1. Núcleo de Tecnologia Educacional Municipal
DICAS
INTEGRANDO TECNOLOGIA E METODOLOGIA
1- O TRABALHO COM O 1º ANO DE ESCOLARIDADE
Os docentes que atuam no 1º ano do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de
Cabo Frio deverão desenvolver, em suas unidades escolares, um trabalho pedagógico emanado
nos princípios de uma proposta metodológica ANALÍTICA e a partir da teoria
SOCIOINTERACIONISTA. (REDE ALFA – Referencial de Alfabetização para a Rede Municipal de
Ensino)
Na proposta metodológica ANALÍTICA, a aprendizagem é construída a partir da interação
social. O indivíduo aprenderá a ler e a escrever participando de situações e práticas sociais que
propiciem esse aprendizado.
Um dos princípios que fundamentam a metodologia analítica é o conceito de globalidade.
A proposta metodológica analítica, então, caracteriza-se por iniciar o processo de
alfabetização partindo de unidades significativas da língua, ou seja, de palavras, frases,
parágrafos ou textos. A criança deverá primeiro, ser capaz de perceber globalmente cada
elemento significativo e, só depois, sua atenção poderá vir a ser conduzida para as unidades.
(REDE ALFA)
Para integrar-se nesse processo, além de conhecimento teórico sobre o assunto, o MT
precisa conhecer as “Capacidades a serem desenvolvidas pelos alunos do 1º Ano de
Escolaridade” e os fonemas a serem trabalhados que foram definidos pela Rede Municipal de
Ensino a fim de adequar suas atividades com tais turmas.
A cada trimestre, o aluno precisa desenvolver determinadas capacidades e sistematizar
alguns fonemas para a apropriação da leitura e da escrita. Vamos conhecer, em princípio, as
capacidades relacionadas ao 1º Trimestre, a saber:

2. CAPACIDADES MÍNIMAS A SEREM DESENVOLVIDAS NO 1º TRIMESTRE PELOS
ALUNOS DO 1° ANO DE ESCOLARIDADE:
1- Escrita espontânea compreendendo diferenças entre a escrita alfabética e outras
formas gráficas.
2- RECONHECIMENTO e IDENTIFICAÇÃO dos diferentes tipos de letras, em
diferentes contextos (alfabeto completo).
3- Correspondência letra/som.
4- Reconhecimento de unidades fonológicas (sílabas, rimas, terminações e início de
palavras).
5- Noções de separação de sílabas.
6- IDENTIFICAÇÃO E RECONHECIMENTO da escrita do nome completo.
7- Escrita do primeiro nome.
8- COMPREENSÃO da ordem alfabética.
9- IDENTIFICAÇÃO e RECONHECIMENTO da função de diversos gêneros textuais.
10-Noções de classificação e sequência (seriação e ordenação).
11-Contagem oral com sequência lógica.
12-Interpretação e representação numérica (quantidade/código até 10), consolidando o
conceito de dezena.
13-Identificação de formas geométricas relacionando-as a objetos do cotidiano.
Essas capacidades nos ajudarão a direcionar o trabalho com os alunos de 1º Ano. Ao
produzir material deveremos observá-las, pois assim estaremos complementando o trabalho do
professor que está em sala de aula.
Ao produzir seu material para uso no LIE, considere alguns itens que são importantes para o
trabalho com alunos no 1º ano e na Educação Infantil:
• O plano de fundo da atividade deve ser o mais “limpo” possível, evite o excesso de
imagens que não estejam no contexto;
• Utilizar, preferencialmente, fontes em tamanho grande para a escrita das palavras,
frases ou textos.
• Evitar o excesso de palavras ou imagens numa mesma página (máximo 3);

3. • As imagens também precisam ser em tamanho grande;
• Observar as capacidades previstas para o trimestre;
• Conhecer os projetos, os temas e/ou os fonemas que estão sendo trabalhados
pelos professores;
• Consultar o professor sobre os conteúdos que precisam ser abordados ou
revisados;
Atenção para os fonemas que estão sendo trabalhados no 1º
Trimestre:
1º Trimestre
• Relações Diretas: T, B, F, P, V, D
• L, antes da vogal, depois da vogal
• M, N, sílabas canônicas
• M, N, utilização para anasalar vogais
• ~(til)
• C, representação de diferentes sons
• S (som de s, som de z)
SUGESTÕE
No intuito de ajudar, selecionei algumas atividades que recebi de MT’s da REDE e outras que
pesquisei, relacionando-as às capacidades. Espero que sejam úteis.
Histórias Infantis
As histórias infantis são uma ótima opção. Identifique os fonemas trabalhados pelo
professor e selecione histórias dentro do campo fonético. Após a história, sistematize algumas
palavras, incentivando os alunos a escrever a palavra (que pode ser o nome do personagem

4. principal ou outra que seja tema da história), a letra ou sílaba inicial/final, de acordo com o nível
da turma.
Atividades enviadas pela MT Raquel P. Leite:
1- Alfabeto – Capacidades 3 e 4.
http://dl.dropbox.com/u/13590482/turma/ativ1.htm
2- A bailarina – Capacidades 3, 4 e 8.
http://dl.dropbox.com/u/13590482/poemas/Bailarina%201.htm
3- Alimentos – Capacidades 3, 4 e 5.
http://dl.dropbox.com/u/13590482/ALI/1.htm
4- Numerais – Capacidade 12
Atenção: Verificar se a turma já identifica tais numerais, caso contrário não utilizar a
atividade neste trimestre.
http://dl.dropbox.com/u/13590482/LEIA/leia1.htm
http://dl.dropbox.com/u/13590482/numbers/ANO1.htm
5- Textos, Parlendas e Paródias – Capacidades 3, 4 e 9.
http://dl.dropbox.com/u/13590482/parlendas/1.htm
http://dl.dropbox.com/u/13590482/par%C3%B3dia2/PARODIA2.htm
http://dl.dropbox.com/u/13590482/rabo/RABO.htm
http://dl.dropbox.com/u/13590482/PAR%C3%93DIA/PAR%C3%93DIA1.htm
6- Livro – Capacidades 1, 2, 3, 4 e 5
http://dl.dropbox.com/u/13590482/LIVRO/LIVRO.htm
7- Troca letra – Capacidades 3 e 4.
http://dl.dropbox.com/u/13590482/TROCA%20LETRAS/index.htm
8- Profissões – Capacidades 3, 4, 11 e 12.
http://dl.dropbox.com/u/13590482/profiss%C3%B5es2/PROFISS%C3%95EST.htm

5. http://dl.dropbox.com/u/13590482/PROFISS%C3%95ES%201/PROFISS%C3%95ES.htm
9- Alfabeto – Capacidades 3, 4 e 5
http://dl.dropbox.com/u/13590482/ALFABETO%20PR%C3%89%20I/prezinho_alfabeto.htm
Atividades enviadas pela MT Bianca Abrantes:
1- Nome - Capacidades 3, 4 e 5.
Fazer adaptações para utilizar com a turma, observando os nomes dos alunos.
http://br.groups.yahoo.com/group/ntm_cabofrio_rj2/attachments/folder/1825551067/it
em/list
2- Frutas – Capacidades 1, 3, 4 e 10.
http://br.groups.yahoo.com/group/ntm_cabofrio_rj2/attachments/folder/457493795/ite
m/list
Atividades enviadas pela MT Lady Laura:
Webquest - família
http://www.webquestbrasil.org/criador2/webquest/soporte_tabbed_w.php?
id_actividad=1770&id_pagina=1
GCompris
As atividades do GCompris são muito interessantes e, podem auxiliar a Ed. Infantil e início
do 1º Ano. Devem ser utilizadas com cuidado para não caírem na rotina, o que pode desmotivar
os alunos.

6. Sites
Alguns sites apresentam sugestões de atividades para Ed. Infantil e Alfabetização, no
entanto, é necessário consultar o professor da turma sobre o tema e/ou fonemas que estão
sendo trabalhados. No caso de jogos de matemática, respeitar a quantidade determinada nas
capacidades para cada trimestre.
Exemplos de sites:
http://www.smartkids.com.br/
http://www.atividadeseducativas.com.br/
• Ed. Infantil e início do 1º Ano:
• Coordenação Motora
• Artes
• Música
• Histórias Infantis
• 1º Ano:
• Alfabetização
• Historias
• Artes
• Música
• Sete Erros
• Labirinto
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/
Datas Comemorativas
Encontramos na Internet várias sugestões de vídeos e/ou histórias que podem ser utilizadas
nas datas comemorativas. Devemos apenas evitar, nas séries iniciais, o excesso de informações,
preferindo vídeos curtos que transmitam a mensagem principal.
Alguns MT’s gostam de preparar seu próprio material. Observem o material da MT Janaína
MT Janaína
(anexo) e vejam como é viável e possível produzir materiais semelhantes.

7. OBSERVAÇÕES:
• Essas atividades são sugestões que podem ser utilizadas e/ou
adaptadas levando-se em conta o desenvolvimento e o contexto dos
alunos.
• Se houver dúvida ou contribuição, entrem em contato comigo por e-
mail ou pala lista, estarei sempre à disposição.
ESPERO QUE ESSAS DICAS SEJAM PROVEITOSAS, EM BREVE
COMPARTILHAREI OUTRAS. CASO TENHAM ALGUM MATERIAL INTERESSANTE
ME ENVIEM PARA QUE POSSA DISPONIBILIZAR TAMBÉM.
BOM TRABALHO!
Regina