Input B: Wahrnehmung (Seminar: Bilder zur Wissenskommunikation SoSe 2010)

Bilder zur Wissenskommunikation
1. Blocktermin

Kognition und Wahrnehmung

Carolin Demler · Sandra Hofhues · Katharina Uhl · Institut für Medien und Bildungstechnologie · SoSe 2010 (1)

Überblick

1. Kommunikation: sprachlich vs. visuell
2. Wie nehmen wir wahr?
3. Was nehmen wir wahr?


Kommunikation: sprachlich vs. visuell


Der Kommunikationsprozess

Einfaches Kommunikationsmodell:

Quelle: Reinmann 2010, S. 8 in Anlehnung an Bühler 1965
Codierung Decodierung
Sender Botschaft Empfänger

Medien


An was erinnert ihr euch?

Pro-
Pro- Wirk-
Wirk- Idee
Idee
zess
zess lichkeit
lichkeit

Illus-
Illus-
tration
tration Wahr-
Wahr-
Kreati-
Kreati- neh-
neh-
vität
vität mung
mung
Ästhetik
Ästhetik
Ziel-
Ziel-
gruppe
gruppe
Bot-
Bot-
schaft
schaft

Prä-
Prä- Emotion
Emotion Kon-
Kon-
sen-
sen- Dialog
Dialog zept
zept
tation
tation


Wahrnehmungstypen

Der visuelle Typ
Nimmt als erstes Formen und Farben wahr
Verarbeitet Informationen in Bildern
40%
Erinnert sich vor allem an visuelle Merkmale

Bilder: http://www.i-bux.com/Wahrnehmungstypen.html
Der kinästhetische Typ
Nimmt über Fühlen, Tasten, Bewegen wahr 40%
Muss Dinge anfassen, um zu „begreifen“
Kann am besten in Bewegung lernen

Der auditive Typ
Achtet auf Tonfall und Klangnuancen 20%
Vermittelt Informationen über Sprache
Behält gehörte Informationen am besten

(Der auditiv-digitale Typ)


Die Bedeutung von Bildern

Wir merken uns…

20% von dem, was wir lesen

30% von dem, was wir hören

40% von dem, was wir sehen

50% von dem, was wir sagen

60% von dem, was wir tun

90% von dem, was wir sehen, hören,
sagen und tun


Die Bedeutung von Bildern

„Bilder sind schnelle Schüsse ins Gehirn.“
(Werner Kroeber-Riel)

• Um ein Bild mittlerer Komplexität wahrzunehmen und
aufzunehmen, braucht man nur ca. 1-2 Sekunden
• Durch Bilder vermittelte Informationen werden besser behalten
und erinnert („Gedächtnisbilder“)
• Bilder können schneller wieder abgerufen werden als verbale
Informationen
• Bilder transportieren Emotionen besser als Sprache
• Bilder werden wie Wirklichkeit wahrgenommen
• Bilder können in der Regel ohne Erklärungen und Hintergrund-
Informationen verstanden werden


Wie nehmen wir wahr?


Bildreiz

Quelle: © Obstschale / flickr.com

Wie entstehen Farben?

Wir können nur
einen geringen Teil

Quelle: www.augenteam.de/auge.htm
des Lichtspektrums
tatsächlich
wahrnehmen


Der Sehvorgang

Bild: http://www.augenklinik-dr-hoffmann.de/bilder/aufbau-auge-gross.jpg
• ca. 130 Mio. lichtempfindliche Rezeptoren auf der Netzhaut
• Zapfen (95%) für Farbensehen
• Stäbchen (5%) für Hell-Dunkel-Sehen
• Die Rezeptoren sorgen für die Reizweiterleitung ans Gehirn


Der Sehvorgang

Licht

Farb-
reiz Reiz-
weiter-
leitung Farb-
empfinden
im Gehirn


Gesichts- und Blickfeld

Gesichtsfeld

Quelle:© Dr. Joachim Schumacher / http://www.multimedia-beratung.de
• Sehbereich ohne Bewegung von Kopf und Augen
• Umfasst ca. 175°-180° horizontal, 120° vertikal
• Für Farbwahrnehmung ist der Bereich noch kleiner

Blickfeld
• Sehbereich mit Bewegung der Augen, nicht des Kopfes
• Umfasst ca. 240° horizontal, 80° vertikal

Horizontales Gesichtsfeld Vertikales Gesichtsfeld


Verarbeitung im Gehirn

Informationswege

• Informationen werden über Impulse zwischen Nervenzellen
weitergegeben
• Mit vielen Wiederholungen festigen sich die Pfade
• Menschen sind deshalb bestrebt, nach bekannten Mustern und
Zusammenhängen zu suchen
• Neue Inhalte werden zunächst schwerer aufgenommen, dafür
aber umso besser behalten

Das limbische System

• Am Wahrnehmungsprozess maßgeblich beteiligt
• Kontrollzentrum für Gefühle, aber auch Zwischenspeicher für
Gedächtnisinhalte
• Gefühl und Gedächtnis sind eng miteinander verbunden


Die beiden Gehirnhälften

Worte Farben

Logik Rhythmus

Raum-
Zahlen wahrnehmung

Reihenfolgen Fantasie

Linearität

nach Beste et al., 2009
Tagträume

Gestalt-
Auflistung Gesamtbild

Linke Gehirnhälfte Rechte Gehirnhälfte


Gedächtnis

Ultrakurzzeitgedächtnis
Speichert Inhalte, die mit allen Sinnesorganen aufgenommen werden
Speicherzeit: nur wenige Sekunden
Übernahme ins Arbeitsgedächtnis nur bei Interesse oder Emotion

Arbeitsgedächtnis
Kurzzeitige Speicherung von Inhalten, begrenzte Kapazität
Speicherzeit: ca. 30 Minuten
Speichert Informationen sehr detailreich

Langzeitgedächtnis
Langfristige Speicherung, aber nur Grundinhalte bleiben erhalten
Speicherzeit: mehrere Jahre bis lebenslang
Modulartiger Aufbau zur Strukturierung der abgelegten Inhalte


Bildgedächtnis

• Es gibt eine visuelle und eine sprachliche Vorstellung
• Je nachdem, wie gut sie „vorstellbar“ sind, werden
Begrifflichkeiten im Gedächtnis sprachlich oder visuell codiert
• Beide Codes können aber in den jeweils anderen übersetzt werden
• Bilder können vor allen anderen Zeichen vom Gedächtnis am
besten gespeichert werden
• Je besser Begriffe bildlich assoziiert werden können, desto eher
werden sie als Bild abgespeichert und erinnert

Sonnenaufgang Apfelbaum Glück

© Batikart / flickr.com © Andreas Gartner / flickr.com


Der Prozess der Wahrnehmung
1. Stufe
Erkundung
der wahrgenommenen Umwelt

Wahrnehmungszyklus nach Ulrich Neisser, aus: Bestle et al., 2009
auswählen leiten

Verfügbare Umwelt Vergleichen mit vorhandenem
(Objekte und Personen) Schema der Umwelt
wahrnehmen im Gedächtnis

2. Stufe 3. Stufe

verändern


Was nehmen wir wahr?


Wahrnehmung ist immer selektiv

Quelle:© Lorenzo D. Dominguez / flickr.com

Gestaltgesetze

1. Figur und Grund

Elemente des Vordergrunds treten als Figur hervor
Elemente des Vordergrunds treten als Figur hervor

Quelle:© kirschkern.info und Andrea Franke / flickr.com
und heben sich eindeutig vom Hintergrund ab.
und heben sich eindeutig vom Hintergrund ab.


Gestaltgesetze

2. Gesetz der Nähe

Elemente, die sich nah beieinander befinden, werden
Elemente, die sich nah beieinander befinden, werden
als zusammengehörend wahrgenommen.
als zusammengehörend wahrgenommen.

Quelle:© kirschkern.info und Alfesto / flickr.com

Gestaltgesetze

3. Gesetz der Ähnlichkeit

Elemente, die einander gleich oder ähnlich sind,
Elemente, die einander gleich oder ähnlich sind,

Quelle:© kirschkern.info und Mia Takahara / flickr.com
werden als zusammengehörend wahrgenommen.
werden als zusammengehörend wahrgenommen.


Gestaltgesetze

4. Gesetz der Geschlossenheit

Unvollendete Figuren werden als vollendet wahr-
Unvollendete Figuren werden als vollendet wahr-
genommen, indem unsere Wahrnehmung Fehlendes
genommen, indem unsere Wahrnehmung Fehlendes

Quelle:© kirschkern.info und Ithip.com / flickr.com
ergänzt.
ergänzt.


Gestaltgesetze

5. Gesetz der guten Gestalt (Prägnanzgesetz)

Quelle:© kirschkern.info und picturemaker.ferris / flickr.com
Bei komplexen Bildern wird stets nach einfachen und
Bei komplexen Bildern wird stets nach einfachen und
bekannten Elementen innerhalb des Gesamtelements
bekannten Elementen innerhalb des Gesamtelements
gesucht.
gesucht.


Gestaltgesetze

6. Gesetz der Erfahrung

Fehlende Elemente werden durch Erfahrung in der
Fehlende Elemente werden durch Erfahrung in der

Quelle:© kirschkern.info und Henning Lind / flickr.com
Wahrnehmung ergänzt, weil das Gesehene mit
Wahrnehmung ergänzt, weil das Gesehene mit
Bekanntem verknüpft wird.
Bekanntem verknüpft wird.


Wahrnehmung umfasst außerdem…

…Farbwahrnehmung

…Raumwahrnehmung, Perspektive

…Hell/Dunkel-Wahrnehmung bzw. Kontraste

…Konstanzgesetze

…Formelemente: Punkt, Linie, Fläche…


Grundsätze einer nachhaltigen Bildwirkung

• Je bildhafter eine Information vermittelt wird, desto besser kann
sie behalten werden
• Je intensiver die persönliche Ansprache, desto höher ist die
Einprägsamkeit eines Bildes
• Emotionale Reaktionen hervorrufen
• Assoziationen entstehen lassen
• Interesse generieren
• Die Bildelemente sollten in einer klaren Hierarchie angeordnet
sein, wichtige Elemente prägnanter platziert werden
• Ein klarer Bildaufbau hilft, den Blick des Betrachters zu führen
• Dynamische Bildkompositionen werden besser erinnert als
statische


Vielen Dank für Eure Aufmerksamkeit!

Carolin Demler, M.A. (cand.)
Studentische Mitarbeiterin
Institut für Medien und Bildungstechnologie
E-Mail:carolin.demler@student.uni-augsburg.de

Sandra Hofhues, M.A.
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
E-Mail: sandra.hofhues@phil.uni-augsburg.de

Katharina Uhl, B.A.
Studentische Mitarbeiterin
E-Mail:katharina.uhl@student.uni-augsburg.de


Literatur

• Fries, C. (2008). Grundlagen der Mediengestaltung. München: Carl Hanser Verlag.
• Hammer, N. (2008): Mediendesign für Studium und Beruf. Heidelberg: Springer-
Verlag.
• Beste, J. et al. (2009): Medien gestalten. Troisdorf: Bildungsverlag EINS.
• Böhringer, J. et al. (2004): Projekte zur Mediengestaltung. Berlin, Heidelberg:
Springer-Verlag
• Reinmann, G. (2010). Studientext Didaktisches Design. München.
URL: http://lernen-unibw.de/studientexte
• Petersen, T.; Schwender, C. (Hrsg.) (2009): Visuelle Stereotype. Köln: Herbert
von Halem Verlag.
• Ballstaedt, S.: Kognition und Wahrnehmung in der Wissens- und
Informationsgesellschaft.
URL: http://www.bpb.de/files/HA65KC.pdf
• http://www.hbechter.at/Mentaltraining/SinneskanaltestNEU.pdf


Überblick - Übung

1. Arbeitsaufgabe
2. Präsentation der Ergebnisse


Arbeitsaufgabe


Übung „Zeichen entwerfen“

Gegenstand: Leitsystem für eine Universität

• Logoentwürfe
• 1. abstraktes Zeichen
• 2. Wort-Bild-Marke
• Weiterentwicklung eines Entwurfs mit Unterzeichen, z.B.
• Hörsäle
• Mensa, Cafeteria
• Bibliothek
• Schließfächer
• etc.
• Wichtig: die verschiedenen Bildmarken sollten eine Einheit bilden

• Bildung von 4er Gruppen


Präsentation der Ergebnisse


Arbeiten beim Kaffeetrinken

So geht‘s

• 5 Tische à 4-5 Personen
• 1 Person pro Tisch als Gastgeber
• alle 5 Minuten Wechsel der Tische
• jeder einmal Gastgeber

Quelle: aboutpixel.de / Kaffeetasse © Thomas Graf
• anschließend Zusammentragen
der Ergebnisse
• Ziel: Erklärung und Diskussion


Input B: Wahrnehmung (Seminar: Bilder zur Wissenskommunikation SoSe 2010)

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Andere mochten auch (19)

Mehr von Ass.-Prof. Dr. Sandra Hofhues

Mehr von Ass.-Prof. Dr. Sandra Hofhues (20)

Input B: Wahrnehmung (Seminar: Bilder zur Wissenskommunikation SoSe 2010)