Discussão sobre a importância da biblioteca como ponto de encontro e promoção de cultura. Apresentação de ações de mediação de leitura desenvolvidas pelas bibliotecas públicas da cidade de São Paulo e programas de formação.

1. PROGRAMAÇÃO CULTURAL E MEDIAÇÃO DE LEITURA
EM BIBLIOTECAS PÚBLICAS

2. A REDE, CONTEXTO, MISSÕES
PONTO DE ENCONTRO

3. INVESTIMENTOS
2005 - R$ 168.000,00
2006 - R$ 305.000,00
2007 - R$ 900.000,00
2008 - R$ 1.300.000,00
2009 - R$ 750.000,00
2010 - R$ 2.000.000,00 (estimativa)

4. BP Hans C. Andersen
BP Clarice Lispector

5. BP Milton Santos
BP Paulo Setúbal

6. BP Alceu Amoroso Lima

10. BP Viriato Corrêa

16. BP Raul Bopp

17. BP Cassiano Ricardo

19. BP Roberto Santos

20. Oficina de Xilogravura
da BP Belmonte,
exposta na BP Alceu
Amoroso Lima

22. PRINCIPAIS PROGRAMAS E PROJETOS 2010
-Contação de histórias e leitura em voz alta.
-Festival "A Arte de Contar Histórias".
-Programa de Formação de Contadores de Histórias.
-Projeto "A Hora e Vez do Vestibular“
-Projeto Fanzines nas Zonas de Sampa, de oficinas de HQ.
-Projeto Viaj&Ação
-Oficinas, palestras e cursos
-Encontros e bate-papo com escritores, diretores, músicos, especialistas etc.
-Show musicais e lítero-musicais.
-Exposições
-Jornadas e Seminários

23. PROGRAMAÇÃO
• Eixos de Orientação: LEITURA, INFORMAÇÃO E MEMÓRIA
• Competências de: Divisão de planejamento e das Unidades.
• Instrumentos oferecidos: - Contratação de profissionais para a realização das
atividades propostas pelo Planejamento; - Cursos e oficinas de formação para os
funcionários da rede, como o Projeto UniVersus de Leitura em Voz Alta e o Curso
Básico de Formação para Contadores de Histórias, entre outros.
• Objetivos:
Promover e Mediar a Leitura
Promover as diversas manifestações culturais;
Instrumentalizar e proporcionar autonomia às unidades para que possam
criar e desenvolver projetos;
Promover ações que tenham constância e continuidade no intuito de formar
grupos e transformar a biblioteca num ponto de encontro, proporcionando a
esses usuários a possibilidade de sugerir e desenvolver novas ações,
tornando a biblioteca significativa na vida dessas pessoas.

24. PROGRAMAS DE FORMAÇÃO
1. Projeto Universus – Leitura em Voz Alta (2009)

25. Curso Básico de Formação para Contadores de Histórias

26. INICIATIVAS DAS UNIDADES
Alguns exemplos

27. Biblioteca Gilberto Freyre - Sapopemba
Responsável: Raquel da S. Vianna de Andrade
Projeto de Leitura em Voz Alta
Objetivo: Através da mediação de leitura, introduzir o livro como rotina no incentivo ao hábito
de ler, permitindo ao leitor amplo acesso ao material impresso;
Oportunidade de falar e expor suas opiniões sobre o texto, sem nenhuma cobrança;
Estabelecer apenas uma relação de prazer com o que é lido, de forma agradável e menos
teórica.
Público alvo: Espontâneo da biblioteca
Divulgação: cartazes, correio eletrônico e divulgação boca a boca.
Periodicidade: Uma vez por mês com duração de uma hora e meia por encontro.Em 2010, a
pedido dos participantes, os encontros serão aos sábados.
Conteúdo:Textos de Clarice Lispector (eleita a madrinha do grupo); Rubem Braga e
Machado de Assis.

28. Biblioteca Gilberto Freyre - Sapopemba
Resultados:
• Todos os participantes haviam sido convidados pelos funcionários;
• Parceria com participantes do Teatro Vocacional que gerou um sarau;
• Uma das leitoras mobilizou seu Grupo de Poesia do Bairro interesse de vários
leitores que escrevem e lêem poesia;
• Formação de outro grupo com foco na Poesia;
• Proposta para 2010 formatada pelo próprio grupo com coordenação da
responsável pela biblioteca.

29. Biblioteca Raimundo de Menezes – São Miguel Paulista
Responsável: Eliza Ishii
Entre na Roda: Leitura na Biblioteca e na Comunidade
Desenvolvido por: Joselita de Oliveira Barreto –, contadora de histórias participante de um dos
cursos de formação da Biblioteca Hans Christian Andersen – Temática em Contos de Fadas e
MEDIADORA. Função: Agente de Apoio Nível II
Objetivos:
• Fomentar uma cultura de valorização da leitura nas bibliotecas, em parceria com as escolas
e outras instituições e espaços públicos da comunidade;
• Por meio de atividades diversificadas, estimular em crianças, jovens e adultos o gosto pela
leitura;
• Despertar nos participantes o interesse pelos livros, melhorando seus conhecimentos e suas
competências enquanto leitor.
Metodologia:
- Tem como atividade central as rodas de leitura, em que as pessoas se reunem para ler e
comentar o que leram sob a coordenação de um orientador.
- Narração de histórias.

30. Biblioteca Raimundo de Menezes – São Miguel Paulista
Público Alvo: crianças jovens e adultos
Parceria: Associação Maria Auxiliadora – Casa Abrigo Irmã Leontina (AMA – São
Miguel.
Período: Seis meses com encontros mensais de duas horas.

31. Biblioteca Camilla Cerqueira César – Butantã
Responsável: Ana Maria de Campos Lamim
Projeto “LEITURA EM VOZ ALTA” – Roda de Leitura
Objetivos Gerais :
• Oferecer a oportunidade adequada ao estímulo e prática da leitura
compartilhada;
• Possibilitar o encontro e a comunicação entre as pessoas da comunidade para
que possam interagir, trocar e “publicar” (no sentido de tornar público”) suas
leituras;
• Entrecruzar o mundo pessoal de cada um e o espaço social em que circulam;
• Possibilitar o exercício da cidadania;
• Produção de cultura;
• Apropriação do espaço público como espaço de convivência, organização,
possibilidade de conhecimento, troca de informação, e também das demandas
internas de cada participante presentes na escolha pessoal do texto;

32. Biblioteca Camilla Cerqueira Cesar - Butantã
Objetivo Específico
Criar um grupo aberto e dinâmico de leitura, permitindo a presença da diversidade,
representada por diferentes faixas etárias, pessoas e cidadãos, diferentes autores e textos.
A prática deve tecer a própria história do grupo e seus indivíduos, de forma linear, circular,
ou qualquer outra presente no desejo do grupo e entendida como possível pela biblioteca.
Metodologia
- Divulgação da proposta através do convite pessoal na biblioteca e, fora dela, nos espaços
onde a comunidade está presente.
- A biblioteca será a primeira responsável pela disponibilização das obras ou textos aos
participantes e também na organização do grupo e seu funcionamento.
- Grupos de no mínimo 6 pessoas com participação de 3 funcionários, promovendo a
valorização destes e a inserção cultural.
- Será desenvolvido no saguão da biblioteca, visando a divulgação do projeto e o convite
aos que circulam neste espaço.

33. Biblioteca Camilla Cerqueira César – Butantã
Metodologia
-Textos de literatura brasileira do acervo da biblioteca, com extensão adequada
para a leitura, num mesmo encontro.
- Informações sobre os autores ou outras que possam enriquecer a prática e
contribuir para o entendimento da leitura.
- A leitura poderá ser individual ou coletiva, conforme a dinâmica estabelecida.
Periodicidade: Uma vez por semana com duração de uma hora.

34. BIBLIOTECA ALVARO GUERRA – Pinheiros
Responsável: Jamile Salibe R. de Faria
PROJETO: CAMINHANDO PARA A LEITURA
(desde 2003).
Envolvidos: Marlene Takatohi – bibliotecária; Neide Russo – assistente social e Cristina
Boucault – usuária da biblioteca, arquiteta e artista plástica.
Parceria: Lar Escola Cairbar Schutel (desde 2003)
Público alvo:crianças de 02 a 12 anos.
Periodicidade: 1 vez por semana, com duração de 1 e 2 horas, conforme a faixa etária.
Metodologia:
- Seleção dos livros de acordo com faixa etária e assuntos de interesse do grupo;
- Acolhimento das crianças
- Roda de conversa
- Apresentação do livro comentando autor, ilustrador e título
- Leitura mostrando as ilustrações, com espaço para interação das crianças;
- Leitura com recontação pelas crianças
- Comentários respostas sobre questões inerentes ao livro.

35. Biblioteca Alvaro Guerra - Pinheiros
Metodologia: Leitura Livre
- Exposição de quantidade significativa de livros para livre escolha das crianças;
- Artes Plásticas com participação da artista plástica usuária da biblioteca, com noções de
artes-plásticas, pintura e desenho, para crianças de 7 a 12 anos.
Resultados
-Continuidade é ponto positivo;
- Atividades proporcionaram desenvoltura e desinibição nítida nas crianças de 2 a 6 anos que
passaram a escolher os livros, virar a página com cuidado, contando histórias uma para as
outras, como se estivessem lendo.
- Grupo passou a identificar a biblioteca como local acolhedor e atraente, apropriando-se do
espaço e do acervo.

36. Oficina de Informação
Envolvidos: Jamile Faria - bibliotecária
Objetivos:
Incluir a comunidade na rede da informação cultural;
Possibilitar o acesso e a apropriação do acervo da biblioteca
Viabilizar a troca de informações e de experiências em grupo;
Tornar a biblioteca mais conhecida
Público alvo: Idosos (2008/2009) e público em geral (2010)
Periodicidade: segundas quintas-feiras de cada mês com duração de 2 horas.

37. Biblioteca Alvaro Guerra – Pinheiros
Metodologia:
• Acolhimento e apresentação da proposta de trabalho;
• Grupo escolhe um dos temas propostos pela coordenação da oficina;
• Informação sobre redes de informação e cultura;
• Busca e recuperação da informação;
• Início de trabalho temático com editorial, espaço em que os participantes são estimulados a
contar sobre alguma notícia, leitura ou programa cultural, filmes que assistiram, durante o
período entre as oficinas;
• Busca em dicionários sobre significados dos termos que envolvem a temática proposta;
• Leitura de crônica ou conto referente ao tema escolhido;
• Pesquisa sobre o tema baseadas nas orientações sobre busca e recuperação a serem
apresentadas no encontro seguinte;
• Apresentação de um filme sobre o tema, quando possível;
• Discussão e reflexão
•,Confecção de um produto do grupo sobre o tema .

38. Biblioteca Álvaro Guerra – Pinheiros
Resultados
-Pessoas que não tinham espaços de troca de experiências e informações
passaram a usufruir desse fórum, trazendo artigos de jornais, propostas de temas
atuais para discussão e reflexão, como por exemplo o meio ambiente.;
- Todos os participantes fizeram cadastro na biblioteca;
- A continuidade é um indício de que o programa está atendendo a expectativa dos
envolvidos.

39. Biblioteca Álvaro Guerra – Pinheiros
Sarau Poético (desde 2005)
(inicialmente coordenado pela Profa. Antonia de Souza Verdini, ECA/USP)
Envolvidos: Jamile Faria e Silvana Maria Clivati
Objetivos:
-Incentivar a leitura e as criações poéticas;
- Estimular a expressão poética;
- Ser espaço de expressão com a declamação dos próprios poemas e de diversos autores;
- Ampliar o conhecimento;
-Intensificar o uso da biblioteca e seu acervo.
Público alvo: idosos, adultos e jovens
Periodicidade: Quartas quintas-feiras de cada mês, com duração de 2 horas.
Metodologia:
- Acolhimento; - Contextualização;
- Leitura e declamação de poesias; - Avaliação do sarau;
- Definição do tema para o próximo encontro.

40. Biblioteca Álvaro Guerra – Pinheiros
Resultados:
- Houve assiduidade na frequência;
- A busca contínua e crescente tem sido muito positiva;
- Aumento do número de interessados
- A escuta atenta à leitura dos participantes e a participação espontânea e
interessada têm sido observadas durante os saraus.
-Observação: Além das funcionárias envolvidas diretamente nas ações do projeto, a
biblioteca conta também com a participação das funcionárias Rosária Costa e
Terezina Daumas cuja importância no acolhimento dos usuários é fundamental.

41. Biblioteca Álvaro Guerra – Sarau

42. BIBLIOTECA MARIO SCHENBERG – Lapa
Responsável: Patrícia Marçal Frias
PROJETO “ DESCOBRINDO OS ENCANTOS DA BIBLIOTECA PÚBLICA
MÁRIO SCHENBERG”
Envolvidos: Patrícia Marçal Frias – coordenadora
Funcionários da biblioteca
Objetivo Geral – Fazer do primeiro encontro na biblioteca um momento
surpreendente e inesquecível, deixando uma ótima impressão e vontade de
regressar.
Objetivos Específicos
-Apresentar a biblioteca, com todo seu potencial, através de uma visita
monitorada;
- Promover uma experiência prazerosa no espaço público;
- Criar um vínculo de amizade entre usuários e funcionários;
- Permitir ao visitante ter a certeza de pertencimento ao espaço;
- Facilitar o cadastro na biblioteca a fim de proporcionar sua utilização.

43. Biblioteca Mário Schenberg – Lapa
Público alvo: Professores e alunos do Ensino Infantil ao Médio.
Local: Na biblioteca e nas escolas interessadas.
Etapas:
1. Dois encontros na escola interessada;
2. Dois encontros na biblioteca.
Metodologia:
- Envio de carta, pelo correio, expondo o projeto e disponibilizando-se para explaná-lo
pessoalmente em reunião com os professores;
- Agendas e visitar a escola e, havendo interesse, entregar ficha prévia de inscrição na
biblioteca para que os alunos a preencham e, menores de 16 anos levem ao responsável
para assinar, cabendo ao professor a confirmação do endereço;
- Visita da(s) classe(s) à biblioteca para uma visita monitorada, finalizando a visita com
escolha de livros para empréstimo;
- Retorno após duas semanas para entrega dos livros emprestados;
- Avaliações no 4º encontro com conversas e 5º. Encontro através de relato escrito;

45. Biblioteca Mário Schenberg – Lapa
PROJETO “LENDO LITERATURA LITERALMENTE”
“Cada leitor é, quando lê, o leitor de si mesmo. A obra do escritor não é senão
uma espécie de instrumento óptico que ele oferece ao leitor a fim de lhe
permitir discernir aquilo que, sem aquele livro, ele talvez não pudesse ver
sozinho”
PROUST
Envolvidos: Patrícia Marçal Frias – bibliotecária
Objetivo: Descobrir-se através dos clássicos e refletir sobre as mais diversas
questões.
Objetivos específicos
- Envolver todos os funcionários da unidade, inclusive os terceirizados em
comunidade em torno de um propósito comum – o fomento a leitura;
- Compreender o processo do trabalho em equipe, valorizar a individualidade e as
diferenças;

46. Biblioteca Mário Schenberg – Lapa
Objetivos específicos:
- Inserir os participantes no projeto, como protagonistas elevando a auto-estima;
- Compreender o processo de leitura;
- Estimular o discurso oral;
- Criar espaço de integração entre os participantes;
- Constituir um momento de reflexão para cada integrante;
- Promover a diversidade no ambiente de trabalho;-
- Munir o atendente de subsídios para maior interação junto aos usuários da
biblioteca.
Público alvo: Funcionários da unidade, prestadores de serviços terceirizados,
colaboradores e comunidade local.
Periodicidade: 5 meses a partir de agosto/2009 e continuidade em 2010.
Eixo norteador das ações: Diversas formas de leitura, a importância da mediação,
da troca de experiências e a necessidade de integração do grupo.

47. Biblioteca Mário Schenberg – Lapa
PROJETO DE TRABALHO: JOVENS DO PROGRAMA EDUCAÇÃO PARA O
TRABALHO (2009)
Envolvidos: Patrícia Marçal Frias – bibliotecária.
Objetivos
• Sensibilizar a importância da leitura e escrita;
• Estimular as várias formas de comunicação;
• Estimular a criatividade;
• Incentivar os jovens para a participação social.
Parceria: Jovens do Programa Educação para o Trabalho – Novas Conexões do
Senac Lapa Faustolo.

48. Biblioteca Mário Schenberg – Lapa
Ações
• Oficina “Somos, todos, contadores de histórias”, com Patrícia Marçal Frias,
que envolve a apresentação da biblioteca, resgate da memória individual com
as primeiras histórias e/ou brincadeiras infantis; sensibilização para a
importância da leitura e da mediação; promover a troca de experiências
estimulando o discurso oral, entre outros objetivos.
• Oficinas de Confecção de Livros em Tecido, com a voluntária Vera Lúcia
Pavão. Neste caso os jovens trarão suas próprias produções e também livros de
poesias e contos de autores diversos.
• Plano de Ação na Comunidade a ser elaborado pelos próprios jovens, a partir
das oficinas e que deverá ter registro, inclusive para a avaliação.
• Monitoramento e avaliação. Todas as atividades serão acompanhadas pelos
docentes do PET que deverão fazer os registros das dificuldades observadas.

49. Biblioteca Mário Schenberg - Lapa
Alguns depoimentos de alunos do SENAC que têm participado
“A visita a essa biblioteca me fez lembrar que bibliotecas não são lugares
“chatos” onde temos de ficar bem calados. Podemos sim, conversar e trocar
experiências sobre todos os assuntos” (Fabiana Cavalcante).
“ A visita foi espetacular, nunca fui a outra biblioteca melhor. Aprendi que a
biblioteca não é só para fazer trabalhos e ficar em silêncio, não. Existe
histórias infantis e todas as histórias passam uma moral que vai servir para
você e para sua vida. Foi uma das melhores visitas que já fomos. Lá fomos
bem atendidos e a recepção foi ótima. Todos são bem legais”. (Cléber dos
Santos)
“Foi muito bom e aprendemos muitas coisas novas. Se você pensa que ler é
muito chato você está muito errado. É muito ótimo (sic) ler é cultura e faz
bem para pensar”. (Jacqueline)

50. Biblioteca Pedro da Silva Nava – Mandaqui
Responsável: Salete Cordeiro
Leituras Filosóficas
Desenvolvido por: usuária voluntária, antropóloga, licenciada em Ciências Sociais.
Objetivo: Inserir na leitura de textos filosóficos, questões cotidianas, que possibilitem
aos participantes obter ferramentas para que, a partir delas, cada um possa construir
seu próprio entendimento da realidade, assim como apresentar o mundo
contemporâneo através das palavras e dos livros.
Público alvo: adultos acima de 18 anos
jovens de 12 a 17 anos
Metodologia: 5 encontros, um a cada 15 dias, sendo apresentado temas diferentes.
Ex. Harry Potter: o que há por trás da saga desse jovem bruxo e o que nós temos em
comum com ele.
Estamos perdendo nossos ídolos? A reedificação das identidades e do
imaginário.

51. BIBLIOTECA BELMONTE – Temática em Cultura Popular
Santo Amaro
Responsável:
PROJETO “ESPAÇO GOURMET – AS DELÍCIAS DA LITERATURA ORAL”
Início: 2008 e em continuidade
Envolvidos: Antonia Andréa de Sousa e Iracy Vivan Cardoso.
Objetivos
• Estimular a auto valorização mediante o ato de ler;
• Despertar aas doces memórias infantis;
• Propor a interação a partir de leituras compartilhadas;
• Fomentar a auto estima através dos saberes populares;
• Valorizar e aguçar o apetite pela cultura popular;
• Aliar conceitos de alimentação para o corpo e para a mente.
Público alvo: adultos dos projetos EJA e CIEJAS.

52. Biblioteca Belmonte – Santo Amaro
Periodicidade: últimas quintas-feiras do mês com duração de uma hora e meia.
CARDÁPIO
• Entrada: Cantigas de Roda e Versos. Recepcionados pela equipe que usa
avental, chapéu gourmet e segurando uma colher de pau, os participantes são
estimulados a cantar e a recitar versos enquanto se acomodam. Lotação: 32
lugares.
• Salada: Salpicão de trava-línguas e parlendas;
• Prato Principal: Medalhão de histórias recheados de causos, anedotas,
acompanhados de declamação de cordel bem passado.
• Sobremesa: Sorvete de adivinhas, com cobertura de charadas.

53. Biblioteca Belmonte – Santo Amaro
Pagamento da refeição: É feita uma provocação “aos comensais” para irem até o
aparador onde cestas estão com livros cujos títulos referem-se à refeição, e são
convidados a contar/criar uma história utilizando-se dos títulos da cesta.
Hora da Merenda: acontece no final, quando servem bolos, sucos, chás e,
quando possível, sopa de letrinhas.
Ambientação: mesas cobertas com toalhas xadrez vermelho e branco; pratos
são livros com os títulos pertinentes; talheres são marcadores de páginas e os
guardanapos são papéis reciclados contendo provérbios, adágios.

54. Biblioteca Belmonte – Santo Amaro
Repercussão
• Aumento do interesse pela Sala de Leitura logo após as atividades;
• Informação passada pelos professores de comentários favoráveis em sala de aula;
• O município de Carapicuíba, em especial o Supervisor de Ensino pediu licença pra
“reproduzir” o projeto e convidaram as funcionárias para realizar uma “Sessão
Especial” para os representantes do MEC.
• Convite da Secretaria da Educação do Município – NAE 6, para apresentar e
divulgar a proposta.
• Convite para inscrever o projeto no PNLL (Plano Nacional do Livro e da Leitura).

56. Conclusões Gerais
1. Formação provoca a criatividade;
2. Formação entre os funcionários da unidade promove a integração;
3. Ações sistematizadas – dias da semana/mês determinados,
comprometimento e persistência acabam por despertar o interesse do
frequentador espontâneo às atividades;
4. Continuidade é fundamental para gerar produtos e avaliar o
desenvolvimento.
5. Ousadia e criatividade, com objetivos bem traçados, pertinência e
profissionais qualificados para a atividade que se quer propor , geram
curiosidade e vontade de “experimentar” por parte dos usuários/clientes
das bibliotecas.
6. Parcerias são bem vindas e colaboram na promoção da biblioteca;
7. A informação sobre o funcionamento das bibliotecas é fundamental
para que a comunidade passe a senti-la como sua.

57. Marlon Florian
mflorian@prefeitura.sp.gov.br
Alice Bandini
abandini@prefeitura.sp.gov.br
Equipe de Programação Cultural
Divisão de Planejamento
Coordenadoria do Sistema Municipal de Bibliotecas
Secretaria Municipal de Cultura de São Paulo
Abril/2010
www.bibliotecas.sp.gov.br