SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 30
Downloaden Sie, um offline zu lesen
UT7 Ecología microbiana: hábitat e interacciones; UT8
Ecología microbiana: relaciones hospedador-parásito; UT9
Generalidades de taxonomía bacteriana
La Ecología Microbiana, puente de unión entre la Ecología y la Microbiología,
aborda el complejo estudio del papel que juegan los microorganismos en la
biosfera. Esta disciplina, surgida con fuerza a partir de la segunda mitad del siglo
XX, nos muestra hoy en día como todos los seres vivos de la tierra dependen de
la enorme diversidad de sus actividades.
Surgida en la 2da. mitad del siglo XX
Microbiología
del suelo
Microbiología
acuática
Microbiología
molecular
Microbiología
de los
alimentos
Microbiología
médica
*Tipos de
asociaciones
entre
organismos
*Flora
microbiana
normal
*Animales
gnotobióticos
Ciencia que explora las interrelaciones
de los microorganismos con el ambiente
en que se desarrollan.
La 'ecología microbiana' es la rama de la ecología
que estudia a los microorganismos en su ambiente
natural, los cuales mantienen una actividad
continua imprescindible para la vida en la tierra.
- Los microorganismos son
capaces de reciclar muchos
materiales
-  Juegan un papel clave en
la descomposición de muchos
residuos humanos e industriales
que se vierten a cuerpos de
agua o al suelo
- La calidad y la
productividad de las
aguas naturales están
relacionadas, en gran
medida, con su
población microbiana
-  el aire limpio, sin
polvo, tiene
relativamente pocos
microorganismos
-La seguridad de la
calidad ambiental está
íntimamente relacionada
con la flora bacteriana
presente.
- Los microorganismos
también pueden
utilizarse como
indicadores de calidad
ambiental
- El estudio de la ecología microbiana puede
ayudarnos a mejorar nuestras vidas  vía el
uso de microbios en:
* La restauración ambiental
* La producción del alimento
* La bioingeniería de productos útiles tales
como antibióticos, suplementos del alimento, y
productos químicos.
Comensalismo
Protocooperación
o Mutualismo
Simbiosis
Benéficas o
sinérgicas
Un organismo
se beneficia y
el otro no se
perjudica
Ambos
organismos se
benefician
Ambos se
benefician, hay
contacto
estrecho
•Modificación del sustrato
•Liberación de sustancias bióticas
•Remoción de factores inhibidores
•Provisión de nutrientes, protección o alberque
•Superficies que favorecen el desarrollo de otros organismos
Comensalismo
•Síntesis y degradación de macromoléculas
Mutualismo
•Aumento de la velocidad de crecimiento
•Estimulación de la actividad metabólica
•Provisión de fuentes de carbono
•Conversión de nutrientes no disponibles para el organismo asociado en uno
disponible.
•Aportes de nutrientes
•Generación de CO2 para la fotosíntesis, o la producción de O2 para el simbionte por
acción de la actividad fotosintética.
• Provisión de factores de crecimiento, utilización de metabolitos tóxicos,
•protección contra altas intensidades luminosas, desecación y protección contra
parásitos
Simbiosis
Interacciones Planta-Microbio
 Simbiosis Mutualista: Rhizobium: convierte el nitrógeno
a una forma que puede ser utilizado por las plantas.
Interacciones Animal-Microbio
 Simbiosis Mutualista: Microflora benéfica del tracto
intestinal
Competencia Amensalismo Parasitismo Predación
Antagónicas
Un
organismo
puede
desaparecer
por
sustancias
excretadas
por el otro
Un
organismo
pequeño se
alimenta de
otro mayor,
causándole
perjuicio
Ataque
directo de
una especie
sobre otra,
causándole
la muerte
Dos o mas
individuos
compiten por
espacio o
alimento.
• Alta velocidad de crecimiento.
• Tolerancia a factores abióticos.
• Capacidad de multiplicarse a bajas concentraciones del nutriente
limitante.
• Eficiencia en el uso de nutrientes limitantes.
• Requerimiento de factores de crecimiento.
• Capacidad para sintetizar y almacenar sustancias de reserva.
• Capacidad de desplazarse hacia áreas en donde hay mayores
nutrientes
Competencia
Amensalismo
Parasitismo
Predación
Ejemplo:
Competencia:
 Escherichia coli y Staphylococcus aureus crecen bien en cultivo puro
pero cuando crecen juntas, S. aureus crece menos porque E. coli
tiene un tiempo de generación más corto y agota rápidamente los
nutrientes.
*Definición:Son los
microorganismos que son
frecuentemente encontrados
en varias partes del cuerpo en
individuos sanos
*Funciones:
*Generan compuestos
químicos que favorecen a
las defensas naturales
*Inhiben la proliferación de
patógenos oportunistas e
indiscutibles
*Facilitan
* y/o proporcionan
nutrientes
*Ejemplos
Microflora
oportunista
Microflora
normal
transitoria
Microflora
normal
residente
¿Quiénes la
componen?
¿De que
Dependerá?
Químicos
Macronutri
entes
Oligoeleme
ntos
Factores
orgánicos
Físicos
Temperatu
ra
pH
Presión
osmótica
*No causan patología en su hábitat natural, pero si logran acceso a otros
compartimientos ( vejiga, pulmones, medula espinal o herida) →
enfermedad.
E. coli → inocua del intestino grueso →( vejiga, pulmones, medula
espinal o herida) → infecciones urinarias, pulmonares, meningitis o
abscesos.
*Pueden eventualmente causar enfermedad si aumenta su población en
su hábitat natural.
*Patógenos indiscutibles en portadores sanos, Ej.: Neisseria
meningitidis y Streptococcus pneumoniae.
Animales gnotobióticos:
Son animales libre de
patógenos.
• ¿Cómo se obtienen?
De la crianza en un ambiente
estéril.
• Ventajas: se puede
experimentar diferentes
metodologias para el
diagnostico o curso de
patologias.
• Desventajas:
• Susceptibilidad a
enfermedades por no
tener el sistema
inmunitario
desarrollado.
• Altos requerimientos
nutricionales: mas
vitaminas y calorías que
los normales.
UT 7-8-9.
Salud:
Es el completo
bienestar físico,
mental y social.
Eficacia funcional o
metabólica de un
organismo
Enfermedad:
Es un proceso y el
estatus consecuente
de afección de un
ser vivo,
caracterizado por
una alteración de su
estado normal de
salud.
Infección:
Es la colonización de
un organismo
huésped patógeno
capaz de alterar el
funcionamiento
normal.
Infecciosas
Contagiosas
No
contagiosas
No
infecciosas
Hereditarias
Degenerativas
Se transmiten por contacto
(entre individuos o con
fómites)
El individuo las adquiere
porque el patógeno es
oportunista
Enfermedades que son
transmitidas de
generación en
generación
Se dan por un desequilibrio en los
mecanismos de regeneración (
alteración anatómica y funcional de
los tejidos de cualquier órgano)
¿Cómo discernir si una enfermedad es
realmente de origen infeccioso?
El patógeno debe ser aislado de animal inoculado experimentalmente y demostrarse que es el mismo
El patógeno del cultivo puro debe causar la enfermedad cuando se le inocule en un animal de laboratorio
susceptible y sano
El patógeno debe ser aislado en pacientes enfermos y cultivado en cultivos puros
El microorganismo patógeno sospechoso debe estar presente en todos los casos de la enfermedad y ausente en
individuos sanos
Síndrome
Signos Síntomas
No todos los microorganismos pueden
cultivarse en medios axénicos: hay otros
tantos que solo pueden crecer en tejidos y/o
animales de experimentación, e inclusive, solo
en el hospedador susceptible
Cualquier
manifestación
objetivable
consecuente a una
alteración de la
salud
Cualquier manifestación
clínica subjetiva que
presenta el paciente sin
que los métodos
exploratorios del médico
sean capaces de
objetivarla
Capacidad o potencialidad de un
microorganismo para causar daño
a un hospedador
Enfermedad que ocasiona en un
hospedador en particular
Mecanismos y estrategias aplicadas por
el microorganismo para colonizar y/o
parasitar al hospedador → causa daño
Sustancias venenosas producidas por
microorganismos siendo esta una
propiedad patogénica.
Es la capacidad que tiene un
microorganismo de producir
toxinas
Estructurales
Cápsula
Fimbrias
Flagelos
Toxigénicos
Endotoxinas: forman
parte de la porcion
externa de la pared
celular de las bacterias
gram -
Exotoxinas: son
producidas en el
interior de la células y
luego se liberan
posterior a la lisis
Enzimáticos
Hemolisinas
Hialuronidasa
Colagenasa
Estreptoquinasa
Coagulasas
Fibrinolisinas
Leucocidinas
Reservorio de
infección
Contagio del
hospedador susceptible
Invasión
Colonización:
multiplicacion
Patogenia
Enfermedad clínica
inaparente
Enfermedad clínica
aparente
Transmisión
Contacto
Directo
Indirecto
(fómites)
Vectores
Pasos para el establecimiento de una infección
Período de
incubación
Período
prodrómico
Período de
enfermedad
Período de
declinación
Período de
convalecencia
Poblaciónmicrobiana
Periodo desde
la infección
hasta el 1er
signo o
síntoma
Periodo
corto,
aparición
de síntomas
leves
Se muestran
los signos y
síntomas de
la
enfermedad
Disminución
de los signos
y síntomas
Hay
recuperación
y el
individuo
vuelve a su
estado
normal.
Es la rama de la biología que se encarga
de establecer el grado de parentesco que
hay entre diferentes individuos. Ciencia
de la clasificación, Se encarga de
organizar a los organismos
Es el estudio de la historia
evolutiva de los organismos .
Reino:
Phylum:
Clase:
Orden:
Familia:
Género:
Especie:
Seres vivos
Reino
animal
Reino
vegetal
Reino
Fungi
Reino Monera
(procariotas)
Reino
Protista o
Stramenopila
Clasificación de los
seres vivos según
Whittaker (1969).
Procariotas y eucariotas
Sistema de
nomenclatura común
Vs. nomenclatura
científica (sistema
binominal de Linneo)
*Taxonomía clásica
*Taxonomía numérica
*Taxonomía molecular
Células procariotas
que no poseen
peptidoglicano
Todas las
células
procariotas
patógenas y no
patógenas
células
eucariotas y su
composicion es
de hidratos de
carbono
Reino
Phylum
Clase
Orden
Familia
Género
Especie
Coco
• Coco sp.
Gato
• Felis silvestris catus
Meningococo
• Neisseria meningitidis
Neumococo
• Streptococcus pneumoniae
Especies (varias)
Subespecie
Género
Especie
Reino: Monera
Phylum:
Proteobacterias
Clase:
Gammaproteobacterias
Orden:
Enterobacteriales
Familia:
Enterobacteriaceae
Género: Escherichia
Especie: coli
Gram: bacilos o
cocobacilos Gram negativo
Catalasa: positivo
Oxidasa: negativo
Fermentadores de la
glucosa y lactosa
Productores de gas
Indol: positivo
Rojo de Metilo: positivo
Vogues Proskauer:
negativo
Citrato: negativo
Taxonomía ≠ identificación diferencial
Únicas en
cursiva
Clásica
• Se clasifican los
organismos en función
de las relaciones
filogenéticas entre sí,
considerando la
presencia de fósiles,
contenido de G+C y
caracteres fenotípicos
• Ventaja: es el más
aceptado y difundido
• Desventaja: pueden
incluirse en el mismo
taxa organismos que
realmente no están
emparentados a nivel
de ADN, solo porque se
parecen entre sí
(homoplasía).
Numérica o Fenética
• Se clasifican los
organismos en función
de sus características
fenotípicas, sin
considerar la historia
evolutiva o
filogenética
• Ventaja: es bastante
fácil de aplicar por su
tangibilidad.
• Sus resultados pueden
ser sesgados por la
homoplasía
(convergencia
evolutiva)
Molecular
• Se clasifican los
organismos en función
del análisis
comparativo de sus
secuencias de ADN
• Ventaja: es el más
confiable, se minimiza
la influencia sesgada
de la homoplasía.
• Desventaja: su
aplicación apenas se
está expandiendo a
todas las especies, es
costoso.
Peter María
Vanessa Shakira
Fenética
Sr. Mebarak Piqué
Vanessa Shakira
Clásica
Sra. Mebarak
Sr. Mebarak
William Shakira
Molecular
Fenética o númerica. Se agrupan a los organismos
de acuerdos a sus características externas(100
características aproximadamente), luego toda esta
información se ingresa a computadoras, luego se
comparan y se ven sus posibles relaciones. La
diferencia entre homología y analogía no se tienen
en cuenta.Peter María
Vanessa Shakira
Sr. Mebarak Piqué
Vanessa Shakira
Clásica o Cladistica. Estudia las
relaciones evolutivas, incluyendo a
todos los descendientes que tengan las
características de un ancestro
común(taxón holofiletico). La cladistica
se basa en la parsimonia que son dos
hipótesis donde es más probable de ser
cierta aquella que presente menos
cambios evolutivos. La excesiva
simplificación de características en
realidad no son tan sencillas y discretas,
en las características evolutivas
intervienen múltiples procesos y
órganos que no son tomados en cuenta.
Sra. Mebarak
Sr. Mebarak
William Shakira
Con el desarrollo de técnicas de secuenciación
de aminociácidos en las proteínas, nucleotidos
de las moleculas de DNA y RNA, se han podido
comparar organismos a través de los genes.
Secuenciación de aminoácidos. Una de las
primeras proteínas analizadas en la taxonomía
fue el citocromo c que es uno de los
transportadores de electrones en la cadena de
electrones donde se libera energía para formar
ATP, se tomaron varios organismos y se
secuenciaron una gran cantidad de moleculas del
citocromo c, los que presentaban una mayor
diferenciación en los citocromos c presentaban
una mayor relación evolutiva, y los que que
presentaban una menor diferenciación en los
citocromos c había una mayor relación
evolutiva, osea que era inversamente
proporcional.
Hábitat e interacciones
• Tipos de relaciones existentes entre los
microorganismos de la flora ruminal.
Taxonomía
• ¿Qué son las variantes?, ¿qué son las
serovariedades de microorganismos?

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

T20 - Defensa del organismo frente a la infección.
T20 - Defensa del organismo frente a la infección.T20 - Defensa del organismo frente a la infección.
T20 - Defensa del organismo frente a la infección.Ángel González Olinero
 
Sistema inmunológico
Sistema inmunológicoSistema inmunológico
Sistema inmunológicorobertoarau
 
Propiedades generales del sistema inmune
Propiedades generales del sistema inmunePropiedades generales del sistema inmune
Propiedades generales del sistema inmuneFredy RS Gutierrez
 
Tema 18. microbiología y biotecnología
Tema 18. microbiología y biotecnología Tema 18. microbiología y biotecnología
Tema 18. microbiología y biotecnología Antonio Campo Buetas
 
Presentaciones vivir mas vivir mejor 21 c
Presentaciones vivir mas vivir mejor 21 cPresentaciones vivir mas vivir mejor 21 c
Presentaciones vivir mas vivir mejor 21 cJuanjo Vázquez
 
Tema 16. MICROBIOLOGÍA (Todo El Tema)
Tema 16. MICROBIOLOGÍA  (Todo El Tema)Tema 16. MICROBIOLOGÍA  (Todo El Tema)
Tema 16. MICROBIOLOGÍA (Todo El Tema)josemanuel7160
 
21 inmunología y enfermedad
21 inmunología y enfermedad21 inmunología y enfermedad
21 inmunología y enfermedadEduardo Gómez
 
Los microorganismos en la biosfera
Los microorganismos en la biosferaLos microorganismos en la biosfera
Los microorganismos en la biosferaEduardo Gómez
 
Sistema inmunológico
Sistema inmunológicoSistema inmunológico
Sistema inmunológicorobertoarau
 
PDV: Biologia mencion Guía N°28 [4° Medio] (2012)
PDV: Biologia mencion Guía N°28 [4° Medio] (2012)PDV: Biologia mencion Guía N°28 [4° Medio] (2012)
PDV: Biologia mencion Guía N°28 [4° Medio] (2012)PSU Informator
 
Fisiologia general de la respuesta inmune
Fisiologia general de la respuesta inmuneFisiologia general de la respuesta inmune
Fisiologia general de la respuesta inmuneFredy RS Gutierrez
 

Was ist angesagt? (20)

Clase inmunologia ii
Clase inmunologia iiClase inmunologia ii
Clase inmunologia ii
 
Inmunología Veterinaria
Inmunología VeterinariaInmunología Veterinaria
Inmunología Veterinaria
 
T20 - Defensa del organismo frente a la infección.
T20 - Defensa del organismo frente a la infección.T20 - Defensa del organismo frente a la infección.
T20 - Defensa del organismo frente a la infección.
 
Sistema inmunológico
Sistema inmunológicoSistema inmunológico
Sistema inmunológico
 
Propiedades generales del sistema inmune
Propiedades generales del sistema inmunePropiedades generales del sistema inmune
Propiedades generales del sistema inmune
 
Conceptos en inmunologia
Conceptos en inmunologiaConceptos en inmunologia
Conceptos en inmunologia
 
Tema 18. microbiología y biotecnología
Tema 18. microbiología y biotecnología Tema 18. microbiología y biotecnología
Tema 18. microbiología y biotecnología
 
Cristhel parrales interferon
Cristhel parrales   interferonCristhel parrales   interferon
Cristhel parrales interferon
 
Presentaciones vivir mas vivir mejor 21 c
Presentaciones vivir mas vivir mejor 21 cPresentaciones vivir mas vivir mejor 21 c
Presentaciones vivir mas vivir mejor 21 c
 
Tema 16. MICROBIOLOGÍA (Todo El Tema)
Tema 16. MICROBIOLOGÍA  (Todo El Tema)Tema 16. MICROBIOLOGÍA  (Todo El Tema)
Tema 16. MICROBIOLOGÍA (Todo El Tema)
 
21 inmunología y enfermedad
21 inmunología y enfermedad21 inmunología y enfermedad
21 inmunología y enfermedad
 
La produccion de vacunas
La produccion de vacunasLa produccion de vacunas
La produccion de vacunas
 
Guía tema 1 pdf
Guía tema 1 pdfGuía tema 1 pdf
Guía tema 1 pdf
 
Los microorganismos en la biosfera
Los microorganismos en la biosferaLos microorganismos en la biosfera
Los microorganismos en la biosfera
 
Sistema inmunológico
Sistema inmunológicoSistema inmunológico
Sistema inmunológico
 
Guía tema 1. corregido
Guía tema 1. corregidoGuía tema 1. corregido
Guía tema 1. corregido
 
PDV: Biologia mencion Guía N°28 [4° Medio] (2012)
PDV: Biologia mencion Guía N°28 [4° Medio] (2012)PDV: Biologia mencion Guía N°28 [4° Medio] (2012)
PDV: Biologia mencion Guía N°28 [4° Medio] (2012)
 
Fisiologia general de la respuesta inmune
Fisiologia general de la respuesta inmuneFisiologia general de la respuesta inmune
Fisiologia general de la respuesta inmune
 
Inmunología.
Inmunología.Inmunología.
Inmunología.
 
Clase sistema inmune
Clase sistema inmuneClase sistema inmune
Clase sistema inmune
 

Ähnlich wie UT 7-8-9.

01 morfologia y_estructura de los microorganismos
01 morfologia y_estructura de los microorganismos01 morfologia y_estructura de los microorganismos
01 morfologia y_estructura de los microorganismosboscanandrade
 
Actividad semana del 11 al 15 de may 3 y 4
Actividad  semana del 11 al 15 de may 3 y 4Actividad  semana del 11 al 15 de may 3 y 4
Actividad semana del 11 al 15 de may 3 y 4Alessandra Hinostroza
 
Diapositivas. bacillus thuringiensis
Diapositivas.  bacillus thuringiensisDiapositivas.  bacillus thuringiensis
Diapositivas. bacillus thuringiensisFernanFlores5
 
Dominio eubacteria
Dominio eubacteriaDominio eubacteria
Dominio eubacterialuis ortiz
 
MICROBIOLOGÍA Y ESTRUCTURA BACTERIANA.pptx
MICROBIOLOGÍA Y ESTRUCTURA BACTERIANA.pptxMICROBIOLOGÍA Y ESTRUCTURA BACTERIANA.pptx
MICROBIOLOGÍA Y ESTRUCTURA BACTERIANA.pptxsatoapantaiza1022
 
cienciu_agpato_3m (1).pptx
cienciu_agpato_3m (1).pptxcienciu_agpato_3m (1).pptx
cienciu_agpato_3m (1).pptxIngrid Tamayo
 
bacterias.pdfVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV
bacterias.pdfVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVbacterias.pdfVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV
bacterias.pdfVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVJesusChavez7251
 
bacterias.pptxCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
bacterias.pptxCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCbacterias.pptxCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
bacterias.pptxCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCJesusChavez7251
 
Mecanismos patogenicos y defensivos pdf
Mecanismos patogenicos y defensivos pdfMecanismos patogenicos y defensivos pdf
Mecanismos patogenicos y defensivos pdfAnaCorona32
 
1- ROL DE LOS MICROORGANISMOS Generalidades
1- ROL DE LOS MICROORGANISMOS Generalidades1- ROL DE LOS MICROORGANISMOS Generalidades
1- ROL DE LOS MICROORGANISMOS Generalidadesnatividadm1990
 

Ähnlich wie UT 7-8-9. (20)

Antibioticos
Antibioticos Antibioticos
Antibioticos
 
Microbioma humano
Microbioma humano Microbioma humano
Microbioma humano
 
Bacterias
BacteriasBacterias
Bacterias
 
cromi
cromicromi
cromi
 
01 morfologia y_estructura
01 morfologia y_estructura01 morfologia y_estructura
01 morfologia y_estructura
 
01 morfologia y_estructura de los microorganismos
01 morfologia y_estructura de los microorganismos01 morfologia y_estructura de los microorganismos
01 morfologia y_estructura de los microorganismos
 
Actividad semana del 11 al 15 de may 3 y 4
Actividad  semana del 11 al 15 de may 3 y 4Actividad  semana del 11 al 15 de may 3 y 4
Actividad semana del 11 al 15 de may 3 y 4
 
Microbiología
MicrobiologíaMicrobiología
Microbiología
 
Muestra biologica
Muestra biologicaMuestra biologica
Muestra biologica
 
UNIDAD
UNIDADUNIDAD
UNIDAD
 
Diapositivas. bacillus thuringiensis
Diapositivas.  bacillus thuringiensisDiapositivas.  bacillus thuringiensis
Diapositivas. bacillus thuringiensis
 
Dominio eubacteria
Dominio eubacteriaDominio eubacteria
Dominio eubacteria
 
Paper microbiologia
Paper microbiologiaPaper microbiologia
Paper microbiologia
 
MICROBIOLOGÍA Y ESTRUCTURA BACTERIANA.pptx
MICROBIOLOGÍA Y ESTRUCTURA BACTERIANA.pptxMICROBIOLOGÍA Y ESTRUCTURA BACTERIANA.pptx
MICROBIOLOGÍA Y ESTRUCTURA BACTERIANA.pptx
 
cienciu_agpato_3m (1).pptx
cienciu_agpato_3m (1).pptxcienciu_agpato_3m (1).pptx
cienciu_agpato_3m (1).pptx
 
Introducción a la bacteriología
Introducción a la bacteriologíaIntroducción a la bacteriología
Introducción a la bacteriología
 
bacterias.pdfVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV
bacterias.pdfVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVbacterias.pdfVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV
bacterias.pdfVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV
 
bacterias.pptxCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
bacterias.pptxCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCbacterias.pptxCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
bacterias.pptxCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
 
Mecanismos patogenicos y defensivos pdf
Mecanismos patogenicos y defensivos pdfMecanismos patogenicos y defensivos pdf
Mecanismos patogenicos y defensivos pdf
 
1- ROL DE LOS MICROORGANISMOS Generalidades
1- ROL DE LOS MICROORGANISMOS Generalidades1- ROL DE LOS MICROORGANISMOS Generalidades
1- ROL DE LOS MICROORGANISMOS Generalidades
 

Mehr von David Poleo

Bioquímica de las proteínas estructurales
Bioquímica de las proteínas estructuralesBioquímica de las proteínas estructurales
Bioquímica de las proteínas estructuralesDavid Poleo
 
Bioquímica del catabolismo de proteínas y aminoácidos.
Bioquímica del catabolismo de proteínas y aminoácidos.Bioquímica del catabolismo de proteínas y aminoácidos.
Bioquímica del catabolismo de proteínas y aminoácidos.David Poleo
 
Bioquímica de las proteínas de la coagulación
Bioquímica de las proteínas de la coagulaciónBioquímica de las proteínas de la coagulación
Bioquímica de las proteínas de la coagulaciónDavid Poleo
 
Bioquimica de las inmunoglobulinas
Bioquimica de las inmunoglobulinasBioquimica de las inmunoglobulinas
Bioquimica de las inmunoglobulinasDavid Poleo
 
Bioquimica de las proteinas plasmaticas
Bioquimica de las proteinas plasmaticasBioquimica de las proteinas plasmaticas
Bioquimica de las proteinas plasmaticasDavid Poleo
 

Mehr von David Poleo (20)

UT 30
UT 30UT 30
UT 30
 
UT 29
UT 29UT 29
UT 29
 
UT 28
UT 28UT 28
UT 28
 
UT 27 parte II
UT 27 parte IIUT 27 parte II
UT 27 parte II
 
UT 26 parte I
UT 26 parte IUT 26 parte I
UT 26 parte I
 
UT 25
UT 25UT 25
UT 25
 
UT 23-24
UT 23-24UT 23-24
UT 23-24
 
UT 20
UT 20UT 20
UT 20
 
UT 19 parte B
UT 19 parte BUT 19 parte B
UT 19 parte B
 
UT 18 parte A
UT 18 parte AUT 18 parte A
UT 18 parte A
 
UT 17
UT 17UT 17
UT 17
 
UT 16
UT 16UT 16
UT 16
 
UT 11.
UT 11.UT 11.
UT 11.
 
UT 4 5-6.
UT 4 5-6.UT 4 5-6.
UT 4 5-6.
 
Bioquímica de las proteínas estructurales
Bioquímica de las proteínas estructuralesBioquímica de las proteínas estructurales
Bioquímica de las proteínas estructurales
 
Bioquímica del catabolismo de proteínas y aminoácidos.
Bioquímica del catabolismo de proteínas y aminoácidos.Bioquímica del catabolismo de proteínas y aminoácidos.
Bioquímica del catabolismo de proteínas y aminoácidos.
 
Bioquímica de las proteínas de la coagulación
Bioquímica de las proteínas de la coagulaciónBioquímica de las proteínas de la coagulación
Bioquímica de las proteínas de la coagulación
 
Bioquimica de las inmunoglobulinas
Bioquimica de las inmunoglobulinasBioquimica de las inmunoglobulinas
Bioquimica de las inmunoglobulinas
 
Citoesqueleto
CitoesqueletoCitoesqueleto
Citoesqueleto
 
Bioquimica de las proteinas plasmaticas
Bioquimica de las proteinas plasmaticasBioquimica de las proteinas plasmaticas
Bioquimica de las proteinas plasmaticas
 

Kürzlich hochgeladen

Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialeshanda210618
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionUNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionCarolVigo1
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCEIP TIERRA DE PINARES
 
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfAnna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfSaraGabrielaPrezPonc
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesmelanieteresacontrer
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er gradoAnaMara883998
 
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariaficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariamichel carlos Capillo Dominguez
 
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Ivie
 
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónTema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónIES Vicent Andres Estelles
 
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaLa poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaIGNACIO BALLESTER PARDO
 
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptxPPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptxKarenSepulveda23
 
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad públicaAnuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad públicaIvannaMaciasAlvarez
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre terceroCEIP TIERRA DE PINARES
 
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptxPresentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptxNabel Paulino Guerra Huaranca
 
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaRevista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaTatiTerlecky1
 
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docxProgramación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docxJhordanBenitesSanche1
 
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.pptexplicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.pptjosemanuelcremades
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Actividad de bienestar docente 2016 Pereira
Actividad de bienestar docente 2016 PereiraActividad de bienestar docente 2016 Pereira
Actividad de bienestar docente 2016 Pereira
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionUNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
 
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfAnna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comerciales
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
 
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariaficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
 
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
 
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónTema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
 
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaLa poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
 
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptxPPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
 
Power Point E. Sab: Adoración sin fin...
Power Point E. Sab: Adoración sin fin...Power Point E. Sab: Adoración sin fin...
Power Point E. Sab: Adoración sin fin...
 
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad públicaAnuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercero
 
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptxPresentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
 
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaRevista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
 
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docxProgramación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
 
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.pptexplicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
 

UT 7-8-9.

  • 1. UT7 Ecología microbiana: hábitat e interacciones; UT8 Ecología microbiana: relaciones hospedador-parásito; UT9 Generalidades de taxonomía bacteriana
  • 2. La Ecología Microbiana, puente de unión entre la Ecología y la Microbiología, aborda el complejo estudio del papel que juegan los microorganismos en la biosfera. Esta disciplina, surgida con fuerza a partir de la segunda mitad del siglo XX, nos muestra hoy en día como todos los seres vivos de la tierra dependen de la enorme diversidad de sus actividades. Surgida en la 2da. mitad del siglo XX Microbiología del suelo Microbiología acuática Microbiología molecular Microbiología de los alimentos Microbiología médica
  • 3. *Tipos de asociaciones entre organismos *Flora microbiana normal *Animales gnotobióticos Ciencia que explora las interrelaciones de los microorganismos con el ambiente en que se desarrollan. La 'ecología microbiana' es la rama de la ecología que estudia a los microorganismos en su ambiente natural, los cuales mantienen una actividad continua imprescindible para la vida en la tierra.
  • 4. - Los microorganismos son capaces de reciclar muchos materiales -  Juegan un papel clave en la descomposición de muchos residuos humanos e industriales que se vierten a cuerpos de agua o al suelo - La calidad y la productividad de las aguas naturales están relacionadas, en gran medida, con su población microbiana -  el aire limpio, sin polvo, tiene relativamente pocos microorganismos -La seguridad de la calidad ambiental está íntimamente relacionada con la flora bacteriana presente. - Los microorganismos también pueden utilizarse como indicadores de calidad ambiental
  • 5. - El estudio de la ecología microbiana puede ayudarnos a mejorar nuestras vidas  vía el uso de microbios en: * La restauración ambiental * La producción del alimento * La bioingeniería de productos útiles tales como antibióticos, suplementos del alimento, y productos químicos.
  • 6. Comensalismo Protocooperación o Mutualismo Simbiosis Benéficas o sinérgicas Un organismo se beneficia y el otro no se perjudica Ambos organismos se benefician Ambos se benefician, hay contacto estrecho
  • 7. •Modificación del sustrato •Liberación de sustancias bióticas •Remoción de factores inhibidores •Provisión de nutrientes, protección o alberque •Superficies que favorecen el desarrollo de otros organismos Comensalismo •Síntesis y degradación de macromoléculas Mutualismo •Aumento de la velocidad de crecimiento •Estimulación de la actividad metabólica •Provisión de fuentes de carbono •Conversión de nutrientes no disponibles para el organismo asociado en uno disponible. •Aportes de nutrientes •Generación de CO2 para la fotosíntesis, o la producción de O2 para el simbionte por acción de la actividad fotosintética. • Provisión de factores de crecimiento, utilización de metabolitos tóxicos, •protección contra altas intensidades luminosas, desecación y protección contra parásitos Simbiosis
  • 8. Interacciones Planta-Microbio  Simbiosis Mutualista: Rhizobium: convierte el nitrógeno a una forma que puede ser utilizado por las plantas. Interacciones Animal-Microbio  Simbiosis Mutualista: Microflora benéfica del tracto intestinal
  • 9. Competencia Amensalismo Parasitismo Predación Antagónicas Un organismo puede desaparecer por sustancias excretadas por el otro Un organismo pequeño se alimenta de otro mayor, causándole perjuicio Ataque directo de una especie sobre otra, causándole la muerte Dos o mas individuos compiten por espacio o alimento.
  • 10. • Alta velocidad de crecimiento. • Tolerancia a factores abióticos. • Capacidad de multiplicarse a bajas concentraciones del nutriente limitante. • Eficiencia en el uso de nutrientes limitantes. • Requerimiento de factores de crecimiento. • Capacidad para sintetizar y almacenar sustancias de reserva. • Capacidad de desplazarse hacia áreas en donde hay mayores nutrientes Competencia Amensalismo Parasitismo Predación Ejemplo: Competencia:  Escherichia coli y Staphylococcus aureus crecen bien en cultivo puro pero cuando crecen juntas, S. aureus crece menos porque E. coli tiene un tiempo de generación más corto y agota rápidamente los nutrientes.
  • 11. *Definición:Son los microorganismos que son frecuentemente encontrados en varias partes del cuerpo en individuos sanos *Funciones: *Generan compuestos químicos que favorecen a las defensas naturales *Inhiben la proliferación de patógenos oportunistas e indiscutibles *Facilitan * y/o proporcionan nutrientes *Ejemplos Microflora oportunista Microflora normal transitoria Microflora normal residente ¿Quiénes la componen? ¿De que Dependerá? Químicos Macronutri entes Oligoeleme ntos Factores orgánicos Físicos Temperatu ra pH Presión osmótica
  • 12. *No causan patología en su hábitat natural, pero si logran acceso a otros compartimientos ( vejiga, pulmones, medula espinal o herida) → enfermedad. E. coli → inocua del intestino grueso →( vejiga, pulmones, medula espinal o herida) → infecciones urinarias, pulmonares, meningitis o abscesos. *Pueden eventualmente causar enfermedad si aumenta su población en su hábitat natural. *Patógenos indiscutibles en portadores sanos, Ej.: Neisseria meningitidis y Streptococcus pneumoniae.
  • 13. Animales gnotobióticos: Son animales libre de patógenos. • ¿Cómo se obtienen? De la crianza en un ambiente estéril. • Ventajas: se puede experimentar diferentes metodologias para el diagnostico o curso de patologias. • Desventajas: • Susceptibilidad a enfermedades por no tener el sistema inmunitario desarrollado. • Altos requerimientos nutricionales: mas vitaminas y calorías que los normales.
  • 15. Salud: Es el completo bienestar físico, mental y social. Eficacia funcional o metabólica de un organismo Enfermedad: Es un proceso y el estatus consecuente de afección de un ser vivo, caracterizado por una alteración de su estado normal de salud. Infección: Es la colonización de un organismo huésped patógeno capaz de alterar el funcionamiento normal.
  • 16. Infecciosas Contagiosas No contagiosas No infecciosas Hereditarias Degenerativas Se transmiten por contacto (entre individuos o con fómites) El individuo las adquiere porque el patógeno es oportunista Enfermedades que son transmitidas de generación en generación Se dan por un desequilibrio en los mecanismos de regeneración ( alteración anatómica y funcional de los tejidos de cualquier órgano)
  • 17. ¿Cómo discernir si una enfermedad es realmente de origen infeccioso? El patógeno debe ser aislado de animal inoculado experimentalmente y demostrarse que es el mismo El patógeno del cultivo puro debe causar la enfermedad cuando se le inocule en un animal de laboratorio susceptible y sano El patógeno debe ser aislado en pacientes enfermos y cultivado en cultivos puros El microorganismo patógeno sospechoso debe estar presente en todos los casos de la enfermedad y ausente en individuos sanos Síndrome Signos Síntomas No todos los microorganismos pueden cultivarse en medios axénicos: hay otros tantos que solo pueden crecer en tejidos y/o animales de experimentación, e inclusive, solo en el hospedador susceptible Cualquier manifestación objetivable consecuente a una alteración de la salud Cualquier manifestación clínica subjetiva que presenta el paciente sin que los métodos exploratorios del médico sean capaces de objetivarla
  • 18. Capacidad o potencialidad de un microorganismo para causar daño a un hospedador Enfermedad que ocasiona en un hospedador en particular Mecanismos y estrategias aplicadas por el microorganismo para colonizar y/o parasitar al hospedador → causa daño Sustancias venenosas producidas por microorganismos siendo esta una propiedad patogénica. Es la capacidad que tiene un microorganismo de producir toxinas
  • 19. Estructurales Cápsula Fimbrias Flagelos Toxigénicos Endotoxinas: forman parte de la porcion externa de la pared celular de las bacterias gram - Exotoxinas: son producidas en el interior de la células y luego se liberan posterior a la lisis Enzimáticos Hemolisinas Hialuronidasa Colagenasa Estreptoquinasa Coagulasas Fibrinolisinas Leucocidinas
  • 20. Reservorio de infección Contagio del hospedador susceptible Invasión Colonización: multiplicacion Patogenia Enfermedad clínica inaparente Enfermedad clínica aparente Transmisión Contacto Directo Indirecto (fómites) Vectores Pasos para el establecimiento de una infección Período de incubación Período prodrómico Período de enfermedad Período de declinación Período de convalecencia Poblaciónmicrobiana Periodo desde la infección hasta el 1er signo o síntoma Periodo corto, aparición de síntomas leves Se muestran los signos y síntomas de la enfermedad Disminución de los signos y síntomas Hay recuperación y el individuo vuelve a su estado normal.
  • 21. Es la rama de la biología que se encarga de establecer el grado de parentesco que hay entre diferentes individuos. Ciencia de la clasificación, Se encarga de organizar a los organismos Es el estudio de la historia evolutiva de los organismos . Reino: Phylum: Clase: Orden: Familia: Género: Especie:
  • 22. Seres vivos Reino animal Reino vegetal Reino Fungi Reino Monera (procariotas) Reino Protista o Stramenopila Clasificación de los seres vivos según Whittaker (1969). Procariotas y eucariotas Sistema de nomenclatura común Vs. nomenclatura científica (sistema binominal de Linneo) *Taxonomía clásica *Taxonomía numérica *Taxonomía molecular Células procariotas que no poseen peptidoglicano Todas las células procariotas patógenas y no patógenas células eucariotas y su composicion es de hidratos de carbono
  • 23. Reino Phylum Clase Orden Familia Género Especie Coco • Coco sp. Gato • Felis silvestris catus Meningococo • Neisseria meningitidis Neumococo • Streptococcus pneumoniae Especies (varias) Subespecie Género Especie
  • 24. Reino: Monera Phylum: Proteobacterias Clase: Gammaproteobacterias Orden: Enterobacteriales Familia: Enterobacteriaceae Género: Escherichia Especie: coli Gram: bacilos o cocobacilos Gram negativo Catalasa: positivo Oxidasa: negativo Fermentadores de la glucosa y lactosa Productores de gas Indol: positivo Rojo de Metilo: positivo Vogues Proskauer: negativo Citrato: negativo Taxonomía ≠ identificación diferencial Únicas en cursiva
  • 25. Clásica • Se clasifican los organismos en función de las relaciones filogenéticas entre sí, considerando la presencia de fósiles, contenido de G+C y caracteres fenotípicos • Ventaja: es el más aceptado y difundido • Desventaja: pueden incluirse en el mismo taxa organismos que realmente no están emparentados a nivel de ADN, solo porque se parecen entre sí (homoplasía). Numérica o Fenética • Se clasifican los organismos en función de sus características fenotípicas, sin considerar la historia evolutiva o filogenética • Ventaja: es bastante fácil de aplicar por su tangibilidad. • Sus resultados pueden ser sesgados por la homoplasía (convergencia evolutiva) Molecular • Se clasifican los organismos en función del análisis comparativo de sus secuencias de ADN • Ventaja: es el más confiable, se minimiza la influencia sesgada de la homoplasía. • Desventaja: su aplicación apenas se está expandiendo a todas las especies, es costoso.
  • 26. Peter María Vanessa Shakira Fenética Sr. Mebarak Piqué Vanessa Shakira Clásica Sra. Mebarak Sr. Mebarak William Shakira Molecular
  • 27. Fenética o númerica. Se agrupan a los organismos de acuerdos a sus características externas(100 características aproximadamente), luego toda esta información se ingresa a computadoras, luego se comparan y se ven sus posibles relaciones. La diferencia entre homología y analogía no se tienen en cuenta.Peter María Vanessa Shakira
  • 28. Sr. Mebarak Piqué Vanessa Shakira Clásica o Cladistica. Estudia las relaciones evolutivas, incluyendo a todos los descendientes que tengan las características de un ancestro común(taxón holofiletico). La cladistica se basa en la parsimonia que son dos hipótesis donde es más probable de ser cierta aquella que presente menos cambios evolutivos. La excesiva simplificación de características en realidad no son tan sencillas y discretas, en las características evolutivas intervienen múltiples procesos y órganos que no son tomados en cuenta.
  • 29. Sra. Mebarak Sr. Mebarak William Shakira Con el desarrollo de técnicas de secuenciación de aminociácidos en las proteínas, nucleotidos de las moleculas de DNA y RNA, se han podido comparar organismos a través de los genes. Secuenciación de aminoácidos. Una de las primeras proteínas analizadas en la taxonomía fue el citocromo c que es uno de los transportadores de electrones en la cadena de electrones donde se libera energía para formar ATP, se tomaron varios organismos y se secuenciaron una gran cantidad de moleculas del citocromo c, los que presentaban una mayor diferenciación en los citocromos c presentaban una mayor relación evolutiva, y los que que presentaban una menor diferenciación en los citocromos c había una mayor relación evolutiva, osea que era inversamente proporcional.
  • 30. Hábitat e interacciones • Tipos de relaciones existentes entre los microorganismos de la flora ruminal. Taxonomía • ¿Qué son las variantes?, ¿qué son las serovariedades de microorganismos?