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Actividades las plantas son vida

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Actividades globalizadas sobre el centro de interés: Las plantas. Una forma de trabajar el razonamiento lógico y matemático, la creatividad, la expresión escrita creativa, de ampliar los conocimientos desde las áreas de conocimiento del medio, matemáticas y lengua.

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Actividades las plantas son vida

  1. 1. ER 1 Centro de interés: “Las plantas son vida”Nombre: ___________________________________________________________CEIP: _______________________________________________Curso:________________Edad: __________ Localidad: ____________________ Provincia:_____________________
  2. 2. ¡Cuéntame!¿Qué crees que vas a aprender en esta unidad y qué te gustaría aprender y cómo?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Por qué crees que las plantas son tan importantes en la naturaleza y para nosotros?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  3. 3. ¡Aproximación al mundo vegetal! Lee el texto “Pinsapar” y realiza las cuestiones. Este bosque merece una atenciónespecial por ser algo genuino y propio de laregión andaluza: solo abetos de este tipohay, (Abies pinsapo), en las montañas deMálaga y Cádiz. Esos árboles tiene parientespróximos en las selvas centroeuropeas, _aunque allí su ecología es muy diferente _ yhermanos al otro lado del Estrecho, perotodo el planeta, esta noble conífera escogióla región central andaluza para establecerse. Los pinsapos deberían figurar en el escudo y bandera regionales como yafiguran los cedros en la enseña nacional del Líbano, _ otro país mediterráneo_,pues constituye el hecho diferencial más característico de la región, y si seprecisa un poco más, de toda España. Hoy día en que se promueven campañaspara salvar a las focas o a las ballenas, no estará demás que las guapasandaluzas_ que en belleza pueden competir con ventaja con las actrices queimpulsan o se benefician de estas campañas_ anunciaran la presencia de esteser único y bello (nos referimos a las mujeres y a los árboles) que es el abetode la Serranía de Ronda. Andalucía es representada por el olivo, pero olivarhay en cualquier parte del mediterráneo; pero pinsapos solo aparecen, y desdeantes que el primer habitante de la región se llamase andaluz, vándalo,tartesio o ibero, en las montañas costeras del occidente de Andalucía. El bosque de pinsapos está hoy estabilizado, y no corre peligro dedesaparecer, como ha ocurrido con los abetos de Sicilia, pero sufre el riesgo,quizás más doloroso de la indiferencia. Hubo un momento en que se temió porsu supervivencia, y los ejemplares que lo componían estuvieron contados,pasando de haber 24000 árboles en 1858, a menos de la mitad en 1914, perolos cuidados del Patrimonio Forestal, hoy Icona, han hecho que le bosque estéen franca expansión. Gran Enciclopedia de Andalucía
  4. 4. ¿En qué provincias andaluzas crecen los pinsapos?__________________________________________________________ Los pinsapos se parecen a: a) Los olivos b) Los castaños c) Los abetos ¿Desde cuándo existen Pinsapos en nuestra región?____________________________________________________________________________________ Forma nombre colectivos de los siguientes individuales:Pino: Encina:Palmera: Olivo:Castaño: Limón:Tilo: Alcornoque: ICONA es un organismo encargado de la conservación de la Naturaleza:bosques, ríos, animales etc. A pesar de sus cuidados, el bosque y lanaturaleza tienen peligros continuos. Enumera qué peligros pueden serestos y qué podrías hacer para evitarlo._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  5. 5.  Observa la extensión de estos Parques Naturales andaluces: EXTENSIÓN EN METROS CUADRADOS PARQUE NATURAL (m2)Doñana Quinientos cuarenta millonesMontes de Málaga Cincuenta millonesSierra de las Nieves Doscientos millonesSierra Nevada Mil setecientos veinte millonesSierra Norte de Sevilla Mil setecientos setenta y cuatro millonesCabo de Gata- Nijar Quinientos millones ¿Qué Parque Natural es más amplio?______________________________________________________________ ¿Alguno pertenece a la provincia deSevilla? ¿Cuál?______________________________________________________________ Ordena estos Parques Naturales de menora mayor usando > o >:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Enumera qué sustancias necesitan las plantas pararealizar la fotosíntesis.________________________________________________________________________________________________________________________________
  6. 6.  Explica el proceso de polinización y fecundación y el papel de laabeja en la reproducción de algunas plantas.¿Polinización? ¿Fecundación? ¿Abeja?¿Me lo explicas?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ NOMBRES CIENTÍFICOS: Busca en un diccionario el nombrecientífico de los siguientes árboles: Abeto Pino Nogal Pinsapo Palmera
  7. 7. TRABAJANDO COMO CIENTÍFICOS DIBUJOS CIENTÍFICOS¿Qué es un dibujo científico? Es aquél en el que se explican las partes de lo dibujado para que lasconozcamos.Aquí tienes el dibujo de una planta. Escribe, señalando con flechas, suspartes: raíz, tallo, hojas, frutos, flores, semilla.Seguro que te ha salido muy bien. Ya eres un pequeño científico. Crea tu propio Cuaderno de campo y complétalo anotando en él todas lasinvestigaciones que realices, realizando tus propios dibujos científicos. Sólo necesitas cartulina para las tapas, folios blancos y dos encuadernadores
  8. 8. CUENTA TUS COSAS. Parque BotánicoSeguro que has estado alguna vez en un parque botánico o un lugar parecido. O deexcursión y senderismo por la montaña en plena naturaleza.Cuéntanos tu experiencia y haz un dibujo de ello:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Dibujo:
  9. 9.  LECTURAS CURIOSAS:1. EL PAPEL VIENE DE LAS PLANTAS ¿Sabías qué…?  El papel se hace con pasta de fibras de las plantas. La gran variedad de fibras vegetales y los colorantes hace que haya gran variedad de texturas y colores. Estas fibras se muelen, se blanquean con productos químicos, se les añade agua y se dejan secar. Al secar se endurece y forma la pulpa de celulosa a la que se añaden otros productos y se luego se hace el papel.  En el antiguo Egipto se escribía sobre papiro que se conseguía a partir de los tallos de una planta muy frecuente en el río Nilo. De la palabra papiro viene nuestra palabra papel.  En China fabricaban papel usando los residuos de la seda y de plantas como la paja del arroz, el cáñamo y el algodón.  Los árabes aprendieron a hacer el papel de China y lo trajeron a Europa en el siglo X.  En Europa en la Edad Media se usaba para escribir el pergamino que eran finas pieles de cabra que se preparaban para poder escribir en ella. Esto resultaba muy caro y se solía borrar y reescribir.  En Francia empezaron a hacer papel con trapos, camisas viejas de lino (una planta) lo que permitió hacer papel a precios más baratos.  Estos precios y la invención de la imprenta hizo que nacieran los libros como hoy los conocemos.  Hoy día se usa para su fabricación también fibras vegetales.
  10. 10. TERMINA EL CUENTO Margarita e Irene eran hermanas y vivían en un pequeño pueblo. Cuando se acercaban las navidades sus padres las llevaron a un pueblo cercano en el que se había montado un mercado en la calle. Allí Margarita encontró a una extraña viejecita que vendía semillas de plantas. La viejecita les contó que esas semillas eran de unas plantas maravillosas que eran diferentes de las que nadie en esos lugares conocía. Continúa el cuento y haz un dibujo de ello: ___________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Dibujo:
  11. 11.  TRABALENGUAS Cacahuetes comí Cacahuetes cené Y de tanto comer cacahuetes Me encacahueté. Repite el trabalenguas con cerezas Ahora con chirimoyas  ADIVINANZAS Una señorita va por el mercado con su cola verde y su traje moradoEn Granada hay un coventoY más de mil monjas dentroCon hábito colorado,Cien me como de un bocado Mi cuerpo gira al sol Por ser mi dueño y señor ¿Sabes más trabalenguas o adivinanzas? Escribe aquí adivinanzas o trabalenguas que sepas para, a continuación, compartirlo con tus compañeros.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  12. 12. JUEGOS DE LÓGICA Y ESTRATEGIA:Tres pequeños lagartos se vieron atrapados por una tormenta que los separó de sumadre. Después de varias horas llegaron a su madriguera por separado.El Guancho llegó antes que Manchu. Coquito llegó después que Guancho. Manchu llegó aantes que Coquito. Completa para saber en qué orden llegaron: 1º___________________________ 2º___________________________ 3º___________________________JUEGOS DE LÓGICA Y ESTRATEGIA EN GRUPOCircunferencias que suman lo mismo:En este juego tienes que escribir los números 1,2,3,4,5 y 6 dentro de los cuadradospara que al final cada una de las circunferencias sume 14:
  13. 13. ¡Practica en grupo! Formad dos grupos: grupo A y grupo B. En un invernadero han sembrado 249 piñones para que crezcan plantas pararepoblar el monte. De estos se han perdido 48. Inventa una pregunta para este problema: Resuelve: Ahora inventa un problema que se resuelva con: Grupo A: resta y suma Grupo B: Multiplicación y suma Tendrá que resolverlo vuestro/a compañero/a de grupo. Resuelve: Inventa un problema de plantas en el que tengas que hacer estas cuentas para resolverlo:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Grupo A 2 5 3 2 7 8 Grupo B + 6 1 x 1 9
  14. 14.  Vamos a observar como germina (nace) una planta: En este proyecto vamos a sembrar diferentes semillas y vamos a comprobar el orden en el quegerminan (salen) y crecen. MATERIAL: -4 Vasos de plástico o cascarones de huevos casi enteros -Lentejas, un puñado -Judías, un puñado -Garbanzos, un puñado -Alpiste, un puñado -Regla -Algodón -Rotulador -Agua REALIZACIÓN 1. Coge los vasos de plástico y coloca en fondo un trozo de algodón húmedo. Si usas cascarones de huevos queda más original, aunque necesitará el cartón para sujetarlos 2. Coloca en cada vaso un puñado de cada una de las semillas. Escribe en el vaso el nombre de las semillas que contiene. 3. Coloca el vaso en un lugar luminoso donde no haya excesivo sol. Mantén húmedo el algodón poniéndole agua de vez en cuando sin que llegue a estar sumergido en agua. 4. En una tabla como la siguiente anota la fecha en la que cada una de las semillas empieza a salir. 5. Mide la altura de las semillas cada semana una vez que haya salido. Fecha planta Fecha en que Altura a la semana de Altura a las dos semanas germina salir de salir Garbanzos ____________________cm ____________________cm Lentejas ____________________cm ____________________cm Alpiste ____________________cm ____________________cm Judía ____________________cm ____________________cm¿Qué planta germina antes? __________________________________________¿Cuál alcanza mayor altura a las dos semanas de germinar? __________________
  15. 15. Puedo hacerlo Necesito ayudaConozco y expreso palabras del tema XConozco algunos nombres científicosConozco detalles de la historia del papelPuedo hacer un dibujo científicoPuedo terminar una historiaRealizo exposiciones orales de mis composiciones escritasPuedo trabajar con númerosPuedo resolver adivinanzas y decir trabalenguasPuedo y he hecho alguna de las actividades creativasPuedo buscar información en libros o internetPuedo hacer las fichas de investigación de plantasPuedo y he hecho alguno de los mis pequeños proyectosExplico mis trabajos a la claseHago actividades en grupoTrabajo con mis compañerosHago actividades en casa con ayuda de mi familiaEscribe otras cosas que hayas aprendido:

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