Рабочая тетрадь по поэме Н.А.Некрасова "Кому на Руси жить хорошо"

1. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФИЛИАЛ В Г. ОЗЁРСКЕ
Лирика второй половины ХIХ века
Рабочая тетрадь
ОЗЁРСК 2014

2. АВТОР – СОСТАВИТЕЛЬ:
Аверина М.А., кандидат филологических наук
РЕЦЕНЗЕНТ:
Свиридова А.В., доктор филологических наук, доцент ГОУ ВПО
«Челябинский государственный педагогический университет»

3. Вопросы и задания по поэме «Кому на Руси жить хорошо?»
1.Дайте ответ на вопросы
1. В чем суть спора между мужиками? Какую клятву дают они в конце «Пролога»?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Какие фольклорные мотивы появляются в «Прологе»?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Какие предметные реалии, названия говорят о тяжелой жизни крестьянина
в пореформенный период?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Какова сюжетно-композиционная роль «Пролога» в поэме? Можно ли считать, что
«Пролог» — это заявка автора на новое изображение «энциклопедии русской
жизни», на этот раз прежде всего жизни народной, крестьянской?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

4. 2.Заполните таблицу «Художественные особенности поэмы
Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» (Пролог)
Фольклорные элементы Исторические элементы Поэтические элементы
3.Составьте и запишите программу поиска счастливого
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Как в поэме реализуется мотив дороги? Составьте
маршрут движения семи мужиков-правдоискателей,
нарисуйте карту.

5. 6. Читая поэму, заполните таблицу «Счастливые в поэме
Н.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»
Имя счастливого В чѐм видит счастье (цитатный материал)
Яким Нагой
Ермил Гирин
Матрѐна
Тимофеевна

6. Савелий Корчагин
Староста Влас
Разбойник Кудеяр
Григорий
Добросклонов

7. 7.Дайте ответ на вопросы по образам помещиков Оболта-
Оболдуева и князя Утятина.
7.1.Почему портреты помещиков автор дает сатирически?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7.2.Что сообщают читателю говорящие фамилии помещиков?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
1.3. С каким чувством изображает автор отношения между помещиками
и крестьянами до отмены крепостного права? Почему слова «забота», «любовь»,
«милость» звучат в поэме с сарказмом?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
1.4. Какой смысл в понимании образов помещиков раскрывают их речевые
характеристики?

8. __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
1.5. Как в изображении помещиков автор использует предметную деталь, приемы
гиперболы, гротеска, несоответствия?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
1.6. В каких смешных положениях оказываются помещики? Почему этот смех
грустный? Какие традиции русской литературы использует здесь Некрасов?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
1.7. Какие народные оценки угнетателей звучат в главах? Можно ли считать образы
помещиков однолинейными или в них есть сложность, внутренние противоречия?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

9. __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
1.8. Каково авторское отношение к людям «холопского звания»? Как автор относится
к крестьянам князя Утятина? Почему?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8.Составьте рассказ о Грише Добросклонове, подберите и
прокомментируйте цитатный материал
Этапы жизненного
пути
цитата комментарий
Прошлое героя
Родители
Портрет
Материальное
положение

10. Черты характера
Таланты и способности
9.Прочитайте песни Гриши: «Соленая», «Средь мира дольного»,
«В минуты унынья, о родина-мать…», «Русь». Какие проблемы
в них поднимаются? Как они характеризуют Гришу? Как
в песнях выражается вера автора в силы русского народа?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
10.Какой образ России рисует автор в главе «Пир на весь мир»?
Как Гриша характеризует свою Родину? Каким
он представляется нам как автор песни «Русь»?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

11. __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
11. Докажите, что «Кому на Руси жить хорошо» — это поэма-
эпопея.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
12. Решите тестовые задания
1 Какую деревню не упомянули в «Прологе» поэмы «Кому на Руси жить хорошо»?
а) Заплатово
б) Дырявино
в) Неурожайка
г) Безруково
2.Кого искали мужики в поэме «Кому на Руси жить хорошо»?
а) счастливого
б) богатого
в) ученого
г) скатерть-самобранку
3. Кто из животного мира помог мужикам в «Прологе» поэмы «Кому на Руси жить
хорошо», подарил им скатерть-самобранку?
а) лисица
б) волк
в) пеночка
г) синичка
4. Кто в поэме счастьем считал «покой, богатство, честь»?
а) помещик Оболт-Оболдуев
б) поп
в) Григорий Добросклонов
г) князь Утятин
5. Действие «Кому на Руси жить хорошо» происходит
а) в Москве
б) в Калинове
в) «в каком селе – угадывай»
г) в Петербурге
6. Черты какого жанра использует Некрасов в «Прологе» «Кому на Руси жить…»?

12. а) былины
б) песни
в) бывальщины
г) сказа
7.Кто из героев «Кому на Руси жить хорошо» в прошлом был каторжником?
а) Савелий
б) Ермил Гирин
в) Яким Нагой
г) Гриша Добросклонов
8.Какова доля русской женщины, представленная в поэме «Кому на Руси…»
а) женская доля так же тяжела, как мужская
б) женская доля тяжелее мужской
в) женская доля легче мужской
г) женщина вообще никакой доли не имеет
9.Определите стихотворный размер: «Сейте разумное, доброе, вечное…»
а) дактиль
б) хорей
в) анапест
г) ямб
10.Кого Некрасов называет счастливым в поэме «Кому на Руси жить хорошо»?
а) купчину толстопузого
б) Григория Добросклонова
в) попа
г) мужиков
11.Кто из поэмы «Кому на Руси жить хорошо» прямо не участвует в действии?
а) Савелий
б) Яким Нагой
в) Ермил Гирин
г) Одинцова
12.Кто рассказал о себе:
Семья была большущая,
Сварливая... попала я
С девичьей холи в ад!
В работу муж отправился,
Молчать, терпеть советовал…»?
а) Матрена Тимофеевна
б) Ненила Власьевна
в) княжна Переметьева
г) старуха старая, рябая, одноглазая
13. О каком персонаже идет речь?
Осанистая женщина,
Широкая и плотная,
Лет тридцати осьми.
Красива; волос с проседью,
Глаза большие, строгие,
а) проворная Орефьевна, бурмистрова кума
б) Ненила Власьевна
в) княжна Переметьева
г) Матрена Тимофеевна
4) Произведение «Кому на Руси жить хорошо»
а) роман-эпопея

13. б) рассказ-эпопея
в) поэма-эпопея
г) повесть-эпопея
12. Познакомьтесь с сочинением «Можно ли считать
Матрену Тимофеевну Корчагину счастливой?» (по поэме Н.А.
Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»)
«Кому на Руси жить хорошо» — итоговое произведение Н А Некрасова, в
котором поэт хотел изложить все, что он знал о народе Вот почему так органично
входит в это произведение одна из главных тем некрасовского творчества —
судьба русской женщины. Особенно обстоятельно она представлена в главе
«Крестьянка» из поэмы «Кому на Руси жить хорошо», где нарисован образ
замечательной русской женщины Матрены Тимофеевны Корчагиной. Именно к
ней жители окрестных деревень отсылают мужиков-странников, задумавших най-
ти того, «кому живется весело, вольготно на Руси». Почему же именно эту
женщину считают счастливой, и подтверждает ли сюжет данной главы такое
мнение?
Для ответа на поставленные вопросы необходимо определить авторскую
позицию, поскольку именно в соответствии с ней выстраивается все
повествование. Русская женщина всегда была для Некрасова воплощением
национального характера, главной носительницей самих основ жизни народа.
Вот почему так важно было в поэме о народной судьбе показать, каково
положение в современной поэту России русской женщины. Ведь счастье матери,
жены, хранительницы домашнего очага и вечной труженицы - это и есть залог
благополучия любого общества во все времена.
Показательно, что в поэме мы слышим не авторский голос — это рассказ самой
Матрены Тимофеевны о своей судьбе. Такая форма позволила добиться особой
искренности и достоверности изображения При этом возникает явный контраст в
оценке своей жизни самой Корчагиной с мнением окружающих ее людей. Только
удачное стечение обстоятельств привело к тому, что она и ее еще не рожденный
ребенок не погибли, а жена губернатора удивительным образом становится для
них покровительницей — крестной матерью маленького Лиодорушки.
Но это счастье выстрадано всей предшествующей жизнью. В ней были тяжкие
испытания: подневольная жизнь невестки в семье мужа «обиды смертные»,
плетка, бесконечная работа, голод и самое страшное — смерть ребенка. И ужасно
то, что это так типично для судьбы русской крестьянки! Недаром в этой главе
очень много песен фольклорных образов и мотивов, а в эпизоде, связанном со
смертью Демушки, поэт использовал причитания (похоронные плачи) знамени-
той сказительницы Ирины Федосовой. Все это позволяет прийти к общему
выводу, который особенно горько звучит в устах Матрены Тимофеевны: «Ключи
от счастья женского, / От нашей вольной волюшки / Заброшены, потеряны / У
Бога самого!».
И все же вопрос о счастье русской женщины не столь однозначен. Ведь
многочисленные горести и беды не сломили ее стойкий дух, не подорвали
внутреннюю силу и волю к жизни. Она сумела сохранить душевное тепло и
красоту, не утраченную даже под гнетом тяжкого труда и забот.

14. И даже если автор, так замечательно нарисовавший образ Матрены
Тимофеевны, хотел подчеркнуть мысль о «страданиях народа», читатель вправе
считать такую женщину счастливой.
Выберите темы сочинений и напишите свою творческую работу
Темы сочинений
 Изображение судьбы русской женщины в творчестве Некрасова.
 «Я к цели шел колеблющимся шагом…»: конфликт чувства и долга
в произведениях Некрасова.
 Народные заступники в поэме «Кому на Руси жить хорошо».
 Народные приметы и обряды в поэме «Кому на Руси жить хорошо».
 Художественная роль образов крестьян в поэме «Кому на Руси жить хорошо».
 Народно-поэтическая основа поэмы Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
 Гриша Добросклонов и образы «героев своего времени» в русской литературе
второй половины XIX века (на примере 2—3 произведений).
 Роль песен Гриши Добросклонова в раскрытии смысла поэмы «Кому на Руси жить
хорошо».
 Образ родины в поэме «Кому на Руси жить хорошо».
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

15. __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

16. __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________