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Blended learning

Slides from my seminar at Quartera 25 Nov. 2011 in Berlin

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S10 Blended Learning:
Lernen, wann immer man will?
Blended Learning in der Praxis
Dr. Roman Götter, Berlin, 25. November 2011

1
Die Fraunhofer Academy



                      bietet exzellente Weiterbildung für Fach-
                       und Führungskräfte aus der Wirtschaft
                      stärkt durch Vermittlung technologie-
                       orientierten Know-hows die
                       Wettbewerbsfähigkeit ihrer Kunden
                      stützt sich auf das am Bedarf der Wirtschaft
                       orientierte Know-how der Fraunhofer-
                       Institute
                      ist ein Beitrag der Fraunhofer-
                       Gesellschaft zum Pakt für
                       Forschung und Innovation




2
Zweifacher Preisträger im BMBF Wettbewerb

                       Mit gleich zwei Verbundprojekten ist die
                        Fraunhofer Academy im Wettbewerb des
                        Bundesministerium für Bildung und
                        Forschung BMBF »Aufstieg durch Bildung:
                        offene Hochschulen« ausgewählt worden.
                       In den Projekten »Aufbau
                        berufsbegleitender Premium-
                        Studienangebote in MINT-Fächern - MINT-
                        Online« und »Freiräume für
                        wissenschaftliche Weiterbildung« arbeiten
                        insgesamt sieben Fraunhofer-Institute am
                        Aufbau neuer Weiterbildungsangebote mit.
                       Die beiden Projekte wurden zusammen mit
                        weiteren 24 Vorhaben von einer
                        internationalen Expertenjury aus 169
                        Antragsskizzen ausgewählt

3
Themen der Fraunhofer Academy




4
Blended Learning –
        Basis erfolgreichen
    berufsbegleitenden Lernen


    Welche Nutzungsszenarien
            gibt es?


     Lernen mit dem Tablet –
           geht das?
5
Blended Learning


                                  Computer Based Interaction


         Class Room Interaction




    Face-to-Face          Blended - Learning          E-Learning
                           (z.B. 20-80% mix)



6

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Blended learning

  • 1. S10 Blended Learning: Lernen, wann immer man will? Blended Learning in der Praxis Dr. Roman Götter, Berlin, 25. November 2011 1
  • 2. Die Fraunhofer Academy  bietet exzellente Weiterbildung für Fach- und Führungskräfte aus der Wirtschaft  stärkt durch Vermittlung technologie- orientierten Know-hows die Wettbewerbsfähigkeit ihrer Kunden  stützt sich auf das am Bedarf der Wirtschaft orientierte Know-how der Fraunhofer- Institute  ist ein Beitrag der Fraunhofer- Gesellschaft zum Pakt für Forschung und Innovation 2
  • 3. Zweifacher Preisträger im BMBF Wettbewerb  Mit gleich zwei Verbundprojekten ist die Fraunhofer Academy im Wettbewerb des Bundesministerium für Bildung und Forschung BMBF »Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen« ausgewählt worden.  In den Projekten »Aufbau berufsbegleitender Premium- Studienangebote in MINT-Fächern - MINT- Online« und »Freiräume für wissenschaftliche Weiterbildung« arbeiten insgesamt sieben Fraunhofer-Institute am Aufbau neuer Weiterbildungsangebote mit.  Die beiden Projekte wurden zusammen mit weiteren 24 Vorhaben von einer internationalen Expertenjury aus 169 Antragsskizzen ausgewählt 3
  • 5. Blended Learning – Basis erfolgreichen berufsbegleitenden Lernen Welche Nutzungsszenarien gibt es? Lernen mit dem Tablet – geht das? 5
  • 6. Blended Learning Computer Based Interaction Class Room Interaction Face-to-Face Blended - Learning E-Learning (z.B. 20-80% mix) 6
  • 7. Mischung der Methoden verbessert Lernerfolg 10% Quantitative Lesen Dale‘s Cone: Ist ein Mythos 20% Sehen … aber richtig 30% & wichtig! Hören 50% Sehen & Hören 70% durch Kollaboration 80% durch Tun Will Thalheimer: No quantitative research was used: http://www.willatworklearning.com/2006/05/people_remember.html 7
  • 8. Mobile Learning ist eine neue Zutat Mobile Learning „Der Einsatz mobiler Endgeräte ergänzt bisherige Lehr- und Lernansätze, aber er ersetzt diese nicht. In diesem Sinne stellen mobile Szenarien eine Fortführung des Blended-Learning-Gedankens dar.“ 8
  • 9. Beispiel für Blended Learning: Master online Baupysik 9
  • 10. http://www.master-bauphysik.de Was ist Bauphysik? 25. Feb. 2011 Seite 10 , Prof. Mehra, Röseler, Brodbeck
  • 11. http://www.master-bauphysik.de Master Online Bauphysik - Zielgruppe: Im Bauwesen tätige Architekten und Ingenieure - Zugangsberechtigung Qualifizierender Hochschulabschluss mit 240 ECTS-Punkten, Berufserfahrung mindestens ein Jahr - Zielgröße: 15 bis 20 Studierende pro Semester - Abschluss: Master of Building Physics (M. BP.) - Dauer 2 Jahre (3 Fachsemester, 1 Semester Master-Thesis), berufsbegleitend - Leistungspunkte: 60 ECTS-Punkte, Workload ca. 20 h pro Woche - Gebühren: 13.000 € für volle Belegung des Studiengangs - Kooperationspartner Fraunhofer-Institut für Bauphysik IBP, Fraunhofer Academy - Beirat: International Advisory Board - Akkreditierung: ASIIN 25. Feb. 2011 Seite 11 , Prof. Mehra, Röseler, Brodbeck
  • 12. http://www.master-bauphysik.de Didaktisches Konzept Blended Learning 20% 80% 25. Feb. 2011 Seite 12 , Prof. Mehra, Röseler, Brodbeck
  • 13. http://www.master-bauphysik.de Onlinephase 1 •Multimedial •Aufzeichnungen •Selbsttest Selbstlern- Online- einheiten übungen Diskussion Tutorielle Betreuung • betreute Foren • Sprechstunde • Treffen im virtuelle • virtuelle Klasse Klassenraum • Kooperative Aufgabe 25. Feb. 2011 Seite 13 , Prof. Mehra, Röseler, Brodbeck
  • 14. http://www.master-bauphysik.de Selbstlernphase: Vorlesungsaufzeichnungen 25. Feb. 2011 Seite 14 , Prof. Mehra, Röseler, Brodbeck
  • 15. http://www.master-bauphysik.de Virtuelle Labore 25. Feb. 2011 Seite 15 , Prof. Mehra, Röseler, Brodbeck
  • 16. http://www.master-bauphysik.de Zwischenworkshop: Laborübungen 25. Feb. 2011 Seite 16 , Prof. Mehra, Röseler, Brodbeck
  • 17. http://www.master-bauphysik.de Kooperative Projektarbeit - Entwurf „Klimagerechtes Bauen“ - Forschungsstation - Festgelegte Rahmenbedingungen - Unterschiedliche Klimaregionen 25. Feb. 2011 Seite 17 , Prof. Mehra, Röseler, Brodbeck
  • 18. http://www.master-bauphysik.de Virtuelle Klasse/virtuelles Café 25. Feb. 2011 Seite 18 , Prof. Mehra, Röseler, Brodbeck
  • 19. http://www.master-bauphysik.de Erfolgsfaktoren für Online Studium 25. Feb. 2011 Seite 19 , Prof. Mehra, Röseler, Brodbeck
  • 20. 7 Dinge zum mitnehmen 1. Bedarfs- und kontextspezifische Informationen sind essenziell für die Wissensgesellschaft 2. Vernetzung zwischen Lernenden untereinander und mit den Lehrenden beeinflusst den Lernerfolg positiv 3. Lernende sind Experten in eigener Sache sind und gestalten ihr Curriculum selbst 4. Informationen müssen auf vielfältige Weise repräsentiert werden 5. Lernende sind nicht nur Konsumenten sondern auch Produzenten 6. Individuelle Lebensentwürfe und Arbeitswelten erfordern angepasste Lernarrangements 20 7. Mobilen Geräte sind überall
  • 21. Mobile Learning ist eine neue Zutat Mobile Learning „Der Einsatz mobiler Endgeräte ergänzt bisherige Lehr- und Lernansätze, aber er ersetzt diese nicht. In diesem Sinne stellen mobile Szenarien eine Fortführung des Blended-Learning-Gedankens dar.“ 21
  • 22. Mobile Learning Zeitlich und räumlich flexibles Lernen Lokal mit Lernapp iAcademy 22
  • 23. Fraunhofer Lernapplikation iAcademy Native App mit elegantem und intuitivem User Interface für mehrere Lerneinheiten 23
  • 24. Lernapplikation iAcademy: Lernlandkarte Kurze Lerneinheiten - Interaktive Inhalte - Glossar - PDF Bibliothek - Kontrollfragen - Lernspiele - nicht linearer Ablauf - Lernfortschritt wird deutlich Lernlandkarte 24
  • 25. Lernapplikation iAcademy: Lokale Interaktion multimediale Inhalte Unterschiedliche Templates Lernspiele und Tests zur Selbsteinschätzung und Motivation 25
  • 26. iAcademy Editor zur Erstellung eigener Inhalte Kurse können auf einem PC oder Mac mit einem Editor erstellt werden Die fertigen Lerneinheiten können mit iTunes oder als in App Purchase verteilt werden 26
  • 27. Welche Erfahrungen haben sie mit Mobile Learning gemacht? 27
  • 29. Anwendungsszenarien Vor Begleitend Zwischen Begleitend Nach Präsenzphase Präsenzphase A B 29
  • 30. Vor Begleitend Zwischen Begleitend Nach Eingangstest Übungen Vorbereiten Selbstein- Wiederholen Prüfungs- Spiele Wiederholen stufung aufgaben Präsenzphase Präsenzphase A B Werbung Exkursionen Aufgaben Inhalte Recherche festigen Gemein- Wiederholung schaftliches Übungen von Grundlagen Arbeiten 30
  • 31. Welche Eigenschaften sollte mobiles Lernen haben? 31
  • 32. Kontakte und weitere Informationen Dr. Roman Götter Martin Fischer Geschäftsführer Bildungsreferent - Qualitätssicherung Fraunhofer Academy Fon: +49 89 1205 1511 Hansastraße 27c martin.fischer@fraunhofer.de 80686 München Jutta Haubenreich Fon: +49 89 1205 1515 Bildungsreferentin - Web Fax: +49 89 1205 77 1515 Fon: +49 89 1205 1517 roman.goetter@fraunhofer.de jutta.haubenreich@fraunhofer.de Ingrid Breitenberger Bildungsreferentin - Marketing Fon: +49 89 1205 1516 Ingrid.breitenberger@fraunhofer.de Astrid Jancke www.academy.fraunhofer.de Bildungsreferentin – Mobile Learning Fon: +49 89 1205 1512 Astrid.jancke@fraunhofer.de 32