Este documento propone el uso de un portafolio electrónico empleando herramientas de la Web 2.0 para recopilar evidencias del aprendizaje de estudiantes. El portafolio se implementaría a través de un blog que permitiría a los estudiantes publicar trabajos y recibir comentarios. El portafolio incluiría mapas conceptuales, mapas mentales, publicaciones y la lista de blogs de compañeros, evaluados según criterios como la calidad y originalidad de los contenidos.

1. Propuesta de Portafolio de Evidencias
Electrónico empleando herramientas de la
Web 2.0
Mtra. Ma. Isabel Hernández Zágada
M.R.T. Jorge Francisco Martínez Aguilar
M.T.I. Rodolfo Vásquez Palacios

2. INTRODUCCIÓN
El siguiente Portafolio de Evidencias es un sistema de recopilación
de evidencias de la generación de nuevos aprendizajes o saberes
entre profesores y alumnos en los entornos educativos donde se
genera el proceso enseñanza-aprendizaje.
El portafolio de evidencias es una nueva alternativa de evaluación,
en la cual se organizan la serie de productos obtenidos del proceso
enseñanza-aprendizaje los cuales se llamaran evidencias, y además
le permite al alumno desarrollar un pensamiento crítico y creativo.
La manera de enseñar y aprender ha cambiado de manera
sustancial, los sistemas de evaluación, las estrategias de aprendizaje
y su organización se basan en el modelo de competencias.

3. DISEÑO DEL PORTAFOLIO
Aprovechar a la Web Social y Compartida donde
el usuario puede participar con más facilidad en
la propia producción y creación de información.
De entre todas las posibilidades que ofrece esta
nueva web social, se usará la alternativa del
Blog.
El uso del Blog facilita el desarrollo intelectual y
tecnológico del alumno. Facilita la publicación
instantánea de publicaciones y que permite dar
a los lectores una retroalimentación instantánea
mediante el envío de comentarios.

4. DISEÑO DEL PORTAFOLIO
El advenimiento de instrumentos en la Web 2.0
cada vez menos sofisticados y de más fácil
acceso y manejo, corresponde a nosotros
docentes implementar mecanismos que enlacen
al estudiante con las nuevas tecnologías de la
informática y las utilicen durante su proceso
formativo.
Esto ayudará en gran medida a la construcción
de su propio conocimiento
Accesando a la página www.blogger.com
podrá el alumno crear su blog en menos de 5
minutos.

5. DISEÑO DEL PORTAFOLIO
El advenimiento de instrumentos en la Web 2.0
cada vez menos sofisticados y de más fácil
acceso y manejo, corresponde a nosotros
docentes implementar mecanismos que enlacen
al estudiante con las nuevas tecnologías de la
informática y las utilicen durante su proceso
formativo.
Esto ayudará en gran medida a la construcción
de su propio conocimiento
Accesando a la página www.blogger.com
podrá el alumno crear su blog en menos de 5
minutos.

6. ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO
El Portafolio de Evidencias, contendrá los
siguientes elementos:
1.Dirección URL del blog: La dirección electrónica
del blog de la materia a desarrollarse durante el
semestre.
2.El Post de entrada: La parte principal en la que el
alumno escribe el texto según la finalidad que le dé
a su blog.
3.Temporalidad: El tiempo que se destine el uso del
blog, que será de un semestre en el que se
desarrolla la materia.

7. ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO
4. Las entradas(post): Las publicaciones que se
harán dentro del blog, durante el transcurso del
semestre.
5. 5. Comentarios de blog: Comentarios de los
visitantes del Blog, en este caso de los
compañeros de clase y del Docente. La mayor
parte de los blogs permiten a los visitantes
realizar y dejar publicados comentarios para
cada entrada o post. La interacción entradas
(posts) y comentarios (comments), representa
todo un sistema de comunicación con los
lectores que dejan sus impresiones y enriquecen
el post.

8. HERRAMIENTAS DEL PORTAFOLIO
El Blog como Portafolio de Evidencias
Electrónico se apoya de las siguientes
herramientas que ofrece la Web. 2.0 , algunas de
ellas son:
a) Presentaciones: Slideshare, es un servicio web que
permite publicar y compartir presentaciones de distintos
formatos (.ppt, .pps, .pdf, .doc, .xls…)

9. HERRAMIENTAS DEL PORTAFOLIO
b) Sitios Web: Wikis, es un sitio web cuyas
páginas web pueden ser editadas por
múltiples voluntarios a través del navegador
web.
Los usuarios pueden crear, modificar o borrar
un mismo texto que comparten.
c) Presentaciones:Scrib, es un sitio web
para compartir documentos que permite a los
usuarios publicar documentos de diversos
formatos e insertarlos en una página web.

10. ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO
Describe la asignatura en la cual vas a aplicar la técnica del Portafolio de
Aprendizaje. (Párrafo corto, máximo 50 palabras)
Describe el propósito del uso del portafolio para esta asignatura. (Párrafo
corto, máximo 50 palabras)
Procedimiento que se seguirá para el uso del portafolio. (Párrafo corto,
máximo 50 palabras)
Listado de los elementos que integrarán el portafolio. (Extensión necesaria)
Criterios de valoración de los elementos incluidos en el portafolio. Incluye la
rúbrica, escala de calificación o lista de cotejo que utilizarás. (Extensión
necesaria)

11. ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO
Describe la asignatura en la cual vas a aplicar la técnica del Portafolio de
Aprendizaje. (Párrafo corto, máximo 50 palabras)
Para la materia de Taller de Ética, se usará un blog como Portafolio de
Evidencias Electrónico durante el curso.
Describe el propósito del uso del portafolio para esta asignatura. (Párrafo
corto, máximo 50 palabras)
El portafolio de evidencias se convierte en una herramienta de interacción,
intercambio, evaluación y reflexión continua por parte del docente, y quizás el
reto más grande de esto sea obtener como resultados evidencias reales para la
vida del alumnado. Dentro de la materia de Taller de Ética, servirá como una
herramienta virtual, para representar la creatividad y objetividad de los temas
abordados en el curso, así como resaltar los elementos obtenidos transformados
en evidencias.

12. Procedimiento que se seguirá para el uso del portafolio. (Párrafo corto, máximo
50 palabras)
a) El profesor propone actividades en la web que los alumnos deben realizar a
través de los links; a continuación deben comentar o no.
b) El profesor hace preguntas en la entrada del blog que los alumnos deben
contestar contestando con un comentario.
c) El profesor explica y comenta la dudas.
d) El profesor sugiere sitios webs donde el alumno puede realizar lecturas de los
apuntes, accediendo a otros sitios web.
e) Los alumnos expresan su opinión acerca de un tema determinado planteado
por el profesor o por los propios alumnos.
ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO

13. Listado de los elementos que integrarán el portafolio. (Extensión necesaria)
El blog debe contener los siguientes elementos:
1.Mapa Conceptuales: Usando CmapTools
2.Mapas mentales: Usando View Your Mind
3.Publicaciones : Usando Scribd y Slideshare.
4.La lista de blog de los compañeros de clase.
5.Que el blog contenga una plantilla adecuada a la materia, usando el portal
www.btemplates.com
ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO

14. Criterios de valoración de los elementos incluidos en el portafolio. Incluye la
rúbrica, escala de calificación o lista de cotejo que utilizarás. (Extensión necesaria)

15. CONCLUSIONES
La creación del portafolio de
evidencias refleja los contenidos
vinculados al quehacer docente, en
relación con su actividad profesional y
personal.
Con el uso del portafolio de evidencias
busca generar un pensamiento más
crítico y reflexivo con el fin de obtener
las metas comprometidas entre el
docente-alumno.