Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Die SlideShare-Präsentation wird heruntergeladen. ×

مشروع معالجة الضعف القرائي

Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Wird geladen in …3
×

Hier ansehen

1 von 12 Anzeige

مشروع معالجة الضعف القرائي

Herunterladen, um offline zu lesen

مشروع معالجة الضعف القرائي بمدرسة الخليل بن شاذان للتعليم الأساسي للبنين الصفوف 5-12 بالمديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة جنوب الباطنة الذي يهدف إلى الحد من ظاهرة تفاقم الضعف القرائي والكتابي لدى الطلبة المنتقلين من الحلقة الأولى .

مشروع معالجة الضعف القرائي بمدرسة الخليل بن شاذان للتعليم الأساسي للبنين الصفوف 5-12 بالمديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة جنوب الباطنة الذي يهدف إلى الحد من ظاهرة تفاقم الضعف القرائي والكتابي لدى الطلبة المنتقلين من الحلقة الأولى .

Anzeige
Anzeige

Weitere Verwandte Inhalte

Diashows für Sie (20)

Andere mochten auch (20)

Anzeige

Ähnlich wie مشروع معالجة الضعف القرائي (20)

Aktuellste (20)

Anzeige

مشروع معالجة الضعف القرائي

  1. 1. ‫المديرية العامة للتربية والتعليم لمحافظة جنوب الباطنة‬ ‫) مدرسة الخليل بن شاذان للتعليم الساسي للبنين )5-21‬ ‫تقـــــــــــــــدم‬
  2. 2. ‫قائمة ممحتويات ممشروع ممعالجة الضعف القرائي‬ ‫أهمية القراءة في حياة الممم‬ ‫أهمية ممشروع ممعالجة الضعف القرائي‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫عينة تطبيق المشروع‬ ‫خط سير ممشروع ممعالجة الضعف القرائي‬ ‫فــــريــــق الــعــمــل‬ ‫أدوات الدراسة‬ ‫أهداف ممشروع ممعالجة الضعف القرائي‬ ‫النتائج والتوصيات‬ ‫2‬ ‫واجهة المشروع‬
  3. 3. ‫أهداف ممشروع ممعالجة الضعف القرائي‬ ‫يهدف مشروع معالجة الضعف القرائي بمدرسة الخليل بن شاذان‬ ‫: للتعليم الساسي للبنين )5-21( إلى‬ ‫. التعرف على أخطاء القراءة الجهرية – 1‬ ‫. تحديد مدى اتقان الطل ب لبعض مهارات فهم المقروء – 2‬ ‫التوصل إلى معرفة الحلول المقترحة كما يراها المشرفون – 3‬ ‫. والمعلمون وأولياء المور‬ ‫. التعرف على مدى توافر كفايات القراءة – 4‬ ‫قائمة المحتويات‬ ‫3‬
  4. 4. ‫: أدوات الــــدراســة‬ ‫يعتبر المنهج الوصفي أي وصف الظاهرة وتفسيرها‬ ‫وتحليلها هو المنهج المناسب لدراسة ظاهرة الضعف‬ ‫القرائي ومن هذا المنطلق ولدراسة هذه الظاهرة‬ ‫: يقترح فريق العمل وجود الستمارات التالية‬ ‫. اختبار القراءة الجهرية – 1‬ ‫. اختبار فهم المقروء – 2‬ ‫. أسباب الضعف القرائي لدى الحلقة الولى – 3‬ ‫استبانة خاصة لتحديد الحلول المقترحة لظاهرة – 4‬ ‫. الضعف القرائي‬ ‫استبانة خاصة لتحليل محتوى كتب اللغة – 5‬ ‫. العربية‬ ‫4‬ ‫‪Free powerpoint template: www.brainybetty.com‬‬ ‫قائمة المحتويات‬
  5. 5. ‫خط سير مشروع معالجة الضعف القرائي‬ ‫بيان خطة سير حصص معالجة الضعف القرائي‬ ‫أول : تعليم الحروف العربية مفردة‬ ‫تابع أول : تقويم الطلب في مرحلة الحروف المفردة‬ ‫ثانيا : تعليم الحروف مع الحركات‬ ‫ثالثا : تمييز أشكال الحروف‬ ‫رابعا : مرحلة الحروف مع الشده والمد‬ ‫5‬ ‫‪Free powerpoint template: www.brainybetty.com‬‬ ‫قائمة المحتويات‬
  6. 6. ‫فـــريــق العـــمــل‬ ‫. مدير المدرسة : الفاضل / محمد بن خلف الفليتي‬ ‫. مساعد مدير المدرسة : الفاضل / موسى العبري‬ ‫. مساعد مدير المدرسة : الفاضل / خليفة اليعربي‬ ‫. مشرف تنسيق ومتابعة : الفاضل / سليمان الخنجري‬ ‫. معلم لغة عربية : الستاذ بدر السريري‬ ‫) منفذ حصص مشروع الضعف القرائي(‬ ‫. أخصائي مصادر التعلم : الستاذ سالم الجابري‬ ‫) المصور والمصمم(‬ ‫6‬ ‫‪Free powerpoint template: www.brainybetty.com‬‬ ‫قائمة المحتويات‬
  7. 7. ‫النتائج والتوصيات‬ ‫1 – إعداد الخطط العلمية المدروسة جيدا لتقويم الصفوف الدنيا في التعليم التبتدائي والحلقة الولى‬ ‫ ً‬ ‫من التعليم الساسي حتى ل تصل عدوى المشكلة إلى الصفوف العليا .‬ ‫2 – المتاتبعة المستمرة والتقويم المستمر .‬ ‫3 – التعاون الوثيق تبين المدرسة وأولياء المور .‬ ‫4 – توظيف الوسائل المختلفة في إطار أساليب وطرائق مبتكرة ومناسبة لعل ج تلك الشريحة من‬ ‫التلميذ .‬ ‫5 – تفعيل دور العل م الترتبوي في استمرارية وإصرار ذلك تبإلقاء الضوء على المشكلة وأهميتها‬ ‫وخطورتها وكيفية علجها.‬ ‫تاتبع النتائج والتوصيات‬ ‫7‬ ‫‪Free powerpoint template: www.brainybetty.com‬‬ ‫قائمة المحتويات‬
  8. 8. ‫أهمية القراءة في حياة المم‬ ‫القدرة على القراءة نعمة من نعم ال سبحانه وتعالى كغيرها من الوسائل التي آتاها ال‬ ‫سبحانه وتعالى إتبن آد م وإذا أردت أنت تعرف هذه النعمة العظيمة فما عليك أيها القارئ‬ ‫إل أن تقارن نفسك وتبين من ليقرأ لترى الفرق الهائل تبينك وتبينه فأنت تنظر إلى الحروف‬ ‫المتراتبطة التي تتكون منها الكلمات ، والكلمات المتتاتبعة التي تتكون منها الجمل المفيدة‬ ‫والجمل المفيدة التي تتكون منها الموضوعات الكاملة التي قد تثمر كتاتبا أو مجلدا .‬ ‫يقول طه حسين :‬ ‫))وما نعرف شيئا يحقق للنسان تفكيره وتعبيره ومدنيته كالقراءة ، فهي تصور التفكير‬ ‫على أنه أصل لكل مايقرأ ، وعلى أنه غاية لكل مايقرأ ((‬ ‫))ونظرا لهمية الموضوع فقد تم تبمدرسة الخليل تبن شاذان وضع خطة لمعالجة الضعف‬ ‫القرائي لدى طل ب الخوامس الذين انتقلوا من مدارس الحلقة الولى ((‬ ‫8‬ ‫قائمة المحتويات‬ ‫‪Free powerpoint template: www.brainybetty.com‬‬
  9. 9. ‫الفئة المستهدفة‬ ‫: الضعاف قرائيا ( من طلبة الصفوف الخوامس (‬ ‫1/5‬ ‫2/5‬ ‫3/5‬ ‫4/5‬ ‫9‬ ‫قائمة المحتويا‬ ‫‪Free powerpoint template: www.brainybetty.com‬‬
  10. 10. ‫أهمية مشروع معالجة الضعف القرائي‬ ‫عل ج الضعف القرائي لدى طل ب الحلقة الولى‬ ‫النهوض بمستوى التلميذ التحصيلي والثقافي‬ ‫انعكاس اثر عل ج الضعف القرائي على تحصيل التلميذ في المواد الرخرى‬ ‫العمل على وقاية التلميذ منذ بداية السن المدرسي من الوقوع في المشكلة‬ ‫حث التلميذ على المنافسة العلمية التحصيلية والثقافية‬ ‫قائمة المحتويات‬ ‫01‬ ‫‪Free powerpoint template: www.brainybetty.com‬‬
  11. 11. ‫عينة تطبيق المشروع‬ ‫العدد الكلي‬ ‫الصف‬ ‫33‬ ‫1/5‬ ‫33‬ ‫2/5‬ ‫33‬ ‫3/5‬ ‫23‬ ‫4/5‬ ‫المجموع الكلي : 131 طالبا‬ ‫11‬ ‫عدد الضعاف‬ ‫5‬ ‫9‬ ‫8‬ ‫4‬ ‫الجنس‬ ‫المدرسة المنقول منها‬ ‫المحافظة‬ ‫ذكر‬ ‫4 بهجة العلم 1 الهدى‬ ‫جنو ب الباطنة‬ ‫ذكر‬ ‫5 الهدى 4 بهجة العلم‬ ‫جنو ب الباطنة‬ ‫ذكر‬ ‫4 بهجة العلم 4 الهدى‬ ‫جنو ب الباطنة‬ ‫ذكر‬ ‫3 بهجة العلم 1 وادي المعاول‬ ‫جنو ب الباطنة‬ ‫عد الطلبة الضعاف : 62 طالبا من أصل المجموع الكلي‬ ‫قائمة المحتويات‬ ‫‪Free powerpoint template: www.brainybetty.com‬‬
  12. 12. ‫تــابــع :‬ ‫النتائج والتوصيات‬ ‫6- إهمال الرسرة متابعة واجبات الطالب .‬ ‫7- ارتفاع نصاب المعلم من الحصص .‬ ‫8- تكليف المعلم بمهام خارج نطاق عمله أو كثرة الواجبات .‬ ‫9- كثافة الدروس .‬ ‫ملحوظة : ويرى فريق العمل ضرورة )تعيين معلم متخصص‬ ‫في التربية الخاصة(‬ ‫21‬ ‫قائمة المحتويات‬ ‫‪Free powerpoint template: www.brainybetty.com‬‬

×