2. Dix années d’expérience en formation de chef de
projet multimédia
Ce master professionnel permet d’acquérir les connaissances et compétences pour
piloter des projets de la conception à la mise en œuvre, et gérer l’ensemble des
moyens correspondants (humains, techniques, financiers) pour un résultat optimal
et conforme au cahier des charges.
Les partenariats et réseaux en appui à la formation
L’intérêt et la pertinence des contenus de Des rencontres avec ces professionnels,
formation et des modalités pédagogiques l’organisation en partenariat d’événements
Entre enseignements théoriques et pratiques sont placés sous la vigilance du conseil de contribuent au développement des projets
perfectionnement auquel participent enseignants professionnels des étudiants et facilitent leur
Cette formation articule des enseignements Les approches pluridisciplinaires permettent
et professionnels. insertion dès l’obtention de leur diplôme.
théoriques et pratiques. Fortement attachés de traiter des questions complexes liées au
à la dimension universitaire, les intervenants développement des usages des dispositifs Les organisations professionnelles (ADEISO2, Depuis dix ans, le réseau des anciens
mobilisent dans leur complémentarité les numériques. De nombreuses mises en situation AquiNum), l’Agence des Initiatives Numériques étudiants du master s’est constitué, participe
dimensions techniques et méthodologiques. professionnelles réelles sont autant d’occasion (AEC), Cap Sciences, l’Echangeur (Chambre à des rencontres annuelles avec les nouveaux
Ces enseignements concrétisent notre objectif de développer les capacités nécessaires à Régionale de Commerce et d’Industrie), les étudiants, favorise les recherches de stages
de former des professionnels aux compétences l’exercice du métier de chef de projet. collectivités (Conseil Régional, Conseils et l’insertion professionnelle des nouveaux
techniques éprouvées et dont les capacités Engagés dans des travaux de recherche du généraux, CUB, etc.) sont des partenaires de diplômés.
d’analyse et de distanciation réflexive leur groupe RAUDIN1 (http://raudin.u-bordeaux3. cette formation.
permettent de penser la conception et les usages fr), les étudiants sont ainsi confrontés aux
dans leurs dimensions économiques, sociales, questions quotidiennes posées par la diffusion
psychologiques et culturelles. du numérique, donnant sens ainsi aux apports
théoriques.
Unique en Aquitaine, le master collabore
à un réseau international
Unique en Aquitaine, ce master professionnel répond aux besoins de qualification des entreprises.
Complémentaire d’une formation de niveau Bac+2 (BTS, DUT) et Bac+3 (licence professionnelle),
il offre ainsi la possibilité d’une qualification reconnue par les entreprises.
1. Recherches Aquitaines sur les Usages
Ce master s’inscrit dans un réseau de collaborations internationales au sein de l’université pour le développement des DIspositifs
internationale du multimédia. Cette dynamique favorise la mobilité des étudiants et la confrontation Numériques.
aux pratiques numériques des pays partenaires (13 universités, http://www.uimultimedia.org/). 2. Association pour le Développement de
Des enseignements sont conduits en collaboration avec l’Université Laval (Québec). l’Électronique et l’Informatique dans le
Sud-Ouest.
2 3
3. Organisation de la formation
1000 heures de formation centrées sur le développement des usages des dispositifs
numériques
Trois principes organisent la structuration de ce master professionnel.
• Un ancrage théorique pluridisciplinaire (Sciences de l’Information et de la Communication,
Psychologie, Sciences de l’éducation, Économie, Sociologie).
• Une maîtrise des chaînes techniques de production. Deuxième année Les étudiants réalisent un mémoire de recherche
• Une approche globale, qui de la conception à la diffusion et aux usages, mobilise les méthodes et professionnelle qui leur permet de relier les
Une seconde année centrée sur le développement enseignements théoriques et des questions
outils de conduite de projet.
des connaissances et compétences en matière pratiques. Cette découverte des pratiques de
de conduite de projets numériques. recherche et développement contribue à la
Première année • Maîtrise logiciels conception graphique
Des enseignements théoriques sur les principes, maîtrise de capacité d’analyse de situations
- Logiciel traitement graphique 2 dimensions.
Des enseignements théoriques au service d’une méthodes et outils pour la conduite de projet complexes, véritable valeur ajoutée fournie par
- Logiciel traitement graphique 3 dimensions.
pratique. sont proposés, complétés par des mises en cette capacité singulière à penser l’action et
La première année permet aux étudiants de • Normes et standards situations concrètes qui immergent les étudiants comprendre la dynamique de construction des
consolider leurs connaissances dans le champ - Interopérabilité et accessibilité. dans des projets réels (exemple : répondre à un usages numériques.
de l’information et de la communication dont - Normes et standards. véritable appel d’offres). En complément de ces activités, les étudiants
les notions sont ensuite réinvesties dans les • Initiation chaine technique audiovisuelle Les projets tutorés réalisés par groupe permettent participent aux différentes manifestations
enseignements spécifiques au master. - Captation image et son. aux étudiants de conduire un projet de l’idée organisées par les partenaires dans le domaine
L’apprentissage de méthodes d’enquêtes - Montage. initiale à l’évaluation des usages. Certains du numérique.
quantitatives et qualitatives permettra aux futurs Des temps forts de réinvestissement de ces projets sont proposés dans le cadre du réseau Un partenariat particulier est établi avec AEC
professionnels de conduire des investigations enseignements sont organisés. Les étudiants Université Internationale du Multimédia (UIM). (Aquitaine Europe Communication) pour
pour prendre en compte les attentes des futurs doivent, dans un temps contraint, concevoir un Un accompagnement à la construction accompagner les étudiants au sein de l’Auberge
utilisateurs des dispositifs numériques et pour dispositif interactif en réponse à un cahier des du parcours professionnel est proposé à Numérique dans la maturation de leurs projets.
en mesurer les usages. charges qui leur est fourni. chaque étudiant ; rédaction d’un portfolio L’engagement de chaque étudiant dans cette
70% du volume horaire en première année est Le second temps de l’année se déroule en de compétences (analyse de ses propres formation suppose motivation et autonomie.
consacré à des enseignements spécifiques. entreprise pendant une durée minimale de acquis d’expérience dans une perspective de
3 mois. valorisation de sa candidature), préparation
• Écriture interactive
Les modalités pédagogiques sont fondées aux entretiens d’embauche.
- Analyse structurelle, ergonomique et
sémiologique d’applications interactives. sur une pédagogie active et l’apprentissage
- Écriture de scénario. collaboratif. La première année accueille
• Maîtrise outils logiciels et chaîne de
20 étudiants au maximum qui suivent les cours 7 mois de stage sur 2 ans
magistraux et sont répartis en groupe pour la
production numérique
réalisation des différents projets proposés au Les stages (3 mois en première année, 4 mois en seconde année), sont réalisés dans différentes
- éthode d’analyse, structure de données et
M
cours de la formation. structures : entreprises (Sociétés de services en ingeniérie informatique et logiciel libre - SSII, SSLL),
algorithme.
Le contrôle des connaissances est principalement collectivités locales et territoriales. Moments forts de la formation, ils participent au renforcement des
- angages dynamiques de développement
L
effectué dans le cadre du contrôle continu. capacités acquises et au développement de l’autonomie des étudiants en situations professionnelles.
d’application.
Les stages de seconde année débutent début février, donnant la possibilité de réaliser un stage de
six mois, facilitant ainsi l’insertion professionnelle.
Des missions variées en première et deuxième année : rédacteur web, webdesigner, directeur
artistique, community manager, scénariste multimédia, développeur d’applications interactive,
assistant chef de projet.
4 5
4. Compétences visées
• Analyser des besoins, une situation à l’aide de mesures ou d’enquêtes.
• Structurer, planifier et suivre les différentes phases du déroulement d’un projet.
• Maîtriser les techniques de management d’équipe et de projet.
• Maîtriser des méthodes de spécification et de conception.
• Maîtriser les outils informatiques de conception et de production.
• Coordonner les activités, contrôler les résultats et mobiliser les outils de démarche qualité.
• Maîtriser les principes des réseaux sociaux, du travail coopératif et du fonctionnement
des communautés.
• Situer les pratiques actuelles du numérique et les perspectives d’évolution.
• Accompagner le changement au sein des organisations dans un contexte de déploiement de
dispositifs numériques.
Débouchés professionnels Pour en savoir plus, consultez les fiches
ROME :
Conditions d’accès
Les débouchés sont variés et correspondent Sont admis à s’inscrire :
• E1101 Animation de site multimédia,
aux métiers suivants : • en première année, les étudiants titulaires d’une licence,
• E1104 Conception de contenus multimédias,
• directeur et chef de projet multimédia, • n seconde année, les étudiants titulaires d’une première année de master en information et
e
• E1205 Réalisation de contenus multimédias, communication.
• web marketeur et web master editorial,
• M1803 Direction des systèmes d’information.
• responsable de communication numérique, Les candidats doivent remplir un dossier dont l’étude sera complétée par un entretien avec le
• chargé d’édition multimédia, responsable du parcours et des membres de l’équipe pédagogique en cas de recevabilité du dossier.
Quelques chiffres sur les
• concepteur de dispositif numérique de Pour les candidats titulaires de diplômes étrangers, constitution d’un dossier de demande
formation, diplômés et leur insertion d’équivalence.
• concepteur de dispositif interactif pour des 2008-2009, 94 % des étudiants ont un
scénographies muséales, emploi, CDD, CDI ou auto-entrepreneur dès
• développeur d’applications interactives. l’obtention de leur diplôme.
L’ouverture aux publics
en reprise d’études et à la VAE
Les personnes non titulaires d’une licence pour l’entrée en première année et qui ont une
expérience professionnelle d’au moins trois années, peuvent candidater au titre de la
validation des acquis professionnels et de l’expérience.
6 7
5. www.u-bordeaux3.fr
Institut des Sciences
de l’Information
et de la Communication UFR Sciences des Territoires et de la Communication
Institut des Sciences de l’Information et de la Communication
Création graphique - Impression: DSI Pôle production imprimée - Avril 2011
Université Michel de Montaigne Bordeaux 3
Domaine universitaire - 33607 Pessac cedex
Illustration de couverture : iStockphoto - Crédits photos : stock.xchng
Responsable pédagogique :
Didier.Paquelin@u-bordeaux3.fr
Contacts administratifs :
avec diplômes français : master-stc-isic@u-bordeaux3.fr
avec diplômes étrangers : admissions.masters@u-bordeaux3.fr
Formation éligible au versement de la taxe d’apprentissage
