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SESCUELAS PARA PADRESReuniones EducativasEscuela para FamiliasEduquemos para la PazI N E A (Primaria y Secundaria
S“Desarrollo personal eIntegración de lasFamilias”
SIntroducción:Los seres humanos tenemos la capacidad deaprender, de crear nuevos patrones decomportamiento, de encontrar a...
SIntroducción:Debemos de participar como comunidad en eldesarrollo y logro de estas expectativas, en las quepodamos trabaj...
SObjetivo General:Capitalizar la inversión en laEducación Temprana, promoviendo lare-generación de Padres de Familiaque co...
SObjetivos Específicos:• Promover la integración de las familias,fomentando el desarrollo personal de losasistentes a las ...
SObjetivos Específicos:• Fomentar una cultura de paz para resolver losconflictos de una manera no violenta entre lasperson...
SMetodología:Constituir las reuniones educativas como espaciosen los que se construyan de manera colectiva,nuevos conocimi...
SMetodología:Desarrollar herramientas para adquirir la fuerza yautoestima necesarias que posibiliten la defensa desus dere...
SMetodología:Aprender a manejar emociones y sentimientos, atener un pensamiento crítico y creativo, unacomunicación aserti...
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SPuesta en Marcha:Una de las opciones se distingue por llevarse acabo semanalmente, (equivalente a una sesiónmensual) sába...
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SPuesta en Marcha:Cada equipo tiene 2 sesiones de preparación detema y material para la sesión y una posterior, deevaluaci...
SPuesta en Marcha:Trabajo Social detectó que muchas madres defamilia no habían concluido sus estudios básicos,por lo que s...
STemario:Reglamento de las Reuniones EducativasReglamento de la InstituciónEl niño que quiero formarRetrospectiva de mi hi...
STemario:¿De dónde surge el resto?De necesidades detectadas a nivel de escuela y familias.De sugerencias de los mismos pad...
STemario:Parte del Reglamento Interno de la Institución esque los padres deben cubrir el 90% de asistencia.Para subsanar a...
SUn Día en el CENDI:Da oportunidad a los padres de:Subsanar una inasistencia a Reuniones EducativasConocer directamente el...
SUn Día en el CENDI:Como contraprestación, la institución obtiene:Supervisión objetiva y gratuita, hasta el últimorincónAp...
SPara terminar:Al finalizar el taller, se hace una evaluación a lospadres, sobre el impacto del mismo, el aprendizajeque s...
SConclusión:La parte mandatoria del reglamento, se ha idoconvirtiendo en una oportunidad de crecimientopara los padres, qu...
SConclusión:La palabra guía;el ejemplo arrastra…
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Escuela para Padres (Renovación)

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Escuela para Padres (Renovación)

  1. 1. SESCUELAS PARA PADRESReuniones EducativasEscuela para FamiliasEduquemos para la PazI N E A (Primaria y Secundaria
  2. 2. S“Desarrollo personal eIntegración de lasFamilias”
  3. 3. SIntroducción:Los seres humanos tenemos la capacidad deaprender, de crear nuevos patrones decomportamiento, de encontrar alternativaspositivas de relación padre–hijo y trabajar juntocon ellos en el logro de una tarea exitosa.
  4. 4. SIntroducción:Debemos de participar como comunidad en eldesarrollo y logro de estas expectativas, en las quepodamos trabajar unidos:•Maestros, que son quienes tienen la granresponsabilidad y privilegio de atender a los alumnosdurante muchas horas al día y por lo mismo muchosdías de su vida.•Escuela, como comunidad de crecimiento yaprendizaje de las relaciones humanas y base de lasgeneraciones futuras, donde se están sembrando lasmejores semillas para la cosecha fructífera del mañana.
  5. 5. SObjetivo General:Capitalizar la inversión en laEducación Temprana, promoviendo lare-generación de Padres de Familiaque colaboren en un trabajo educativocorresponsable con la institución,reconociendo lo valioso de susenseñanzas en el seno familiar.
  6. 6. SObjetivos Específicos:• Promover la integración de las familias,fomentando el desarrollo personal de losasistentes a las reuniones• Dar valor a las experiencias de vida que lospadres traen consigo• Lograr cambios de actitud en la formación desus hijos• Dar a conocer a los Padres de familiaalternativas para una buena comunicación.
  7. 7. SObjetivos Específicos:• Fomentar una cultura de paz para resolver losconflictos de una manera no violenta entre laspersonas• Evitar por todos los medios, la violencia física,verbal y psicológica, para que la convivenciafamiliar se refleje en una buena calidad de vida.
  8. 8. SMetodología:Constituir las reuniones educativas como espaciosen los que se construyan de manera colectiva,nuevos conocimientos .Establecer vínculos entre padres y maestros queimpacten directamente en su actuación cotidianacon los niños.Re-emprender y desarrollar los principiosfamiliares, basados en el respeto y la equidad parahacer realidad la democracia y la justicia comoforma de vida.
  9. 9. SMetodología:Desarrollar herramientas para adquirir la fuerza yautoestima necesarias que posibiliten la defensa desus derechos, así como desarrollar capacidadespara construir y transmitir una cultura de paz entodos los ambientesReconocer que los conflictos no son sinónimo deviolencia y que también de ellos podemosaprender, resolviéndolos de manera pacíficaFortalecer la autoestima y la confianza de losparticipantes, así como el aprecio por ladiversidad.
  10. 10. SMetodología:Aprender a manejar emociones y sentimientos, atener un pensamiento crítico y creativo, unacomunicación asertiva y tomar decisiones másconscientes y convincentes, logrando un ambientede ayuda mutua, cooperación y solidaridadAprender técnicas de resolución de conflictosEstablecer reglas y límites claros en casa.
  11. 11. SSustentabilidad:Se incorpora sistemáticamente a nuevos miembrosdel personal, para lograr:- Mantener la identidad de la metodología- Lograr un sentido de pertenencia- Perdurar a través del tiempo- Ofrecer opciones de crecimiento individual a lasfacilitadoras.
  12. 12. SPuesta en Marcha:Las facilitadoras de los talleres son miembros dela comunidad educativa, quienes se capacitan en:- Metodología participativa- Discurso eficaz- Manejo de grupos- Dinámicas grupales- Investigación- Sistematización- Cómo aprende el adulto
  13. 13. SPuesta en Marcha:Se ofrecen cuatro opciones para facilitar laparticipación de todos los padres de familia y elpersonal de la institución; de manera que semaneje un mismo lenguaje y congruencia en eldecir y hacer de toda la comunidad educativa
  14. 14. SPuesta en Marcha:Una de las opciones se distingue por llevarse acabo semanalmente, (equivalente a una sesiónmensual) sábado por la tarde, para favorecer laparticipación de todos los miembros del núcleofamiliar.Se manejan cuatro grupos con un mismo tema:Adultos (padres, tíos, abuelos, convivientes)Adolescentes (hermanos, tíos)Niños escolaresNiños preescolares
  15. 15. SPuesta en Marcha:Otras dos de las opciones se llevan a cabo 1 tarde almes, en diferentes días, por cuestiones de logística,contando con el apoyo del personal del Centro, para elcuidado de sus hijos, hasta el término de la sesiónPara manejar el mismo discurso educativo, todos losmiembros del personal, sean o no madres de familia,deben participar en las reuniones educativasLos padres de familia deben cambiar anualmente, deopción, para conocer diferentes alternativaseducativas.
  16. 16. SPuesta en Marcha:Cada equipo tiene 2 sesiones de preparación detema y material para la sesión y una posterior, deevaluación.Son 6 facilitadoras y una coordinadora por cadauno.Todos los participantes crean, con el material quevan trabajando en los talleres, un álbum o carpeta,con los aprendizajes significativos que se llevan,para poderlo retomar en el momento en que lesresulte útil.
  17. 17. SPuesta en Marcha:Trabajo Social detectó que muchas madres defamilia no habían concluido sus estudios básicos,por lo que sugirió apoyarlas en este tema.La cuarta opción, es Educación para Adultos, conmetodología, material y aval del INEA.Se imparten clases de regularización una tarde porsemana, durante todo el ciclo escolar; variasvoluntarias y un asesor del INEA encabezan elgrupo.
  18. 18. STemario:Reglamento de las Reuniones EducativasReglamento de la InstituciónEl niño que quiero formarRetrospectiva de mi historia personalBases del Desarrollo del Niño
  19. 19. STemario:¿De dónde surge el resto?De necesidades detectadas a nivel de escuela y familias.De sugerencias de los mismos padres¿Cómo se tratan?El manejo de comportamientos adecuados.El poder personal. Alternativas al castigo.Reglas en la familia (cómo establecerlas y respetarlas)Técnicas de manejo del stress.El cuerpo, espacio personal y el contacto físico.Mensajes yo y mensajes tú.
  20. 20. STemario:Parte del Reglamento Interno de la Institución esque los padres deben cubrir el 90% de asistencia.Para subsanar alguna falta, se ofrece la opción departicipar en:“Un día en el CENDI”
  21. 21. SUn Día en el CENDI:Da oportunidad a los padres de:Subsanar una inasistencia a Reuniones EducativasConocer directamente el trabajo de la InstituciónParticipar activamente en todas las actividades del Centro:AlimentaciónHigieneActividades PsicopedagógicasTalleres variosVivir y valorar todo lo que la institución hace por sus hijos,paso a paso.
  22. 22. SUn Día en el CENDI:Como contraprestación, la institución obtiene:Supervisión objetiva y gratuita, hasta el últimorincónApoyo en todas las actividadesUn aliado más en la tarea de la educación infantil,con una experiencia vivencial, replicable en casa.
  23. 23. SPara terminar:Al finalizar el taller, se hace una evaluación a lospadres, sobre el impacto del mismo, el aprendizajeque se llevan, las vivencias que tuvieron y loscompromisos que establecen, para su mejoradiaria: consigo mismos, con sus hijos, con losdemás padres y con la escuela.Comparten sus álbumes y experiencias.Se lleva a cabo una convivencia
  24. 24. SConclusión:La parte mandatoria del reglamento, se ha idoconvirtiendo en una oportunidad de crecimientopara los padres, quienes optan por asistir, ya quelo encuentran enriquecedor para su desarrollopersonal y familiarSi hay capacidad, en ocasiones, participan envarias modalidades.
  25. 25. SConclusión:La palabra guía;el ejemplo arrastra…

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