La estrategia para proponer la integración de las TIC en la Institución Educativa San Lorenzo requiere: 1) Definir los objetivos y necesidades educativas mediante un diagnóstico, 2) Asignar presupuesto a corto, mediano y largo plazo, 3) Evaluar y capacitar a los docentes, 4) Crear un Comité Tecnológico responsable del proyecto e incentivar la participación de toda la comunidad educativa.

1. ESTRATEGIA PARA PROPONER LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC
I.E. SAN LORENZO
ROSA NUBIA BERMUDES CASTRO
Documento para el módulo
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN MEDIADA POR TIC
Profesor-Consultor:
RODRIGO OLAYA LOPEZ
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
AÑO 2018

2. INTRODUCCIÓN
Las exigencias actuales surgidas de los tiempos de la globalización han puesto de
cara al país frente a la necesidad de desarrollar la capacidad de las nuevas
generaciones de docentes para estar a la par con el avance en ciencia y tecnología
en el desarrollo de sus procesos pedagógicos. Convirtiéndose en gestores de
nuevos procesos innovadores, es decir, ser los líderes directos en proponer y actuar
del cómo impartir conocimiento de una manera creativa y didáctica mediante la
aplicación de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.
En este documento se describirá cuál sería la estrategia que como docente se
propone para la integración de las TIC en la institución educativa San Lorenzo.

3. ESTRATEGIA PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA SAN LORENZO
Integrar las TIC en el aula, es un proceso que requiere de planificación,
disponibilidad de tiempo, apoyo y colaboración, además de una caracterización de
los miembros de la comunidad educativa. Para ello es necesario que esta
integración de las TIC cumpla con unos requisitos.
• El primero sería la definición de los objetivos o visión de la institución y las
necesidades educativas de los estudiantes, seguido de un estudio
diagnóstico de la situación actual de la institución.
• La asignación de presupuesto por parte del Consejo Directivo a corto,
mediano y largo plazo, acorde los recursos y servicios que se necesiten
adquirir de acuerdo al plan establecido.
• Se requiere evaluar y capacitar a los docentes en el uso de las Tics.
• Creación por parte del Consejo Directivo del Comité Tecnológico Institucional
como responsable del proyecto.
• Incentivar la participación de los estudiantes, padres de familia, docentes y
directivos. (Toda la comunidad educativa).
• Finalmente tener en cuenta que las TIC deben ser herramientas que nos
resuelvan problemas reales en el aula, en nuestro entorno o diario vivir para
que se conviertan en una necesidad su uso y aplicación. Y dejen de ser un
distractor y entorpecedor del proceso educativo.

4. BIBLIOGRAFIA
Olaya, R. (2018). I encuentro Fundamentos de la Educación Mediada por Tic.
Recuperado de:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/aprendiente/planesdeestudio/modulo/le
erdocumento.aspx?StudentSubjectNoteDocumentId=c7efc1bf-2608-4f6a-
b8b5-d841faf1b20d.
Diaz, F. (2005). Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje
apoyados con TIC: un marco de referencia sociocultural y situado.
Tecnologías y Comunicación Educativas, 41. Recuperado de:
http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/41/art1.pdf.