2. Instrucciones
La SECUENCIA MULTIMEDIA constituye un resumen de la unidad
Esta formada por una serie de diapositivas a las que usted accede pulsando sobre
las flechas de dirección
Dispone también de un índice desde el que acceder a los temas principales
Utilidad didáctica
Le permite recordar las ideas principales tratadas en la unidad
Su lectura repetida incrementa el valor de los conocimientos adquiridos
Ideal para personas prácticas
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Índice
• ¿En que consiste el crecimiento?
Fuentes de consulta: Konrad Lorenz, Barbara Ann Brennan y Personalidad y Relaciones Humanas
4. ¿ En qué consiste el crecimiento ?
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5. ¡ Un buen día nacemos y comenzamos a vivir !
En el transcurso de la vida nuestra esencia creativa se ve interrumpida por el
ambiente –traumas, represiones, etc.-, principalmente por los cuatro sistemas
enculturizadores:
• la familia
• los iguales
• la escuela
• el sistema de representación social
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6. Cuando una causa genera un efecto desproporcionado
¡ se produce un trauma !
El trauma produce aflicción
pues el flujo natural de energía que experimentamos con el entorno
se interrumpe bruscamente
Entonces nos defendemos para no sentir dolor
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7. Este mecanismo se manifiesta
en todas las dimensiones de nuestra vida,
incluso a nivel celular
Homeostasis
Cuando el medio en el que vive la célula se acidifica,
ésta cierra su membrana celular e impide la comunicación
hasta que el medio es ligeramente alcalino.
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8. Nosotros hacemos lo mismo en distintas dimensiones de nuestra personalidad
• hacemos ejercicio físico para sentir placer sensorial
• nos compramos cosas bonitas para cuidarnos
• razonamos para comprender el mundo que nos rodea y sentirnos seguros
• buscamos relaciones que nos vitalicen o nos protejan
Todo ello con el objetivo de mantener un equilibrio progresivo en el que sentirnos a gusto
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10. Como tenemos la facultad de servirnos del lenguaje
para desarrollar la capacidad del pensamiento,
a esa reacción instintiva
le acompañamos de una justificación
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11. • Cuando somos muy pequeños esa excusa es inconsciente
Si nuestra madre nos “abandona” para dar de mamar a nuestro hermanito
<<Si amo soy
abandonado>>
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12. Si nuestra madre interrumpe bruscamente el amamantamiento
<<No tengo
suficiente>>
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13. Si nos fuerzan a comer, a evacuar…, si cada vez que vamos a hablar
un adulto nos interrumpe y completa nuestra frase…
<<Siempre que hago algo
soy humillado e invadido>>
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14. • A medida que crecemos, los argumentos se hacen más complejos
Si las parejas que nos buscamos nos abandonan
<<Es mejor estar solo>>
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15. Cuando se produce un trauma, el material psicológico asociado se congela…
… entonces nos formamos una
<<Imagen conclusiva>>
que intenta explicar lo sucedido
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17. Contribuye a formar nuestro sistema de creencias, es decir,
los supuestos desde los cuales funcionamos sin cuestionarlos
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18. Por ejemplo: “si siempre que amo me abandonan”
Me formaré imágenes como las de abajo y éstas condicionarán mi conducta
<<No soy digno de amor>>
El amor lo tengo que “comprar”. Entonces me paso el día haciendo cosas para los demás;
me fabrico la imagen de “persona bondadosa”, pero en el fondo, estoy esperando que me
quieran. Como esto no sucede acumulo frustración. Un día exploto !
<<No merece la pena amar>>
Me recluyo en mi mismo, me aislo, no me relaciono con nadie y baso mi vida en rutinas
totalmente predecibles. Suelo decir cosas como: “hay que tiempos aquellos”
<<Hay que tener mucho cuidado>>
No me abro a los demás. Baso mis relaciones en el control y siempre espero recibir del otro
lo que he proyectado con mi mente. Como esto nunca sucede, me siento traicionado y como
no puedo reconocer mi necesidad (pues es inconsciente) soy yo el que abandona.
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19. Tres paradigmas
Si alguien piensa que una enfermedad es provocada por un espíritu
maligno, acude a un hechicero.
Si piensa que la enfermedad es provocada por un germen patógeno
acude a un médico para que le recete un medicamento.
Y si piensa que la enfermedad es provocada por múltiples factores, lo
que hace es revisar en profundidad su estilo de vida.
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21. Dios creo al hombre El hombre procede del mono
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22. Esas imágenes condicionan nuestro comportamiento
en todas las situaciones similares que nos acontecen en la vida
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23. Imagen conclusiva
Trauma original
Condicionamiento de la conducta
Cuando se reproduce el mismo contexto
Se activa un mecanismo de defensa para no sentir el dolor que nos causó el
trauma original
Este mecanismo dispara un sentimiento desproporcionado
Este sentimiento, si no se corrige, crea una distorsión en el carácter, un
funcionamiento anómalo
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24. Dimensión del sufrimiento
o del aburrimiento Sufrimiento /
aburrimiento
resultante
3º - Distorsión
del carácter
2º - Activación
de defensas
1º - Situaciones que reproducen
el trauma original
Trauma original
Tiempo de vida
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25. La mayor parte del sufrimiento que
padecemos es imaginario
¿No es reconfortante?
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26. Cuando nuestras experiencias no son traumáticas,
no se interrumpe el flujo creativo.
Entonces nos sentimos dichosos y seguros
Y nos desarrollamos plenamente en ese área de nuestra vida
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27. El proceso de la salud y la enfermedad
Inmadurez / sufrimiento Madurez / gozo
Distorsión del
carácter Fortalecimiento
del carácter
Situaciones que Situaciones que
reproducen la reproducen la
experiencia negativa experiencia positiva
Material psíquico congelado Energía creativa
Interrupción de la relación con el ser Vinculación con el Ser
EXPERIENCIAS NEGATIVAS EXPERIENCIAS POSITIVAS
Tiempo
Tiempo Herida original
Herida original Tiempo
Tiempo
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28. El crecimiento personal consiste en tomar conciencia
de nuestras imágenes conclusivas,
para liberar la energía contenida en el ser
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29. Todos tenemos heridas
que están condicionando nuestra conducta presente…
… para poder tener relaciones saludables con los demás,
tenemos que darnos mucho espacio, confianza y amor.
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30. Podemos dejarnos dominar por las pasiones
O podemos forjar nuestro carácter
Barbara Brennan Scholl Of Healing
Tenemos que elegir sobre esta cuestión
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33. Se abre una nueva perspectiva
Evolución Común
Nacimiento
Esencia creativa interrumpida Crecimiento
Momento psicológico congelado
Se libera energía del núcleo
Patrón de conducta
Se toma conciencia del momento psicológico
Se trabaja un sentimiento, relación, conducta o valor
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34. Tres ejes
• Sanación
• Reeducación
• Revitalización
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