GUIA PARA LA CARRERA EDUCACION ESPECIAL ESFM DE BOLIVIA

1. •Estddo (PCurinadonaCiíe<BoGx'id
‘Ministerio Je T,(íucdción
MolvmSoemul'arUsiroa
Yac/ioy'Kfímaífikj
Yaticha Maman
CONVOCATORIA PÚBLICA N° 001/2015
PROCESO DE ADMISIÓN DE POSTULANTES A LAS ESCUELAS SUPERIORES DE
FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS Y UNIDADES ACADÉMICAS DEL ESTADO
PLURINACIONAL DE BOLIVIA
GUIA METODOLOGICA PARA LA REALIZACION DE LA
ENTREVISTA Y ACTIVIDAD DE CONOCIMIENTO DEL
ÁREA
ESPECIALIDAD:
EDUCACIÓN ESPECIAL PARA PERSONAS CON
DISCAPACIDAD
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UcLiSÍ"al.üu g
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GESTION 2015

2. 'EstdJb í ’íurinaríonaíiíe '3oRvid
'Mimsterio Se 'Eiíuiodón
íMoromóorrtnd'aiUsiroa jirú ^ u ru p t
Tachay 'Kfifrun'ñkj
la ttcfia Maman
I. INTRODUCCION
La actual política educativa reconoce el rol fundamental que juega la formación de maestras y
maestros en el actual proceso de transformación. En esa perspectiva, se ha asumido como tarea
prioritaria la transformación de las Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros en
centros de excelencia académica caracterizadas por la formación de profesionales idóneos, con
compromiso social, vocación de servicio, con disposición a impulsar el proceso de
transformaciones del país en lo social, cultural, económico, político y tecnológico; con un alto nivel
académico en el ámbito pedagógico y de su especialidad, pero fundamentalmente con una clara
posición política a favor de una sociedad con mayor equidad y plena justicia social, a partir del
compromiso y responsabilidad que asume con el Estado, con la educación, la comunidad y consigo
mismo.
En ese marco, el Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia, mediante
Convocatoria Pública N° 001/2015, Proceso de Admisión de Postulantes a las Escuelas Superiores
de Formación de Maestras y Maestros y Unidades Académicas del Estado Plurinacional de Bolivia,
ha convocado a bachilleres de todo el país, a postularse al proceso de admisión de la gestión
2015, para formarse como maestras y maestros con el grado de Licenciatura en estas Casas
Superiores de Estudio. En tal sentido, el Reglamento del Proceso de Admisión de Postulantes a
las Escuelas de Superiores de Formación de Maestras y Maestros del Estado Plurinacional de
Bolivia, Gestión 2015, en su Capítulo V de la Modalidad A, Artículo 23; prevé la realización de una
Entrevista Individual y Actividad de Conocimiento destinada a las y los postulantes de la
especialidad de Educación Especial para Personas con Discapacidad.
En este sentido, el Viceministerio de Educación Alternativa y Especial ha determinado que
posterior a la actividad de conocimiento las y los postulantes a la especialidad de Educación
Especial para Personas con Discapacidad realicen una entrevista escrita, actividad que tiene la
finalidad de valorar sus habilidades y capacidades personales en relación a la atención de
personas con discapacidad y su prospección al futuro.
La actividad de conocimiento se realizará mediante la visita a un Centro de Educación Especial de
discapacidad intelectual y la entrevista escrita serán coordinada entre los Técnicos de Educación
Especial de las Direcciones Departamentales de Educación y los docentes de las Escuelas
Superiores de Formación de Maestras y Maestros de la especialidad de Educación Especial para
Personas con Discapacidad de las ciudades de La Paz. Santa Cruz y Cochabamba.
II. OBJETIVO
Identificar las cualidades y aptitudes de las y los postulantes a la especialidad de Educación
Especial para Personas con Discapacidad en el proceso de admisión a las Escuelas Superiores de
Formación de Maestras y Maestros y sus Unidades Académicas, a través de la realización de una
visita de conocimiento a un Centro de Educación Especial (Discapacidad Intelectual) y posterior y
la realización de una entrevista escrita para informar y sensibilizar sobre las características de
atención a personas con discapacidad.
III. SUJETOS DE EVALUACIÓN
De acuerdo a lo previsto en la Convocatoria Pública N° 001/2015 al Proceso de Admisión de
Postulantes a las Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros y Unidades

3. •EstdJb {pCurinacioruiíiíé •3 oñvi<i
'MinisterioSe•Ed'uCíkiún
íMorrnnóoemuíawstrodjlraJ^Tupi
'YacHay 'Kflmáíhiq
niaticíui Martuin
Académicas del Estado Plurinacional de Bolivia, se tiene previsto la realización de una actividad
de Conocimiento y una entrevista escrita a las y los postulantes de la especialidad de Educación
Especial para Personas con Discapacidad en las Modalidades A y B.
IV. PERFIL DE INGRESO PARA LAS Y LOS POSTULANTES A LA ESPECIALIDAD DE
EDUCACIÓN ESPECIAL PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD
Las y los postulantes de la especialidad de Educación Especial para Personas con Discapacidad
en las modalidades A y B deberán contar con las siguientes características.
• Conocimientos en el tema de inclusión y derechos de las personas con discapacidad.
• Alta sensibilidad y compromiso con la inclusión educativa de personas con discapacidad.
Capacidad de investigación y generación de conocimientos relacionados con el tema.
V. CARACTERISTICAS DE LA VISITA DE CONOCIMIENTO Y REALIZACION DELA
ENTREVISTA ESCRITA
Las y los postulantes a la especialidad de Educación Especial para Personas con Discapacidad
realizarán “visitas de conocimiento” a Centros de Educación Especial (CEE) que atienden a
personas con discapacidad intelectual
Estas visitas tendrán una duración máxima de 3 horas por Centro de Educación Especial y serán
realizadas en grupos de 10 a 15 postulantes.
Durante las visitas las y los postulantes realizarán una observación participante en las aulas,
talleres, espacios de recreación y otros con los que cuente el CEE, interacción que les permitirá
conocer la modalidad y características de atención de la población atendida.
Terminadas las visitas y en instalaciones CEE de discapacidad intelectual visitado, las y los
postulantes deberán elaborar una entrevista escrita donde plasmen sus apreciaciones. Este
instrumento de evaluación es denominado “Cuestionario de reflexión y análisis’’ y se encuentra en
el inciso Vil!. La misma será elaborada de forma individual por las y los postulantes en un aula
que brinde las condiciones adecuadas y en un tiempo máximo de 30 minutos.
Una vez concluida el tiempo límite las y los postulantes deberán entregar a los responsables de las
ESFM su documento escrito, con su nombre y firma.
Las y los docentes de las ESFM valorarán las entrevistas escritas de cada postulante para
seleccionar a quienes ingresarán a la prueba escrita
VI. RESPONSABLES DE LA REALIZACIÓN DE LA VISITA DE CONOCIMIENTO Y LA
ENTREVISTA ESCRITA.
El desarrollo de la actividad de conocimiento y la entrevista escrita se realizarán en coordinación
con los Técnicos de Educación Especial de las Direcciones Departamentales de Educación de
cada departamento y las y los docentes de la especialidad de Educación Especial para Personas
con Discapacidad de las EFSM.

4. Estajo (Píurindiionaf<üBolhiu
Ministerio Je •Eifucudón
’MoromóoerrTUíañesiToa,'ira^utrupt
'TacHay ■Kftmachiq
Yaticíui Maman
Para este efecto la Directora o Director Académico de la ESFM conformarán una Comisión de
Especialidad con los docentes de Educación Especial para Personas con Discapacidad y
coordinará acciones con el Técnico de Educación Especial de su departamento.
Los Técnicos de Educación Especial de cada departamento identificarán y coordinarán con el
Centro de Educación Especial que será visitado por las y los postulantes, así mismo informará
sobre las características de la visita, la fecha y hora a los responsables de las Escuelas
Superiores de Formación de Maestros y Maestras en qué CEE se realizará la Actividad de
Conocimiento, la fecha y hora.
La(s) Comisión(es) de Especialidad de la EFSM organizará(n) los grupos de visita de 10 a 15
postulantes inscritos, bajo el criterio de que la visita no interfiera negativamente en las actividades
del CEE e informarán a las y los postulantes las características y objetivo de la visita.
Una vez concluida la visitas al CEE, se procederá a desarrollar la realización de la entrevista
escrita que corresponde al (cuestionario de reflexión y análisis) en el centro visitado. Una vez
concluido el tiempo asignado de SOminutoslas personas encargadas recogerán y revisarán los
trabajos escritos elaborados por las y los postulantes.
Los resultados de la Visita de Conocimiento de las y los postulantes de la especialidad de
Educación Especial para Personas con Discapacidad deberán ser entregadas mediante Informe a
la Dirección Académica de la EFSM, hasta el miércoles 20 de marzo impostergablemente, para
que esta instancia emita el informe de la especialidad a la Dirección General de Formación de
Maestros, quien realizará la publicación oficial, para que las y los postulantes estén informados
para asistir a la prueba escrita del 22 de marzo según cronograma.
La Comisión de especialidad deberá emitir un informe en el formato que se encuentra en el anexo.
VII. REQUISITOS PARA EL INGRESO A LAENTREVISTA Y ACTIVIDAD DE
CONOCIMIENTO
Para acceder a la entrevista escrita y actividad de conocimiento, las y los postulantes deberán
presentar su Cédula de Identidad original en buen estado. La ESFM verificará los datos de
identificación con el Formulario de Postulación original entregado para archivo de la institución.
VIII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNPARA LA ELABORACIÓN DELA ENTREVISTA
ESCRITA
CUESTIONARIO DE REFLEXION Y ANALISIS
completado en un máximo de 2 planas
DATOS DE LA/DEL POSTULANTE:
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S)
Cl: Nombre de Centro de Educación Especial
visitado:
Fecha de la visita:
hr. Inicio: hr.
Fin:
Luego de tu visita te proponemos unas interesantes preguntas para tu reflexión, trata de que tus respuestas sean
claras, resumidas y sinceras._______________________________________________________________________________

5. 'EstíUÍo Tíurinadorurfe 'BoBtíü
'Ministerio líe‘Eifucución
'Morom6oenTuí'añestroa,‘Íra ^ia m p i
Yoí/iay
'la tk fu i Maman
¿Cómo te has sentido durante las visitas a los diferentes Centros de Educación Especial?
¿Qué aspectos son los que más te han impactado y por qué?
¿Tienes algún tipo de experiencia con personas con discapacidad? Describe brevemente.
¿A qué dificultades crees que se enfrentan las personas con discapacidad a lo largo de su vida?
¿Crees que para mejorar la calidad de vida de los estudiantes con discapacidad es suficiente con el trabajo de
1.
2.
3.
4.
5.
maestras y maestros? Sí, No ¿Por qué?
6. ¿Qué características crees que necesita tener una maestra o maestros de educación especial?
7. ¿Estás dispuesta o dispuesto a trabajar con estudiantes con discapacidad? Sí, No ¿Por qué?
8. ¿Cuál es tu principal motivación para elegir la especialidad de Educación Especial para Personas
Discapacidad? (Explica con detalle)______________________________________________________________________
con
IX. INDICADORES PARA LA VALORACIÓN DE LA ENTREVISTA ESCRITA
Las entrevistas escritas serán valoradas bajo los siguientes criterios, sumando un total de 100
puntos.
El puntaje mínimo para ser seleccionado es de 60 puntos.
DIMENSIONES INDICADORES PUNTAJE
ASIGNADO
SER 1. Muestra sensibilidad respecto a la realidad de las personas con
discapacidad.
2. Muestra interés por conocer e investigar en el área.
3. Muestra responsabilidad social frente a la comunidad.
25 puntos
SABER 4. Muestra conocimiento de la realidad de las personas con
discapacidad.
5. Muestra conocimiento relacionado con los derechos de las personas
con discapacidad.
6. Muestra conocimiento de los compromisos y responsabilidades de
maestras y maestros de educación especial.
25 puntos
HACER 7. Muestra actitudes positivas y de aceptación frente a la personas con
discapacidad.
8. Muestra interés por conocer más sobre las personas con
discapacidad y/o por interiorizarse de su realidad (cuidados que
requieren, características, etc.)
Muestra capacidad de análisis, síntesis y reflexión.
25 puntos
DECIDIR 10. Muestra una actitud prepositiva ante la inclusión educativa.
11. Muestra compromiso y actitud trasformadora respecto con la
comunidad.
12. Muestra una conducta proactiva respecto a acciones que podrían
mejorar la situación de las personas con discapacidad.__________
25 puntos
TOTAL 100 puntos
X. PUBLICACIÓN DEL RESULTADO FINAL DE LA PRUEBA DE APTITUD
El resultado final de la visita de conocimiento y la entrevista escrita se expresará con la
nomenclatura SELECCIONADA/O NO SELECCIONADA/O. Solamente las y los postulantes que
obtengan la nominación de SELECCIONADA/O tendrán derecho a presentarse a la prueba escrita.
Las y los postulantes NO SELECClONADAS/OS, quedan descalificados del proceso de admisión
sin opción a reclamo alguno.
Las Comisiones de Especialidad de la ESFM deberán emitir los informes correspondientes
adjuntando TODAS las entrevistas escritas por las y los postulantes a la Dirección Académica,
quien a su vez emitirá a través de la Dirección General de la ESFM un informe dirigido a la
Dirección General de Formación de Maestros, sujetándose a ios plazos establecidos, y adjuntando
copia legalizada de las entrevistas escritas de las y los postulantes (las entrevistas escritas

6. EstdJb ^CunnacionaíSe ^oRx-u.
Ministerio Je 'Eífucudón
'MonmóoemuúiTtesiroa ^‘iraJ^mrupí
Yacñay 'Kfimachiq
Yatkfui Maman
originales deberán ser debidamente archivados por la ESFM para efectos de Auditoría). Estos
resultados serán publicados de forma oficial en la Página Web http://admision2015,minedu.gob.bo
y en las ESFM y sus UA de acuerdo al cronograma.
Antes de la publicación oficial, ninguna ESFM. UA, Comisión de Especialidad o integrante de ésta
está autorizado para dar a conocer los resultados, ni publicar los mismos.
XI. CRONOGRAMA
1. Para la Modalidad A: Ingreso con prueba de admisión
Para la Modalidad A:
FASES ACTIVIDAD FECHA
Primera Publicación de la convocatoria 11/Enero/2015
Depósito bancario: por derecho al proceso de admisión, efectuado
especificando el nombre completo de la o postulante y su cédula de identidad a
la cuenta: BANCO UNION N° DE CUENTA 10000004669343.
13/Enero al 08
/Febrero/2015
Segunda Postulación vía lnternet(formulario de Postulación)en la página web:
httD://dafm.minedu.aob.bo efectuado 24 horas después de haber realizado el
depósito bancario.
13/Enero al
08/Febrero/2015
Tercera Prueba de aptitud: en el caso de postulantes a las especialidades de Artes
Plásticas y Visuales; Educación Musical; Educación Física y Deportes y
Recreación Inicial, Técnica Tecnológica.
09 al
11/Febrero/2015
Cuarta Publicación de habilitados de prueba de aptitud. 12/Febrero/2015
Quinta Prueba escrita: para todas/os las/os postulantes seleccionados en la prueba
de aptitud (i) y las demás especialidades ofertadas.
19/Febrero/2015
Sexta Publicación de listas de postulantes admitidos. 25/Febrero/2015
Séptima Matriculación e inscripción de postulantes admitidos: Presentando TODA la
documentación indispensable exigida, según convocatoria y reglamentación
correspondiente.
26 al 28
/Febrero/2015
La entrevista personal para este segm ento de postulantes, se efectuará en las fechas establecidas para
prueba de aptitud.
• RECOMENDACIONES
Siendo que el trabajo de las Comisiones de Especialidad define a las y los postulantes que pasan a
la prueba escrita, es importante que tengan en cuenta lo siguiente:
Las Comisiones de Especialidad son instancias encargadas de asegurar transparencia e
imparcialidad en el desarrollo de la actividad de visita y entrevista escrita, tienen como principal
misión aplicar con responsabilidad los lincamientos definidos por el Ministerio de Educación.
A momento de evaluar, las Comisiones de Especialidad deben tener en cuenta que NO
EXISTEN cupos (por organización, por provincia, por comunidad, etc.), ni preferencias para
ninguna o ningún postulante, por lo que deben evaluar con imparcialidad y en condiciones de
igualdad a todas y todos.
Toda información proporcionada será emitida con carácter de Declaración Jurada.
Cualquier irregularidad antes, durante y después de la aplicación de la Entrevista y Actividad
de Conocimiento debe ser comunicada al Ministerio de Educación.
La Paz, febrero de 2015

7. 'EstuJb ¡Píurinado/hifJl •Boñvü
¡Minisurio de 'ZlUiMión
'Morom 6oemul'añesirüa jlra^ui-nipt
‘tdcfiay Kfl-rjuuhui
Yatichd Manuin
FORMATO DE INFORME DE COMISIÓN DE ESPECIALIDAD
INFORME CONVOCATORIA PÚBLICA EXTRAORDINARIA N°001/2015
PROCESO DE ADMISIÓN DE POSTULANTES A LAS ESFM Y UA DEL ESTADO
PLURINACIONA DE BOLIVIA
A:
Director/a Académica de la ESFM ...(O Coordinador/a de UA)
DE: COMISIÓN DE LA ESPECIALIDAD DEEDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES
Y RECREACIÓN
Ref.:
Presidenta/e Comisión de Especialidad
Docente de la Especialidad d e .......
Docente de Formación General
Representante de la Federación de Estudiantes
Informe Convocatoria Pública N°001/2015 - Proceso de Admisión de
Postulantes a las ESFM y UA del Estado Plurinacional de Solivia
Lugar y fecha: 18 de marzo de 2015
De nuestra consideración:
I. ANTECEDENTES
El presente Infornne tiene por objeto dar a conocer a su Autoridad, las actividades realizadas en la
aplicación de la Visita de Conocimiento a cargo de nuestra Comisión de Especialidad en la
ESFM /UA....................., así como, los resultados y conclusiones.
De la Convocatoria: Convocatoria Pública N°001/2015 Proceso de Admisión de Postulantes a las
ESFM y UA del Estado Plurinacional de Solivia, publicada por el Ministerio de Educación en fecha
establecida en el cronograma publicada en la prensa escrita y página web.
Comisión de Especialidad. En fecha................., se conformó la Comisión Evaluadora, con los
siguientes integrantes:
Nombre Representante
Presidente de la Comisión de Especialidad
Docente de Especialidad
Docente de Especialidad
Representante Federación de Estudiantes

8. •EstuJbí ’Curiruhionuíiíc 3oRvú
'Ministerio ife 'Eifucución
9Aoromáoemida.ñestToa ra^mmpt
'Y’acfiay 'Kfifnaíñiq
Yaticfui'Manuin
II. DESARROLLO
Una vez conformada la Comisión de Especialidad, se procedió a la calificación de la Entrevista
Escrita de las y los postulantes según la siguiente escala de calificación:
DIMENSIONES INDICADORES PUNTAJE
ASIGNADO
SER 1. Muestra sensibilidad respecto a la realidad de las personas con
discapacidad.
2. Muestra interés por conocer e investigar en el área.
3. Muestra responsabilidad social frente a la comunidad.
25 puntos
SABER 4. Muestra conocimiento de la realidad de las personas con discapacidad.
5. Muestra conocimiento relacionado con los derechos de las personas
con discapacidad.
6. Muestra conocimiento de los compromisos y responsabilidades de
maestras y maestros de educación especial.
25 puntos
HACER 7. Muestra actitudes positivas y de aceptación frente a la personas con
discapacidad.
8. Muestra interés por conocer más sobre las personas con discapacidad
y/o por interiorizarse de su realidad (cuidados que requieren,
características, etc.)
9. Muestra capacidad de análisis, síntesis y reflexión.
25 puntos
DECIDIR 10. Muestra una actitud propositiva ante la inclusión educativa.
11. Muestra compromiso y actitud trasformadora respecto con la
comunidad.
12. Muestra una conducta proactiva respecto a acciones que podrían
mejorar la situación de las personas con discapacidad.
25 puntos
TOTAL 100 puntos
Las y los postulantes calificados por nuestra Comisión de Especialidad, se detallan en el siguiente
cuadro:
CUADRO DE POSTULANTES CALIFICADOS
/ V
5 ^ -
Cafriof(^Ljíwanuti /
VESrP S 'J
N° NOMBRE COMPLETO N° DE BUTACA PUNTAJE
OBTENIDO
III. CONCLUSIONES
En mérito al trabajo imparcial y transparente desarrollado por la Comisión de Especialidad fueron
SELECCIONADAS/OS las y los siguientes postulantes:
8

9. ■Estillo Tíurinoi-ionaíJe 'Boñxiu
'Minisurio de Educdiidn
'MoromáoemuiíiñtsiToa.Ara^utmpi
'Yacñay'Kfi^fuufuq
'Yatkfui Maman
FORMULARIO CENTRALIZADOR DE POSTULANTES SELECCIONADOS
ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES Y RECREACIÓN
N» APELLIDOS Y NOMBRES C.l N“ DE BUTACA RESULTADO
FINAL
SELECCIONADA/O
En mérito al trabajo imparcial y transparente desarrollado por la Comisión de Especialidad NO
FUERON SELECCIONADAS/OS las y los siguientes postulantes:
FORMULARIO CENTRALIZADOR DE POSTULANTES NO SELECCIONADOS
ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES Y RECREACIÓN
N» APELLIDOS Y NOMBRES C.l N» DE BUTACA RESULTADO
FINAL
NO
SELECCIONADA/O
Es cuanto informamos para fines consiguientes.
c.c. Arch.
DGFM.
Fotocopias Legalizadas de las Fichas de la Prueba de Aptitud de cada postulante