الجلسة الثانية اليوم الأول من الحقيبة التدريبية للتعلم النشط

1. ‫ل‬‫األو‬ ‫اليوم‬

2. ‫الثانية‬ ‫الجلسة‬

3. ‫النشطة‬ ‫سة‬‫ر‬‫املد‬‫تقويم‬‫مؤشرات‬
35‫دقيقة‬ ‫الزمن‬
‫النشط‬‫التعلم‬ ‫استدامة‬
35‫دقيقة‬ ‫الزمن‬
‫النشط‬‫التعلم‬‫لتحقيق‬ ‫سة‬‫ر‬‫املد‬‫في‬‫العاملين‬‫أدوار‬
50‫دقيقة‬ ‫الزمن‬
‫الجلسة‬ ‫خطة‬

4. ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫لتحقيق‬ ‫سة‬‫ر‬‫املد‬ ‫في‬ ‫العاملين‬ ‫أدوار‬ ‫ك‬‫ر‬‫يد‬
2‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استدامة‬ ‫يدعم‬
3
1
‫أن‬‫ب‬‫ر‬‫املتد‬‫من‬ ‫يتوقع‬‫الجلسة‬ ‫نهاية‬ ‫في‬:
‫النشطة‬ ‫سة‬‫ر‬‫املد‬ ‫لتقويم‬ ‫ات‬‫ر‬‫مؤش‬‫يقترح‬
‫ائية‬‫ر‬‫االج‬ ‫األهداف‬

5. ‫ب‬‫ر‬‫املتد‬ ‫أخي‬..‫األدوار‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫يوجد‬
‫سة‬‫ر‬‫باملد‬ ‫للعاملين‬(‫املدير‬,‫املعلم‬,‫املر‬‫شد‬
‫الطالبي‬,‫النشاط‬ ‫ائد‬‫ر‬,‫والطالب‬)‫ع‬ ‫تساعد‬‫لى‬
‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫تفعيل‬.‫املطلوب‬:
‫نشاط‬1/2/120‫د‬
•‫ح‬ ‫تتناقش‬ ‫ثم‬ ‫أعاله‬ ‫ة‬‫ر‬‫املذكو‬ ‫األدوار‬ ‫أحد‬ ‫باختيار‬ ‫مجموعة‬ ‫كل‬ ‫تقوم‬‫وله‬
‫ملدة‬20‫دقيقة‬
•‫ت‬ ‫إلى‬ ‫وتستمع‬ ‫املشاركين‬ ‫على‬ ‫إليه‬ ‫توصلت‬ ‫ما‬ ‫مجموعة‬ ‫كل‬ ‫تعرض‬‫غذيتهم‬
‫ملدة‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫ال‬6‫دقائق‬
‫تعاوني‬

6. ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫لتحقيق‬‫سة‬‫ر‬‫املد‬ ‫في‬ ‫العاملين‬ ‫أدوار‬

7. ‫كنظام‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫اعتماد‬
‫وفني‬ ‫إداري‬
‫لتحقيق‬ ‫الالزمة‬ ‫القرارات‬ ‫اتخاذ‬
‫الوزارة‬ ‫وكالة‬ ‫نموذج‬ ‫أهداف‬
‫للتعليم‬
‫اإلدارة‬ ‫أعضاء‬ ‫تزويد‬
‫بالمعلومات‬ ‫والمعلمين‬
‫يحتاجونها‬ ‫التي‬
‫أدوارهم‬ ‫وتوضيح‬
‫ومسؤولياتهم‬
‫وأسلوب‬ ‫والصالحيات‬
‫نموذج‬ ‫وفق‬ ‫العمل‬
‫الوزارة‬ ‫وكالة‬
‫واالجراءات‬ ‫السياسات‬ ‫وضع‬
‫تحدد‬ ‫وموثقة‬ ‫واضحة‬ ‫بطريقة‬
‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫ممارسة‬ ‫كيفية‬
‫بالمدرسة‬ ‫العاملين‬ ‫جميع‬ ‫من‬
‫ي‬‫التربو‬ ‫القائد‬‫ر‬‫دو‬

8. ‫التقويم‬ ‫نظام‬ ‫تطبيق‬
‫أداء‬ ‫في‬ ‫اإلدارة‬ ‫لفاعلية‬
‫المعلمين‬ ‫وأداء‬ ‫واجباتها‬
‫وتحقيق‬ ‫المدرسة‬ ‫في‬
‫ممارسة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫األهداف‬
‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫وتفعيل‬
‫آرائهم‬ ‫وأخذ‬ ‫الطلبة‬ ‫مع‬ ‫للتعاون‬ ‫الفرصة‬ ‫إتاحة‬
‫ممارسة‬ ‫على‬ ‫تعينهم‬ ‫التي‬ ‫األمور‬ ‫في‬ ‫وتصوراتهم‬
‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫وتفعيل‬
‫مع‬ ‫المدرسة‬ ‫تجاوب‬
‫المجتمع‬ ‫توقعات‬
‫إلرضاء‬ ‫والسعي‬
‫المعنية‬ ‫األطراف‬
‫مع‬ ‫بينهم‬ ‫فيما‬ ‫تخصص‬ ‫كل‬ ‫معلمي‬ ‫تعاون‬
‫لتقبل‬ ‫وذلك‬ ‫األخرى‬ ‫التخصصات‬ ‫معلمي‬
‫الطالب‬ ‫تعلم‬ ‫لدعم‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫وممارسة‬
‫ي‬‫التربو‬ ‫القائد‬‫ر‬‫دو‬

9. ‫في‬ ‫الطلبة‬ ‫أعداد‬ ‫تناسب‬
‫احتياجاتهم‬ ‫مع‬ ‫الفصول‬
‫عملية‬ ‫وتعزيز‬ ‫التربوية‬
‫التعلم‬
‫والدعم‬ ‫باإليجابية‬ ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫العام‬ ‫الجو‬ ‫يتسم‬ ‫أن‬
‫واالحترام‬ ‫والمسؤولية‬ ‫والمشاركة‬
‫واضحة‬ ‫خطة‬ ‫وجود‬
‫الجد‬ ‫المعلمين‬ ‫الستفادة‬‫د‬
‫األكثر‬ ‫زمالئهم‬ ‫من‬
‫خبرة‬
‫خطة‬ ‫لتنفيذ‬ ‫المدرسة‬ ‫عن‬ ‫المسؤولة‬ ‫الجهات‬ ‫مع‬ ‫التنسيق‬
‫احتياجاتهم‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫مبنية‬ ‫للعاملين‬ ‫المهنية‬ ‫للتنمية‬
‫وتحديث‬ ‫النموذج‬ ‫ومتطلبات‬ ‫األمور‬ ‫وأولياء‬ ‫الطالب‬ ‫وتطلعات‬
‫دوري‬ ‫بشكل‬ ‫ذلك‬
‫ي‬‫التربو‬ ‫القائد‬‫ر‬‫دو‬

10. ‫واضحة‬ ‫إجراءات‬ ‫رسم‬
‫الجهود‬ ‫لتقويم‬ ‫ومحددة‬
‫التي‬ ‫المتميزة‬ ‫واالنجازات‬
‫مع‬ ‫العاملون‬ ‫بها‬ ‫يقوم‬
‫وتقوم‬ ‫اإلشراقية‬ ‫الجهات‬
‫على‬ ‫بتشجيعهم‬ ‫المدرسة‬
‫تميزهم‬ ‫في‬ ‫االستمرار‬
‫المعلمين‬ ‫أنشطة‬ ‫جميع‬ ‫لتوثيق‬ ‫اجراءات‬ ‫إيجاد‬
‫التدريبية‬ ‫وبرامجهم‬ ‫بالوظيفة‬ ‫والتحاقهم‬ ‫ومؤهالتهم‬
‫المهني‬ ‫ونموهم‬
‫دورية‬ ‫استطالعات‬ ‫تبني‬
‫المعلمين‬ ‫رضا‬ ‫مدى‬ ‫عن‬
‫وثقتهم‬ ‫العاملين‬ ‫وجميع‬
‫أهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬
‫وشعورهم‬ ‫النموذج‬
‫التخطيط‬ ‫في‬ ‫بالمشاركة‬
‫والتطوير‬
‫ي‬‫التربو‬ ‫القائد‬‫ر‬‫دو‬

11. ‫استراتيجيات‬ ‫تفعيل‬
‫التي‬ ‫والتعليم‬ ‫التعلم‬
‫تنمية‬‫على‬ ‫تساعد‬
‫الحوار‬‫ات‬‫ر‬‫مها‬
‫ات‬‫ر‬‫واملها‬‫والتواصل‬
‫والعمل‬ ‫االجتماعية‬
‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫الجماعي‬
‫برامج‬‫على‬ ‫الحرص‬
‫املنهي‬‫التطوير‬
‫ليحسن‬
‫اتيجيات‬‫ر‬‫است‬
‫حسب‬‫يس‬‫ر‬‫التد‬
‫واحتياج‬ ‫احتياجاته‬
‫الطالب‬‫سة‬‫ر‬‫باملد‬
‫اتساق‬
‫استراتيجيات‬
‫مع‬ ‫والتعليم‬ ‫التعلم‬
‫النموذج‬‫سالة‬‫ر‬
‫وأهدافه‬
‫استراتيج‬ ‫تفعيل‬‫يات‬
‫ا‬ ‫والتعليم‬ ‫التعلم‬‫لتي‬
‫انهماك‬‫على‬‫تساعد‬
‫تنمية‬ ‫في‬‫الطالب‬
‫التفكير‬‫ات‬‫ر‬‫مها‬
‫واإلبداع‬ ‫العليا‬
‫والتقيي‬‫والتمايز‬‫م‬
‫الذاتي‬
ً
‫ثانيا‬:‫املعلم‬ ‫ر‬‫دو‬

12. ‫املجموعة‬ ‫حجم‬‫مراعاة‬
‫بمراعاة‬‫فصل‬‫كل‬ ‫في‬
‫الفردية‬‫ق‬‫و‬‫الفر‬
‫أسالي‬ ‫في‬ ‫واالختالفات‬‫ب‬
‫ات‬‫ر‬‫والقد‬‫التعلم‬
‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫التعليمية‬
‫الطالب‬‫تحفيز‬
‫التعلم‬‫سة‬‫ر‬‫ملما‬
‫باستخدام‬‫النشط‬
‫مناس‬‫اتيجيات‬‫ر‬‫است‬‫بة‬
‫أحدث‬‫استخدام‬
‫ف‬‫التقنية‬‫أساليب‬‫ي‬
‫التعليم‬ ‫عملية‬‫دعم‬
‫والتعلم‬
‫تعلي‬ ‫بيئة‬‫توفير‬‫مية‬
‫تز‬ ‫جاذبة‬‫سة‬‫ر‬‫باملد‬‫يد‬
‫لتعلم‬‫الدافعية‬
‫الطالب‬
ً
‫ثانيا‬:‫املعلم‬ ‫ر‬‫دو‬

13. ‫جذابة‬‫مسميات‬ ‫إطالق‬
‫العمل‬‫ملجموعات‬
‫الفصل‬‫تنظيم‬
‫عملي‬ ‫تخدم‬ ‫بطريقة‬‫ة‬
‫والتعليم‬ ‫التعلم‬
‫أماكن‬ ‫إعداد‬
‫األدوات‬‫لحفظ‬
‫الطالب‬ ‫عمل‬‫ونتاج‬
‫املتعلمين‬ ‫يب‬‫ر‬‫تد‬‫على‬
‫الذاتية‬ ‫ة‬‫ر‬‫اإلدا‬
ً
‫ثانيا‬:‫املعلم‬ ‫ر‬‫دو‬

14. ‫حياتية‬‫أمثلة‬ ‫تقديم‬
‫الذي‬ ‫ى‬‫للمحتو‬‫واقعية‬
‫يزيد‬‫مما‬‫مناقشته‬ ‫يتم‬
‫التعلم‬‫أهمية‬‫عن‬
‫الجهود‬‫تقدير‬
‫والجماعية‬ ‫الفردية‬
‫للمتعلمين‬
‫الفرصة‬ ‫إتاحة‬
‫للتحد‬ ‫للمتعلمين‬‫ث‬
‫هم‬‫ر‬‫افكا‬‫عن‬
‫بطريقتهم‬‫وصياغتها‬
‫الذاتية‬
‫العل‬‫ى‬‫املحتو‬‫بط‬‫ر‬‫مي‬
‫الواقعية‬‫بالحياة‬
ً
‫ثانيا‬:‫املعلم‬ ‫ر‬‫دو‬

15. ‫التقييم‬ ‫نتائج‬ ‫تحليل‬
‫لتحسين‬ ‫الطالب‬ ‫لتعلم‬
‫يس‬‫ر‬‫التد‬‫ق‬‫طر‬ ‫تصميم‬
‫تلبي‬‫بحيث‬‫وفاعليتها‬
‫الطالب‬ ‫حاجات‬
‫الطالب‬‫مشاركة‬
‫في‬‫فاعل‬ ‫بشكل‬
‫داخل‬‫التعلم‬ ‫عملية‬
‫الفصل‬
‫لرفع‬ ‫خطة‬‫سم‬‫ر‬
‫التحصيل‬‫ى‬‫مستو‬
‫للمتعلمي‬ ‫ي‬ ‫اس‬‫ر‬‫الد‬‫ن‬
‫التغذية‬‫استخدام‬
‫مصادر‬‫من‬ ‫الراجعة‬
‫لتحسين‬ ‫مختلفة‬
‫خالل‬‫من‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬
‫البحث‬,‫التطوير‬
‫املنهي‬,‫املعلمين‬
‫اآلخرين‬,‫الطلبة‬,
‫املشرفين‬,‫أوليا‬‫و‬‫ء‬
‫ر‬‫األمو‬
ً
‫ثانيا‬:‫املعلم‬ ‫ر‬‫دو‬

16. ً
‫ثالثا‬:‫الطالب‬ ‫ر‬‫دو‬
‫ف‬
ً
‫مشاركا‬‫ن‬‫يكو‬‫ي‬
‫وتنفيذ‬‫تخطيط‬
‫س‬‫و‬‫الدر‬
‫املوق‬ ‫في‬ ‫ك‬‫ر‬‫يشا‬‫ف‬
‫بإيجاب‬‫التعليمي‬‫ية‬
‫وفاعلية‬
‫املعلوم‬‫عن‬‫يبحث‬‫ة‬
‫مصاد‬‫من‬ ‫بنفسه‬‫ر‬
‫متعددة‬
‫ويح‬ ‫نفسه‬ ‫يقيم‬‫دد‬
‫من‬ ‫حققه‬‫ما‬ ‫مدى‬
‫أهداف‬
‫أنشطة‬ ‫س‬‫ر‬‫يما‬
‫متنوعة‬ ‫تعليمية‬
‫مالئ‬‫ز‬‫مع‬ ‫يشترك‬‫في‬‫ه‬
‫الجماعية‬‫األعمال‬
‫نظر‬‫وجهة‬ ‫يحترم‬
‫اآلخرين‬ ‫اء‬‫ر‬‫وآ‬
‫االس‬‫بطرح‬‫يبادر‬‫ئلة‬
‫ويطر‬ ‫التعليق‬‫أو‬‫ح‬
‫جديدة‬
ً
‫ا‬‫ر‬‫أفكا‬
‫على‬ ‫ة‬‫ر‬‫القد‬‫له‬
‫ة‬‫ر‬‫إدا‬‫و‬‫املناقشة‬
‫الحوار‬

17. ً
‫ابعا‬‫ر‬:‫الطالبي‬ ‫املرشد‬ ‫ر‬‫دو‬
(1‫والعاملين‬ ‫واملعلمين‬ ‫يين‬‫ر‬‫واإلدا‬ ‫املرشد‬ ‫من‬‫كل‬ ‫ن‬‫تعاو‬
‫للطالب‬ ‫ن‬‫والعو‬‫شاد‬‫ر‬‫اإل‬ ‫تقديم‬ ‫في‬ ‫سة‬‫ر‬‫باملد‬
2)‫املحلي‬ ‫واملجتمع‬ ‫ر‬‫األمو‬ ‫ألولياء‬‫شادية‬‫ر‬‫إ‬ ‫خدمات‬ ‫تقديم‬
3)‫ف‬ ‫لضمان‬ ‫الجدد‬ ‫للطالب‬ ‫شاد‬‫ر‬‫وإ‬ ‫توجيه‬ ‫برنامج‬ ‫تقديم‬‫همهم‬
‫مل‬ ‫وكذلك‬ ‫لهم‬ ‫سة‬‫ر‬‫املد‬ ‫تقدمها‬ ‫التي‬ ‫امج‬‫ر‬‫الب‬ ‫ألنواع‬ ‫التام‬‫سة‬‫ر‬‫ما‬
‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫وتفعيل‬

18. ً
‫ابعا‬‫ر‬:‫الطالبي‬ ‫املرشد‬ ‫ر‬‫دو‬
4)‫التحص‬ ‫ي‬ ‫منخفض‬‫للطالب‬ ‫شاد‬‫ر‬‫وإ‬ ‫عاية‬‫ر‬ ‫خدمات‬ ‫تقديم‬‫يل‬
‫وامل‬ ‫باألدوات‬ ‫يحتاج‬ ‫من‬ ‫يد‬‫و‬‫وتز‬ ‫الفردية‬ ‫املشكالت‬ ‫ي‬‫وذو‬‫التي‬ ‫واد‬
‫توفيرها‬ ‫أمر‬ ‫ولي‬ ‫على‬ ‫يتعذر‬
5)‫الصح‬ ‫متطلبات‬ ‫مع‬ ‫املقدمة‬ ‫الطالبية‬ ‫الخدمات‬ ‫توافق‬‫ة‬
‫والسالمة‬
6)‫جاء‬‫ر‬‫أ‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫ها‬‫ز‬‫ا‬‫ر‬‫إب‬ ‫و‬‫املتميزة‬ ‫الطالب‬ ‫أعمال‬ ‫تبني‬‫سة‬‫ر‬‫املد‬

19. ً
‫ابعا‬‫ر‬:‫الطالبي‬ ‫املرشد‬ ‫ر‬‫دو‬
7)‫خ‬ ‫من‬ ‫سة‬‫ر‬‫للمد‬ ‫واالنتماء‬ ‫للتعلم‬ ‫الطالب‬ ‫دافعية‬ ‫يادة‬‫ز‬‫الل‬
‫النشط‬ ‫التعلم‬
8)‫األسرة‬ ‫لدى‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫ثقافة‬ ‫نشر‬

20. ً
‫خامسا‬:‫النشاط‬ ‫ائد‬‫ر‬ ‫ر‬‫دو‬
‫وآليات‬‫خطة‬ ‫سم‬‫ر‬
‫وتهيئة‬ ‫لتشجيع‬ ‫واضحة‬
‫في‬‫ملشاركتهم‬ ‫الطالب‬
‫ات‬‫ر‬‫واالختبا‬‫األنشطة‬
‫وهوايات‬ ‫موهبة‬ ‫صد‬‫ر‬
‫وتنميتها‬‫الطالب‬
‫وتوجيهها‬
‫لتوجيه‬ ‫خطة‬ ‫وضع‬
‫سية‬‫ر‬‫املد‬ ‫األنشطة‬
‫سالة‬‫ر‬ ‫إلى‬ ‫مستندة‬
‫وأهدافه‬‫النموذج‬
‫منية‬‫ز‬‫مساحة‬‫توفير‬
‫سة‬‫ر‬‫ملما‬ ‫للطالب‬ ‫مناسبة‬
‫سية‬‫ر‬‫املد‬ ‫األنشطة‬
‫الصفية‬‫وغير‬‫الصفية‬

21. ً
‫خامسا‬:‫النشاط‬ ‫ائد‬‫ر‬ ‫ر‬‫دو‬
‫بفاعلية‬ ‫الطالب‬‫إشراك‬
‫البرامج‬‫تخطيط‬ ‫في‬
‫بهم‬ ‫الخاصة‬ ‫واالنشطة‬
‫للطالب‬‫الفرصة‬‫إتاحة‬
‫خدمات‬ ‫في‬‫لإلسهام‬
‫واألنشطة‬ ‫املجتمع‬
‫جية‬‫ر‬‫الخا‬
‫متنوعة‬‫برامج‬‫توفير‬
‫ات‬‫ر‬‫مها‬‫تطوير‬ ‫في‬‫تسهم‬
‫القرار‬ ‫وصنع‬‫الحوار‬
‫الطالب‬ ‫لدى‬‫وااللتزام‬

22. ‫ب‬‫ر‬‫املتد‬ ‫أخي‬..
‫ر‬‫التد‬ ‫الحقيبة‬ ‫في‬ ‫التمهيدية‬ ‫النشرة‬ ‫أ‬‫ر‬‫اق‬‫ثم‬ ‫يبية‬
‫ي‬ ‫كيف‬‫ن‬ّ‫بي‬ ‫مجموعتك‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫مع‬ ‫ن‬‫بالتعاو‬‫مكن‬
‫األطر‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استدامة‬ ‫دعم‬‫اف‬
‫النشا‬ ‫في‬ ‫مناقشتها‬‫تم‬ ‫التي‬ ‫العالقة‬ ‫ذات‬‫ط‬
‫م‬ ‫اعرضوا‬ ‫ثم‬ ‫البياني‬ ‫املنظم‬ ‫وفق‬ ‫السابق‬‫ا‬
‫كمجموعات‬ ‫إليه‬ ‫توصلتم‬
‫نشاط‬1/2/220‫د‬
‫تعاوني‬

23. 1‫املدير‬
.1‫التوجهات‬‫على‬ ‫االطالع‬‫العاملية‬‫والتعلم‬ ‫التعليم‬‫في‬
.2‫النشط‬‫التعلم‬‫سة‬‫ر‬‫مما‬‫دعم‬‫في‬‫ار‬‫ر‬‫االستم‬
.3‫وتوسيعه‬‫سة‬‫ر‬‫املد‬‫في‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬‫تطوير‬
.4‫النشط‬ ‫التعلم‬‫لثقافة‬‫التأسيس‬
2‫املعلم‬
.1‫للتعلم‬‫القبلية‬‫املتطلبات‬‫ويوفر‬ ‫يحدد‬
.2‫الطالب‬‫ى‬‫ملستو‬ ‫التعليمية‬‫املهمة‬ ‫مواءمة‬ ‫من‬‫يتأكد‬.
.3‫الجديدة‬‫للمعرفة‬‫الطالب‬‫ييهئ‬
3‫الطالب‬
.1‫املعرفة‬ ‫عن‬‫واالستكشاف‬ ‫ي‬ ‫التقص‬
.2‫املجموعات‬‫داخل‬‫مالئه‬‫ز‬ ‫مع‬‫ن‬‫التعاو‬
.3‫الصف‬‫خارج‬ ‫التعلم‬‫س‬‫ر‬‫يما‬
4‫النشاط‬ ‫ائد‬‫ر‬
.1‫النشط‬ ‫التعلم‬‫فلسفة‬ ‫مع‬‫ى‬ ‫لتتماش‬‫ي‬ ‫س‬‫ر‬‫املد‬‫النشاط‬‫خطة‬‫بناء‬
.2‫نشطا‬‫الطالب‬‫نجعل‬‫تعلمية‬‫تعليمية‬‫انشطة‬‫تصميم‬(‫عقليا‬.‫بدنيا‬,‫عاطفيا‬)
5‫الطالبي‬ ‫املرشد‬
.1‫لهم‬‫م‬‫ز‬‫الال‬ ‫الدعم‬‫وتقديم‬‫الطالب‬‫تقدم‬‫متابعة‬
.2‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫عمل‬(‫عالجية‬,‫ائية‬‫ر‬‫إث‬)‫الفئات‬‫جميع‬ ‫مع‬ ‫للتناسب‬
2-‫التعلم‬‫أهمية‬‫بخصوص‬‫توعوية‬‫ات‬‫ر‬‫محاض‬ ‫لعمل‬‫املختصين‬‫استضافة‬
6‫ي‬‫التربو‬ ‫املشرف‬
.1‫النشط‬‫بالتعلم‬‫تتعلق‬ ‫التي‬‫والبحوث‬‫اسات‬‫ر‬‫الد‬‫على‬ ‫االطالع‬
.2‫النشط‬ ‫التعلم‬‫تدعم‬ ‫التي‬‫التطبيقية‬‫س‬‫و‬‫الدر‬‫اقامة‬‫على‬ ‫العمل‬
7‫األمر‬ ‫ولي‬
.1‫النشط‬ ‫التعلم‬‫فبسفة‬ ‫تقيل‬‫على‬‫ابنائهم‬‫مساعدة‬
.2‫النشط‬‫التعلم‬‫سة‬‫ر‬‫ملما‬ ‫ية‬‫ر‬‫و‬‫الضر‬‫واإلمكانات‬ ‫الصحي‬‫الجو‬‫توفير‬‫على‬ ‫العمل‬

24. ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استدامة‬ ‫لتحقيق‬
‫والجه‬‫سة‬‫ر‬‫املد‬ ‫في‬ ‫اف‬‫ر‬‫األط‬ ‫جميع‬‫اك‬‫ر‬‫إلش‬ ‫الجيد‬ ‫التخطيط‬ ‫سة‬‫ر‬‫املد‬ ‫على‬‫ات‬
‫افية‬‫ر‬‫اإلش‬‫بشك‬ ‫وتعديلها‬ ‫اجعتها‬‫ر‬‫وم‬ ‫بتطبيقها‬ ‫وتقوم‬ ‫ل‬‫املنز‬ ‫وكذلك‬‫بما‬ ‫منتظم‬ ‫ل‬
‫يلي‬ ‫ما‬‫وفق‬ ‫النموذج‬ ‫وأهداف‬‫سالة‬‫ر‬ ‫يحقق‬:
1)‫وك‬ ‫نموذج‬‫سالة‬‫ر‬ ‫مع‬ ‫ى‬ ‫تتماش‬ ‫للتطوير‬ ‫شاملة‬ ‫اتيجية‬‫ر‬‫است‬‫خطة‬ ‫وضع‬‫ة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬‫الو‬ ‫الة‬
‫للتعليم‬

25. 2)‫االتج‬ ‫في‬ ‫تسير‬ ‫سة‬‫ر‬‫املد‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫للتحقق‬ ‫منتظم‬ ‫بشكل‬ ‫الخطة‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬‫الصحيح‬ ‫اه‬
‫وقيمه‬ ‫النموذج‬ ‫سالة‬‫ر‬ ‫تحقيق‬ ‫نحو‬
3)‫التغيير‬ ‫تطبيق‬ ‫على‬ ‫ملساعدتهم‬ ‫للمعلمين‬ ‫م‬‫ز‬‫الال‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫توفير‬‫املطلوبة‬ ‫ات‬
‫النموذج‬ ‫أهداف‬ ‫لتحقيق‬
4)‫واملخرجات‬ ‫والعمليات‬ ‫املدخالت‬ ‫تقييم‬
5)‫االستدامة‬ ‫ونظم‬ ‫قواعد‬ ‫على‬‫االطالع‬
‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استدامة‬ ‫لتحقيق‬

26. 6)‫االستدامة‬ ‫وضمان‬ ‫التقويم‬ ‫عمليات‬ ‫في‬ ‫الشفافية‬ ‫على‬ ‫الحرص‬
7)‫أب‬ ‫به‬ ‫يقوم‬ ‫ما‬‫فهم‬ ‫على‬ ‫ومساعدتهم‬ ‫لآلباء‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫أهداف‬ ‫شرح‬‫في‬ ‫ناؤهم‬
‫نشط‬ ‫نحو‬ ‫على‬ ‫سة‬‫ر‬‫املد‬
8)‫امل‬ ‫داخل‬ ‫تعليمية‬ ‫كمنظومة‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫بتطبيق‬ ‫الكاملة‬ ‫القناعة‬‫سة‬‫ر‬‫د‬
9)‫النش‬ ‫بالتعلم‬ ‫الخاص‬ ‫التنظيمي‬ ‫واملناخ‬ ‫التنظيمية‬ ‫الثقافة‬ ‫إشاعة‬‫سة‬‫ر‬‫املد‬ ‫في‬ ‫ط‬
‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استدامة‬ ‫لتحقيق‬

27. 10)‫مع‬ ‫ى‬‫مستو‬ ‫على‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫مجال‬‫في‬ ‫ات‬‫ر‬‫الخب‬ ‫وتبادل‬ ‫التنسيق‬‫لمي‬
‫املختلفة‬ ‫التعليمية‬ ‫املواد‬ ‫ومعلمي‬ ‫التخصص‬
11)‫االستدامة‬ ‫وتحقيق‬ ‫الجودة‬ ‫لتحسين‬ ‫العاملين‬ ‫ات‬‫ر‬‫قد‬ ‫وتنمية‬ ‫يب‬‫ر‬‫تد‬
12)‫والفني‬ ‫ي‬‫اإلدار‬ ‫الصعيدين‬ ‫على‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫مجال‬‫في‬ ‫كوادر‬ ‫إعداد‬
13)‫التعل‬ ‫في‬ ‫بهم‬‫املنوطة‬ ‫هم‬‫ر‬‫بأدوا‬ ‫للقيام‬ ‫الوالدين‬ ‫تهيئة‬ ‫على‬ ‫العمل‬‫النشط‬ ‫م‬
‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استدامة‬ ‫لتحقيق‬

28. ‫ب‬‫ر‬‫املتد‬ ‫أخي‬..‫مجموعت‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫مع‬ ‫ن‬‫بالتعاو‬‫ك‬
‫ف‬ ‫النشطة‬ ‫سة‬‫ر‬‫املد‬ ‫لتقويم‬ ‫ات‬‫ر‬‫مؤش‬‫اقترح‬‫ضوء‬ ‫ي‬
‫ال‬ ‫وأدوار‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫متطلبات‬ ‫تحقيق‬‫عاملين‬
‫التالي‬ ‫البياني‬ ‫املنظم‬ ‫وفق‬‫سة‬‫ر‬‫باملد‬:
‫نشاط‬1/2/320‫د‬
‫تعاوني‬