Este documento presenta el centro de interés "Las plantas son vida". No proporciona más detalles sobre el tema.

1. ER
1 Centro de interés:
“Las plantas son vida”
Nombre: ___________________________________________________________
CEIP: _______________________________________________Curso:
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Edad: __________ Localidad: ____________________ Provincia:
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2. ¡Cuéntame!
¿Qué crees que vas a aprender en esta unidad y qué te gustaría aprender y cómo?
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¿Por qué crees que las plantas son tan importantes en la naturaleza y para nosotros?
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3. ¡Aproximación al mundo vegetal!
 Lee el texto “Pinsapar” y realiza las cuestiones.
Este bosque merece una atención
especial por ser algo genuino y propio de la
región andaluza: solo abetos de este tipo
hay, (Abies pinsapo), en las montañas de
Málaga y Cádiz. Esos árboles tiene parientes
próximos en las selvas centroeuropeas, _
aunque allí su ecología es muy diferente _ y
hermanos al otro lado del Estrecho, pero
todo el planeta, esta noble conífera escogió
la región central andaluza para establecerse.
Los pinsapos deberían figurar en el escudo y bandera regionales como ya
figuran los cedros en la enseña nacional del Líbano, _ otro país mediterráneo_,
pues constituye el hecho diferencial más característico de la región, y si se
precisa un poco más, de toda España. Hoy día en que se promueven campañas
para salvar a las focas o a las ballenas, no estará demás que las guapas
andaluzas_ que en belleza pueden competir con ventaja con las actrices que
impulsan o se benefician de estas campañas_ anunciaran la presencia de este
ser único y bello (nos referimos a las mujeres y a los árboles) que es el abeto
de la Serranía de Ronda. Andalucía es representada por el olivo, pero olivar
hay en cualquier parte del mediterráneo; pero pinsapos solo aparecen, y desde
antes que el primer habitante de la región se llamase andaluz, vándalo,
tartesio o ibero, en las montañas costeras del occidente de Andalucía.
El bosque de pinsapos está hoy estabilizado, y no corre peligro de
desaparecer, como ha ocurrido con los abetos de Sicilia, pero sufre el riesgo,
quizás más doloroso de la indiferencia. Hubo un momento en que se temió por
su supervivencia, y los ejemplares que lo componían estuvieron contados,
pasando de haber 24000 árboles en 1858, a menos de la mitad en 1914, pero
los cuidados del Patrimonio Forestal, hoy Icona, han hecho que le bosque esté
en franca expansión.
Gran Enciclopedia de Andalucía

4. ¿En qué provincias andaluzas crecen los pinsapos?
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Los pinsapos se parecen a:
a) Los olivos
b) Los castaños
c) Los abetos
¿Desde cuándo existen Pinsapos en nuestra región?
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Forma nombre colectivos de los siguientes individuales:
Pino: Encina:
Palmera: Olivo:
Castaño: Limón:
Tilo: Alcornoque:
ICONA es un organismo encargado de la conservación de la Naturaleza:
bosques, ríos, animales etc. A pesar de sus cuidados, el bosque y la
naturaleza tienen peligros continuos. Enumera qué peligros pueden ser
estos y qué podrías hacer para evitarlo.
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5.  Observa la extensión de estos Parques Naturales andaluces:
EXTENSIÓN EN METROS CUADRADOS
PARQUE NATURAL
(m2)
Doñana Quinientos cuarenta millones
Montes de Málaga Cincuenta millones
Sierra de las Nieves Doscientos millones
Sierra Nevada Mil setecientos veinte millones
Sierra Norte de Sevilla Mil setecientos setenta y cuatro millones
Cabo de Gata- Nijar Quinientos millones
¿Qué Parque Natural es más amplio?
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¿Alguno pertenece a la provincia de
Sevilla? ¿Cuál?
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Ordena estos Parques Naturales de menor
a mayor usando > o >:
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 Enumera qué sustancias necesitan las plantas para
realizar la fotosíntesis.
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6.  Explica el proceso de polinización y fecundación y el papel de la
abeja en la reproducción de algunas plantas.
¿Polinización? ¿Fecundación? ¿Abeja?
¿Me lo explicas?
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 NOMBRES CIENTÍFICOS: Busca en un diccionario el nombre
científico de los siguientes árboles:
Abeto
Pino
Nogal
Pinsapo
Palmera

7. TRABAJANDO COMO CIENTÍFICOS
DIBUJOS CIENTÍFICOS
¿Qué es un dibujo científico?
Es aquél en el que se explican las partes de lo dibujado para que las
conozcamos.
Aquí tienes el dibujo de una planta. Escribe, señalando con flechas, sus
partes: raíz, tallo, hojas, frutos, flores, semilla.
Seguro que te ha salido muy bien. Ya eres un pequeño científico.
 Crea tu propio Cuaderno de campo y complétalo anotando en él todas las
investigaciones que realices, realizando tus propios dibujos científicos.
Sólo necesitas cartulina para las tapas, folios blancos y dos
encuadernadores

8. CUENTA TUS COSAS. Parque Botánico
Seguro que has estado alguna vez en un parque botánico o un lugar parecido. O de
excursión y senderismo por la montaña en plena naturaleza.
Cuéntanos tu experiencia y haz un dibujo de ello:
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Dibujo:

9.  LECTURAS CURIOSAS:
1. EL PAPEL VIENE DE LAS PLANTAS
¿Sabías qué…?
 El papel se hace con pasta de fibras de las plantas. La gran variedad de fibras
vegetales y los colorantes hace que haya gran variedad de texturas y colores.
Estas fibras se muelen, se blanquean con productos químicos, se les añade agua
y se dejan secar. Al secar se endurece y forma la pulpa de celulosa a la que se
añaden otros productos y se luego se hace el papel.
 En el antiguo Egipto se escribía sobre papiro que se conseguía a partir de los
tallos de una planta muy frecuente en el río Nilo. De la palabra papiro viene
nuestra palabra papel.
 En China fabricaban papel usando los residuos de la seda y de plantas como la
paja del arroz, el cáñamo y el algodón.
 Los árabes aprendieron a hacer el papel de China y lo trajeron a Europa en el
siglo X.
 En Europa en la Edad Media se usaba para escribir el pergamino que eran finas
pieles de cabra que se preparaban para poder escribir en ella. Esto resultaba
muy caro y se solía borrar y reescribir.
 En Francia empezaron a hacer papel con trapos, camisas viejas de lino (una
planta) lo que permitió hacer papel a precios más baratos.
 Estos precios y la invención de la imprenta hizo que nacieran los libros como hoy
los conocemos.
 Hoy día se usa para su fabricación también fibras vegetales.

10. TERMINA EL CUENTO
Margarita e Irene eran hermanas y vivían en un
pequeño pueblo. Cuando se acercaban las navidades sus
padres las llevaron a un pueblo cercano en el que se
había montado un mercado en la calle. Allí Margarita
encontró a una extraña viejecita que vendía semillas de
plantas. La viejecita les contó que esas semillas eran de
unas plantas maravillosas que eran diferentes de las
que nadie en esos lugares conocía.
Continúa el cuento y haz un dibujo de ello:
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Dibujo:

11.  TRABALENGUAS
Cacahuetes comí
Cacahuetes cené
Y de tanto comer cacahuetes
Me encacahueté.
Repite el trabalenguas con cerezas
Ahora con chirimoyas
 ADIVINANZAS
Una señorita
va por el mercado
con su cola verde
y su traje morado
En Granada hay un covento
Y más de mil monjas dentro
Con hábito colorado,
Cien me como de un bocado
Mi cuerpo gira al sol
Por ser mi dueño y
señor
 ¿Sabes más trabalenguas o adivinanzas?
Escribe aquí adivinanzas o trabalenguas que sepas para, a continuación,
compartirlo con tus compañeros.
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12. JUEGOS DE LÓGICA Y ESTRATEGIA:
Tres pequeños lagartos se vieron atrapados por una tormenta que los separó de su
madre. Después de varias horas llegaron a su madriguera por separado.
El Guancho llegó antes que Manchu. Coquito llegó después que Guancho. Manchu llegó a
antes que Coquito. Completa para saber en qué orden llegaron:
1º___________________________
2º___________________________
3º___________________________
JUEGOS DE LÓGICA Y ESTRATEGIA EN GRUPO
Circunferencias que suman lo mismo:
En este juego tienes que escribir los números 1,2,3,4,5 y 6 dentro de los cuadrados
para que al final cada una de las circunferencias sume 14:

13. ¡Practica en grupo! Formad dos grupos: grupo A y grupo B.
En un invernadero han sembrado 249 piñones para que crezcan plantas para
repoblar el monte. De estos se han perdido 48.
Inventa una pregunta para este problema:
Resuelve:
Ahora inventa un problema que se resuelva con:
Grupo A: resta y suma Grupo B: Multiplicación y suma
Tendrá que resolverlo vuestro/a compañero/a de grupo.
Resuelve:
Inventa un problema de plantas en el que tengas que hacer estas
cuentas para resolverlo:
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Grupo A 2 5 3 2 7 8
Grupo B
+ 6 1 x 1 9

14.  Vamos a observar como germina (nace) una planta:
En este proyecto vamos a sembrar diferentes semillas y vamos a comprobar el orden en el que
germinan (salen) y crecen.
MATERIAL:
-4 Vasos de plástico o cascarones de huevos casi enteros
-Lentejas, un puñado
-Judías, un puñado
-Garbanzos, un puñado
-Alpiste, un puñado
-Regla
-Algodón
-Rotulador
-Agua
REALIZACIÓN
1. Coge los vasos de plástico y coloca en fondo un trozo de algodón húmedo. Si usas
cascarones de huevos queda más original, aunque necesitará el cartón para sujetarlos
2. Coloca en cada vaso un puñado de cada una de las semillas. Escribe en el vaso el nombre
de las semillas que contiene.
3. Coloca el vaso en un lugar luminoso donde no haya excesivo sol. Mantén húmedo el
algodón poniéndole agua de vez en cuando sin que llegue a estar sumergido en agua.
4. En una tabla como la siguiente anota la fecha en la que cada una de las semillas empieza
a salir.
5. Mide la altura de las semillas cada semana una vez que haya salido.
Fecha planta Fecha en que Altura a la semana de Altura a las dos semanas
germina salir de salir
Garbanzos ____________________cm ____________________cm
Lentejas ____________________cm ____________________cm
Alpiste ____________________cm ____________________cm
Judía ____________________cm ____________________cm
¿Qué planta germina antes? __________________________________________
¿Cuál alcanza mayor altura a las dos semanas de germinar? __________________

15. Puedo hacerlo Necesito ayuda
Conozco y expreso palabras del tema X
Conozco algunos nombres científicos
Conozco detalles de la historia del papel
Puedo hacer un dibujo científico
Puedo terminar una historia
Realizo exposiciones orales de mis composiciones escritas
Puedo trabajar con números
Puedo resolver adivinanzas y decir trabalenguas
Puedo y he hecho alguna de las actividades creativas
Puedo buscar información en libros o internet
Puedo hacer las fichas de investigación de plantas
Puedo y he hecho alguno de los mis pequeños proyectos
Explico mis trabajos a la clase
Hago actividades en grupo
Trabajo con mis compañeros
Hago actividades en casa con ayuda de mi familia
Escribe otras cosas que hayas aprendido: