Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Die SlideShare-Präsentation wird heruntergeladen. ×

SHOWCASE KAPASITI PEDAGOGI PEMBELAJARAN BERMAKNA IPG 2022

Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Wird geladen in …3
×

Hier ansehen

1 von 23 Anzeige

SHOWCASE KAPASITI PEDAGOGI PEMBELAJARAN BERMAKNA IPG 2022

Herunterladen, um offline zu lesen

Pelaksanaan Kapasiti Pedagogi Pembelajaran bermakna sepanjang menyiapkan tugasan pentaksiran berterusan IPG 2022
(PISMP AMBILAN JUN 2022)

Video pembentangan untuk lebih kefahaman bagaimana KPPB dijalankan:
https://youtu.be/5ONN-Zw149o

Pelaksanaan Kapasiti Pedagogi Pembelajaran bermakna sepanjang menyiapkan tugasan pentaksiran berterusan IPG 2022
(PISMP AMBILAN JUN 2022)

Video pembentangan untuk lebih kefahaman bagaimana KPPB dijalankan:
https://youtu.be/5ONN-Zw149o

Anzeige
Anzeige

Weitere Verwandte Inhalte

Aktuellste (20)

Anzeige

SHOWCASE KAPASITI PEDAGOGI PEMBELAJARAN BERMAKNA IPG 2022

  1. 1. SHOWCASE KAPASITI PEDAGOGI PEMBELAJARAN BERMAKNA 2022 PISMP AMBILAN JUN 2022
  2. 2. AHLI KUMPULAN IPG KAMPUS SULTAN MIZAN WAN NUR ATHIRAH BINTI WAN SULONG NAJIYAN AIMI BINTI MOHD USERI NUR SYAFIQAH NAJLAA BINTI CHE SUPIAN PISMP SNS2 PISMP SNS2 PISMP SNS2
  3. 3. PENSYARAH PEMBIMBING DR AZMAN BIN OMAR (PENSYARAH KURSUS SCES3223) DR ROSMAWATI BINTI MOHAMED (PENSYARAH KURSUS SCES3233) HJ SYAKIRIN BIN ABD GHANI (PENSYARAH KURSUS MPU3221)
  4. 4. 01 SCES3223 Menghasilkan blog, padlet, Google Classroom(GC),Google Site (GS) dan lain-lain yang terdiri daripada maklumat berkaitan daripada kertas cadangan anda tentang penyelesaian kepada masalah epidemiologi melalui amalan gaya hidup sihat dalam kehidupan seharian dan aplikasi nanoteknologi MERUNGKAI KURIKULUM Penghasilan Produk 30% 02 SCES3233 Pelajar dikehendaki menulis kertas cadangan untuk mencadangkan penyelesaian kepada satu masalah epidemiologi melalui amalan gaya hidup sihat dalam kehidupan seharian dan aplikasi nanoteknologi. Penulisan 30% 03 MPU3221 Pelajar dikehendaki melaksanakan satu penganjuran aktiviti persatuan dengan mengadakan satu pameran dengan mengambil kira pemanfaatan digital. Penganjuran dan Pameran 50%
  5. 5. BIG IDEA: EKSPLORASI TEKNOLOGI MENJANA MASYARAKAT SEJAHTERA EQ3 EQ1 EQ2 SCES3223 MPU3221 MERUNGKAI KURIKULUM SCES3233 Bagaimana teknologi dapat mengumpul maklumat tentang epidemiologi untuk menghasilkan satu produk digital? Bagaimana pemanfaatan digital dapat diaplikasikan dalam penganjuran dan pameran persatuan sains? Bagaimana teknologi dapat menyelesaikan masalah epidemiologi? HPK 2:Mencadangkan penyelesaian masalah epidemiologi melalui amalan gaya hidup sihat dalam kehidupan seharian. HPK 2: Menghuraikan secara kritis struktur, sifat dan kegunaan logam, aloi serta bahan bukan organik dan nanoteknologi dalam kehidupan seharian. HPK 3: Melaksanakan aktiviti persatuan yang dirancang dengan dengan mengaplikasikan kemahiran komunikasi kepimpinan, keusahawanan dan tanggungjawab sosial
  6. 6. Saya belajar mengaplikasikan nanoteknologi dan nanomaterial dalam merawat masalah epidemiologi iaitu penyakit kardiovaskular HASRAT PEMBELAJARAN SCES3223 SCES3233 MPU3221 Saya belajar menyelesaikan masalah epidemiologi iaitu penyakit kardiovaskular melalui gaya hidup sihat Saya belajar memanfaatkan penggunaan digital dalam menganjurkan pameran persatuan sains
  7. 7. Saya dapat mengaplikasikan nanoteknologi dan nanomaterial dalam merawat masalah epidemiologi iaitu penyakit kardiovaskular melalui penulisan kertas cadangan KRITERIA KEJAYAAN SCES3223 SCES3233 MPU3221 Saya dapat menyelesaikan masalah epidemiologi iaitu penyakit kardiovaskular melalui gaya hidup sihat melalui penghasilan google site Saya dapat memanfaatkan penggunaan digital dalam menganjurkan pameran persatuan sains berkenaan masalah epidemiologi
  8. 8. PERINGKAT- PERINGKAT BACKWARD DESIGN TBI: Ekplorasi Teknologi Menjana Masyarakat Sejahtera Hasil yang diharapkan Eviden Pengalaman Pembelajaran Pembelajaran Bermakna RMK/ MK Pengetahuan dan Kemahiran Peringkat 1 Peringkat 2 Peringkat 3 ● Belajar setting google sites ● Belajar menggunakan kepelbagaian sumber ● Menyumbang kepada body of knowledge ● Bangga produk menjadi sumber rujukan SCES3223 SCES3223 MPU3221 Proposal paper Penganjuran pameran
  9. 9. MODEL KPPB
  10. 10. Model Reka Bentuk Pembelajaran
  11. 11. Model Reka Bentuk Pembelajaran (MRP) RAKAN PEMBELAJARAN • Rakan daripada universiti awam • Pensyarah • Orang awam • Jururawat • Penolong pegawai perubatan • Pelajar daripada IPGK yang lain
  12. 12. Telegram Google Classroom Youtube Model Reka Bentuk Pembelajaran (MRP) Pemanfaatan Digital Google Scholar Canva Google Form 02 04 06 01 03 05 07 Padlet
  13. 13. 01 02 03 GOOGLE CLASSROOM SECARA BERSEMUKA SECARA ATAS TALIAN PAMERAN Model Reka Bentuk Pembelajaran Persekitaran pembelajaran 04
  14. 14. 01 02 03 GOOGLE SITES Model Reka Bentuk Pembelajaran Amalan Pedagogi : Project Based Learning PENGANJURAN PAMERAN KERTAS CADANGAN
  15. 15. 3E 3E ENGAGE ENHANCE EXTENT ● Kerja kursus ● Panduan ● Galakan ● Motivasi PRODUK PLATFORM DIGITAL GOOGLE SITE PROPOSAL PAPER PROPOSAL PAPER PENGANJURAN
  16. 16. 3R 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 MODEL APLIKASI TAKSONOMI PENGETAHUAN A C B D Pelajar menghasilkan kertas cadangan dan Google Sites mengenai nanoteknologi yang sesuai digunakan serta cara menghindari penyakit dan mempamerkan hasil kerja tersebut di pameran persatuan Menggunakan kemudahan digital, pelajar membuat carian , menganalisis serta membuat rumusan berkenaan simptom dan penyebab kepada setiap penyakit yang dihidapi Pelajar menyenaraikan nanoteknologi yang boleh digunakan berdasarkan artikel yang dibaca bagi mengubati penyakit dalam aplikasi padlet Pensyarah menyediakan medium untuk murid berkongsi idea mereka tentang nanoteknologi dan bahan yang sesuai digunakan iaitu aplikasi padlet Pengetahuan dalam disiplin Aplikasi dalam disiplin Aplikasi dalam antara disiplin Aplikasi dalm situasi rutin dunia sebenar Aplikasi dalam situasi rutin bukan dunia sebenar Pengetahuan Kefahaman Aplikasi Analisis Sintesis Penilaian
  17. 17. 3 1 2 PERHUBUNGAN Membina hubungan bermakna dengan orang lain –rakan pembelajaran (komuniti setempat, guru pakar, ibu bapa, pembelajaran kolaboratif-pelajar) ASPIRASI Pembelajaran menjadi sangat seronok dalam aktiviti, minat, kreatif dan ada semangat mencuba mengikut minat BELAJAR CARA BELAJAR Akses kendiri, Perbincangan, pemilihan tempat dan suasana pembelajaran yang kondusif AMALAN PEDAGOGI RAKAN PEMBELAJARAN PERSEKITARAN PEMBELAJARAN PEMANFAATAN DIGITAL MODEL REKA BENTUK PEMBELAJARAN MODEL PEMBELAJARAN MURID
  18. 18. REFLEKSI
  19. 19. Belajar menguruskan persatuan sendiri dari segi penganjuran, kertas kerja dan sebagainya Mengasah bakat komunikasi Seronok sepanjang pembelajaran dilaksanakan Meningkatkan kompetensi penggunaan digital PENGALAMAN DAN IMPAK KPPB Belajar secara menyeluruh 4
  20. 20. Belajar menguruskan persatuan sendiri dari segi penganjuran, kertas kerja dan sebagainya Mengasah bakat komunikasi Seronok sepanjang pembelajaran dilaksanakan Meningkatkan kompetensi penggunaan digital PENGALAMAN DAN IMPAK KPPB Belajar secara menyeluruh 4
  21. 21. CABARAN YANG DIHADAPI ● Menambah baik produk digital (GS) ● Membuka penyertaan luar dalam showcase persatuan yang diadakan ● Mencari lebih ramai rakan pembelajaran
  22. 22. CADANGAN PENAMBAHBAIKKAN 1 - Mendapatkan sumber daripada rakan di universiti awam 3 ● Merancang aktiviti sepanjang semester dengan lebih teliti 2 ● Menggunakan kemahiran berkomunikasi dengan baik

×