SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 12
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Moodle(Willy Wijaya) 1
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MOODLE UNTUK
MATA PELAJARAN MULOK KETERAMPILAN ELEKTRONIKA KELAS VII DI
SMPK TUNAS BANGSA
Willy Wijaya
Alumni 2011 Program Studi Pendidikan Teknik Elektronika, FT
Guru di SMPK Tunas Bangsa
Ivan Hanafi
Dosen Jurusan Teknik Elektro, FT
Hamidillah Ajie
Dosen Jurusan Teknik Elektro, FT
Universitas Negeri Jakarta
Muhammad Raihando
Mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Elektronika, FT
Universitas Negeri Jakarta
NIM : 5215127153
This study aimed to develop Moodle-based instructional media for the subjects of
class VII Mulok electronics skills SMPK Tunas Bangsa with the Internet. The
methodology used in this study is the method of laboratory experiments.This study
uses hardware and software. Hardware used, the computer Core 2 Duo, 250 GB
SATA hard drive, 2 GB RAM, External Modem TP-Link, LG 22x DVD Rewriter,
and Axio Dual Core Notebook. The software used, ie win 32-1.7.3 Xampp and
Modlee 1.9.7. The development of instructional media is done by several steps. The
first step in collecting data and materials. The second step to implementing Moodle
in a way to install Xampp and install Moodle. The thrid step to design the site. The
final step publicizing the site online.
Kata Kunci: Media Pembelajaran, Moodle, dan Mata Pelajaran Mulok
Pembelajaran merupakan suatu proses
pendidikan untuk mengantarkan pesrta
didik mencapai kepada tujuan pendidikan
yang telah ditetapkan. Pembelajaran yang
dapat mencapai kepada tujuan pendidikan
memerlukan faktor pendukung selain dari
pendidik dan peserta didik. Faktor
pendukung tersebut adalah media
pembelajaran yang dapat menciptakan
proses pembelajaran menjadi lebih efektif.
Media pembelajaran beragam jenis
bentuknya mulai dari yang tradisional
seperti papan tulis , alat peraga, dan wall
chart, sampai kepada teknologi yang
canggih seperti audio visual, video, dan
internet.
Dalam kurikulum SMP terdapat mata
pelajaran muatan lokal pilihan yang
disesuaikan dengan ciri khas dan potensi
daerah. Di SMPK Tunas Bangsa yang
2 PEVOTE, Vol.5 No.10, April 2011 : 1 - 12
berlokasi di Jakarta, keterampilan
elektronika kelas VII merupakan salah satu
mata pelajaran muatan lokal pilihan,
dimana lebih difokuskan pada
pengembangan kompetensi yang lebih
bersifat praktis, menitikberatkan pada
kemampuan dasar-dasar elektronika.
Sehingga dibutuhkan suatu pengembangan
media pembelajaran yang membantu siswa
untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Mata pelajaran keterampilan elektronika
kelas VII di SMPK Tunas Bangsa dapat
dilakukan pengembangan media
pembelajarannya melalui komputer.
Karena komputer saat ini dapat
menghubungkan satu dengan yang lain
melalui jaringan yang lebih luas sampai
tingkat dunia melalui internet.
Pembelajaran yang berbasis komputer
semakin membantu dalam mencapai tujuan
pembelajaran, sehingga tidak ada alasan
untuk tidak belajar melalui media
pembelajaran dengan menggunakan
internet. Pembelajaran yang dalam
pelaksanaannya didukung oleh jasa
teknologi seperti telepon, audio, videotape,
komputer atau internet disebut dengan E-
learning.
E-learning merupakan pembelajaran yang
memperkaya pengetahuan melalaui
berbagai situs yang terdapat dalam
jaringan internet. Situs merupakan media
pembelajaran yang kreatif dan inovatif di
SMPK Tunas Bangsa karena
pembelajarannya berbasis komputer (E-
learning) ditambah dengan fasilitas
internet, sehingga pembelajaran dapat
dilakukan kapan saja dan dimana saja. Di
dalam pengembangan media pembelajaran
pada mata pelajaran mulok keterampilan
elektornika kelas VII di SMPK Tunas
Bangsa menggunkan program Moodle.
Moodle merupakan sebuah aplikasi jenis
LMS (Learning Management System)
yang memungkinkan peserta didik untuk
masuk ke dalam ruang kelas digital untuk
mengakses materi-materi pelajaran.
Moodle juga dapat membuat materi
pembelajaran, kuis, jurnal elektronik.
MEDIA PEMBELAJARAN
Pembelajaran adalah sebuah proses
komunikasi antara peserta didik, pendidik,
dan bahan ajar. Komunikasi tidak akan
berjalan tanpa bantuan sarana
penyampaian pesan atau media. Dalam
metodologi penelitian ada dua aspek yang
menonjol, yakni strategi pembelajaran dan
media pembelajaran sebagai alat bantu
pembelajaran. Media pembelajan dapat
mempetinggi proses hasil belajar siswa
dalam pembelajaran yang pada gilirannya
diharapkan dapat mempertinggi hasil
belajar yang dicapainya (Sudjana 1991).
Media pembelajaran adalah teknologi
pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan
untuk keperluan pembelajaran (Schramm
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Moodle(Willy Wijaya) 3
1977), media pembelajaran adalah sarana
fisik untuk menyampaikan isi atau materi
pembelajaran seperti buku, film, video dan
sebagainya (Briggs 1977). Media
pembelajaran merupakan wadah yang
ingin diteruskan oleh sumber atau
penyalurnya kepada sarana atau penerima,
dimana isi wadah tersebut adalah materi
yang ingin disampaikan, dan tujuan yang
ingin dicapai adalah terjadinya proses
belajar.
Media pembelajaran berfungsi sebagai
pengantar pesan dari pengirim (sender)
atau komunikator kepada perenirma pesan
(receiver) atau komunikan. Karena itu ia
hanya merupakan alat bantu dalam
pembelajaran sehingga dapat
mempertinggi daya serap (retensi) belajar
peserta didik.
E-LEARNING
E-learning tersusun dari dua bagian yaitu
‘e’ yang merupakan singkatan dari
‘electronica’ dan ‘learning’ yang berarti
‘pembelajaran’. Jadi e-learning berarti
pembelajaran dengan menggunakan jasa
bantuan perangkat elektronika. Dengan
kata lain e-learning adalah pembelajaran
yang dalam pelaksanaannya didukung oleh
jasa teknologi seperti telepon, audio,
videotape, transmisi satelit atau komputer
(Tafiardi 2005).
E-learning mempermudah interaksi antara
peserta didik dengan bahan/materi
pelajaran. Peserta didik dapat saling
berbagi informasi atau pendapat mengenai
berbagai hal yang menyangkut pelajaran
atau kebutuhan pengembangan diri peserta
didik. Selain itu, guru dapat menempatkan
bahan-bahan belajar dan tuga-tugas yang
harus dikerjakan oleh peserta didik. Sesuai
dengan kebutuhan, pendidik dapat pula
memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk mengakses bahan belajar
tertentu maupun soal-soal ujian yang
hanya dapat diakses oleh peserta didik
sekali saja dan dalam rentangan waktu
tertentu pula.
Beberapa elemen yang terdapat dalam
sistem e-learning adalah :
a. Materi
Materi dapat disediakan dalam
bentuk modul, adanya soal-soal
yang disediakan dan hasil
pengerjaannya dapat ditampilkan.
Hasil tersebut dapat dijadikan
sebagai tolak ukur peserta didik
mendapatkan apa yang dibutuhkan.
b. Komunitas
Para peserta didik dapat
mengembangkan komunitas online
untuk memperoleh dukungan dan
berbagi informasi yang saling
menguntungkan.
4 PEVOTE, Vol.5 No.10, April 2011 : 1 - 12
c. Pendidik on-line
Para pendidik selalu online untuk
memberikan arahan kepada peserta
didik, menjawab pertanyaan dan
membantu dalam diskusi.
d. Kesempatan bekerja sama
Adanya perangkat lunak yang
dapat mengarur pertemuan on-line
sehingga belajar dapat dilakukan
secara bersamaan atau real time
tanpa kendala jarak.
e. Multimedia
Pengguna teknologi audio dan
video dalam penyampaian materi
sehingga menarik minat dalam
belajar.
Keuntungan e-learning untuk pendidik dan
peserta didik adalah :
a. Pengalaman pribadi dalam belajar
(pilihan untuk mandiri dalam
belajar).
b. Menjadikan peserta didik untuk
berusaha melangkah maju,
memilih sendiri peralatan yang
digunakan untuk penyampaian
belajar mengajar, mengumpulkan
bahan sesuai kebutuhan.
c. Mengurangi biaya : lembaga
penyelenggara e-learning dapat
mengurangi biaya bahakan
menghilangkan biaya perjalanan
unutk pelatihan, menghilangkan
biaya pembangunan sebuah kelas
dan mengurangi waktu yang
dihabiskan oleh pelajar untuk pergi
kesekolah.
d. Mudah dicapai : pemakai dapat
dengan mudah menggunakan
aplikasi e-learning dimanapun juga
selama mereka terhubung dengan
internet. E-learning dpaat dicapai
oleh para pemakai dan para peserta
didik tanpa dibatasi oleh jarak,
tempat, dan waktu.
e. Kemampuan bertanggung jawab :
kenaikan tingkat, pengujian,
penilaian, dan pengesahan dapat
diikuti secara otomatis sehingga
semua peserta (pelajar,
pengembang dan pemilik) dapat
bertanggung jawab terhadap
kewajiban mereka masing-masing
dalam di dalam proses belajar
mengajar.
Beberapa kekurangan yang dimiliki oleh
pemanfaatan belajar e-learning :
a. Kurannya interaksi antara pendidik
dan peserta didik atau bahkan antar
peserta didik itu sendiri.
Kurangnya interaksi ini bisa
memperlambat terbentuknya values
dalam proses belajar mengajar.
b. Kecenderungan mengabaikan
aspek akademik atau aspek sosial
dan sebaliknya mendorong
tumbuhnya aspek bisnis/komersial.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Moodle(Willy Wijaya) 5
c. Proses belajar mengajar cenderung
ke arah pelatihan dari pada
pendidikan
d. Berubahnya peran pendidik dari
yang semula menguasai teknik
pembelajaran konvensional, kini
juga dituntun mengetahui teknik
pembelajaran yang menggunakan
ICT (Information Communication
and Teknologi).
e. Tidak semua tempat tersedia
fasilitas internet (mungkin hal ini
berkaitan dengan tersediannya
listrik, telepon, ataupun komputer).
f. Kurangnya mereka yang
mengetahui dan memiliki
keterampilan tetang internet.
g. Kurangnya penguasaan bahasa
komputer.
MOODLE
Moodle adalah sebuah nama dari salah
satu aplikasi Learning Management
System (LMS). Moodle itu sendiri adalah
singkatan dari Modular Object Oriented
Dynamic Learning Enviroment. Moodle
merupakan salah satu aplikasi dari konsep
mekanisme belajar mengajar yang
memanfaatkan teknologi informasi
berbasis web, yang sering dikenal dengan
konsep e-learning (Kurniawan 2008).
Beberapa alasan menggunakan Moodle
adalah sebagai berikut (Kurniawan 2008):
a. Aplikasi yang Open Source (tidak
bayar).
b. Cocok untuk media ajar on-line.
c. Mudah digunakan karena dibuat
dan dirancang sedemikian rupa
sesuai dengan kebutuhan kegiatan
belajar mengajar.
d. Proses instalasi yang mudah karena
telah dikostumisasi instalasi web.
e. Struktur materi pengajaran yang
rapi, karena dapat dibuat dalam
beberapa kategori.
f. Mendukung beberapa tipe file yang
dapat digunakan dalam proses
belajar mengajar nantinya.
g. Adanya fasilitas kuis, tugas dan
pemberian nilai yang dapat diatur
sesuai kebutuhan.
h. Daya tampung pelajar atau peserta
didik yang banyak.
i. Adanya fasilitas untuk pengajar
membuat tiap-tiap kategori.
j. Dari segi keamanan telah
dilengkapi fasilitas-fasilitas dan
berbagai teknik untuk keamanan
situs.
k. Tersedianya paket bahassa yang
dapat dipilih.
l. Kemudahan dalam mengganti
tampilan situs karena telah
dilengkapi dengan meni ganti
themes.
6 PEVOTE, Vol.5 No.10, April 2011 : 1 - 12
Tabel 1. Kisi-kisi Perencanaan Instrumen Evaluasi Pengembangan Media Pembelajaran
Berbasis Moodle Untuk Mata Pelajaran Mulok Keterampilan Elektronika Di SMPK Tunas
Bangsa
NO.
INFORMASI YANG
AKAN
DIEVALUASIKAN
INDIKATOR
JENIS
INSTRUMEN
YANG AKAN
DIGUNAKAN
RESPONDEN
1. Kemudahan Akses
(Users Friendly)
Mudah login ke website Kuesioner No. 1 Siswa Kelas 7
dan tenaga ahli
Letak navigasi jelas Kuesioner No. 3 Siswa Kelas 7
dan tenaga ahli
Fitur-fitur mudah digunakan Kuesioner No. 2 Siswa Kelas 7
dan tenaga ahli
Bahasa mudah dimengerti Kuesioner No. 4 Siswa Kelas 7
dan tenaga ahli
2. Tampilan (Display) Tampilan website menarik Kuesioner No. 5 Siswa Kelas 7
dan tenaga ahli
Simbol (ikon) di fitur0fitur
jelas
Kuesioner No. 6 Siswa Kelas 7
dan tenaga ahli
Tampilan mata pelajaran
elektronika menarik
Kuesioner No. 7 Siswa Kelas 7
dan tenaga ahli
Media pembelajaran di materi
mata pelajaran elektornika
menarik
Kuesioner No. 8 Siswa Kelas 7
dan tenaga ahli
3. Materi Materi mata pelajaran
elektronika mudah diikuti
Kuesioner No. 9 Siswa Kelas 7
dan tenaga ahli
Materi dalam bentuk video
streaming berfungsi
Kuesioner No.
10
Siswa Kelas 7
dan tenaga ahli
Materi dalam bentuk
powerpoint (PPT) berfungsi
Kuesioner No.
11
Siswa Kelas 7
dan tenaga ahli
Materi dalam bentuk portable
document format (PDF)
berfungsi
Kuesioner No.
12
Siswa Kelas 7
dan tenaga ahli
Materi dalam bentuk software
simulasi berfungsi
Kuesioner No.
13
Siswa Kelas 7
dan tenaga ahli
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Moodle(Willy Wijaya) 7
Lanjutan Tabel 1.Kisi-kisi Perencanaan Instrumen Evaluasi Pengembangan Media
Pembelajaran Berbasis Moodle Untuk Mata Pelajaran Mulok Keterampilan Elektronika Di
SMPK Tunas Bangsa
Materi dalam bentuk link ke
website lain berfungsi
Kuesioner No.
14
Siswa Kelas 7
dan tenaga ahli
4. Evaluasi dan Hasil
Penelitian
Kuis, Latihan, dan Tugas pada
mata pelajaran elektronika
berfungsi
Kuesioner No.
15
Siswa Kelas 7
dan tenaga ahli
Jenis kuis bervariasi Kuesioner No.
16
Siswa Kelas 7
dan tenaga ahli
Hasil penelitian dapat terlihat Kuesioner No.
17
Siswa Kelas 7
dan tenaga ahli
5. Interaksi Fitur massage berfungsi Kuesioner No.
18
Siswa Kelas 7
dan tenaga ahli
Fitur forum berfungsi Kuesioner No.
19
Siswa Kelas 7
dan tenaga ahli
Fitur chat berfungsi Kuesioner No.
20
Siswa Kelas 7
dan tenaga ahli
6. Keseluruhan Website menjawab kebutuhan
sebagai materi tambahan
pembelajaran
Kuesioner No.
18
Siswa Kelas 7
dan tenaga ahli
Materi mata pelajaran
elektronika sesuai dengan
program semester SMPK
Tunas Bangsa
Kuesioner No.
19
Siswa Kelas 7
dan tenaga ahli
Kuis dalam mata pelajaran
elektronika cukup menjadi
evaluasi dalam mengukur
kemampuan siswa
Kuesioner No.
20
Siswa Kelas 7
dan tenaga ahli
Sistem hasil penilaian dalam
kuis, latihan, dan tugass pada
mata pelajaran elektronika
sudah terstruktur
Kuesioner No.
21
Siswa Kelas 7
dan tenaga ahli
8 PEVOTE, Vol.5 No.10, April 2011 : 1 - 12
PROSEDUR PENGEMBANGAN
Metodologi penelitian yang digunakan
adalah metode eksperimen laboratorium.
Dalam penelitian alat yang digunakan :
Perangkat Keras :
a. Sebuah komputer Core 2 Duo
b. Sebuah hardisk SATA 250 GB
c. RAM 2 GB
d. Modem eksternal TP-Link
e. DVD rewriter LG 22x
f. Notebook Axioo Dual Core
Perangkat Lunak
a. Xampp win 32-1.7.3
Xampp adalah suatu program
untuk pembuatan aplikasi Web
Server yang berisi PHP, My SQL,
Apache, Program Xampp ini
digunakan untuk melayani dan
menfungsikan situs.
b. Moodle 1.9.7, program situs e-
learning yang digunakan
dalampengembangan media
pembelajaran pada mata pelajaran
mulok keterampilan elektronika
kelas VII.
Pengembangan media pembelajaran untuk
mata pelajaran mulok keterampilan
elektronika kelas VII dilakukan dengan
beberapa langkah :
a. Pengumpulan data dan materi
Data yang dikumpulkan berupa materi,
gambar dan foto-foto tentang mata
pelajaran mulok keterampilan elektronika
kelas VII yang didapatkan dari buku teks
mata pelajaran keterampilan elektornika
kelas VII dan internet.
b. Implementasi Moodle (versi 1.9.7)
Install Xampp
Install Moodle
c. Perancangan Situs
Dalam merancang situs yang perlu
dirancang terlebih dahulu adalah alur
navigasinya. Alur navigasi ini
dimaksudkan agar pengguna situs di
internet mudah untuk menggunakannya
dan tidak sukar untuk mengikutinya.
Gambar 1. Bagan Navigasi Website
Website
E-
learning Logout
Login
User,
Password
File Teks (Word, Pdf)
File Slide Show (Ppt)
File Video
Quiz / Tugas Sekolah
Forum Interaksi
Membaca Berita /
News
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Moodle(Willy Wijaya) 9
4. Publikasi Situs
Situs dipublikasikan secara on-line agar
bisa diakses oleh user. Untuk itu perlu
adanya pendaftaran sebuah nama situs ke
penyedia jasa layanan situs (Hosting).
5. Teknik Evaluasi
Evaluasi merupakan bagian integral dari
seluruh proses penggunaan media
pembelajaran (Midun 2008). Tujuan dari
pengevaluasian media pembelajaran
adalah untuk mengetahui apakah media
pembelajaran yang dibuat dapat mencapai
tujuan-tujuan yang telah ditetapkan atau
tidak. Untuk itulah diperlukan evaluasi
sebagai media dari pembelajaran.
HASIL PENGEMBANGAN DAN
PEMBAHASAN
Pengembangan media pembelajaran
berbasis Moodle untuk mata pelajaran
mulok keterampilan elektronika kelas VII
di SMPK Tunas Bangsa merupakan
implementasi Moodle yang dalam
pembuatan sistem aplikasinya dilakukan
dengan cara mengkustomisasi aplikasi atau
menyesuaikan aplikasi sesuai dengan
kebutuhan-kebutuhan pembelajaran.
Pengembangan media pembelajaran
berbasis Moodle untuk mata pelajaran
mulok keterampilan elektronika kelas VII
di SMPK Tunas Bangsa dibagi menjadi 2,
yakni manajemen sistem sebagai guru, dan
manajemen sistem sebagai siswa.
Guru di sistem Moodle ini berfungsi
sebagai pengguna yang memiliki akses
untuk memberikan materi ajar, baik dalam
bentuk teks, spreadsheet maupun video
streaming. Guru juga dapat membuat soal-
soal untuk di ujikan kepada siswa dan
nantinya dari sistem Moodle, akan dinilai
secara otomatis. Guru dapat melihat nilai
dari setiap siswa dan juga dapat melihat
nilai keseluruhan murid dalam satu kelas.
Guru juga dapat mengatur informasi
kegiatan-kegiatan serta dapat ikut
berpartisipasi dlam diskusi di forum
interaktif.
Siswa di sistem Moodle ini berfungsi
sebagai pengguna yang memiliki akses
terbatas. Siswa hanya bisa melihat serta
menyimpan data yang telah diberikan,
mengerjakan soal-soal yang diberikan.
Siswa dapat melihat nilai mereka sendiri,
tapi tidak bisa melihat nilai dari murid
yang lain. Siswa dapat ikut berpartisipasi
didalam forum untuk berdiskusi mengenai
materi-materi pembelajaran yang
diberikan.
Situs e-learning dibuat dan di atur oleh
administrator yang biasa disebut Admin.
Tugas Admin adalah mengelola suatu situs
agar berjalan dengan baik dan mengurus
segala keperluan yang dibutuhkan oleh
user atau pengguna, yakni pengguna
sebagai guru dan murid.
10 PEVOTE, Vol.5 No.10, April 2011 : 1 - 12
Pada tahap awal Admin harus membuat
user accounts baru. Setiap pengguna yang
akan turut serta dalam proses pembelajaran
memakai aplikasi Moodle itu harus
terdaftar dalam sistem :
a. Membuat User Account Baru
Untuk Website E-learning ini,
semua user didaftarkan oleh
Admin.
b. Pendaftaran User secara Personal
Pilih Users pada Menu
administrasi. Setelah itu klik
Accounts dan pilihlah tambah
pengguna baru. Isilah data yang
diperlukan untuk menambah
pengguna baru. Jika data sudah
diisi dengan benar maka klik save.
Pendaftaran User secara Kolektif
Dalam Moodle bisa digunakan pendaftaran
secara kolektif. Langkahnya yaitu butalah
terlebih dahulu data pengguna di notepad
(file teks). Ada lima field (kolom) yang
harus diisi yakni data untuk username,
password, firstname, dan lastname, email.
Tiap pergantian field dipisah dengan tanda
koma. Baris pertama adalah format
pengisisan kolom data pengguna, lalu
kolom ke dua dan seterusnya adalah
pengisian data pengguna yang mau
ditambahkan, demikian seterusnya. Setelah
itu save file tersebut dan diberi nama
filenya data users.txt. Kemudian pada
halaman administrasi situs klik menu
Users Accounts Upload Pengguna.
2.1 Menampilkan Media Pembelajaran
Untuk menampilkan media pembelajaran,
Admin menambahkannya dengan
mengaktifkan Mode Ubah disisi kanan
website, setelah itu Admin mengklik
pilihan Link to a file or website.
Kemudian Admin memilih mana file-file
yang akan ditampilkan dengan mengklik
tombol Upload file di sisi kanan bawah.
Menanpilkan Kuis
Untuk menampilkan kuis, Admin
mengaktifkan Mode Ubah dan memilih
untuk menambah aktivitas yakni, Kuis dan
diklik.
Menampilkan Forum
Untuk menampilkan forum, Admin
mengaktifkan Mode Ubah dan memilih
untuk menambah aktifitas yakni Forum
dan diklik.
Uji coba dalam bentuk kuesioner terhadap
pengembangan media pembelajaran
berbasis Moodle untuk mata pelajaran
mulok keterampilan elektronika kelas VII
di SMPK Tunas Bangsa ini dilakukan
untuk menemukan kekurangan dan
kesalahan serta mendapatkan respon dari
para pengguna.
Pengujian ini dilakukan dengan cara
mengumpulkan rresponden sebanyak 31
siswa dari kelas VII SMPK Tunas Bangsa
yang mengikuti mata pelajaran
keterampilan elektronika dan satu tenaga
ahli dari dosen UNJ fakultas teknik
jurusan elektronika. Mereka diberikan
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Moodle(Willy Wijaya) 11
kesempatan untuk mencoba, hasilnya
hanya untuk mengetahui respon dan
pandangan dari pengguna pengembangan
media berbasis Moodle untuk mata
pelajaran mulok keterampilan elektronika
di SMPK Tunas Bangsa.
Berikut hasil dari responden yang telah
mencoba, yaitu pertama mengenai
kemudahan akses 98% siswa dapat
mengakses dan menggunakan media
pembelajaran ini. Kedua mengenai
tampilan (display) menunjukan 71% siswa
menyukai tampilan yang disajikan. Ketiga
mengenai materi (bahan pembelajaran)
menunjukan 92% siswa mengatakan
materi mudah untuk diikuti dan berfungsi
dengan baik. Keempat mengenai evaluasi
dan hasil penilaian pembelajaran 96%
siswa mengatakan evaluasi dalam bentuk
kuis (ulangan), tugas, dan latihan berfungsi
dengan baik dan hasil penilaian dapat
dilihat dengan baik. Kelima mengenai
interaksi menunjukan 91% siswa dapat
menggunakan fitur interaksi, baik itu fitur
massage, forum, chat, dan link-link ke
website yang lain. Hasil yang serupa juga
didukung dari tenaga ahli untuk kelima
kriteria tersebut. Dengan demikian
pengembangan media pembelajaran
berbasis Moodle untuk mata pelajaran
keterampilan elektronika kelas VII di
SMPK Tunas Bangsa dapat diterima dan
digunakan untuk pembelajaran.
KESIMPULAN
Pengembangan media pembelajaran
berbasis Moodle untuk mata pelajaran
mulok keterampilan elektronika kelas VII
di SMPK Tunas Bangsa merupakan
pembelajaran yang berbasis komputer di
internet (e-learning). Pengembangan ini
dilakukan untuk memberikan motovasi
kepada siswa agar meningkatkan
kemampuan-kemampuan dasar
elektronika yang bersifat praktis.
E-learning dalam pengembangan media
pembelajran berbasis Moodle untuk mata
pelajaran mulok keterampilan elektronika
kelas VII di SMPK Tunas Bangsa
membuat siswa dapat berinteraksi kapan
saja dan dimana saja (terkoneksi internet),
mempermudah untuk mengakses materi-
materi pembelajaran, dan fleksibilitas
waktu dan tempat. Dengan kondisi seperti
ini, akhirnya siswa dapat lebih
memantapkan penguasaannya terhadap
materi pembelajaran.
Di dalam pengembangan media
pembelajaran berbasis Moodle untuk mata
pelajaran mulok keterampilan elektronika
kelas VII di SMPK Tunas Bangsa, materi-
materi pembelajaran dibuat dalam bentuk
yang bervarisi agar siswa semakin
berminat untuk memperdalam
pengetahuan dan kemampuan mereka pada
mata pelajaran mulok keterampilan
elektronika.
12 PEVOTE, Vol.5 No.10, April 2011 : 1 - 12
SARAN
1. Pada halaman pengembangan
media pembelajaran berbasis
Moodle untuk mata pelajaran
mulok keterampilan elektronika
kelas VII di SMPK Tunas Bangsa
masih terlihat kaku, sehingga dapat
ditambahkan dengan gambar-
gambar bergerak atau gambar-
gambar yang lebih bervariasi.
2. Soal-soal kuis (ulangan) sebagian
besar masih dalam bentuk teks
biasa, sehingga perlu ditambahkan
soal-soal yang bergambar agar
lebih bervariasi.
3. Evaluasi dalam pengembangan
media pembelajaran berbasis
Moodle untuk mata pelajaran
mulok keterampilan elektronika
kelas VII di SMPK Tunas Bangsa
dilakukan hanya bersifat kepada
perbaikan media pembelajaran
berbasis Moodle. Sangat
memungkinkan untuk melakukan
penelitian kepada hasil belajar
siswa dengan adanya
pengembangan media
pembelajaran berbasis Moodle ini.
DAFTAR PUSTAKA
Djamarah. 2004. Strategi Belajar
Mengajar. Jakarta : PT Rineka
Cipta.
Ellis RK. 2009. A Field Guide to Learning
Management System. America :
American Society for Training and
Development (ASTD).
Kurniawan R. 2008. Membangun Media
Ajar Online. Palembang : Maxikom.
Miarso. 1986. Teknologi Komunikasi
Pendidikan. Jakarta : CV Rajawali.
Panut. 2003. Internet. Bekasi : Kesaint
Blanc.
Punadji, Setyosari, Sihkabuden. 2005.
Media Pembelajaran. Malang :
Elang Mas.
Siregar. 2004. Mozaik Teknologi
Pendidikan. Jakarta : Kencana.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

1 konsep dasar e-learning
1 konsep dasar e-learning1 konsep dasar e-learning
1 konsep dasar e-learningPhemo NH
 
Inovasi teknologi pembelajaran
Inovasi teknologi pembelajaranInovasi teknologi pembelajaran
Inovasi teknologi pembelajaranMustapa Alba
 
Ppt Pengantar Pembelajaran Berbasis IT
Ppt Pengantar Pembelajaran Berbasis ITPpt Pengantar Pembelajaran Berbasis IT
Ppt Pengantar Pembelajaran Berbasis ITDewi_Sejarah
 
Aplikasi E Learning
Aplikasi E LearningAplikasi E Learning
Aplikasi E Learningdr2200s
 
Sim, saeful akhyar,prof.dr.hapzi ali,mm,cma,pengenalan e learning, universita...
Sim, saeful akhyar,prof.dr.hapzi ali,mm,cma,pengenalan e learning, universita...Sim, saeful akhyar,prof.dr.hapzi ali,mm,cma,pengenalan e learning, universita...
Sim, saeful akhyar,prof.dr.hapzi ali,mm,cma,pengenalan e learning, universita...Saeful Akhyar
 
Perkembangan e learning di malaysia
Perkembangan e learning di malaysiaPerkembangan e learning di malaysia
Perkembangan e learning di malaysiaErwan Nur Arief
 
SIM, Dwi Yuliyanah, Hapzi Ali, Pengenalan E-Learning, Universitas Mercu Buan...
SIM, Dwi Yuliyanah, Hapzi Ali,  Pengenalan E-Learning, Universitas Mercu Buan...SIM, Dwi Yuliyanah, Hapzi Ali,  Pengenalan E-Learning, Universitas Mercu Buan...
SIM, Dwi Yuliyanah, Hapzi Ali, Pengenalan E-Learning, Universitas Mercu Buan...Dwi Yuliyanah
 
SIM 14, SHUFI NOOR, PROF. Dr. HAPZI ALI CMA, PENGENALAN E-LEARNING, UNIVERSIT...
SIM 14, SHUFI NOOR, PROF. Dr. HAPZI ALI CMA, PENGENALAN E-LEARNING, UNIVERSIT...SIM 14, SHUFI NOOR, PROF. Dr. HAPZI ALI CMA, PENGENALAN E-LEARNING, UNIVERSIT...
SIM 14, SHUFI NOOR, PROF. Dr. HAPZI ALI CMA, PENGENALAN E-LEARNING, UNIVERSIT...shufynoor
 
Peranan pembelajaran elektronik
Peranan pembelajaran elektronikPeranan pembelajaran elektronik
Peranan pembelajaran elektronikBudi Raharjo
 

Was ist angesagt? (18)

1 konsep dasar e-learning
1 konsep dasar e-learning1 konsep dasar e-learning
1 konsep dasar e-learning
 
Inovasi teknologi pembelajaran
Inovasi teknologi pembelajaranInovasi teknologi pembelajaran
Inovasi teknologi pembelajaran
 
Ppt Pengantar Pembelajaran Berbasis IT
Ppt Pengantar Pembelajaran Berbasis ITPpt Pengantar Pembelajaran Berbasis IT
Ppt Pengantar Pembelajaran Berbasis IT
 
Aplikasi E Learning
Aplikasi E LearningAplikasi E Learning
Aplikasi E Learning
 
E-Learning
E-LearningE-Learning
E-Learning
 
Sim, saeful akhyar,prof.dr.hapzi ali,mm,cma,pengenalan e learning, universita...
Sim, saeful akhyar,prof.dr.hapzi ali,mm,cma,pengenalan e learning, universita...Sim, saeful akhyar,prof.dr.hapzi ali,mm,cma,pengenalan e learning, universita...
Sim, saeful akhyar,prof.dr.hapzi ali,mm,cma,pengenalan e learning, universita...
 
Makalah
MakalahMakalah
Makalah
 
Makalah ict
Makalah ictMakalah ict
Makalah ict
 
Makalah ict
Makalah ictMakalah ict
Makalah ict
 
Makalah
MakalahMakalah
Makalah
 
Pertemuan 2
Pertemuan 2Pertemuan 2
Pertemuan 2
 
Perkembangan e learning di malaysia
Perkembangan e learning di malaysiaPerkembangan e learning di malaysia
Perkembangan e learning di malaysia
 
Ict pembelajaran-2
Ict pembelajaran-2Ict pembelajaran-2
Ict pembelajaran-2
 
SIM, Dwi Yuliyanah, Hapzi Ali, Pengenalan E-Learning, Universitas Mercu Buan...
SIM, Dwi Yuliyanah, Hapzi Ali,  Pengenalan E-Learning, Universitas Mercu Buan...SIM, Dwi Yuliyanah, Hapzi Ali,  Pengenalan E-Learning, Universitas Mercu Buan...
SIM, Dwi Yuliyanah, Hapzi Ali, Pengenalan E-Learning, Universitas Mercu Buan...
 
SIM 14, SHUFI NOOR, PROF. Dr. HAPZI ALI CMA, PENGENALAN E-LEARNING, UNIVERSIT...
SIM 14, SHUFI NOOR, PROF. Dr. HAPZI ALI CMA, PENGENALAN E-LEARNING, UNIVERSIT...SIM 14, SHUFI NOOR, PROF. Dr. HAPZI ALI CMA, PENGENALAN E-LEARNING, UNIVERSIT...
SIM 14, SHUFI NOOR, PROF. Dr. HAPZI ALI CMA, PENGENALAN E-LEARNING, UNIVERSIT...
 
Makalah
MakalahMakalah
Makalah
 
Pertemuan 3
Pertemuan 3Pertemuan 3
Pertemuan 3
 
Peranan pembelajaran elektronik
Peranan pembelajaran elektronikPeranan pembelajaran elektronik
Peranan pembelajaran elektronik
 

Andere mochten auch

5215127153 pevote100 (jurnal)
5215127153 pevote100 (jurnal)5215127153 pevote100 (jurnal)
5215127153 pevote100 (jurnal)Raihando
 
Project Insiders - SURGE Day Pitch Deck
Project Insiders - SURGE Day Pitch DeckProject Insiders - SURGE Day Pitch Deck
Project Insiders - SURGE Day Pitch DeckAleberry Creative, LLC
 
Cung cấp ống ruột gà đàn hồi D16 / 16mm
Cung cấp ống ruột gà đàn hồi D16 / 16mmCung cấp ống ruột gà đàn hồi D16 / 16mm
Cung cấp ống ruột gà đàn hồi D16 / 16mmtugialinh
 

Andere mochten auch (6)

How to Swim Safely at the Pool
How to Swim Safely at the PoolHow to Swim Safely at the Pool
How to Swim Safely at the Pool
 
5215127153 pevote100 (jurnal)
5215127153 pevote100 (jurnal)5215127153 pevote100 (jurnal)
5215127153 pevote100 (jurnal)
 
Energizing Health (Houston, TX)
Energizing Health (Houston, TX)Energizing Health (Houston, TX)
Energizing Health (Houston, TX)
 
Project Insiders - SURGE Day Pitch Deck
Project Insiders - SURGE Day Pitch DeckProject Insiders - SURGE Day Pitch Deck
Project Insiders - SURGE Day Pitch Deck
 
Aleberry - SURGE Intro deck
Aleberry - SURGE Intro deckAleberry - SURGE Intro deck
Aleberry - SURGE Intro deck
 
Cung cấp ống ruột gà đàn hồi D16 / 16mm
Cung cấp ống ruột gà đàn hồi D16 / 16mmCung cấp ống ruột gà đàn hồi D16 / 16mm
Cung cấp ống ruột gà đàn hồi D16 / 16mm
 

Ähnlich wie 5215127153 pevote100 (jurnal)

Jurnal Metodologi Penelitian
Jurnal Metodologi PenelitianJurnal Metodologi Penelitian
Jurnal Metodologi PenelitianJacka Adhiethama
 
Jurnal jacka aditama 5215083403
Jurnal jacka aditama 5215083403Jurnal jacka aditama 5215083403
Jurnal jacka aditama 5215083403Jacka Adhiethama
 
Membuat dan mengelola situs pembelajaran
Membuat dan mengelola situs pembelajaranMembuat dan mengelola situs pembelajaran
Membuat dan mengelola situs pembelajaranrochimsmk3mgl
 
SIM 14, YONO, PROF. Dr. HAPZI ALI CMA, Pengenalan E-Learning, UNIVERSITAS MER...
SIM 14, YONO, PROF. Dr. HAPZI ALI CMA, Pengenalan E-Learning, UNIVERSITAS MER...SIM 14, YONO, PROF. Dr. HAPZI ALI CMA, Pengenalan E-Learning, UNIVERSITAS MER...
SIM 14, YONO, PROF. Dr. HAPZI ALI CMA, Pengenalan E-Learning, UNIVERSITAS MER...yonostheven
 
Sim, 11, nurfadilah, hapzi ali, e learning , universitas mercubuana, 2018
Sim, 11, nurfadilah, hapzi ali, e learning , universitas mercubuana, 2018Sim, 11, nurfadilah, hapzi ali, e learning , universitas mercubuana, 2018
Sim, 11, nurfadilah, hapzi ali, e learning , universitas mercubuana, 2018nurfadilahhh1
 
SIM Rahma Kesumawati, Prof. Dr. Ir. Hapzi Ali, MM, CMA,. Pengenalan E-Learnin...
SIM Rahma Kesumawati, Prof. Dr. Ir. Hapzi Ali, MM, CMA,. Pengenalan E-Learnin...SIM Rahma Kesumawati, Prof. Dr. Ir. Hapzi Ali, MM, CMA,. Pengenalan E-Learnin...
SIM Rahma Kesumawati, Prof. Dr. Ir. Hapzi Ali, MM, CMA,. Pengenalan E-Learnin...Rahma Kesumawati
 
SIM, Angga Ali Praja, Prof. Dr. Ir. Hapzi Ali, MM, CMA, Pengenalan E-Learning...
SIM, Angga Ali Praja, Prof. Dr. Ir. Hapzi Ali, MM, CMA, Pengenalan E-Learning...SIM, Angga Ali Praja, Prof. Dr. Ir. Hapzi Ali, MM, CMA, Pengenalan E-Learning...
SIM, Angga Ali Praja, Prof. Dr. Ir. Hapzi Ali, MM, CMA, Pengenalan E-Learning...Google
 
Sim, rika nurjanah, prof. dr. ir. hapzi ali, mm, cma, pengenalan e learning, ...
Sim, rika nurjanah, prof. dr. ir. hapzi ali, mm, cma, pengenalan e learning, ...Sim, rika nurjanah, prof. dr. ir. hapzi ali, mm, cma, pengenalan e learning, ...
Sim, rika nurjanah, prof. dr. ir. hapzi ali, mm, cma, pengenalan e learning, ...rika43116110306
 
Makalah baban-dastekom
Makalah baban-dastekomMakalah baban-dastekom
Makalah baban-dastekomAdie Anggarha
 
TUGAS SIM, MARINI KHALISHAH KHANSA, YANANTO MIHADI PUTRA, SE, M.Si, PENGENALA...
TUGAS SIM, MARINI KHALISHAH KHANSA, YANANTO MIHADI PUTRA, SE, M.Si, PENGENALA...TUGAS SIM, MARINI KHALISHAH KHANSA, YANANTO MIHADI PUTRA, SE, M.Si, PENGENALA...
TUGAS SIM, MARINI KHALISHAH KHANSA, YANANTO MIHADI PUTRA, SE, M.Si, PENGENALA...Marini Khalishah Khansa
 
Sim, hapsi ali, nadya natalia 43116110318, forum 14
Sim, hapsi ali, nadya natalia 43116110318, forum 14Sim, hapsi ali, nadya natalia 43116110318, forum 14
Sim, hapsi ali, nadya natalia 43116110318, forum 14Nadya Natalia
 
Indah herlina, hapzi ali, e learning dan manfaat sistem pembelajaran e-learni...
Indah herlina, hapzi ali, e learning dan manfaat sistem pembelajaran e-learni...Indah herlina, hapzi ali, e learning dan manfaat sistem pembelajaran e-learni...
Indah herlina, hapzi ali, e learning dan manfaat sistem pembelajaran e-learni...Indah Herlina
 
14. SIM, Yasmin Al-Hakim, Hapzi Ali, Pengenalan E-Learning, Universitas Mercu...
14. SIM, Yasmin Al-Hakim, Hapzi Ali, Pengenalan E-Learning, Universitas Mercu...14. SIM, Yasmin Al-Hakim, Hapzi Ali, Pengenalan E-Learning, Universitas Mercu...
14. SIM, Yasmin Al-Hakim, Hapzi Ali, Pengenalan E-Learning, Universitas Mercu...Yasmin Al-Hakim
 
Sim,in nurhasanah,prof.dr.ir.hapzi ali,mm,cma,pengenalan e learning,universit...
Sim,in nurhasanah,prof.dr.ir.hapzi ali,mm,cma,pengenalan e learning,universit...Sim,in nurhasanah,prof.dr.ir.hapzi ali,mm,cma,pengenalan e learning,universit...
Sim,in nurhasanah,prof.dr.ir.hapzi ali,mm,cma,pengenalan e learning,universit...IIN NURHASANAH
 
Aplikasi kmpy
Aplikasi kmpyAplikasi kmpy
Aplikasi kmpyrifhanybe
 
Aplikasi komputer
Aplikasi komputerAplikasi komputer
Aplikasi komputerrifhanybe
 
Jurnal m.sutan sholahuddin
Jurnal m.sutan sholahuddinJurnal m.sutan sholahuddin
Jurnal m.sutan sholahuddinsutanferdinand
 

Ähnlich wie 5215127153 pevote100 (jurnal) (20)

PPT_Kelompok_4.pptx
PPT_Kelompok_4.pptxPPT_Kelompok_4.pptx
PPT_Kelompok_4.pptx
 
Jurnal Metodologi Penelitian
Jurnal Metodologi PenelitianJurnal Metodologi Penelitian
Jurnal Metodologi Penelitian
 
Laporan
LaporanLaporan
Laporan
 
Jurnal jacka aditama 5215083403
Jurnal jacka aditama 5215083403Jurnal jacka aditama 5215083403
Jurnal jacka aditama 5215083403
 
Membuat dan mengelola situs pembelajaran
Membuat dan mengelola situs pembelajaranMembuat dan mengelola situs pembelajaran
Membuat dan mengelola situs pembelajaran
 
SIM 14, YONO, PROF. Dr. HAPZI ALI CMA, Pengenalan E-Learning, UNIVERSITAS MER...
SIM 14, YONO, PROF. Dr. HAPZI ALI CMA, Pengenalan E-Learning, UNIVERSITAS MER...SIM 14, YONO, PROF. Dr. HAPZI ALI CMA, Pengenalan E-Learning, UNIVERSITAS MER...
SIM 14, YONO, PROF. Dr. HAPZI ALI CMA, Pengenalan E-Learning, UNIVERSITAS MER...
 
Sim, 11, nurfadilah, hapzi ali, e learning , universitas mercubuana, 2018
Sim, 11, nurfadilah, hapzi ali, e learning , universitas mercubuana, 2018Sim, 11, nurfadilah, hapzi ali, e learning , universitas mercubuana, 2018
Sim, 11, nurfadilah, hapzi ali, e learning , universitas mercubuana, 2018
 
SIM Rahma Kesumawati, Prof. Dr. Ir. Hapzi Ali, MM, CMA,. Pengenalan E-Learnin...
SIM Rahma Kesumawati, Prof. Dr. Ir. Hapzi Ali, MM, CMA,. Pengenalan E-Learnin...SIM Rahma Kesumawati, Prof. Dr. Ir. Hapzi Ali, MM, CMA,. Pengenalan E-Learnin...
SIM Rahma Kesumawati, Prof. Dr. Ir. Hapzi Ali, MM, CMA,. Pengenalan E-Learnin...
 
SIM, Angga Ali Praja, Prof. Dr. Ir. Hapzi Ali, MM, CMA, Pengenalan E-Learning...
SIM, Angga Ali Praja, Prof. Dr. Ir. Hapzi Ali, MM, CMA, Pengenalan E-Learning...SIM, Angga Ali Praja, Prof. Dr. Ir. Hapzi Ali, MM, CMA, Pengenalan E-Learning...
SIM, Angga Ali Praja, Prof. Dr. Ir. Hapzi Ali, MM, CMA, Pengenalan E-Learning...
 
Sim, rika nurjanah, prof. dr. ir. hapzi ali, mm, cma, pengenalan e learning, ...
Sim, rika nurjanah, prof. dr. ir. hapzi ali, mm, cma, pengenalan e learning, ...Sim, rika nurjanah, prof. dr. ir. hapzi ali, mm, cma, pengenalan e learning, ...
Sim, rika nurjanah, prof. dr. ir. hapzi ali, mm, cma, pengenalan e learning, ...
 
Makalah baban-dastekom
Makalah baban-dastekomMakalah baban-dastekom
Makalah baban-dastekom
 
TUGAS SIM, MARINI KHALISHAH KHANSA, YANANTO MIHADI PUTRA, SE, M.Si, PENGENALA...
TUGAS SIM, MARINI KHALISHAH KHANSA, YANANTO MIHADI PUTRA, SE, M.Si, PENGENALA...TUGAS SIM, MARINI KHALISHAH KHANSA, YANANTO MIHADI PUTRA, SE, M.Si, PENGENALA...
TUGAS SIM, MARINI KHALISHAH KHANSA, YANANTO MIHADI PUTRA, SE, M.Si, PENGENALA...
 
Sim, hapsi ali, nadya natalia 43116110318, forum 14
Sim, hapsi ali, nadya natalia 43116110318, forum 14Sim, hapsi ali, nadya natalia 43116110318, forum 14
Sim, hapsi ali, nadya natalia 43116110318, forum 14
 
Indah herlina, hapzi ali, e learning dan manfaat sistem pembelajaran e-learni...
Indah herlina, hapzi ali, e learning dan manfaat sistem pembelajaran e-learni...Indah herlina, hapzi ali, e learning dan manfaat sistem pembelajaran e-learni...
Indah herlina, hapzi ali, e learning dan manfaat sistem pembelajaran e-learni...
 
14. SIM, Yasmin Al-Hakim, Hapzi Ali, Pengenalan E-Learning, Universitas Mercu...
14. SIM, Yasmin Al-Hakim, Hapzi Ali, Pengenalan E-Learning, Universitas Mercu...14. SIM, Yasmin Al-Hakim, Hapzi Ali, Pengenalan E-Learning, Universitas Mercu...
14. SIM, Yasmin Al-Hakim, Hapzi Ali, Pengenalan E-Learning, Universitas Mercu...
 
Sim,in nurhasanah,prof.dr.ir.hapzi ali,mm,cma,pengenalan e learning,universit...
Sim,in nurhasanah,prof.dr.ir.hapzi ali,mm,cma,pengenalan e learning,universit...Sim,in nurhasanah,prof.dr.ir.hapzi ali,mm,cma,pengenalan e learning,universit...
Sim,in nurhasanah,prof.dr.ir.hapzi ali,mm,cma,pengenalan e learning,universit...
 
Aplikasi kmpy
Aplikasi kmpyAplikasi kmpy
Aplikasi kmpy
 
Aplikasi komputer
Aplikasi komputerAplikasi komputer
Aplikasi komputer
 
Jurnal m.sutan sholahuddin
Jurnal m.sutan sholahuddinJurnal m.sutan sholahuddin
Jurnal m.sutan sholahuddin
 
Jurnal m.sutan sholahuddin
Jurnal m.sutan sholahuddinJurnal m.sutan sholahuddin
Jurnal m.sutan sholahuddin
 

5215127153 pevote100 (jurnal)

  • 1. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Moodle(Willy Wijaya) 1 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MOODLE UNTUK MATA PELAJARAN MULOK KETERAMPILAN ELEKTRONIKA KELAS VII DI SMPK TUNAS BANGSA Willy Wijaya Alumni 2011 Program Studi Pendidikan Teknik Elektronika, FT Guru di SMPK Tunas Bangsa Ivan Hanafi Dosen Jurusan Teknik Elektro, FT Hamidillah Ajie Dosen Jurusan Teknik Elektro, FT Universitas Negeri Jakarta Muhammad Raihando Mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Elektronika, FT Universitas Negeri Jakarta NIM : 5215127153 This study aimed to develop Moodle-based instructional media for the subjects of class VII Mulok electronics skills SMPK Tunas Bangsa with the Internet. The methodology used in this study is the method of laboratory experiments.This study uses hardware and software. Hardware used, the computer Core 2 Duo, 250 GB SATA hard drive, 2 GB RAM, External Modem TP-Link, LG 22x DVD Rewriter, and Axio Dual Core Notebook. The software used, ie win 32-1.7.3 Xampp and Modlee 1.9.7. The development of instructional media is done by several steps. The first step in collecting data and materials. The second step to implementing Moodle in a way to install Xampp and install Moodle. The thrid step to design the site. The final step publicizing the site online. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Moodle, dan Mata Pelajaran Mulok Pembelajaran merupakan suatu proses pendidikan untuk mengantarkan pesrta didik mencapai kepada tujuan pendidikan yang telah ditetapkan. Pembelajaran yang dapat mencapai kepada tujuan pendidikan memerlukan faktor pendukung selain dari pendidik dan peserta didik. Faktor pendukung tersebut adalah media pembelajaran yang dapat menciptakan proses pembelajaran menjadi lebih efektif. Media pembelajaran beragam jenis bentuknya mulai dari yang tradisional seperti papan tulis , alat peraga, dan wall chart, sampai kepada teknologi yang canggih seperti audio visual, video, dan internet. Dalam kurikulum SMP terdapat mata pelajaran muatan lokal pilihan yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. Di SMPK Tunas Bangsa yang
  • 2. 2 PEVOTE, Vol.5 No.10, April 2011 : 1 - 12 berlokasi di Jakarta, keterampilan elektronika kelas VII merupakan salah satu mata pelajaran muatan lokal pilihan, dimana lebih difokuskan pada pengembangan kompetensi yang lebih bersifat praktis, menitikberatkan pada kemampuan dasar-dasar elektronika. Sehingga dibutuhkan suatu pengembangan media pembelajaran yang membantu siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran. Mata pelajaran keterampilan elektronika kelas VII di SMPK Tunas Bangsa dapat dilakukan pengembangan media pembelajarannya melalui komputer. Karena komputer saat ini dapat menghubungkan satu dengan yang lain melalui jaringan yang lebih luas sampai tingkat dunia melalui internet. Pembelajaran yang berbasis komputer semakin membantu dalam mencapai tujuan pembelajaran, sehingga tidak ada alasan untuk tidak belajar melalui media pembelajaran dengan menggunakan internet. Pembelajaran yang dalam pelaksanaannya didukung oleh jasa teknologi seperti telepon, audio, videotape, komputer atau internet disebut dengan E- learning. E-learning merupakan pembelajaran yang memperkaya pengetahuan melalaui berbagai situs yang terdapat dalam jaringan internet. Situs merupakan media pembelajaran yang kreatif dan inovatif di SMPK Tunas Bangsa karena pembelajarannya berbasis komputer (E- learning) ditambah dengan fasilitas internet, sehingga pembelajaran dapat dilakukan kapan saja dan dimana saja. Di dalam pengembangan media pembelajaran pada mata pelajaran mulok keterampilan elektornika kelas VII di SMPK Tunas Bangsa menggunkan program Moodle. Moodle merupakan sebuah aplikasi jenis LMS (Learning Management System) yang memungkinkan peserta didik untuk masuk ke dalam ruang kelas digital untuk mengakses materi-materi pelajaran. Moodle juga dapat membuat materi pembelajaran, kuis, jurnal elektronik. MEDIA PEMBELAJARAN Pembelajaran adalah sebuah proses komunikasi antara peserta didik, pendidik, dan bahan ajar. Komunikasi tidak akan berjalan tanpa bantuan sarana penyampaian pesan atau media. Dalam metodologi penelitian ada dua aspek yang menonjol, yakni strategi pembelajaran dan media pembelajaran sebagai alat bantu pembelajaran. Media pembelajan dapat mempetinggi proses hasil belajar siswa dalam pembelajaran yang pada gilirannya diharapkan dapat mempertinggi hasil belajar yang dicapainya (Sudjana 1991). Media pembelajaran adalah teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran (Schramm
  • 3. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Moodle(Willy Wijaya) 3 1977), media pembelajaran adalah sarana fisik untuk menyampaikan isi atau materi pembelajaran seperti buku, film, video dan sebagainya (Briggs 1977). Media pembelajaran merupakan wadah yang ingin diteruskan oleh sumber atau penyalurnya kepada sarana atau penerima, dimana isi wadah tersebut adalah materi yang ingin disampaikan, dan tujuan yang ingin dicapai adalah terjadinya proses belajar. Media pembelajaran berfungsi sebagai pengantar pesan dari pengirim (sender) atau komunikator kepada perenirma pesan (receiver) atau komunikan. Karena itu ia hanya merupakan alat bantu dalam pembelajaran sehingga dapat mempertinggi daya serap (retensi) belajar peserta didik. E-LEARNING E-learning tersusun dari dua bagian yaitu ‘e’ yang merupakan singkatan dari ‘electronica’ dan ‘learning’ yang berarti ‘pembelajaran’. Jadi e-learning berarti pembelajaran dengan menggunakan jasa bantuan perangkat elektronika. Dengan kata lain e-learning adalah pembelajaran yang dalam pelaksanaannya didukung oleh jasa teknologi seperti telepon, audio, videotape, transmisi satelit atau komputer (Tafiardi 2005). E-learning mempermudah interaksi antara peserta didik dengan bahan/materi pelajaran. Peserta didik dapat saling berbagi informasi atau pendapat mengenai berbagai hal yang menyangkut pelajaran atau kebutuhan pengembangan diri peserta didik. Selain itu, guru dapat menempatkan bahan-bahan belajar dan tuga-tugas yang harus dikerjakan oleh peserta didik. Sesuai dengan kebutuhan, pendidik dapat pula memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengakses bahan belajar tertentu maupun soal-soal ujian yang hanya dapat diakses oleh peserta didik sekali saja dan dalam rentangan waktu tertentu pula. Beberapa elemen yang terdapat dalam sistem e-learning adalah : a. Materi Materi dapat disediakan dalam bentuk modul, adanya soal-soal yang disediakan dan hasil pengerjaannya dapat ditampilkan. Hasil tersebut dapat dijadikan sebagai tolak ukur peserta didik mendapatkan apa yang dibutuhkan. b. Komunitas Para peserta didik dapat mengembangkan komunitas online untuk memperoleh dukungan dan berbagi informasi yang saling menguntungkan.
  • 4. 4 PEVOTE, Vol.5 No.10, April 2011 : 1 - 12 c. Pendidik on-line Para pendidik selalu online untuk memberikan arahan kepada peserta didik, menjawab pertanyaan dan membantu dalam diskusi. d. Kesempatan bekerja sama Adanya perangkat lunak yang dapat mengarur pertemuan on-line sehingga belajar dapat dilakukan secara bersamaan atau real time tanpa kendala jarak. e. Multimedia Pengguna teknologi audio dan video dalam penyampaian materi sehingga menarik minat dalam belajar. Keuntungan e-learning untuk pendidik dan peserta didik adalah : a. Pengalaman pribadi dalam belajar (pilihan untuk mandiri dalam belajar). b. Menjadikan peserta didik untuk berusaha melangkah maju, memilih sendiri peralatan yang digunakan untuk penyampaian belajar mengajar, mengumpulkan bahan sesuai kebutuhan. c. Mengurangi biaya : lembaga penyelenggara e-learning dapat mengurangi biaya bahakan menghilangkan biaya perjalanan unutk pelatihan, menghilangkan biaya pembangunan sebuah kelas dan mengurangi waktu yang dihabiskan oleh pelajar untuk pergi kesekolah. d. Mudah dicapai : pemakai dapat dengan mudah menggunakan aplikasi e-learning dimanapun juga selama mereka terhubung dengan internet. E-learning dpaat dicapai oleh para pemakai dan para peserta didik tanpa dibatasi oleh jarak, tempat, dan waktu. e. Kemampuan bertanggung jawab : kenaikan tingkat, pengujian, penilaian, dan pengesahan dapat diikuti secara otomatis sehingga semua peserta (pelajar, pengembang dan pemilik) dapat bertanggung jawab terhadap kewajiban mereka masing-masing dalam di dalam proses belajar mengajar. Beberapa kekurangan yang dimiliki oleh pemanfaatan belajar e-learning : a. Kurannya interaksi antara pendidik dan peserta didik atau bahkan antar peserta didik itu sendiri. Kurangnya interaksi ini bisa memperlambat terbentuknya values dalam proses belajar mengajar. b. Kecenderungan mengabaikan aspek akademik atau aspek sosial dan sebaliknya mendorong tumbuhnya aspek bisnis/komersial.
  • 5. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Moodle(Willy Wijaya) 5 c. Proses belajar mengajar cenderung ke arah pelatihan dari pada pendidikan d. Berubahnya peran pendidik dari yang semula menguasai teknik pembelajaran konvensional, kini juga dituntun mengetahui teknik pembelajaran yang menggunakan ICT (Information Communication and Teknologi). e. Tidak semua tempat tersedia fasilitas internet (mungkin hal ini berkaitan dengan tersediannya listrik, telepon, ataupun komputer). f. Kurangnya mereka yang mengetahui dan memiliki keterampilan tetang internet. g. Kurangnya penguasaan bahasa komputer. MOODLE Moodle adalah sebuah nama dari salah satu aplikasi Learning Management System (LMS). Moodle itu sendiri adalah singkatan dari Modular Object Oriented Dynamic Learning Enviroment. Moodle merupakan salah satu aplikasi dari konsep mekanisme belajar mengajar yang memanfaatkan teknologi informasi berbasis web, yang sering dikenal dengan konsep e-learning (Kurniawan 2008). Beberapa alasan menggunakan Moodle adalah sebagai berikut (Kurniawan 2008): a. Aplikasi yang Open Source (tidak bayar). b. Cocok untuk media ajar on-line. c. Mudah digunakan karena dibuat dan dirancang sedemikian rupa sesuai dengan kebutuhan kegiatan belajar mengajar. d. Proses instalasi yang mudah karena telah dikostumisasi instalasi web. e. Struktur materi pengajaran yang rapi, karena dapat dibuat dalam beberapa kategori. f. Mendukung beberapa tipe file yang dapat digunakan dalam proses belajar mengajar nantinya. g. Adanya fasilitas kuis, tugas dan pemberian nilai yang dapat diatur sesuai kebutuhan. h. Daya tampung pelajar atau peserta didik yang banyak. i. Adanya fasilitas untuk pengajar membuat tiap-tiap kategori. j. Dari segi keamanan telah dilengkapi fasilitas-fasilitas dan berbagai teknik untuk keamanan situs. k. Tersedianya paket bahassa yang dapat dipilih. l. Kemudahan dalam mengganti tampilan situs karena telah dilengkapi dengan meni ganti themes.
  • 6. 6 PEVOTE, Vol.5 No.10, April 2011 : 1 - 12 Tabel 1. Kisi-kisi Perencanaan Instrumen Evaluasi Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Moodle Untuk Mata Pelajaran Mulok Keterampilan Elektronika Di SMPK Tunas Bangsa NO. INFORMASI YANG AKAN DIEVALUASIKAN INDIKATOR JENIS INSTRUMEN YANG AKAN DIGUNAKAN RESPONDEN 1. Kemudahan Akses (Users Friendly) Mudah login ke website Kuesioner No. 1 Siswa Kelas 7 dan tenaga ahli Letak navigasi jelas Kuesioner No. 3 Siswa Kelas 7 dan tenaga ahli Fitur-fitur mudah digunakan Kuesioner No. 2 Siswa Kelas 7 dan tenaga ahli Bahasa mudah dimengerti Kuesioner No. 4 Siswa Kelas 7 dan tenaga ahli 2. Tampilan (Display) Tampilan website menarik Kuesioner No. 5 Siswa Kelas 7 dan tenaga ahli Simbol (ikon) di fitur0fitur jelas Kuesioner No. 6 Siswa Kelas 7 dan tenaga ahli Tampilan mata pelajaran elektronika menarik Kuesioner No. 7 Siswa Kelas 7 dan tenaga ahli Media pembelajaran di materi mata pelajaran elektornika menarik Kuesioner No. 8 Siswa Kelas 7 dan tenaga ahli 3. Materi Materi mata pelajaran elektronika mudah diikuti Kuesioner No. 9 Siswa Kelas 7 dan tenaga ahli Materi dalam bentuk video streaming berfungsi Kuesioner No. 10 Siswa Kelas 7 dan tenaga ahli Materi dalam bentuk powerpoint (PPT) berfungsi Kuesioner No. 11 Siswa Kelas 7 dan tenaga ahli Materi dalam bentuk portable document format (PDF) berfungsi Kuesioner No. 12 Siswa Kelas 7 dan tenaga ahli Materi dalam bentuk software simulasi berfungsi Kuesioner No. 13 Siswa Kelas 7 dan tenaga ahli
  • 7. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Moodle(Willy Wijaya) 7 Lanjutan Tabel 1.Kisi-kisi Perencanaan Instrumen Evaluasi Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Moodle Untuk Mata Pelajaran Mulok Keterampilan Elektronika Di SMPK Tunas Bangsa Materi dalam bentuk link ke website lain berfungsi Kuesioner No. 14 Siswa Kelas 7 dan tenaga ahli 4. Evaluasi dan Hasil Penelitian Kuis, Latihan, dan Tugas pada mata pelajaran elektronika berfungsi Kuesioner No. 15 Siswa Kelas 7 dan tenaga ahli Jenis kuis bervariasi Kuesioner No. 16 Siswa Kelas 7 dan tenaga ahli Hasil penelitian dapat terlihat Kuesioner No. 17 Siswa Kelas 7 dan tenaga ahli 5. Interaksi Fitur massage berfungsi Kuesioner No. 18 Siswa Kelas 7 dan tenaga ahli Fitur forum berfungsi Kuesioner No. 19 Siswa Kelas 7 dan tenaga ahli Fitur chat berfungsi Kuesioner No. 20 Siswa Kelas 7 dan tenaga ahli 6. Keseluruhan Website menjawab kebutuhan sebagai materi tambahan pembelajaran Kuesioner No. 18 Siswa Kelas 7 dan tenaga ahli Materi mata pelajaran elektronika sesuai dengan program semester SMPK Tunas Bangsa Kuesioner No. 19 Siswa Kelas 7 dan tenaga ahli Kuis dalam mata pelajaran elektronika cukup menjadi evaluasi dalam mengukur kemampuan siswa Kuesioner No. 20 Siswa Kelas 7 dan tenaga ahli Sistem hasil penilaian dalam kuis, latihan, dan tugass pada mata pelajaran elektronika sudah terstruktur Kuesioner No. 21 Siswa Kelas 7 dan tenaga ahli
  • 8. 8 PEVOTE, Vol.5 No.10, April 2011 : 1 - 12 PROSEDUR PENGEMBANGAN Metodologi penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen laboratorium. Dalam penelitian alat yang digunakan : Perangkat Keras : a. Sebuah komputer Core 2 Duo b. Sebuah hardisk SATA 250 GB c. RAM 2 GB d. Modem eksternal TP-Link e. DVD rewriter LG 22x f. Notebook Axioo Dual Core Perangkat Lunak a. Xampp win 32-1.7.3 Xampp adalah suatu program untuk pembuatan aplikasi Web Server yang berisi PHP, My SQL, Apache, Program Xampp ini digunakan untuk melayani dan menfungsikan situs. b. Moodle 1.9.7, program situs e- learning yang digunakan dalampengembangan media pembelajaran pada mata pelajaran mulok keterampilan elektronika kelas VII. Pengembangan media pembelajaran untuk mata pelajaran mulok keterampilan elektronika kelas VII dilakukan dengan beberapa langkah : a. Pengumpulan data dan materi Data yang dikumpulkan berupa materi, gambar dan foto-foto tentang mata pelajaran mulok keterampilan elektronika kelas VII yang didapatkan dari buku teks mata pelajaran keterampilan elektornika kelas VII dan internet. b. Implementasi Moodle (versi 1.9.7) Install Xampp Install Moodle c. Perancangan Situs Dalam merancang situs yang perlu dirancang terlebih dahulu adalah alur navigasinya. Alur navigasi ini dimaksudkan agar pengguna situs di internet mudah untuk menggunakannya dan tidak sukar untuk mengikutinya. Gambar 1. Bagan Navigasi Website Website E- learning Logout Login User, Password File Teks (Word, Pdf) File Slide Show (Ppt) File Video Quiz / Tugas Sekolah Forum Interaksi Membaca Berita / News
  • 9. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Moodle(Willy Wijaya) 9 4. Publikasi Situs Situs dipublikasikan secara on-line agar bisa diakses oleh user. Untuk itu perlu adanya pendaftaran sebuah nama situs ke penyedia jasa layanan situs (Hosting). 5. Teknik Evaluasi Evaluasi merupakan bagian integral dari seluruh proses penggunaan media pembelajaran (Midun 2008). Tujuan dari pengevaluasian media pembelajaran adalah untuk mengetahui apakah media pembelajaran yang dibuat dapat mencapai tujuan-tujuan yang telah ditetapkan atau tidak. Untuk itulah diperlukan evaluasi sebagai media dari pembelajaran. HASIL PENGEMBANGAN DAN PEMBAHASAN Pengembangan media pembelajaran berbasis Moodle untuk mata pelajaran mulok keterampilan elektronika kelas VII di SMPK Tunas Bangsa merupakan implementasi Moodle yang dalam pembuatan sistem aplikasinya dilakukan dengan cara mengkustomisasi aplikasi atau menyesuaikan aplikasi sesuai dengan kebutuhan-kebutuhan pembelajaran. Pengembangan media pembelajaran berbasis Moodle untuk mata pelajaran mulok keterampilan elektronika kelas VII di SMPK Tunas Bangsa dibagi menjadi 2, yakni manajemen sistem sebagai guru, dan manajemen sistem sebagai siswa. Guru di sistem Moodle ini berfungsi sebagai pengguna yang memiliki akses untuk memberikan materi ajar, baik dalam bentuk teks, spreadsheet maupun video streaming. Guru juga dapat membuat soal- soal untuk di ujikan kepada siswa dan nantinya dari sistem Moodle, akan dinilai secara otomatis. Guru dapat melihat nilai dari setiap siswa dan juga dapat melihat nilai keseluruhan murid dalam satu kelas. Guru juga dapat mengatur informasi kegiatan-kegiatan serta dapat ikut berpartisipasi dlam diskusi di forum interaktif. Siswa di sistem Moodle ini berfungsi sebagai pengguna yang memiliki akses terbatas. Siswa hanya bisa melihat serta menyimpan data yang telah diberikan, mengerjakan soal-soal yang diberikan. Siswa dapat melihat nilai mereka sendiri, tapi tidak bisa melihat nilai dari murid yang lain. Siswa dapat ikut berpartisipasi didalam forum untuk berdiskusi mengenai materi-materi pembelajaran yang diberikan. Situs e-learning dibuat dan di atur oleh administrator yang biasa disebut Admin. Tugas Admin adalah mengelola suatu situs agar berjalan dengan baik dan mengurus segala keperluan yang dibutuhkan oleh user atau pengguna, yakni pengguna sebagai guru dan murid.
  • 10. 10 PEVOTE, Vol.5 No.10, April 2011 : 1 - 12 Pada tahap awal Admin harus membuat user accounts baru. Setiap pengguna yang akan turut serta dalam proses pembelajaran memakai aplikasi Moodle itu harus terdaftar dalam sistem : a. Membuat User Account Baru Untuk Website E-learning ini, semua user didaftarkan oleh Admin. b. Pendaftaran User secara Personal Pilih Users pada Menu administrasi. Setelah itu klik Accounts dan pilihlah tambah pengguna baru. Isilah data yang diperlukan untuk menambah pengguna baru. Jika data sudah diisi dengan benar maka klik save. Pendaftaran User secara Kolektif Dalam Moodle bisa digunakan pendaftaran secara kolektif. Langkahnya yaitu butalah terlebih dahulu data pengguna di notepad (file teks). Ada lima field (kolom) yang harus diisi yakni data untuk username, password, firstname, dan lastname, email. Tiap pergantian field dipisah dengan tanda koma. Baris pertama adalah format pengisisan kolom data pengguna, lalu kolom ke dua dan seterusnya adalah pengisian data pengguna yang mau ditambahkan, demikian seterusnya. Setelah itu save file tersebut dan diberi nama filenya data users.txt. Kemudian pada halaman administrasi situs klik menu Users Accounts Upload Pengguna. 2.1 Menampilkan Media Pembelajaran Untuk menampilkan media pembelajaran, Admin menambahkannya dengan mengaktifkan Mode Ubah disisi kanan website, setelah itu Admin mengklik pilihan Link to a file or website. Kemudian Admin memilih mana file-file yang akan ditampilkan dengan mengklik tombol Upload file di sisi kanan bawah. Menanpilkan Kuis Untuk menampilkan kuis, Admin mengaktifkan Mode Ubah dan memilih untuk menambah aktivitas yakni, Kuis dan diklik. Menampilkan Forum Untuk menampilkan forum, Admin mengaktifkan Mode Ubah dan memilih untuk menambah aktifitas yakni Forum dan diklik. Uji coba dalam bentuk kuesioner terhadap pengembangan media pembelajaran berbasis Moodle untuk mata pelajaran mulok keterampilan elektronika kelas VII di SMPK Tunas Bangsa ini dilakukan untuk menemukan kekurangan dan kesalahan serta mendapatkan respon dari para pengguna. Pengujian ini dilakukan dengan cara mengumpulkan rresponden sebanyak 31 siswa dari kelas VII SMPK Tunas Bangsa yang mengikuti mata pelajaran keterampilan elektronika dan satu tenaga ahli dari dosen UNJ fakultas teknik jurusan elektronika. Mereka diberikan
  • 11. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Moodle(Willy Wijaya) 11 kesempatan untuk mencoba, hasilnya hanya untuk mengetahui respon dan pandangan dari pengguna pengembangan media berbasis Moodle untuk mata pelajaran mulok keterampilan elektronika di SMPK Tunas Bangsa. Berikut hasil dari responden yang telah mencoba, yaitu pertama mengenai kemudahan akses 98% siswa dapat mengakses dan menggunakan media pembelajaran ini. Kedua mengenai tampilan (display) menunjukan 71% siswa menyukai tampilan yang disajikan. Ketiga mengenai materi (bahan pembelajaran) menunjukan 92% siswa mengatakan materi mudah untuk diikuti dan berfungsi dengan baik. Keempat mengenai evaluasi dan hasil penilaian pembelajaran 96% siswa mengatakan evaluasi dalam bentuk kuis (ulangan), tugas, dan latihan berfungsi dengan baik dan hasil penilaian dapat dilihat dengan baik. Kelima mengenai interaksi menunjukan 91% siswa dapat menggunakan fitur interaksi, baik itu fitur massage, forum, chat, dan link-link ke website yang lain. Hasil yang serupa juga didukung dari tenaga ahli untuk kelima kriteria tersebut. Dengan demikian pengembangan media pembelajaran berbasis Moodle untuk mata pelajaran keterampilan elektronika kelas VII di SMPK Tunas Bangsa dapat diterima dan digunakan untuk pembelajaran. KESIMPULAN Pengembangan media pembelajaran berbasis Moodle untuk mata pelajaran mulok keterampilan elektronika kelas VII di SMPK Tunas Bangsa merupakan pembelajaran yang berbasis komputer di internet (e-learning). Pengembangan ini dilakukan untuk memberikan motovasi kepada siswa agar meningkatkan kemampuan-kemampuan dasar elektronika yang bersifat praktis. E-learning dalam pengembangan media pembelajran berbasis Moodle untuk mata pelajaran mulok keterampilan elektronika kelas VII di SMPK Tunas Bangsa membuat siswa dapat berinteraksi kapan saja dan dimana saja (terkoneksi internet), mempermudah untuk mengakses materi- materi pembelajaran, dan fleksibilitas waktu dan tempat. Dengan kondisi seperti ini, akhirnya siswa dapat lebih memantapkan penguasaannya terhadap materi pembelajaran. Di dalam pengembangan media pembelajaran berbasis Moodle untuk mata pelajaran mulok keterampilan elektronika kelas VII di SMPK Tunas Bangsa, materi- materi pembelajaran dibuat dalam bentuk yang bervarisi agar siswa semakin berminat untuk memperdalam pengetahuan dan kemampuan mereka pada mata pelajaran mulok keterampilan elektronika.
  • 12. 12 PEVOTE, Vol.5 No.10, April 2011 : 1 - 12 SARAN 1. Pada halaman pengembangan media pembelajaran berbasis Moodle untuk mata pelajaran mulok keterampilan elektronika kelas VII di SMPK Tunas Bangsa masih terlihat kaku, sehingga dapat ditambahkan dengan gambar- gambar bergerak atau gambar- gambar yang lebih bervariasi. 2. Soal-soal kuis (ulangan) sebagian besar masih dalam bentuk teks biasa, sehingga perlu ditambahkan soal-soal yang bergambar agar lebih bervariasi. 3. Evaluasi dalam pengembangan media pembelajaran berbasis Moodle untuk mata pelajaran mulok keterampilan elektronika kelas VII di SMPK Tunas Bangsa dilakukan hanya bersifat kepada perbaikan media pembelajaran berbasis Moodle. Sangat memungkinkan untuk melakukan penelitian kepada hasil belajar siswa dengan adanya pengembangan media pembelajaran berbasis Moodle ini. DAFTAR PUSTAKA Djamarah. 2004. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Rineka Cipta. Ellis RK. 2009. A Field Guide to Learning Management System. America : American Society for Training and Development (ASTD). Kurniawan R. 2008. Membangun Media Ajar Online. Palembang : Maxikom. Miarso. 1986. Teknologi Komunikasi Pendidikan. Jakarta : CV Rajawali. Panut. 2003. Internet. Bekasi : Kesaint Blanc. Punadji, Setyosari, Sihkabuden. 2005. Media Pembelajaran. Malang : Elang Mas. Siregar. 2004. Mozaik Teknologi Pendidikan. Jakarta : Kencana.