Tarea 2 del MOOC: Realidad virtual en educación

1. Llegué hasta el arbusto y el conejo ya no estaba. En su lugar una nota que decía:
“Piensa más allá de la historia. Enseñas guión pero seguro que tienes otra
asignatura en la que Virtualidad puede ser de gran ayuda”
Si era un acertijo era bastante malo así que decidí tomarme el texto al pie de la letra. Al momento
até cabos: ¡¡Expeditions conjugaba a la perfección con Producción y realización en televisión!!.
Expeditions, murmuré a modo de reflexión…
Al momento se abrió ante mi un interfaz…
¿Guiar? ¿Seguir?
Ya he seguido al
conejo hasta aquí
así que esta vez
decidí ser yo el
líder. ¿Líder de
quién? Qué más
da… levanté la
mano y pulsé el
botón naranja. Al
momento la
pantalla cambió…
Ante mí se
desplegó un menú
interminable de
posibles escenarios
para explorar. Me
decanté por Tv
studio and sets.
Parece que la idea
de utilizar la
aplicación para mi
asignatura de
Producción y
realización en tv
comenzaba a
cobrar forma.
Reto 2: ¡¡Eureka!!

2. Cuando el escenario se cargó, una luz blanca me cegó por un segundo. A continuación la verde pradera en
la que me encontraba se había convertido en un plató de televisión. ¡¡El plató de Ed Sullivan!!
Sabía que todo era una ilusión de las gafas de VR que
llevaba puestas pero era una maravilla sentirme
inmerso en un lugar en el que jamás soñé estar.
Podía moverme de un lugar a otro e investigar cada
rincón.
Hice un gesto con el brazo y de la parte inferior de mi
marco de visión apareció una capa de texto, como si
fuera realidad aumentada sobre Virtualidad (aunque
en este caso todo estaba en VR). En dicho texto
podía leer información útil sobre el mítico plató en el que me encontraba.
También había preguntas de distintos niveles que podría formular a modo de
cuestionario o quiz, que diría un repele… un moderno.
Ya está, pensé, con esta aplicación podré ahorrar tiempo y dinero a la vez que
visitamos lugares que nunca hubiera sido posible. Yo puedo explicar a los chicos
cómo se organiza un plató de televisión, hasta puedo ponerles fotos en el
powerpoint, pero nunca será igual que la experiencia de verlo en primera
persona. Explorando los platós cargados en la aplicación los estudiantes
entenderán mejor cómo plantear un rodaje en nuestros estudios. Incluso
podrían ir a escenarios naturales, un bosque o una oficina, y estudiar cómo sería
el planteamiento de cámaras. Sería como un mapa de planta en VR.
Emocionado, seguí explorando la aplicación…

3. Entonces descubrí que el texto de cada plató viene acompañado con una serie de lugares marcados
dentro de éste que permite señalar a los alumnos puntos de interés.
En el plató de The Colbert report, otro mítico talk show, podía señalizar la zona
de la audiencia, de la entrevista y del presentador. En cada una de ellas había
un texto explicativo que podía leer a los alumnos mientras ellos seguían mis
indicaciones al haberse unido como “seguidores” a la expedición. En sus
visores de VR ellos no verían el texto sino una flecha indicando el lugar al que
dirigirse y un círculo cuando lo tuvieran en cuadro.
La aplicación Expedición tiene muchísimas posibilidades, tengo la sensación de haber rascado sólo la
superficie.
Comencé a recorrer los otros escenarios posibles, desde las oficinas de Google a la Luna. Parecía un niño
pequeño en un parque de atracciones… Emocionado, solté un grito de alegría, ¡¡esto es la poll…! Antes de
poder terminar la frase el interfaz de Expeditions desapareció volviéndome a dejar en la pradera original.
No dejes que la adrenalina nuble tus buenos modales, en Virtualidad no están permitidas las palabrotas,
puede haber menores mirando, dijo la omnipresente voz. No me jodas, pensé. Vale, vale, dije en voz alta,
¿dónde vamos ahora? La voz contestó sugerentemente: ¿te gustaría ponerte en el lugar del creador? Mi
sonrisa hizo innecesaria cualquier respuesta verbal…