El documento analiza tres puntos sobre los efectos de la tecnología en la sociedad y las relaciones humanas. Primero, señala que aunque vivimos conectados virtualmente, esto no necesariamente conduce a auténticas experiencias de comunión. Segundo, indica que las tecnologías nos dan la ilusión de compañía sin las exigencias de la amistad. Tercero, sugiere que esta expansión tecnológica podría convertirnos en seres menos sociables al hablar todos sin escucharnos realmente.

1. Analiza y comenta los siguientes puntos
a. “como el hecho de vivir en una sociedad tecnológica donde todo el
tiempo estamos conectados entre nosotros no necesariamente se traduce
en auténticas experiencias de comunión.”
Hoy en día vivimos prácticamente conectados de manera virtual hablando con millones de
personas al mismo tiempo, compartiendo ideas pensamientos y muchas otras cosas
olvidándonos que lo verdaderamente importante es el contacto de tu a tu el compartir y
estar en compañía real de una persona, que te brinde la mano un gesto o simplemente un
abrazo, estamos perdiendo los valores y nuestra sensibilidad por una vida y un compartir
superficial.
b. “estamos creando tecnologías que nos den la ilusión de la compañía
sin las exigencias de la amistad”
Estamos sumergidos en la tecnología de tal manera que creemos que tenemos todo y por
sobre todo que todas esas personas conectadas en la red están con nosotros y son nuestros
amigos, cuando en realidad no son y no cumple de ninguna manera tal papel!
c. Quizás esta acelerada expansión tecnológica poco a poco nos
convierta en seres menos sociables y a media que todos hablan y todos
tenemos miles de amigos, nadie escucha.
Ya nos ha convertido en eso, estamos todo el tiempo socializando pero con un teléfono
móvil, con un teléfono sin vida, sin voz y sin contacto donde todos emitimos opiniones ya
sean buenas o malas, burlas o apoyo, quejas o críticas, emitimos todo esto en un lugar en
donde sabemos bien que a la mayoría no les importa y no tienen ni tendrán formas de
ayudarnos, olvidándonos de las personas y seres tan valiosos que tenemos al lado, a veces
no valoramos lo realmente importante!!
II- Crear una cuenta en SlideShare,
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posibilidad de subir y compartir en público o en privado presentaciones de
diapositivas en : PowerPoint, y otras formas y algunos formatos de audio y vídeo.)

2. III -
TEMAS DE TRABAJO PRACTICOS
1- Historia de la Informática.
El origen de las máquinas de calcular está dado por el ábaco chino, éste era una
tablilla dividida en columnas en la cual la primera, contando desde la derecha,
correspondía a las unidades, la siguiente a la de las decenas, y así
sucesivamente. A través de sus movimientos se podía realizar operaciones de
adición y sustracción.
Otro de los hechos importantes en la evolución de la informática lo situamos en el
siglo XVII, donde el científico francés Blas Pascal inventó una máquina
calculadora. Ésta sólo servía para hacer sumas y restas, pero este dispositivo
sirvió como base para que el alemán Leibnitz, en el siglo XVIII, desarrollara una
máquina que, además de realizar operaciones de adición y sustracción, podía
efectuar operaciones de producto y cociente. Ya en el siglo XIX se comercializaron
las primeras máquinas de calcular. En este siglo el matemático inglés Babbage
desarrolló lo que se llamó "Máquina Analítica", la cual podía realizar cualquier
operación matemática. Además disponía de una memoria que podía almacenar
1000 números de 50 cifras y hasta podía usar funciones auxiliares, sinembargo
seguía teniendo la limitación de ser mecánica.
Recién en el primer tercio del siglo XX, con el desarrollo de la electrónica, se
empiezan a solucionar los problemas técnicos que acarreaban estas máquinas,
reemplazándose los sistemas de engranaje y varillas por impulsos eléctricos,
estableciéndose que cuando hay un paso de corriente eléctrica será representado
con un *1* y cuando no haya un paso de corriente eléctrica se representaría con
un *0*.
Con el desarrollo de la segunda guerra mundial se construye el primer ordenador,
el cual fue llamado Mark I y su funcionamiento se basaba en interruptores
mecánicos.
En 1944 se construyó el primer ordenador con fines prácticos que se denominó
Eniac.
En 1951 son desarrollados el Univac I y el Univac II (se puede decir que es el
punto de partida en el surgimiento de los verdaderos ordenadores, que serán de
acceso común a la gente).
I.1.1 Generaciones
1° Generación: se desarrolla entre 1940 y 1952. Es la época de los ordenadores
que funcionaban a válvulas y el uso era exclusivo para el ámbito científico/militar.
Para poder programarlos había que modificar directamente los valores de
los circuitos de las máquinas.

3. 2° Generación: va desde 1952 a 1964. Ésta surge cuando se sustituye la válvula
por el transistor. En esta generación aparecen los primeros ordenadores
comerciales, los cuales ya tenían una programación previa que serían los
sistemas operativos. Éstos interpretaban instrucciones en lenguaje de
programación (Cobol, Fortran), de esta manera, el programador escribía
sus programas en esos lenguajes y el ordenador era capaz de traducirlo al
lenguaje máquina.
3° Generación: se dio entre 1964 y 1971. Es la generación en la cual se
comienzan a utilizar los circuitos integrados; esto permitió por un lado abaratar
costos y por el otro aumentar la capacidad de procesamiento reduciendo el
tamaño físico de las máquinas. Por otra parte, esta generación es importante
porque se da un notable mejoramiento en los lenguajes de programación y,
además, surgen los programas utilitarios.
4° Generación: se desarrolla entre los años 1971 y 1981. Esta fase de evolución
se caracterizó por la integración de los componentes electrónicos, y esto dio lugar
a la aparición del microprocesador, que es la integración de todos los elementos
básicos del ordenador en un sólo circuito integrado.
5° Generación: va desde 1981 hasta nuestros días (aunque ciertos expertos
consideran finalizada esta generación con la aparición de
los procesadores Pentium, consideraremos que aún no ha finalizado) Esta quinta
generación se caracteriza por el surgimiento de la PC, tal como se la conoce
actualmente.
I.2 La Informática en la Educación (4)
Informática no puede ser una asignatura más, sino la herramienta que pueda ser
útil a todas las materias, a todos los docentes y a la escuela misma, en cuanto
institución que necesita una organización y poder comunicarse con
la comunidad en que se encuentra. Entre las aplicaciones más destacadas que
ofrecen las nuevas tecnologías se encuentra la multimedia que se inserta
rápidamente en el proceso de la educación y ello es así, porque refleja cabalmente
la manera en que el alumno piensa, aprende y recuerda, permitiendo explorar
fácilmente palabras, imágenes, sonidos, animaciones y videos, intercalando
pausas para estudiar, analizar, reflexionar e interpretar en profundidad
la información utilizada buscando de esa manera el deseado equilibrio entre la
estimulación sensorial y la capacidad de lograr el pensamiento abstracto. En
consecuencia, la tecnología multimedia se convierte en una poderosa y versátil
herramienta que transforma a los alumnos, de receptores pasivos de la
información en participantes activos, en un enriquecedor proceso de aprendizaje
en el que desempeña un papel primordial la facilidad de relacionar sucesivamente
distintos tipos de información, personalizando la educación, al permitir a cada
alumno avanzar según su propia capacidad. No obstante, la mera aplicación de la
multimedia en la educación no asegura la formación de mejores alumnos y futuros

4. ciudadanos, si entre otros requisitos dichos procesos no van guiados y
acompañados por el docente. El docente debe seleccionar criteriosamente el
material a estudiar a través del computador; será necesario que establezca
una metodología de estudio, de
aprendizaje y evaluación, que no convierta por ejemplo a la información brindada a
través de un CD-ROM en un simple libro animado, en el que el alumno consuma
grandes cantidades de información que no aporten demasiado a su
formación personal. Por sobre todo el docente tendrá la precaución no sólo de
examinar cuidadosamente los contenidos de cada material a utilizar para detectar
posibles errores, omisiones, ideas o conceptos equívocos, sino que también
deberá fomentar entre los alumnos una actitud de atento juicio crítico frente a ello.
A la luz de tantos beneficios resulta imprudente prescindir de un medio tan valioso
como lo es la Informática, que puede conducirnos a un mejor accionar dentro del
campo de la educación. Pero para alcanzar ese objetivo, la enseñanza debe tener
en cuenta no sólo la psicología de cada alumno, sino también las teorías del
aprendizaje, aunque se desconozca aún elementos fundamentales de esos
campos. Sin embargo, la educación en general y la Informática Educativa en
particular, carecen aún de estima en influyentes núcleos de la población,
creándose entonces serios problemas educativos que resultan difíciles de resolver
y que finalmente condicionan el desarrollo global de la sociedad. La mejora del
aprendizaje resulta ser uno de los anhelos más importante de todos los docentes;
de allí que la enseñanza individualizada y el aumento de productividad de los
mismos son los problemas críticos que se plantean en educación; el
aprendizaje se logra mejor cuando es activo, es decir cuando cada estudiante crea
sus conocimientos en un ambiente dinámico de descubrimiento. La duración de
las clases y la metodología empleada en la actualidad, son factores que conducen
fundamentalmente a un aprendizaje pasivo. Dado que la adquisición de los
conocimientos no es activa para la mayoría de los estudiantes la personalización
se hace difícil. Sería loable que los docentes dedicasen más tiempo a los
estudiantes en forma individual o en grupos pequeños; solamente cuando cada
estudiante se esfuerza en realizar tareas, podemos
prestarle atención como individuo.

5. 2- Sistemas operativos. Componentes del hardware.
Hardware
El termino hardware está compuesto por hard (duro) y ware (mercancías). el un diccionario
podríamos encontrar el significado siguiente: «quincallería, ferretería, conjunto de
accesorios metalicos». el el argot de la computación el termino hardware lo empleamos
para distinguir las partes físicas y accesorios complementarios que componen la Unidad
Central de Procesamiento, (CPU) (Central Proccesing Unit), sus componentes eléctricos,
electrónicos, electromecánicos, mecánicos, sus cables, gabinetes o cajas, periféricos de todo
tipo y cualquier otro elemento físico involucrado.
Los componentesydispositivosdel hardware se dividenenhardware básicoyhardware
complementario.
El hardware básicosonlas piezasfundamentalese indispensablesparaque la computadora
funcione,estosson:
• TarjetaMadre (Motherboard)
• Fuente de alimentación
• UnidadCentral de Procesamiento(CPU)
• MemoriaRAM(RandomAccessMemory)
• MemoriaROM(ReadOnlyMemory)
• MemoriaCache
• DiscoDuro ( Hard DiskDrive,HDD)
• Monitor,teclado,ratón.

6. 3- La Sociedad de la Información, características. Incidencia en la Educación.
Nuevos Roles del Profesor y el Alumno.
En la actualidad estamos en lo que se conoce como la sociedad de la información, en
donde la forma de ver la realidad ha evolucionado, estamos en la generación de la
comunicación vía internet, que involucra ciertos beneficios.
Características:
1. Exuberancia
2. Omnipresencia
3. Irradiación
4. Velocidad
5. Multilateralidad / Centralidad
6. Interactividad / Unilateralidad
7. Desigualdad
8. Heterogeneidad
9. Desorientación
10. Ciudadanía pasiva
4- Internet .que son los buscadores.
Es una página web en la que se ofrece consultar una base de datos en la cual se
relacionan direcciones de páginas web con su contenido. Su uso facilita enormemente la
obtención de un listado de páginas web que contienen información sobre el tema que
nos interesa
5- Herramientas y técnicas de búsquedas en Internet.
Herramientas de búsqueda de información en Internet
Las herramientas de búsqueda de información en Internet más populares son sin lugar a
dudas:
 Los motores de búsqueda horizontales
 Los motores de búsqueda verticales/singulares
 Los directorios de preguntas y marcadores sociales
 Y los meta buscadores

7. Motores de búsqueda de información en Internet horizontales
Como todos sabemos estas son las herramientas más populares y extendidas para la
búsqueda de información en Internet.
Entre estos destacan:
 Google – www.google.com
 Bing – www.bing.com
 Yahoo – es.yahoo.com
 Alta Vista – www.altavista.com
 Ask – www.ask.com
 Gigablast – http://www.gigablast.com/
 Excite – www.excite.com
 Lycos – www.lycos.com
 Wikipedia – es.wikipedia.com
6- Consejos para encontrar Información eficientemente. Correo Electrónico. Que
la Web 2.0. Que es un Blog.
A continuación, enumeraremos algunos tips a tener en cuenta al momento de usar internet.
1. Hay que buscar información sabiendo claramente lo que se está buscando, con un
mínimo conocimiento previo del tema. Esto agilizará la búsqueda y la hará más
eficaz.
2. Se debe ser preciso en los términos que se utilizan para la búsqueda.
3. La elección de determinadas páginas que uno ya chequeó previamente y obtuvo
buenos resultados, facilitan la búsqueda. Estas pueden ser colocadas en favoritos para
volver a recurrir a ellas con agilidad.
4. La utilización de los foros sobre temas específicos abre un gran panorama de
información basado en experiencias previas que van a permitir enriquecer
ampliamente nuestra búsqueda.
5. Para realizar una búsqueda a través de Google es importante saber que:
 Para buscar términos exactos, se debe poner aquello que se quiere saber entre
comillas o guiones.
 Para obtener un determinado tipo de archivo, se debe poner el criterio de búsqueda
seguido del tipo de archivo del siguiente modo: aves:.ppt (en el caso que se quiera
obtener una presentación de Power Point sobre aves).
 Forzar palabras de la búsqueda: hay varias palabras como “a”, “del”, “el” que Google
no tiene en cuenta en sus búsquedas al menos que se lo indiquemos. El modo de
hacer el escribiendo el signo “+” delante de estas palabras.
 El uso de comodines: utilizando el símbolo “*” se puede sustituir una palabra y
facilitar los resultados

8. 7- La nube informática.
La nube es un lugar donde guardar tus archivos en Internet, junto a los programas
necesarios para usarlos.
Estos archivos pueden ser fotos, hojas de cálculo, documentos de texto, fichas de clientes,
presupuestos anuales de ventas, etc. Y está claro que los archivos por si sólos no son útiles,
sino que necesitamos programas informáticos para manejarlos, como un visor de imágenes,
un tratamiento de textos, un programa de facturación o contabilidad…
6- Tecnología de la Información y Comunicación (Las Tics ).Que son, como
surgieron, características.
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN
¿Qué sonlas TIC ycuales sonsus inicios?
Las tecnologías de la información y la comunicación (la unión de los computadores y
las comunicaciones) desataron una explosión sin antecedentes de formas de comunicarse al
comienzo de los años 90. A partir de ahí, la Internet pasó de ser un instrumento experto de
la comunidad científica a ser una red de fácil uso que modificó las pautas
de interacción social.
Tecnologías de la información y de la comunicación se entiende como un término para
designar lo referente a la informática conectada a Internet, y especialmente el aspecto social
de éstos. Las nuevas tecnologías de la información y comunicación eligen a la vez un
conjunto de innovaciones tecnológicas pero también las herramientas que permiten una
redefinición radical del funcionamiento de la sociedad.
Las tecnologías de la Información y Comunicación son aquellas herramientas
computacionales e informáticas que procesan, almacenan, resumen, recuperan y presentan
información representada de la más variada forma.
Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la
información. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y
difundir contenidos informacionales.
Algunos ejemplos de estas tecnologías son la pizarra digital (ordenador personal+
proyector multimedia), los blogs, el podcast y, por supuesto la web.
Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y no fines. Es decir, son
herramientas y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de
habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices.
¿Cuáles sonlas ventajas ydesventajas delas TIC?
Ventajas:
*Brindar grandes beneficios y adelantos en salud y educación.

9. *Desarrollar a las personas y actores sociales a través de redes de apoyo e intercambio y
lista de discusión.
*Apoyar a las personas empresarias, locales para presentar y vender sus productos a través
de la Internet.
*Permitir el aprendizaje interactivo y la educación a distancia.
*Repartir nuevos conocimientos para la empleabilidad que requieren muchas competencias.
*Ofrecer nuevas formas de trabajo, como teletrabajo
*Dar acceso a la salida de conocimientos e información para mejorar las vidas de las
personas.
*Facilidades
*Exactitud
*Menores riesgos
7- Problemas por el mal uso de la tecnología.
PROBLEMAS SOCIALES: todo este tema de la tecnología nos entusiasma tanto que nos
hemos olvidado de la relaciones inter personales. Porque como ahora todo es por el chat,
Facebook y twitter o por skipe, creo que va llegar el momento en que la oración la vamos
a hacer por las redes sociales.
Creo que la esencia de las redes sociales se está perdiendo ¿ por qué? simplemente porque
la estamos usando para cosas innecesarias, tanto que hasta llegamos a tener una gran
adicción a esta, y las personas que están a nuestro alrededor también se están viendo
afectadas , es más hasta se ha perdido el respeto.
 Encierro en un cuarto frente a un computador
 Todo el día con celular en mano
 Hombres inventando elementos sin pensar en nada mas
 Obsesión por el dinero que trae esta producción
 Libros arrumados porque todo está en internet.
 Creemos que nuestra mejor amiga es la tecnología
8- . La informática en el área de la Carrera.
Las tecnologíasde la informaciónylascomunicaciones(TIC)hantenidounagranimportanciaen
lasempresase institucionesdel sectorturístico desde hace años.Susámbitosde aplicaciónhan
sidomuyamplios,abarcandodesde lagestióninternade lasempresase institucionesturísticaso
la planificaciónturística,hastalossistemascomputarizadosde reservas,lossistemasglobalizados
de distribución,etc.