1. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE RORAIMA
DIRETORIA DE GRADUAÇÃO
CURSO DE LETRAS - ESPANHOL E LITERATURA HISPÁNICA
BOA VISTA
2010
CARLOS GUTEMBERG SILVA MENDES
ELLEN CRISTINA LAUREANO SÁ
Profª. Msc. Eliana Laurido

2. Compuesta por:
OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES

3. Las actividades deben ser adecuadas y apropiadas
para nuestros estudiantes del curso que estamos
programando. Llevando en cuenta los siguientes puntos:
• Edad
• Cultura
• Sexo

4. Como también en función de sus necesidades de
aprendizaje
y de comunicación:
• ¿Para qué la va a usar?
• ¿Dónde?
• ¿Con quién?
• ¿Por qué canal?

5. • Actividades de Comunicación
• Actividades de Aprendizaje

6. De acuerdo con Nunan, Breen y Long, es una unidad de trabajo
en el aula:
a) Comprensión, producción e interacción en L2;
b) Centrada en el significado;
c) Estructura:
•Principio, fin y un procedimiento de trabajo claro;
•Objetivo concreto;
•Contenido concreto
•Resultado concreto
d) Desarrollo y consecución evaluados por el profesor y por los alumnos;
e) Acciones contextualizadas

7. Son aquellas que actúan como suporte para las tareas de
comunicación:
• Presenta puntos lingüísticos, nocio-funcionales, gramaticales, léxico y la
comprobación de lo que ha aprendido;
• Practica controlada precomunicativa;
• Facilitar la realización de una tarea de comunicación posterior;
• Sistematización y globalización de contenidos lingüísticos de forma
dispersa;
• Comprobación y discusión de resultados de las tareas de comunicación y
de la dificultades encontradas;
• Capacitar los aprendices para la realización de tareas de comunicación.

8. de aprendizaje de comunicación
1
2
3
Actividad de
comunicación

9. Pedir información, por teléfono, sobre curso de español de
un mes de duración, que se desarrollen en Madrid.
• Ésta es, por supuesto, una actividad de comunicación que,
siempre que al otro lado del teléfono responda en español, será
de gran utilidad para nuestros estudiantes. Pues bien, para
conseguir realizar con éxito esta actividad, el estudiante necesita
activar muchos de sus conocimientos de español, de forma que
pida información sobre todos los datos que precisa (fechas,
precios, alojamiento, niveles, horarios, números de
estudiantes por grupo, etc.) y, naturalmente, que pueda
comprender la información que le estén dando por teléfono.

10. • Funcionales (Saludar)
• Gramaticales (Uso de los interrogativos)
• Léxico (Correspondiente al saludo, léxico
correspondiente al tema)
• Socioculturales (Tratamiento)

11. Actividad
de
Comunicación
6
Actividad
de
Comunicación
3
Actividad
de
Comunicación
4
Actividad
de
Comunicación
5
Actividad
de
Comunicación
2
Actividad
de
Comunicación
1
Actividad
de
comunicación