1. TUGAS MERANGKUM
PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)
Dosen Pengampu: Drs. Edy Siswanto, M. Pd
Oleh: 7D/Kelompok 2
1. Margahayu Yulistikaningrum (09141134)
2. Mikatina Puji Hastutik (09141140)
3. Nindhi Astarina (09141149)
4. Nur Aeni (09141153)
5. Nur Yulistyanto Arif (09141154)
6. Nurul May Syaroh (09141159)
7. Prambudi Nur Utomo (09141165)
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
IKIP PGRI MADIUN
TAHUN 2012

2. BAB II
MERUMUSKAN MASALAH DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. Menemukan Masalah
Untuk menemukan permasalahan guru harus membuat catatan-catatan
setiap melakukan aktivitas pembelajaran. Sehingga guru dapat merenungkan
kekurangan dan kelebihan dalam penyampaian materi. Kekurangan itulah yang
menjadi bahan PTK. Salah satu ciri PTK adalah munculnya masalah yang sulit
untuk dipecahkan. Maka harus ada yang diperbaiki.
Prinsip-prinsip masalah yang diteliti adalah: masalah yang skalanya kecil
dan terbatas, adanya kesenjangan antara fakta dengan kondisi yang sebenarnya
yang dihadapi guru dalam proses pembelajaran, dapat dicarikan solusi sesuai
dengan kemampuan guru, terdapat landasan untuk merumuskan alternatif
pemecahannya, masalah yang melibatkan guru dalam aktivitas pembelajaran
serta mengkaitkan PTK dengan prioritas dalam rencana pengembangan sekolah.
B. Identifikasi Masalah
Identifikasi masalah dilakukan dengan mencari dan menduga kaitan
antar masalah-masalah yang dirasakan, dialami dan ditemukan guru dalam kelas.
C. Analisis Masalah dan Rumusan Masalah.
Setelah masalah diidentifikasi, selanjutnya dianalisis melalui beberapa
pertanyaan yang berkaitan dengan penelitian. Dari pertanyaan tersebut dicari
solusi untuk mengatasi dan menyeleksi masalah yang mungkin dilakukan dan
dipecahkan melalui PTK. Selanjutnya, masalah tersebut perlu dirumuskan yang
pada umumnya dalam kalimat Tanya.
D. Perumusan Hipotesis Tindakan
Setelah masalah dirumuskan, guru perlu menyusun rencana tindakan
dengan merumuskan hipotesis tindakan. Hipotesis ini disusun berdasarkan kajian
berbagai teori, hasil penelitian yang pernah dilakukan dan relevan, diskusi
dengan teman sejawat, serta refleksi pengalaman sendiri sebagai guru.