỤ...HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ THI THAM KHẢO KÌ THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2024 TỪ BỘ GIÁO DỤ...
HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ THI THAM KHẢO KÌ THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2024 TỪ BỘ GIÁO DỤ...
 
40 ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC 2024 - 2025 SỞ GIÁO...
40 ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC 2024 - 2025 SỞ GIÁO...40 ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC 2024 - 2025 SỞ GIÁO...
40 ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC 2024 - 2025 SỞ GIÁO...
 
HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ MINH HỌA KÌ THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2024 TỪ BỘ GIÁO DỤC MÔN...
HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ MINH HỌA KÌ THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2024 TỪ BỘ GIÁO DỤC MÔN...HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ MINH HỌA KÌ THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2024 TỪ BỘ GIÁO DỤC MÔN...
HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ MINH HỌA KÌ THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2024 TỪ BỘ GIÁO DỤC MÔN...
 
CHUYÊN ĐỀ DẠY THÊM HÓA HỌC LỚP 11 CHUNG 3 BỘ SÁCH NĂM 2024 HỆ THỐNG BÀI TẬP B...
CHUYÊN ĐỀ DẠY THÊM HÓA HỌC LỚP 11 CHUNG 3 BỘ SÁCH NĂM 2024 HỆ THỐNG BÀI TẬP B...CHUYÊN ĐỀ DẠY THÊM HÓA HỌC LỚP 11 CHUNG 3 BỘ SÁCH NĂM 2024 HỆ THỐNG BÀI TẬP B...
CHUYÊN ĐỀ DẠY THÊM HÓA HỌC LỚP 11 CHUNG 3 BỘ SÁCH NĂM 2024 HỆ THỐNG BÀI TẬP B...
 
Day tieng Viet cho nguoi nuoc ngoai.pptx
Day tieng Viet cho nguoi nuoc ngoai.pptxDay tieng Viet cho nguoi nuoc ngoai.pptx
Day tieng Viet cho nguoi nuoc ngoai.pptx
 
GIÁO ÁN KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN VẬT LÝ 11 CẢ NĂM (SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC) THEO CÔ...
GIÁO ÁN KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN VẬT LÝ 11 CẢ NĂM (SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC) THEO CÔ...GIÁO ÁN KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN VẬT LÝ 11 CẢ NĂM (SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC) THEO CÔ...
GIÁO ÁN KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN VẬT LÝ 11 CẢ NĂM (SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC) THEO CÔ...
 
GIÁO ÁN KẾ HOẠCH BÀI DẠY SINH HỌC 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - CẢ NĂM THEO CÔNG VĂ...
GIÁO ÁN KẾ HOẠCH BÀI DẠY SINH HỌC 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - CẢ NĂM THEO CÔNG VĂ...GIÁO ÁN KẾ HOẠCH BÀI DẠY SINH HỌC 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - CẢ NĂM THEO CÔNG VĂ...
GIÁO ÁN KẾ HOẠCH BÀI DẠY SINH HỌC 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - CẢ NĂM THEO CÔNG VĂ...
 
BÀI TẬP BỔ TRỢ TIẾNG ANH LỚP 8 CẢ NĂM CÓ TEST ÔN TẬP ĐỊNH KÌ + NÂNG CAO - FRI...
BÀI TẬP BỔ TRỢ TIẾNG ANH LỚP 8 CẢ NĂM CÓ TEST ÔN TẬP ĐỊNH KÌ + NÂNG CAO - FRI...BÀI TẬP BỔ TRỢ TIẾNG ANH LỚP 8 CẢ NĂM CÓ TEST ÔN TẬP ĐỊNH KÌ + NÂNG CAO - FRI...
BÀI TẬP BỔ TRỢ TIẾNG ANH LỚP 8 CẢ NĂM CÓ TEST ÔN TẬP ĐỊNH KÌ + NÂNG CAO - FRI...
 
CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN 7 + 8 CHƯƠNG TRÌNH GDPT M...
CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN 7 + 8 CHƯƠNG TRÌNH GDPT M...CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN 7 + 8 CHƯƠNG TRÌNH GDPT M...
CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN 7 + 8 CHƯƠNG TRÌNH GDPT M...
 
GIÁO ÁN KẾ HOẠCH BÀI DẠY SINH HỌC 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - CẢ NĂM THEO CÔNG VĂ...
GIÁO ÁN KẾ HOẠCH BÀI DẠY SINH HỌC 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - CẢ NĂM THEO CÔNG VĂ...GIÁO ÁN KẾ HOẠCH BÀI DẠY SINH HỌC 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - CẢ NĂM THEO CÔNG VĂ...
GIÁO ÁN KẾ HOẠCH BÀI DẠY SINH HỌC 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - CẢ NĂM THEO CÔNG VĂ...
 
lịch sử đảng cộng sản việt nam chương 1.ppt
lịch sử đảng cộng sản việt nam chương 1.pptlịch sử đảng cộng sản việt nam chương 1.ppt
lịch sử đảng cộng sản việt nam chương 1.ppt
 

Xây dựng chương trình quản lý các lớp học ngoại ngữ tại một trung tâm đào tạo.

  • 1. i BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG -------o0o------- ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP Ngành công nghệ thông tin Hỗ Trợ Viết Thuê Báo Cáo Thực Tập  Điểm Cao – Chất Lượng  Uy Tín – Đúng Hẹn  Zalo : 0932.091.562 HẢI PHÒNG – 2015
  • 2. i BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG -------o0o------- XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH QUẢN LÝ CÁC LỚP HỌC NGOẠI NGỮ TẠI MỘT TRUNGTÂM ĐÀO TẠO ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC HỆ CHÍNH QUY Ngành: Công nghệ thông tin HẢI PHÒNG – 2015
  • 3. i BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG -------o0o------- XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH QUẢN LÝ CÁC LỚP HỌC NGOẠI NGỮ TẠI MỘT TRUNGTÂM ĐÀO TẠO ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC HỆ CHÍNH QUY Ngành: Công nghệ thông tin Sinh viên thực hiện: Trần Văn Việt Giáo viên hướng dẫn: PGS.TS Nguyễn Văn Vỵ Mã sinh viên: 1112101008 HẢI PHÒNG - 2015
  • 4. 1 Lời cảm ơn Trước tiên em xin được bày tỏ sự trân trọng và lòng biết ơn đối với thầy giáo PGS.TS Nguyễn Văn Vỵ, giảng viên Bộ môn Công nghệ phần mềm – Khoa Công nghệ thông tin – Trường Đại học Công nghệ - ĐHQGHN. Trong suốt thời gian học và làm đồ án tốt nghiệp, thầy đã dành rất nhiều thời gian quí báu để tận tình chỉ bảo, hướng dẫn, định hướng cho em trong việc nghiên cứu, thực hiện đồ án. Em xin được cảm ơn các thầy cô giáo Trường Đại học Dân lập Hải phòng đã giảng dạy em trong quá trình học tập, thực hành, làm bài tập, đọc và nhận xét đồ án của em, giúp em hiểu thấu đáo hơn lĩnh vực mà em nghiên cứu, những hạn chế mà em cần khắc phục trong việc học tập, nghiên cứu và thực hiện bản đồ án này. Xin cảm ơn các bạn bè và nhất là các thành viên trong gia đình đã tạo mọi điều kiện tốt nhất, động viên, cổ vũ tôi trong suốt quá trình học và làm đồ án tốt nghiệp. Hải Phòng, Tháng 5 năm 2015 Trần Văn Việt
  • 5. 2 Lời cam kết Tôi xin cam đoan những kết quả đạt được trong đồ án này là do tôi nghiên cứu, tổng hợp và thực hiện, không sao chép lại bất kỳ điều gì của người khác. Những nội dung được trình bày trong đồ án hoặc là của cá nhân, hoặc được tham khảo và tổng hợp từ các nguồn tài liệu khác nhau đã trích dẫn. Tất cả tài liệu tham khảo, tổng hợp đều được trích dẫn với nguồn gốc rõ ràng. Tôi xin chịu hoàn toàn trách nhiệm về lời cam đoan của mình. Nếu có điều gì sai trái, tôi xin chịu mọi hình thức kỷ luật theo qui định. Hải Phòng, Tháng 5 năm 2015 Trần Văn Việt
  • 6. 3 MỤC LỤC Lời cảm ơn .................................................................................................................. 1 Lời cam kết ................................................................................................................. 2 MỤC LỤC .................................................................................................................. 3 BẢNG DANH MỤC CÁC HINH VÀ BẢNG BIỂU ................................................ 5 MỞ ĐẦU .................................................................................................................... 7 Chương I: BÀI TOÁN VÀ MÔ HÌNH NGHIỆP VỤ ................................................ 8 1.1. Mô tả bài toán .................................................................................................. 8 1.1.1. Giới thiệu về Trung tâm đào tạo 8 1.1.2. Bài toán quản lý đặt ra 13 1.2. Mô tả nghiệp vụ của bài toán ........................................................................ 15 1.2.1. Biểu đồ ngữ cảnh 15 1.2.2. Biểu đồ phân rã chức năng 16 1.2.3. Mô tả chi tiết chức năng lá 17 1.2.4. Danh sách hồ sơ dữ liệu 19 1.2.5. Ma trận thực thể chức năng 20 126. Biểu đồ hoạt động các tiến trình nghiệp vụ(cụ thể) 21 Chương II: PHÂN TÍCH HỆ THỐNG ..................................................................... 25 2.1. Mô hình nghiệp vụ ......................................................................................... 25 2.1.1. Biểu đồ luồng dữ liệu mức 0 25 2.1.2. Biểu đồ luồng dữ liệu mức 1 26 2.2. Mô hình dữ liệu quan niệm ........................................................................... 30 2.2.1. Lập bảng liệt kê, chính xác hóa, chọn lọc mục tin 30 2.2.2. Xác định các thực thể và thuộc tính 31 2.2.3. Xác định các mối quan hệ 31 2.2.4. Biểu đồ mô hình dữ liệu quan niệm 32 Chương III: THIẾT KẾ HỆ THỐNG ....................................................................... 33 3.1. Thiết kế cơ sở dữ liệu .................................................................................... 33 3.1.1. Chuyển mô hình ER sang mô hình dữ liệu quan hệ 33 3.1.2. Thiết kế cơ sở dữ liệu vật lý 35 3.2. Xác định luồng dữ liệu hệ thống ................................................................... 39 3.2.1. Xác định luồng hệ thống tiến trình “1.0 Lập lớp” 39 3.2.2. Xác định luồng hệ thống tiến trình “2.0 Tổ chức giảng dạy” 40 3.2.3. Luồng hệ thống của tiến trình “ 3.0 Xếp loại và cấp chứng chỉ ” 41 3.2.4. Luồng hệ thống của tiến trình “ 4.0 Lập báo cáo ” 42 3.3. Tích hợp các giao diện và thiết kế kiến trúc .................................................. 43
  • 7. 4 3.3.1. Xác định giao diện nhập liệu 43 3.3.2. Xác định các giao diện xử lý 43 3.3.3. Tích hợp các giao diện 44 Chương IV: CÀI ĐẶT HỆ THỐNG THỬ NGHIỆM .............................................. 47 4.1. Giao điện chính .............................................................................................. 47 4.2. Giao diện đăng nhập hệ thống ....................................................................... 48 4.3. Giao diện hệ thống các tác vụ quản lý ........................................................... 49 4.4. Giao diện “Cập nhật Khóa Học” ................................................................... 50 4.5. Giao diện “Báo cáo kết quả đào tạo” ............................................................ 53 4.6. Giao diện “Báo cáo doanh thu” ..................................................................... 55 KẾT LUẬN .............................................................................................................. 57 TÀI LIỆU THAM KHẢO ........................................................................................ 58
  • 8. 5 BẢNG DANH MỤC CÁC HINH VÀ BẢNG BIỂU Tên hình và bảng trang Hình 1.1. Sơ đồ tổ chức của trung tâm Nhật ngữ HANAMI ..................................... 9 Hình 1.2. Biểu đồ hoạt động nghiệp vụ chung của trung tâm .................................. 12 Hình 1.3. Biểu đồ hoạt động nghiệp vụ của bài toán đặt ra ..................................... 14 Hình 1.4. Biểu đồ ngữ cảnh của hệ thống quản lý các lớp đào tạo .......................... 15 Hình 1.5. Biểu đồ phân rã chức năng ....................................................................... 17 Hình 1.5. Ma trận thực thể chức năng ...................................................................... 20 Hình 1.9. biểu đồ tiến trình nghiệp vụ tổ chức lớp ................................................... 21 Hình 1.10. Biểu đồ tiến trình nghiệp vụ tổ chức giảng dạy ..................................... 22 Hình 1.11. Biểu đồ tiến trình nghiệp vụ xếp loại và cấp chứng chỉ ......................... 23 Hình 1.12. Biểu đồ tiến trình nghiệp vụ lập báo cáo ................................................ 24 Hình 2.1. Biểu đồ luồng dữ liệu mức 0 .................................................................... 25 Hình 2.2. Biểu đồ luồng dữ liệu tiến trình “ 1.0 Tuyển sinh và lập lớp” ................. 26 Hình 2.3. Biểu đồ luồng dữ liệu tiến trình “ 2.0 Tổ chức giảng dạy” ...................... 27 Hình 2.4. Biểu đồ luồng dữ liệu tiến trình “3.0 Phân loại và cấp chứng chỉ” .......... 28 Hình 2.5. Biểu đồ luông dữ liệu tiến trình “4.0 Lập Báo cáo” ................................. 29 Bảng 2.1. bảng liệt kê, chính xác hóa, chọn lọc mục tin .......................................... 30 Bảng 2.2. Bảng xác định các thực thể và thuộc tính ................................................ 31 Bảng 2.3: Bảng xác định mối quan hệ các thực thể ................................................. 31 Hình 2.6. Biểu đồ mô hình dữ liệu quan niệm ......................................................... 32 Hình 3.1. Biểu đồ mô hình quan hệ .......................................................................... 34 Hình 3.2. Biểu đồ luồng hệ thống tiến trình “1.0 Lập lớp” ...................................... 39 Hình 3.3. Biểu đồ luồng hệ thống tiến trình “2.0 Tổ chức giảng dạy” .................... 40 Hình 3.4. Biểu đồ luồng hệ thống tiến trình “3.0 Xếp loại và cấp chứng chỉ” ........ 41 Hình 3.5. Biểu đồ luồng hệ thống tiến trình “4.0 Lập Báo cáo” .............................. 42 Hình 3.6. Bảng tích hợp các giao diện ..................................................................... 44 Hình 3.7. Bảng tích hợp các giao diện ..................................................................... 45 Hình 3.8. Biểu đồ hệ thống giao diện tương tác ....................................................... 46 Hình 4.1. Giao diện trang chủ .................................................................................. 47 Hình 4.2. Giao diện đăng nhập hệ thống quản lý ..................................................... 48 Hình 4.3. giao diện hệ thống các tác vụ quản lý ...................................................... 49 Hình 4.4. Giao diện thông tin danh mục .................................................................. 50 Hình 4.5. Giao diện thêm danh mục ......................................................................... 51
  • 9. 6 Hình 4.6. Giao diện sửa danh mục ........................................................................... 52 Hình 4.7.Giao diện báo cáo kết quả đào tạo ............................................................. 53 Hình 4.8. Báo cáo kết quả đào tạo ............................................................................ 54 Hình 4.9. Giao diện báo cáo doanh thu .................................................................... 55 Hình 4.10. Báo cáo doanh thu .................................................................................. 56
  • 10. 7 MỞ ĐẦU Hiện nay có nhiều trung tâm đào tạo ngoại ngữ được mở ra. Trong một trung tâm dạy nhiều ngoại ngữ khác nhau. Mỗi một ngoại ngữ có nhiều lớp khác nhau phân theo trình độ (A, B, C, D), hay theo thời gian học (ba tháng, 6tháng, 9 tháng). Để theo dõi việc giảng dạy, các trung tâm dùng máy tính, nhưng không có chương trình chuyên dụng, thường làm tay với sự trợ giúp của các phần mềm văn phòng chung như Excel, Word. Vì thế thao tác chậm, việc theo dõi học viên, giáo viên hay kết toán mỗi kỳ thường không kịp thời, hay gặp sai sót và cần nhiều người cho công tác quản lý. Để khắc phục tình trang trên, đề tài “Xây dựng chương trình quản lý các lớp học của một trung tâm ngoại ngữ” được em chọn làm đề tài đồ án tốt nghiệp. Chương trình quản lý các lớp học được xây dựng trên nền web nên người quản lý dễ dàng thực hiện mọi nơi, mọi lúc. Lãnh đạo dễ dàng nhận được các kết quả kiểm tra mỗi khi cần thiết. Xây dựng chương trình thành công sẽ giúp trung tâm giảm được công sức người quản lý, và công tác quản lý được thực hiện nhanh chóng, kịp thời và hiệu quả. Đồ án gồm 4 chương: Chương 1: Mô tả bài toán và mô hình nghiệp vụ của nó: Trình bày nội dung bài toán thực tế đặt ra và tiến hành mô tả mô hình nghiệp vụ của nó. Chương 2: Phân tích hệ thống. Tiến hành phân tích các hoạt động xử lý và cấu trúc dữ liệu, từ đó đặc tả yêu cầu xử lý và yêu cầu dữ liệu của bài toán. Chương 3: Thiết kế hệ thống. Tiến hành thiết kế hệ thống bao gồm thiết kế dữ liệu, thiết kế kiến trúc hệ thống và chương trình. Chương 4 Cài đặt hệ thống và thử nghiệm. Cuối cùng là kết luận và tài liệu tham khảo.
  • 11. 8 Chương I: BÀI TOÁN VÀ MÔ HÌNH NGHIỆP VỤ 1.1. Mô tả bài toán 1.1.1. Giớithiệu về Trung tâm đào tạo a. Khái quátvề trung tâm và nội dung đàotạo Đối tượng khảo sát: Trung tâm Nhật ngữ HANAMI Địa chỉ: 4C Hồ Sen, quận Lê Chân, Hải Phòng Trung tâm Nhật ngữ HANAMI hoạt động trong lĩnh vực Đào tiếng Nhật, Du học Nhật Bản, Biên - Phiên Dịch, Xúc tiến Thương mại. Trung tâm lấy chất lượng làm mục tiêu hàng đầu, không ngừng phát triển về quy mô đào tạo, đẩy mạnh chất lượng giảng dạy, đa dạng hóa các khóa học nhằm đem đến cho học viên những kiến thức cần thiết, bổ ích để có thể dễ dàng tiếp cận với ngôn ngữ, Văn hóa Nhật Bản. Ngoài ra, HANAMI còn cung cấp dịch vụ biên phiên dịch tiếng Nhật chất lượng cao. Với đội ngũ Giáo viên có tâm huyết, là những người Việt Nam đã từng du học Nhật Bản và những Giáo viên Nhật Bản nghiên cứu về Việt Nam. Không chỉ thông thạo tiếng Nhật và tiếng Việt, mà còn có nền tảng kiến thức về văn hoá và môi trường kinh doanh của hai nước. Đây là những yếu tố quý báu giúp trung tâm có thể cung cấp dịch vụ tốt nhất tới Quý khách, giúp tạo lập và phát triển quan hệ kinh doanh giữa doanh nghiệp Việt Nam và doanh nghiệp Nhật Bản. Mong muốn lớn nhất của trung tâm là đóng góp cho sự phát triển kinh tế của Việt Nam và Nhật Bản thông qua việc thoả mãn nhu cầu của khách hàng về đào tạo và biên phiên dịch tiếng Nhật với chất lượng tốt nhất ! Chức năng, nhiệm vụ chính trị chủ yếu của Trung tâm Ngoại ngữ ‒ Giảng dạy để nâng cao trình độ Nhật ngữ cho học sinh, sinh viên. ‒ Đào tạo và tổ chức thi cấp chứng chỉ A, B, C tiếng Nhật ‒ Bồi dưỡng, nâng cao trình độ nghe - nói tiếng Nhật ‒ Giảng dạy các lớp luyện thi chứng chỉ tiếng Nhật Quốc tế Phân loại lớp các lớp đào tạo: ‒ Theo ngôn ngữ: có tiếng Nhật
  • 12. 9 ‒ Theo nội dung giảng dạy, gồm các các lớp: + tiếng Nhật cơ bản + tiếng Nhật theo các giáo trình. + tiếng Nhật giao tiếp + tiếng Nhật A, B,C ‒ Theo thời gian đào tạo: + lớp cấp tốc 3 tháng + lớp 6 tháng b. Cơ cấu tổ chức và chức năng Hình 1.1. Sơ đồ tổ chức của trung tâm Nhật ngữ HANAMI
  • 13. 10 Trong đó, mỗi bộ phận có các chức năng sau: ‒ Ban giám đốc: Điều khiển tất cả các hoạt động của trung tâm như xem xét; phê duyệt ý kiến của các phòng ban; đề nghị, giải quyết thỏa đáng cho học viên và các phòng ban. ‒ Phòng hành chính: gồm 2 bộ phận Bộ phận tiếp tân tư vấn: Tiếp và tư vấn các vấn đề đưa ra của học viên và những người đến ghi danh, giới thiệu các khóa học, các môn học, các chính sách ưu đãi, cách thức đăng kí, và những vấn đề liên quan. Bộ phận ghi danh: Phụ trách việc ghi danh học viên học khóa nào, lớp nào. ‒ Phòng kế toán: gồm 2 bộ phận Bộ phận thu học phí: thực hiện việc thu học phí của học viên đã ghi danh ở phòng hành chánh. Bộ phận kế toán: phụ trách việc tính toán các khoản thu chi cần thiết như trả lương cho giáo viên, nhân viên; các khoản chi cho việc sửa chữa, nâng cấp máy móc trang thiết bị. ‒ Phòng kế hoạch: gồm 3 bộ phận Bộ phận quảng cáo: phụ trách công việc quảng cáo các khoá học bằng nhiều phương tiện như in ấn, thiết kế website … Bộ phận xếp lịch dạy và học: phụ trách việc sắp xếp thời khoá biểu cho học viên, giáo viên theo danh sách đăng kí của học viên một cách khoa học, hợp lí. Bộ phận lập kế hoạch đào tạo: phụ trách việc lên kế hoạch mở các khoá đào tạo sau đó trình lên ban giám đốc phê duyệt ‒ Phòng giáo viên: biên soạn giáo trình, nghiên cứu phương pháp dạy, cập nhật kiến thức mới và trực tiếp giảng dạy cho học viên; là đội ngũ có trình độ chuyên môn đáp ứng được nhu cầu của việc giảng dạy ‒ Phòng kỹ thuật: Bộ phận trang thiết bị phòng học: phụ trách các vấn đề liên quan đến trang thiết bị của phòng như cung cấp điện, bàn, ghế, bóng đèn, máy lạnh, máy chiếu…
  • 14. 11 c. Mô tả khái quáthoạt động nghiệp vụ Dựa vào nhu cầu từ khảo sát thực tế, trung tâm ngoại ngữ Hanami quyết định mở các khóa học Tiếng Nhật … cho mỗi khoảng thời gian Phòng kế hoạch sẽ dự kiến một kế hoạch mở các lớp học thuộc khóa học trên bao gồm: tên khóa học, thời gian của lớp, lịch học, dự kiến số học viên và học phí phải đóng. Mỗi lớp có thời gian học, lịch học và học phí riêng. Người quản trị sẽ đăng thông báo tuyển sinh cho các lớp trên website của trung tâm. Học viên sẽ theo dõi các thông báo tuyển sinh của trung tâm và đến đăng ký học. Khi đến đăng ký học, học viên sẽ chọn lớp ứng với thời gian học đã xác định trước. Học viên cung cấp thông tin cá nhân gồm: họ tên, địa chỉ, số điện thoại. Học viên tiến hành nộp học phí. Nhân viên kế toán sẽ trả hóa đơn cho học viên. Sau đó học viên sẽ được cấp mã học viên. Sau khi hết thời gian đăng ký, phòng kế hoạch sẽ tiến hành thống kê và lập danh sách học viên mỗi lớp. Khi hoàn thành quá trình đăng ký, trung tâm sẽ tiến hành phân công lớp cho giáo viên. Sau đó lưu danh sách giáo viên và lớp giảng dạy. Giáo viên sẽ tiến hành giảng dạy đúng theo lịch học của lớp. Khi bắt đầu một buổi dạy, giáo viên sẽ ghi nội dung giảng dạy của ngày hôm đó vào sổ theo dõi giảng dạy. Sau khi kết thúc thời gian học, trung tâm tiến hành tổ chức thi cho học viên. Phòng kế hoạch tiến hành lên lịch thi. Sau đó thông báo cho học viên biết. Sau khi tổ chức thi xong, trung tâm tiến hành tổng kết và vào điểm. Trung tâm sẽ tiến hành phân loại và xếp loại dựa trên điểm thi mà học viên đạt được. Sau đó nếu học viên nào đủ chỉ tiêu sẽ được cấp chứng chỉ và hoàn thành khóa học.
  • 15. 12 d. Biểu đồ hoạt động nghiệp vụ chung Phòng kế hoạch Phòng hành Phòng Kế Phòng giáo Hồ sơ sử dụng chính toán viên Kế hoạch đào tạo Lập kế hoạch đào tạo Danh sách đăng ký Quảng bá kế Tiếp nhận Thu học phí Phiếu thu hoạch HV dăng ký của HV Danh sách lớp Phân công giáo Lập danh sách Phân công giáo viên lớp học viên cho lớp học Bảng điểm thi Tổ chức thi và chấm điểm Danh sách cấp Xếp loại và cấp chứng chỉ chứng chỉ Hình 1.2. Biểu đồ hoạt động nghiệp vụ chung của trung tâm
  • 16. 13 1.1.2. Bài toán quản lý đặt ra a. Mô tả yêu cầu bài toán Đây là một trung tâm đào tạo ngoại ngữ lớn. Các hoạt động chức năng nghiệp vụ chức có rất nhiều. Trong phạm vi của một đố án tốt nghiệp đại học, yêu cầu đặt ra cho hệ thống chương trình chỉ giới hạn những yêu cầu sau: ‒ Quản lý đăng ký học: cập nhật học viên đăng ký ‒ Quản lý danh sách các lớp học: lập danh sách các lớp học ‒ Quản lý danh sách học viên mỗi lớp: lập danh sách các học viên mỗi lớp ‒ Quản lý giáo viên giảng dạy: cập nhật giáo viên giảng dạy và phân công lớp dạy ‒ Quản lý thời gian sử dụng phòng học: Phân phối phòng học cho các lớp ‒ Quản lý việc thu học phí: lập phiêu thu học phí và tổng hợp ‒ Quản lý xếp loại và cấp chứng chỉ: cập nhật điểm thi, xếp loại, cấp chứng chỉ
  • 17. 14 b. Biểu đồ hoạt động nghiệp vụ cho bài toán đặt ra Phòng kế Phòng hành Phòng Kế Phòng giáo Hồ sơ sử dụng hoạch chính toán viên Kế hoạch đào tạo Danh sách đăng ký Lập kế hoạch Tiếp nhận Thu học phí Phiếu thu đào tạo HV dăng ký của HV Danh sách lớp Phân công giáo Phân công giáo viên Lập danh sách viên cho lớp lớp học học Phân công phòng Phân công học phòng học Bảng điểm thi Cập nhật điểm và xếp loại Danh sách cấp cấp chứng chỉ chứng chỉ Hình 1.3. Biểu đồ hoạt động nghiệp vụ của bài toán đặt ra
  • 18. 15 1.2. Mô tả nghiệp vụ của bài toán 1.2.1. Biểuđồ ngữ cảnh hệ thống Thông tin Thời khóa học viên 0 biểu HỌC Danh sách lớp VIÊN Hệ thống quản lý các lớp đào tạo Thông tin Phiếu thu giáo viên Yêu cầu Báo cáo báo cáo GIÁM ĐỐC GIÁO VIÊN Hình 1.4. Biểu đồ ngữ cảnh của hệ thống quản lý các lớp đào tạo
  • 19. 16 1.2.2. Biểuđồ phân rã chức năng a) Bảng tổng hợp các chức năng Các chức năng sơ cấp Gộp lần 1 Gộp lần 2 1_ Nhập kế hoạch đào tạo 2_ Quảng bá kế hoạch 3_ Tiếp nhận đăng ký Tổ Chức Lớp 4_ Thu tiền học phí 5_ Lập lớp học 6_ Cập nhật khóa học 7_ Phân công lớp cho giáo viêtn Quản lý các lớp 8_ Bố trí phòng học Tổ Chức của một trung Giảng dạy tâm ngoại ngữ 9_ Cập nhật giáo viên 10_ Cập nhật phòng học 11_ Cập nhật điểm thi Xếp Loại Và Cấp 12_ Xếp loại và cấp chứng chỉ Chứng Chỉ 13_ Cập nhật bảng xếp loại 14_ Lập báo cáo về kết quả đào tạo Báo cáo 14_ Lập báo cáo về doanh thu
  • 20. 17 b) Biểu đồ phân rã chức năng Quản Lý lớp học Trung Tâm Ngoại Ngữ 1.Tổ chức lớp 1.1.Nhập kế hoạch ĐT 1.2. Quảng bá kế hoạch ĐT 1.3. Tiếp nhận đăng ký ĐT . 1.4. Thu tiền 1.5. Lập lớp 1.6.Cập nhật Khóa học 2. Tổ chức Giảng Dạy 2.1.Phân công giao viên 2.2.Bố trí phòng học 2.3.Cập nhật giáo viên 2.4.Cập nhật Phòng học 3. Xếp loại và Cấp Chứng Chỉ 3.1.Cập nhật điểm thi 3.2.Xếp loại, cấp chứng chỉ 3.3.Cập nhật bảng xếp loại 4. Lập các Báo Cáo 4.1. Kết quả đào tạo 4.2. Doanh thu Hình 1.5. Biểu đồ phân rã chức năng 1.2.3. Mô tả chi tiết chức năng lá a) Tổ chức lớp ‒ Nhập kế hoạch đào tạo: Phòng kế hoạch tiến hành lên kế hoạch đào tạo gồm: danh sách các khóa học và nội dung đào tạo của các khóa. ‒ Quảng bá kế hoạch: Trung tâm tiến quảng cáo các khóa học tới các học viên thông qua website hay phát tờ rơi. ‒ Tiếp nhận đăng ký: Tiếp nhận đăng ký: Học viên sẽ biết được thông tin các lớp được mở tại trung tâm qua website hoặc tờ rơi. Sau đó học viên sẽ đến trung tâm để đăng ký học. Tại đây, trung tâm sẽ đưa ra các thông tin chi tiết hơn về khóa học và
  • 21. 18 giải đáp mọi thắc mắc của học viên. Sau đó học viên tiến hành nộp phiếu đăng ký học. ‒ Thu tiền học phí: Sau khi viết phiếu đăng ký học, học viên sẽ được thông báo nộp học phí. Nhân viên kế toán sẽ tiến hành thu tiền học phí và trả hóa đơn cho học viên ‒ Lập lớp: Sau khi hết thời gian đăng ký học, trung tâm sẽ tiến hành tổng hợp các phiếu đăng ký học của học viên và tiến hành chốt danh sách và tổ chức thành các lớp. ‒ Cập nhật khóa học: phòng đào tạo tiến hành cập nhật danh sách lớp và học viên vào danh sách khóa học b.TổChức Giảng dạy ‒ Phân công lớp cho giáo viên: Sau khi hoàn thành tuyển sinh, trung tâm tiến hành phân công lớp cho giáo viên. Mỗi giáo viên sẽ được phân công các lớp phù hợp với thời gian và trình độ của mình. ‒ Bố trí phòng học: Trung tâm thống kê về số phòng học và phân các lớp học đến các phòng học một cách hợp lý ‒ Cập nhật giáo viên: Sau khi phân công giáo viên xong, trung tâm tiến hành cập nhật danh sách giáo viên và lớp giảng dạy. ‒ Cập nhật phòng học: Trung tâm tiến hành cập nhật danh sách các lớp , phòng học của các lớp, giáo viên giảng dạy và lịch thời khóa biểu c. Xếp loại và cấp chứng chỉ ‒ Cập nhật điểm thi: Sai khi học viên hoàn thành bài thi chứng chi, phòng đào tạo tiến hành cập nhật điểm thi của học viên ‒ Xếp loại cấp chứng chỉ: Sau khi vào điểm xong, trung tâm tiến hành đánh giá và phân loại học viên. Để phân loại ra học viên đạt chứng chỉ và học viên chưa đạt chứng chỉ ‒ Cập nhật bảng xếp loại: cập nhật danh sách xếp loại.
  • 22. 19 d. Báocáo ‒ Lập báo cáo về kết quả đào tạo: Sau mỗi khóa học, Giám đốc sẽ yêu cầu lập báo cáo về quá trình đào tạo của trung tâm trong khóa vừa rồi. Báo cáo gồm thông tin các lớp đã mở: số lượng các lớp đã mở, số học viên, và số học viên được cấp chứng chỉ. ‒ Lập báo cáo về doanh thu: Sau khóa học, giám đốc muốn biết tình hình doanh thu của trung tâm. Nhân viên kế toán tiến hành thống kê số tiền học phí đã thu. 1.2.4. Danhsáchhồ sơ dữ liệu ‒ Danh sách các khóa học ‒ Kế hoạch đào tạo ‒ Bản đăng ký của học viên ‒ Biên lai thu tiền ‒ Danh sách các lớp ‒ Danh sách học viên của lớp ‒ Danh sách giảng viên ‒ Danh sách lớp hoc ‒ Thời khóa biểu lớp - giáo viên – phòng học -ca ‒ Danh sách cách xếp loai ‒ Danh sách điểm học viên ‒ Bảng điểm ‒ Danh sách xếp loại và cấp chứng chỉ học viên ‒ Báo cáo
  • 23. 20 1.2.5. Ma trận thực thể chức năng Danh sách hồ sơ a. Danh sách các khóa học b. Kế hoạch đào tạo c. Bản đăng ký của học viên d. Biên lai thu tiền e. Danh sách các lớp f. Danh sách học viên của lớp g. Danh sách giảng viên h. Danh sách phòng hoc i. Thời khóa biểu lớp - giáo viên – phòng học -ca k. Danh sách cách xếp loai l. Danh sách điểm học viên m. Danh sách xếp loại và cấp chứng chỉ học viên n. Báo cáo Các chức năng a b c d e f g h i k l m n Tổ chức lớp C C C C C C C Tổ chức giảng dạy C C Xếp loại và cấp chứng chỉ R R C Lập các báo cáo R R R R C Hình 1.5. Ma trận thực thể chức năng
  • 24. 21 126. Biểuđồ hoạt động các tiến trình nghiệp vụ(cụ thể) a. Tiến trình Tổ chức lớp Học viên Phòng kế hoạch Kế toán Danh sách hồ sơ, dữ liệu Danh sách các khóa học Lên kế hoạch đào tạo Kế hoạch đào tạo Đăng thông báo tuyển sinh Tiếp nhận Phiếu đăng Đăng ký ký học đơn đăng ký Biên lai học Nộp học phí Thu học phí phí Lập danh sách lớp Danh sách Lập danh các lớp học sách học viên Danh sách học viên của lớp Hình 1.9. biểu đồ tiến trình nghiệp vụ tổ chức lớp
  • 25. 22 b.Tiến trình Giảng Dạy Giáo viên Phòng kế hoạch Danh sách hồ sơ dữ liệu Lên danh sách Danh sách giáo viên giáo viên Phân công lớp Danh sách Nhận lớp lớp giáo viên Phân phòng – ca Thời khóa biểu lớp và lập lịch giảng – giáo viên- dạy phòng - ca Giảng dạy Hình 1.10. Biểu đồ tiến trình nghiệp vụ tổ chức giảng dạy
  • 26. 23 c. Tiến trình xếp loại và cấp chứng chỉ Học viên Phòng kế hoạch Danh sách hồ sơ dữ liệu Danh sách Cập nhật điểm học viên điểm thi Danh sách quy chế xếp loại Xếp loại,cấp chứng chỉ Danh sách xếp loại và cấp chứng chỉ Hình 1.11. Biểu đồ tiến trình nghiệp vụ xếp loại và cấp chứng chỉ
  • 27. 24 d. Tiến trình Báo Cáo Giám đốc Phòng kế hoạch Kế toán Danh sách hồ sơ dữ liệu Biên lai Yêu cầu Tổng kết Chứng chỉ hồ sơ dữ báo cáo liệu Danh sách xếp loại cấp chứng chỉ Lập báo cáo Danh sách các lớp Xem và xử lý báo cáo Báo cáo Hình 1.12. Biểu đồ tiến trình nghiệp vụ lập báo cáo
  • 28. 25 Chương II: PHÂN TÍCH HỆ THỐNG 2.1. Mô hình nghiệp vụ 2.1.1. Biểuđồ luồng dữ liệu mức 0 HỌC VIÊN B Kế hoạch đào tạo Đăng ký học Thông tin về các khóa Nộp học học phí 1.0 A bảng điểm K Danh sách cách xếp loại 3.0 PHÂN LOẠI VÀ CẤP C bản đăng ký học TỔ CHỨC LỚP L Danh sách điểmhọc viên A Danh sách các khóa học CHỨNG CHỈ F Danh sách học viên của lớp E Danh sách các lớp I thời khóa biểu lớp- giáo viên- phòng -ca 2.0 D Biên lai học phí M danh sách xếp loại và cấp chứng chỉ học viên 4.0 G Danh sách giảng viên H Danh sách lớp học GIẢNG M Báo cáo DẠY Thời khóa Nhận biểu và lịch lớp dạy GIÁO VIÊN BÁO CÁO Yêu Các cầu báo báo cáo cáo GIÁM ĐỐC Hình 2.1. Biểu đồ luồng dữ liệu mức 0
  • 29. 26 2.1.2. Biểuđồ luồng dữ liệu mức 1 2.1.2.1. Biểu đồluồng dữ liệu mức1 tiến trình “ Tổ Chức Lớp” Thông tin về khóa học 1.2 Quảng bá kế hoạch Học Viên 1.3 Đăng kýhọc Tiếp nhận đăng ký Nộp học phí 1.4 A kế hoạch đào tạo B Danh sách các khóa học C Phiếu đăng ký 1.1 Nhập kế hoạch đào tạo E Danh sách các lớp 1.5 Lập lớp Thu tiền D Biên lai học phí 1.6 Cập nhật khóa học F Danh sách học viên của lớp Hình 2.2. Biểuđồ luồng dữ liệutiếntrình “ 1.0 Tuyển sinh và lập lớp”
  • 30. 27 2.1.2.2. Biểu đồluồng dữ liệu mức1 tiến trình “Tổchức giảng dạy” Giáo viên Nhận lớp Thời khóa biểu-phòng – ca của lớp được nhận 2.1 C Danh sách giáo viên Phân công giáo viên B Danh sách lớp học 2.3 Cập nhật giáo viên A Thời khóa biểu lớp – giáo viên – phòng - ca 2.4 Cập nhật phòng học 2.2 Bố trí phòng học Hình 2.3. Biểu đồ luồng dữ liệu tiến trình “2.0 Tổ chức giảng dạy”
  • 31. 28 2.1.2.3. Biểu đồluồng dữ liệu mức1 tiến trình “ Phân loại và cấp chứng chỉ” 3.1 Cập nhật điểm thi C danh sách cách xếp loại A Bảng điểm B danh sách điểm học viên D Danh sách xếp loại và cấp chứng chỉ học viên 3.2 Xếp loại cấp chứng chỉ 3.3 Cập nhật bảng xếp loại Hình 2.4. Biểu đồ luồng dữ liệu tiến trình “3.0 Phân loại và cấp chứng chỉ”
  • 32. 29 2.1.2.4. Biểu đồluồng dữ liệu mức1 tiến trình “ Lập Báocáo” A Danh sách học viên các lớp Yêu cầu báo cáo 4.1 Báo cáo về kết B Danh sách xếp loại quả đào tạo và cấp chứng chỉ học viên Giám đốc C Danh sách các lớp Báo cáo về kết quả đào tạo Yêu D Báo cáo về kết quả đào tạo cầu Báo cáo về doanh thu báo cáo 4.2 E Biên lai học phí Báo cáo về doanh thu F Báo cáo về doanh thu Hình 2.5. Biểu đồ luông dữ liệu tiến trình “4.0 Lập Báo cáo”
  • 33. 30 2.2. Mô hình dữ liệu quan niệm 2.2.1. Lập bảng liệt kê, chính xác hóa, chọn lọc mục tin Bảng 2.1. bảng liệt kê, chính xác hóa, chọn lọc mục tin Mục tin Dấu loại Mục tin Dấu loại a_DS khóa học f_DS học viên lớp học ký 1. Mã khóa học 22. Mã học viên 2. Tên khóa học 23. Họ tên học viên 3. Nội dung khóa học 24. Địa chỉ 4. Thời gian học 25. Số điện thoại c_Bản đăng ký k_DS cách xếp loại 11. Mã học viên tên loại điêm số 12. Tên học viên 13. Địa chỉ m_DS xếp loại cấp CC: 14. Số điện thoại Họ tên học viên 15. tên khóa học Điểm số 16. Ngày đăng ký Loại chứng chỉ d_Biên lai học phí Ngày cấp 17. sô biên lai 18. Ngày thu 19. Họ tên học viên 20. Lý do thu 21. Tổng tiền e_DS Lớp học 5. Mã lớp học 6. Tên lớp học 7. Số học viên 8. Phòng học 9. Giao viên dạy 10. Ca học g_DS Giáo viên 15. Mã giáo viên 16. Tên giáo viên 17. Địa chỉ 18. Số điện thoại
  • 34. 31 2.2.2. Xác định các thực thể và thuộc tính Thuộc tính tên gọi Tên thực thể Các thuộc tính Tên lớp học LỚP HỌC Mã lớp học, tên lớp học, thời gian học, sĩ số, Tên khóa học KHÓA HỌC Mã khóa học, tên khóa học, niên khóa Tên học viên HỌC VIÊN Mã học viên, tên học viên, địa chỉ, số điện thoại Tên Giáo viên GIÁO VIÊN Mã giáo viên, tên giáo viên, địa chỉ , số điện thoại Tên ca học CA HOC Mã ca học, tên ca học, từ.., đến…. Số Phòng PHÕNG HỌC Số Phòng Tên chứng chỉ CHỨNG CHỈ Số chứng chỉ, tên chứng chỉ. Bảng 2.2. Bảng xác định các thực thể và thuộc tính 2.2.3. Xác định các mối quan hệ Mối quan hệ Các thực thể tham gia Các thuộc tính < đăng ky > HỌC VIÊN, KHÓA HỌC Ngay đăng ký <thuộc2> HỌC VIÊN, LỚP HỌC <thuộc1> LỚP HỌC, KHÓA HỌC < phân công > LỚP HỌC, PHÒNG HỌC, GIÁO VIÊN, CA HOC <cấp> HỌC VIÊN, CHỨNG CHỈ Điểm số, xếp loại, Ngay cấp, <thu> HỌC VIÊN, KHÓA HỌC sôBL, ngày thu, ly do, sô tiền Bảng 2.3: Bảng xác định mối quan hệ các thực thể
  • 35. 32 2.2.4. Biểu đồ mô hình dữ liệu quan niệm Mã ca học Tên ca học Mã giáo viên Tên giáo viên CA HỌC Từ Đến Số phòng GIÁO VIÊN Số ĐT PHÂN CÔNG Địa chỉ Mã lớp học Tện lớp học PHÒNG HỌC Tên chứng chỉ Số chứng chỉ THUỘC 1 LỚP HỌC CHỨNG CHỈ Thời gian học Sĩ số Mã khóa học Số BL THUỘC 2 Điểm số Tên khóa học Ngày thu Xếp loại KHÓA HỌC THU CẤP Lý do Số tiền Ngày cấp Niên khóa Mã học viên Tên học viên ĐĂNG KÝ HỌC VIÊN Ngày đăng ký Địa chỉ Số ĐT Hình 2.6. Biểu đồ mô hình dữ liệu quan niệm
  • 36. 33 Chương III: THIẾT KẾ HỆ THỐNG 3.1. Thiết kế cơ sở dữ liệu 3.1.1. Chuyển mô hình ER sang mô hình dữ liệu quan hệ 3.1.1.1. Chuyển môhình quan niệm sang môhình quan hệ a. Biểu diễn các thực thể: LỚP HỌC => LOPHOC ( MaLH, TenLH, Thoigianhoc, Siso) (1) KHÓA HỌC => KHOAHOC ( MaKH, TenKH, Nienkhoa) (2) HỌC VIÊN => HOCVIEN (MaHV, TenHV, Diachi, SoDT) (3) GIÁO VIÊN => GIAOVIEN (MaGV, TenGV, Diachi, SoDT) (4) CA HỌC => CAHOC (Maca, Tenca, Tu, Den) (5) PHÒNG HỌC => PHONGHOC (Sophong) (6) CHỨNG CHỈ => CHUNGCHI ( SoCC, TenCC) (7) b.iểu diễn các quan hệ: <đăng ký>: DANGKY (MaHV, MaKH, NgayDK) (8) <thuộc 1>: LOP_KHOAHOC (MaLH, TenLH, Thoigianhoc, Siso, MaKH) (1’) <thuộc 2>: HOCVIEN_LOP (MaHV, TenHV, Diachi, SoDT, MaLH) (3’) <phân công>: BANGPHANCONG(MaLH, Sophong, MaGV, Maca)(9) <cấp>: DSCHUNGCHI ( SoCC, MaHV, Diemso,Xeploai,NgayCap)(10) <thu>: BIENLAI (SoBL, MaHV, Ngaythu, Lydo, Sotien) (11) c. Chuẩn hóa các quan hệ Tất cả các quan hệ đã là chuẩn 3, không cần phải chuẩn hóa.
  • 37. 34 3.1.1.2. Biểu đồmô hình quan hệ Hình 3.1. Biểu đồ mô hình quan hệ
  • 38. 35 3.1.2. Thiếtkế cơ sở dữ liệu vật lý Các bảng dữ liệu: Table: KHOAHOC Thuộc tính Kiểu dữ liệu Cỡ dữ liệu Khoá Giải thích MaKH Char 10 Khoá chính Mã khóa học TenKH Varchar 50 Tên khóa Nienkhoa Varchar 9 Niên khóa Table: LOPHOC Thuộc tính Kiểu dữ liệu Cỡ dữ liêu Khoá Giải thích MaLH Char 10 Khoá chính Mã lớp học TenLH Varchar 50 Tên lớp học MaKH Varchar 10 Khóa ngoại Mã khóa học Thoigianhoc Varchar 50 Thời gian học Siso Int 100 Sĩ số Table: HOCVIEN Thuộc tính Kiểu dữ liệu Cỡ dữ liệu Khoá Giải thích MaHV Char 10 Khoá chính Mã học viên TenHV Varchar 50 Tên học viên MaLH Char 10 Khóa ngoại Mã lớp học Diachi Varchar 50 Địa chỉ Sodt Char 20 Số điện thoại
  • 39. 36 Table: DANGKY Thuộc tính Kiểu dữ liệu Cỡ dữ liệu Khoá Giải thích MaHV Char 10 Khoá ngoại Mã học viên MaKH Char 10 Khóa ngoại Mã khóa học NgayDK Datetime Ngàyđăng ký Table: BIENLAI Thuộc tính Kiểu dữ liệu Cỡ dữ liệu Khoá Giải thích SoBL Char 10 Khoá chính Số biên lai MaHV Char 10 Khóa ngoại Mã học viên MaKH Char 10 Khóa ngoaị Mã khóa học Ngaythu Datetime Ngàythu Lydo Text Lý do Sotien Moneys Số tiền Table: CHUNGCHI Thuộc tính Kiểu dữ liệu Cỡ dữ liệu Khoá Giảithích SoCC Char 10 Khoá chính Số chứng chỉ TenCC Varchar 50 Tên chứng chỉ
  • 40. 37 Table: DS_CAPCHUNGCHI Thuộc tính Kiểu dữ liệu Cỡ dữ liệu Khoá Giảithích SoCC Char 10 Khóa chính Số chứng chỉ MaHV Char 10 Khóa ngoại Mã học viên Diemso Float 10 Điểm số Xeploai Char 10 Xếp loại Ngaycap Date Ngàycấp Table: GIAOVIEN Thuộc tính Kiểu dữ liệu Cỡ dữ liệu Khoá Giảithích MaGV Char 10 Khoá chính Mã giáoviên TenGV Varchar 50 Tên giáo viên Diachi Varchar 50 Địa chỉ Sodt Varchar 20 Số điện thoại Table: PHONGHOC Thuộc tính Kiểu dữ liệu Cỡ dữ liệu Khoá Giảithích Sophong Int 10 Khoá chính Số phòng
  • 41. 38 Table: CAHOC Thuộc tính Kiểu dữ liệu Cỡ dữ liệu Khoá Giải thích Maca Char 10 Khoá chính Mã ca học Tenca Varchar 50 Tên ca học Tu Time Từ Den Time Đến Table: BANGPHANCONG Thuộc tính Kiểu dữ liệu Cỡ dữ liệu Khoá Giải thích MaLH Char 10 Khóa chính/ngoại Mã lớp học Sophong Int 10 Khoá chính/ngoại Số phòng MaGV Char 10 Khóa chính/ngoại Mã giáoviên Maca Char 10 Khóa chính/ngoại Mã ca
  • 42. 39 3.2. Xác định luồng dữ liệu hệ thống 3.2.1. Xác định luồng hệ thống tiến trình “1.0 Lập lớp” Thông tin về khóa học 1.1 1.2 Nhập kế hoạch đào tạo Quảng bá kế hoạch Khóa học Học Viên Đăng kýhọc Lớp học 1.3 Tiếp nhận Đăng ký đăng ký 1.5 Lập lớp Nộp học phí 1.4 Thu tiền Biên lai Học viên 1.6 Cập nhật khóa học Hình 3.2. Biểu đồ luồng hệ thống tiến trình “1.0 Lập lớp” Máy thực hiện các tiến trình: 1.1 1.3 1.4 1.5 Xác định các giao diện xử lý: Giao diện xử lý: “ Nhập khóa học ” Giao diện xử lý: “ Nhập đăng ký học ” Giao diện xử lý: “ Nhập biên lai thu tiền ” Giao diện xử lý: “ Nhập học viên ”
  • 43. 40 3.2.2. Xác định luồng hệ thống tiến trình “2.0 Tổ chức giảng dạy” Giáo viên Nhận lớp Thời khóa biểu-phòng – ca của lớp được nhận 2.1 Giáo viên Lớp học Phân công giáo viên Bảng phân công 2.3 Cập nhật giáo viên Phòng học Ca học 2.2 Bố trí phòng học 2.4 Cập nhật phòng học Hình 3.3. Biểu đồ luồng hệ thống tiến trình “2.0 Tổ chức giảng dạy” Máy thực hiện các tiến trình: 2.3 2.4 Xác định các giao diện xử lý: Giao diện xử lý: “ Nhập giáo viên ” Giao diện xử lý: “ Nhập phòng học, ca học”
  • 44. 41 3.2.3. Luồng hệ thống của tiếntrình “ 3.0 Xếp loại và cấp chứng chỉ ” 3.2 3.1 Xếp loại cấp Cập nhật chứng chỉ điểm thi DS chứng chỉ 3.3 Chứng chỉ Cập nhật bảng xếp loại Hình 3.4. Biểu đồ luồng hệ thống tiến trình “3.0 Xếp loại và cấp chứng chỉ” Máy thực hiện các tiến trình: 3.1 3.2 3.3 Xác định các giao diện xử lý: Giao diện xử lý: “ Nhập điểm thi ” Giao diện xử lý: “ Xếp loại cấp chứng chỉ”
  • 45. 42 3.2.4. Luồng hệ thống của tiếntrình “ 4.0 Lập báo cáo ” Yêu cầu báo cáo 4.1 Lớp học Báo cáo về kết quả đào tạo DS chứng chỉ Giám đốc Học viên Báo cáo về kết quả đào tạo Yêu cầu Báo cáo về doanh thu báo cáo 4.2 Biên lai Báo cáo về doanh thu Hình 3.5. Biểu đồ luồng hệ thống tiến trình “4.0 Lập Báo cáo” Máy thực hiện các tiến trình: 4.1 4.2 Xác định các giao diện xử lý: Giao diện xử lý: “ Báo cáo kết quả đào tạo ” Giao diện xử lý: “ Báo cáo về doanh thu”
  • 46. 43 3.3. Tích hợp các giao diện và thiết kế kiến trúc 3.3.1. Xác định giao diện nhập liệu 1_Cập nhật khóa học 2_Cập nhật lớp học 3_Cập nhật học viên 4_Cập nhật giáo viên 5_Cập nhật phòng học 6_Cập nhật ca học 7_Cập nhật chứng chỉ 8_Cập nhật <đăng ký> học viên 9_Cập nhật <phân công> lớp -giáo viên – phòng – ca 10_Cập nhật <cấp> chứng chỉ 11_Cập nhật <thu> tiền 3.3.2. Xác định các giao diện xử lý 12_Nhập khóa học 13_ Nhập đăng ký học 14_ Nhập biên lai thu tiền 15_ Nhập học viên 16_Nhập giáo viên 17_Nhập phòng học, ca học 18_Nhập điểm thi 19_Xếp loại cấp chứng chỉ 20_ Báo cáo kết quả đào tạo 21_ Báo cáo về doanh thu
  • 47. 44 3.3.3. Tíchhợp các giao diện Giao diện nhập liệu Giao diện xử lý 1. Cập nhậtkhóa học 12.Nhập khóa học 2. Cập nhậtlớp học 13.Nhập đăngký học 3. Cập nhậthọc viên 14. Nhập biên lai thu tiền 4. Cập nhật giáo viên 15.Nhập học viên 5. Cập nhậtphòng học 16.Nhập giáoviên 6. Cập nhậtca học 17.Nhập phòng học, ca học 7. Cập nhậtchứng chỉ 18.Nhập điểm thi 8. Cập nhật <đăng ký> 19.Xếp loại cấp chứng chỉ 9. Cập nhậtbảng <phân công> 20. Báo cáo kết quả đào tạo 10. Cập nhậtDS <cấp> chứng chỉ 21. Báo cáo doanh thu 11. Cập nhật<thu> tiền Hình 3.6. Bảng tích hợp các giao diện
  • 48. 45 Sau khi loại các giao diện đồng nhất, tíchhợp lại ta còn 5 giao diện Các giao diện cònlại 1.Cập nhật khóa học 2.Cập nhật giáo viên 3.Cập nhật học viên 4. Cập nhật giáo viên 5.Cập nhật chứng chỉ 6.Nhập đăng ký 7.Nhập biên lai thu tiền 8.Nhập lớp học 9.Nhập học viên 10.Nhập bảng phân công 11.Cập nhật danh sách chứng chỉ 12. Báo cáo kết quả đào tạo 13.Báo cáo doanh thu 4 1 2 3 Hình 3.7. Bảng tích hợp các giao diện
  • 49. 46 3.4.2. Biểu đồhệ thống giaodiện tương tác 0 Truy cập hệ thống 1 Tổ chức lớp 1.1 Nhập đăng ký 1.2 Nhập biên lai 1.3 Nhập lớp học 1.4 Nhập học viên 2 Giảng dạy 2.3 Cập nhật bảng phân công 2.3 Cập nhật danh sách chứng chỉ 3 Báo cáo 3.1 Lập báo cáo kết quả đào tạo 3.2 Lập báo cáo doanh thu 4 Cập nhật 4.1 Cập nhật khóa học 4.2 Cập nhật giáo viên 4.3 Cập nhật chứng chỉ 4.4 Cập nhật ca học 4.5 Cập nhật phòng học Hình 3.8. Biểuđồ hệ thống giao diện tương tác
  • 50. 47 Chương IV: CÀI ĐẶT HỆ THỐNG THỬ NGHIỆM Để xây dựng chương trình thử nghiệm em đã sử dụng công cụ và công nghệ sau để xây dựng: 1. Ngôn ngữ lập trình: HTML, CSS, PHP, JavaScript. 2. Trình soạn thảo và biên dịch: Adobe Dreamweaver CS6. 3. Hệ quản trị cơ sở dữ liệu: MySQL. 4.1. Giao điện chính Hình 4.1. Giao diện trang chủ
  • 51. 48 4.2. Giao diện đăng nhập hệ thống Hình 4.2. Giao diện đăng nhập hệ thống quản lý
  • 52. 49 4.3. Giao diện hệ thống các tác vụ quản lý Hình 4.3. giao diện hệ thống các tác vụ quản lý
  • 53. 50 4.4. Giao diện “Cập nhật Khóa Học” a) Thông tin danhmục Hình 4.4. Giao diện thông tin danh mục
  • 54. 51 b) Thêm danhmục Hình 4.5. Giao diện thêm danh mục
  • 55. 52 c) Sửa danhmục Hình 4.6. Giao diện sửa danh mục
  • 56. 53 4.5. Giao diện “Báo cáo kết quả đào tạo” Hình 4.7.Giao diện báo cáo kết quả đào tạo
  • 57. 54 Hình 4.8. Báo cáo kết quả đào tạo
  • 58. 55 4.6. Giao diện “Báo cáo doanh thu” Hình 4.9. Giao diện báo cáo doanh thu
  • 59. 56 Hình 4.10. Báo cáo doanh thu
  • 60. 57 KẾT LUẬN Trong đồ án này, em đã vận dụng phương pháp phân tích thiết kế hướng cấu trúc để xây dựng chương trình quản lý các lớp học của trung tâm ngoại ngữ Hanami bao gồm: ‒ Phát biểu và mô hình hóa được bài toán thực tế: quản lý các lớp học của trung tâm ngoại ngữ Hanami ‒ Tiến hành phân tích và thiết kế bài toán một cách đầy đủ, theo đúng quy trình được học bằng phương pháp hướng cấu trúc. ‒ Xây dựng chương trình và cài đặt thử nghiệm với một số chức năng chính và dữ liệu chạy thông suốt, cho ra kết quả. Qua quá trình làm đồ án, em đã học thêm nhiều kiến thức thực tế và biết vận dụng kiến thức đã học để giải quyết một bài toán đặt ra. Tuy nhiên kết quả còn rất hạn chế, cần có sự hỗ trợ rất nhiều của thày. Để có khả năng làm tốt việc vận dụng lý thuyết vào thực hành và có kỹ năng nhất định, em thấy cần phải thực hành nhiều hơn nữa.
  • 61. 58 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nguyễn Văn Vy, Nguyễn Việt Hà. Giáo trình kỹ nghệphần mềm, Nhà xuất bản Giáo dục Việt nam, Hà nội, 2008. [2] Nguyễn Văn Vy, Giáo trình Phân tích và thiết kế các hệ thống thông tin, NXB Giáo dục Việt nam, Hà nội, 2010 [3] Giáo trình kế toán hành chính sự nghiệp. www.danketoan.com