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Competências TIC para docentes
Alumna: Maria Rosângela Silva Félix
Competencias TIC para docentes
• Las orientaciones planteadas en el presente
documento tienen como objetivo ofrecer
pautas, criterios y parámetros, tanto para
quienes diseñan e implementan los programas
de formación, como para los docentes y
directivos docentes en ejercicio dispuestos a
asumir el reto de formarse en el uso educativo
de las TIC.
Competências TIC para docentes
OBJETIVO
• El objetivo de estas orientaciones es guiar el
proceso de desarrollo profesional docente
para la innovación educativa pertinente con
uso de las TIC. Están dirigidas tanto a quienes
diseñan e implementan los programas de
formación, como a docentes y directivos
docentes en ejercicio.
PRINCIPIOS
• Todos los procesos de desarrollo profesional
docente deben cumplir con los siguientes
principios para considerarse alineados con la
visión del país, de promover la innovación
educativa.
PERTINENTE
• Los procesos de desarrollo profesional deben
atender los intereses y necesidades de
docentes y directivos teniendo en cuenta su
rol; su área de formación, el nivel educativo en
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Competências TIC para docentes

  • 1. Competências TIC para docentes Alumna: Maria Rosângela Silva Félix
  • 2. Competencias TIC para docentes • Las orientaciones planteadas en el presente documento tienen como objetivo ofrecer pautas, criterios y parámetros, tanto para quienes diseñan e implementan los programas de formación, como para los docentes y directivos docentes en ejercicio dispuestos a asumir el reto de formarse en el uso educativo de las TIC.
  • 4. OBJETIVO • El objetivo de estas orientaciones es guiar el proceso de desarrollo profesional docente para la innovación educativa pertinente con uso de las TIC. Están dirigidas tanto a quienes diseñan e implementan los programas de formación, como a docentes y directivos docentes en ejercicio.
  • 5. PRINCIPIOS • Todos los procesos de desarrollo profesional docente deben cumplir con los siguientes principios para considerarse alineados con la visión del país, de promover la innovación educativa.
  • 6. PERTINENTE • Los procesos de desarrollo profesional deben atender los intereses y necesidades de docentes y directivos teniendo en cuenta su rol; su área de formación, el nivel educativo en el que se desempeñan