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Una plataforma educativa es una herramienta física, virtual o una 
combinación de ambas, que brinda la capacidad de interactuar con uno o 
varios usuarios con fines pedagógicos. Se considera además, que contribuyen 
en la evolución de los procesos de aprendizaje y enseñanza, complementando 
o presentando alternativas a las prácticas de educación tradicional. 
Se entiende por plataforma educativa como un sitio en la Web, que permite a 
un profesor contar con un espacio virtual en Internet donde sea capaz de 
colocar todos los materiales de su curso, enlazar otros, incluir foros, wikis, 
recibir tareas de sus alumnos, desarrollar test, promover debates, chats, 
obtener estadísticas de evaluación y uso -entre otros recursos que crea 
necesarios incluir en su curso a partir de un diseño previo que le permita 
establecer actividades de aprendizaje y que ayude a sus estudiantes a lograr 
los objetivos planteados. 
Una plataforma educativa virtual, es un entorno informático en el que nos 
encontramos con muchas herramientas agrupadas y optimizadas para fines 
docentes. Su función es permitir la creación y gestión de cursos completos para 
internet sin que sean necesarios conocimientos profundos de programación. 
Para ello, estos sistemas tecnológicos proporcionan a los usuarios espacios de 
trabajo compartidos destinados al intercambio de contenidos e información, 
incorporan herramientas de comunicación (chats, correos, foros de debate, 
videoconferencias, blogs, etc.) y, en muchos casos, cuentan con un gran 
repositorio de objetos digitales de aprendizaje desarrollados por terceros, así 
como con herramientas propias para la generación de recursos.
curichumbijose@gmail.com 
CUÁL ES EL OBJETIVO DE ESTA NUEVA TECNOLOGÍA? 
La finalidad de una plataforma educativa dependerá de las necesidades que 
tengan los usuarios, previamente señaladas por la institución que la requiere. 
Si bien es cierto, el objetivo universal del e-learning es facilitar procesos de 
enseñanza aprendizaje en los estudiantes, hay casos en los que se restringe 
su utilidad al hecho de sólo facilitar contenidos y materiales de aprendizaje , en 
este caso se les identifica como GESTORES O PLATAFORMAS PARA 
DIFUNDIR RECURSOS DE APRENDIZAJE (CMS),En otros casos están las 
denominadas AULAS VIRTUALES, cuyo eje es la comunicación y brindar las 
facilidades para el desarrollo del trabajo colaborativo entre los estudiantes. 
Por otro lado están las plataformas de mayor complejidad que pretenden cubrir 
todas las necesidades de los usuarios, llamados ENTORNOS VIRTUALES O 
SISTEMAS PARA LA GESTIÓN DE APRENDIZAJE (LMS) o CAMPUS 
VIRTUAL, muchas instituciones de educación superior ya cuentan con este tipo 
de e-learning. 
Usuarios de una plataforma virtual 
ALUMNOS  Tienen acceso a todos los contenidos y secciones 
del aula virtual. 
 Pueden realizar entradas en los foros, subir 
archivos, entre otros. 
DOCENTES  Tienen control total del aula. 
 Suben archivos, cursos, entre otros. 
 Registran calificaciones. 
VISITANTES  Pueden ser personas externas y no necesitan 
clave de acceso. 
 Se mantienen invisibles al entrar al aula y no 
tienen acceso a realizar ninguna actividad, sólo 
pueden observar el contenido de la misma. 
ADMINISTRADOR  Gestiona altas y bajas de alumnos y consultas de 
los mismos. 
 Tienen acceso a la administración total de la 
plataforma. 
WEBMASTER  Es el responsable de la plataforma y realiza 
funciones que no realiza el administrador.
curichumbijose@gmail.com 
SOPORTE TÉCNICO  Encargado de resolver problemas a nivel de 
software y base de datos. 
Características 
Entre las características más destacables de una plataforma virtual se 
consideran las siguientes: 
 Brindar seguridad en el acceso: el acceso debe estar restringido a cada 
usuario, según su perfil y sin la posibilidad de entrar si no está 
registrado. 
 Interacción: entre los alumnos y entre éstos y el docente. 
 Entorno intuitivo: la navegación dentro del portal debe ser lo más 
sencilla posible y siguiendo siempre las mismas pautas. 
 Diversidad de recursos para la formación y la comunicación: debe contar 
con diferentes tipos de herramientas posibles, tanto para la formación 
del alumno como para la comunicación entre los usuarios. 
 Acceso a la información: debe proporcionar diversidad de recursos que 
posibiliten el acceso a la información y su estructuración como base de 
datos, bibliotecas virtuales, tutoriales, etc. 
 Portal de administración sencilla: debe permitir realizar todas las 
actividades relacionadas con la gestión académica, como matrícula, 
consulta de expedientes, etc, de una manera más directa y sencilla. 
 Favorecedora del aprendizaje colaborativo: debe posibilitar el trabajo 
colaborativo entre usuarios a través de aplicaciones que permitan 
compartir información, trabajar con documentos conjuntos, etc. 
 Seguimiento del progreso del alumno: debe proporcionar herramientas 
que informen al docente sobre la participación del alumno y sobre los 
resultados de evaluación 
Herramientas que ofrece 
 Email 
 Listas de correo 
 Foros de discusión 
 Cartelera 
 Anuncios 
 Archivos 
 Tareas 
 Wiki 
 Blog 
 Encuestas – Cuestionarios 
 Mensajería interna 
Sincrónicos (en tiempo real) 
 Chat 
 Videoconferencias 
 Pizarras compartidas 
 Aplicaciones compartidas.
curichumbijose@gmail.com 
Ventajas y Desventajas de las Plataformas Virtuales 
El uso de la plataforma virtual ofrece una serie de ventajas en el apoyo 
de la enseñanza presencial que mejoran los resultados que se pueden obtener 
a través de los métodos educativos tradicionales. Sin embargo, en ocasiones 
también conllevan ciertas desventajas o inconvenientes. A continuación se 
enumeran las más significativas. 
VENTAJAS 
1. Fomento de la comunicación profesor/alumno: 
La relación profesor/alumno, al transcurso de la clase o a la eventualidad 
del uso de las tutorías, se amplía considerablemente con el empleo de las 
herramientas de la plataforma virtual. El profesor tiene un canal de 
comunicación con el alumno permanentemente abierto. 
2. Facilidades para el acceso a la información: 
Es una potentísima herramienta que permite crear y gestionar 
asignaturas de forma sencilla, incluir gran variedad de actividades y hacer un 
seguimiento exhaustivo del trabajo del alumnado. Cualquier información 
relacionada con la asignatura está disponible de forma permanente 
permitiéndole al alumno acceder a la misma en cualquier momento y desde 
cualquier lugar. También representa una ventaja el hecho de que el alumno 
pueda remitir sus actividades o trabajos en línea y que éstos queden 
almacenados en la base de datos. 
3. Fomento del debate y la discusión: 
El hecho de extender la docencia más allá del aula utilizando las 
aplicaciones que la plataforma proporciona permite fomentar la participación de 
los alumnos. Permite la comunicación a distancia mediante foros, correo y 
Chat, favoreciendo así el aprendizaje cooperativo. 
El uso de los foros propicia que el alumno pueda examinar una materia, 
conocer la opinión al respecto de otros compañeros y exponer su propia 
opinión al tiempo que el profesor puede moderar dichos debates y orientarlos. 
4. Desarrollo de habilidades y competencias: 
El modelo educativo que promueve el espacio europeo tiene entre sus 
objetivos no sólo la transmisión de conocimientos sino el desarrollo en los 
alumnos de habilidades y competencias que los capaciten como buenos 
profesionales. Al mismo tiempo se consigue también que el alumno se 
familiarice con el uso de los medios informáticos, aspecto de gran importancia 
en la actual sociedad de la información. 
5. El componente lúdico: 
El uso de tecnologías como la mensajería instantánea, los 
foros, videos, Chats… en muchos casos, actúa como un aliciente para 
que los alumnos consideren la asignatura interesante. En definitiva,
curichumbijose@gmail.com 
dota a la docencia de un formato más cercano al lenguaje de las nuevas 
generaciones. 
6. Fomento de la comunidad educativa: 
El uso de plataformas virtuales está ampliando las posibilidades de 
conexión entre los docentes. Su extensión en el uso puede impulsar en el 
futuro a la creación de comunidades educativas en las cuales los docentes 
compartan materiales o colaboren en proyectos educativos conjuntos. 
DESVENTAJAS 
1. Mayor esfuerzo y dedicación por parte del profesor: 
El uso de plataformas virtuales para la enseñanza supone un incremento 
en el esfuerzo y el tiempo que el profesor ha de dedicar a la asignatura ya que 
la plataforma precisa ser actualizada constantemente. 
2. Necesidad de contar con alumnos motivados y participativos: 
El empleo de las herramientas virtuales requiere de alumnos 
participativos que se involucren en la asignatura. 
3. El acceso a los medios informáticos y la brecha informática: 
La utilización de plataformas virtuales como un recurso de apoyo a la 
docencia exige que el alumno disponga de un acceso permanente a los medios 
informáticos. Sin embargo, este aspecto en la sociedad de la información 
resulta absolutamente esencial. 
Tipos de Plataformas Virtuales 
Plataformas Comerciales 
Son aquellas que para su adquisición hay que realizar un pago para su compra 
de licencia. No se puede realizar modificación alguna del programa. 
Plataformas de Software libre (o de investigación y colaboración) 
Son aquellas que se pueden adquirir sin costo alguno, de licencia libre y se 
pueden realizar modificaciones y/o mejoras del programa, la cual debe estar a 
disposición de cualquier usuario. 
Plataformas de Software propio (o a medida) 
Son aquellas que desarrollan e implementan dentro de la misma Institución 
Académica. Su finalidad no está dirigida a su comercialización. Se diferencian 
de las de software libre en que no están pensadas para su distribución masiva 
a un conjunto de usuarios. Las plataformas de desarrollo propio no persigue 
objetivos económicos, sino responden más a factores educativos y 
pedagógicos. No se suelen dar a conocer al público en general. Por tanto, de 
este último tipo de plataformas se desconoce su número y los estudios sobre
curichumbijose@gmail.com 
ellas prácticamente no existen. 
Plataformas de Software libre (o de investigación y colaboración) 
Moodle: es un Ambiente Educativo Virtual, sistema de 
gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los 
educadores a crear comunidades de aprendizaje en 
línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se 
conoce como LMS (Learning Management System). 
http://moodle.org/?lang=es 
Claroline: es una plataforma y trabajo viertual (Elearning 
y eWorking) de código abierto (open source) que permite 
a los formadores construir eficaces cursos online y 
gestionar las actividades de aprendizaje y colaboración 
en la web.http://www.claroline.net/index.php?lang=es 
Dokeos: es un entorno de e-learning y una aplicación de 
administración de contenidos de cursos y también una 
herramienta de colaboración. Es software libre y puede 
ser usado como un sistema de gestión de 
contenido (CMS) para educación y educadores. Esta 
característica para administrar contenidos incluye 
distribución de contenidos, calendario, proceso de 
entrenamiento, chat en texto, audio y video, 
administración de pruebas y guardado de registros. 
http://www.dokeos.com/es 
ATutor: es un Sistema de Gestión de Contenidos de 
Aprendizaje, Learning Content Management 
System de Código abierto basado en la Web y diseñado 
con el objetivo de lograr accesibilidad y adaptabilidad. 
Los administradores pueden instalar o actualizar ATutor 
en minutos. Los educadores pueden rápidamente 
ensamblar, empaquetar y redistribuir contenido 
educativo, y llevar a cabo sus clases online. Los 
estudiantes pueden aprender en un entorno de 
aprendizaje adaptativo. 
http://atutor.ca/
curichumbijose@gmail.com 
Schoology permite a los maestros realizar innumerables 
tareas para mejorar la dinámica del curso y ver el 
progreso académico de cada estudiante: añadir usuarios 
a respectivos cursos; crear perfiles para cada materia; 
organizar grupos de discusión y trabajo; agendar un 
calendario sincronizado con todos los estudiantes; 
corregir y hacer anotaciones de las tareas de los 
alumnos, sin necesidad de repeticiones; manejar las 
calificaciones de una forma sencilla, con escalas 
personalizadas; conectarse con educadores de todo el 
mundo e intercambiar ideas; integrar otras plataformas y 
aplicaciones de educación con Schoology; entre otras. 
-Edmodo -Esta plataforma es conocida como “El 
Facebook de la educación”, con una interfaz muy sencilla 
y accesible bajo las cuentas del “profesor”, “estudiante” y 
“padre de familia”, creando así una comunidad virtual, 
llevando a cabo todo lo que se puede hacer en una clase 
presencial pero si la comparamos con Schoology no es 
tan potente. 
-CourseSites – Es la nueva iniciativa de Blackboard para 
aquellos docentes que están familiarizados con esta 
herramienta. Es totalmente gratis, la única limitación es 5 
cursos como máximo por profesor y 500 MB máximo de 
almacenamiento por cuenta. Además permite la 
exportación de cursos desdeCourseSites a otra 
instalación de Blackboard. 
RCampus -Es gratuito para los estudiantes y profesores. 
Los miembros pueden utilizar RCampuspara la gestión 
de sus cursos y asignaciones, gestión de trabajo 
colaborativo y mantenerse en contacto con otros grupos 
de interés académico. Esta plataforma fue construido 
desde cero para la estabilidad y confiabilidad al mismo 
tiempo escalable de educadores en el hogar a los 
distritos escolares.

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TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
 

Plataforma edu.

  • 1. curichumbijose@gmail.com Una plataforma educativa es una herramienta física, virtual o una combinación de ambas, que brinda la capacidad de interactuar con uno o varios usuarios con fines pedagógicos. Se considera además, que contribuyen en la evolución de los procesos de aprendizaje y enseñanza, complementando o presentando alternativas a las prácticas de educación tradicional. Se entiende por plataforma educativa como un sitio en la Web, que permite a un profesor contar con un espacio virtual en Internet donde sea capaz de colocar todos los materiales de su curso, enlazar otros, incluir foros, wikis, recibir tareas de sus alumnos, desarrollar test, promover debates, chats, obtener estadísticas de evaluación y uso -entre otros recursos que crea necesarios incluir en su curso a partir de un diseño previo que le permita establecer actividades de aprendizaje y que ayude a sus estudiantes a lograr los objetivos planteados. Una plataforma educativa virtual, es un entorno informático en el que nos encontramos con muchas herramientas agrupadas y optimizadas para fines docentes. Su función es permitir la creación y gestión de cursos completos para internet sin que sean necesarios conocimientos profundos de programación. Para ello, estos sistemas tecnológicos proporcionan a los usuarios espacios de trabajo compartidos destinados al intercambio de contenidos e información, incorporan herramientas de comunicación (chats, correos, foros de debate, videoconferencias, blogs, etc.) y, en muchos casos, cuentan con un gran repositorio de objetos digitales de aprendizaje desarrollados por terceros, así como con herramientas propias para la generación de recursos.
  • 2. curichumbijose@gmail.com CUÁL ES EL OBJETIVO DE ESTA NUEVA TECNOLOGÍA? La finalidad de una plataforma educativa dependerá de las necesidades que tengan los usuarios, previamente señaladas por la institución que la requiere. Si bien es cierto, el objetivo universal del e-learning es facilitar procesos de enseñanza aprendizaje en los estudiantes, hay casos en los que se restringe su utilidad al hecho de sólo facilitar contenidos y materiales de aprendizaje , en este caso se les identifica como GESTORES O PLATAFORMAS PARA DIFUNDIR RECURSOS DE APRENDIZAJE (CMS),En otros casos están las denominadas AULAS VIRTUALES, cuyo eje es la comunicación y brindar las facilidades para el desarrollo del trabajo colaborativo entre los estudiantes. Por otro lado están las plataformas de mayor complejidad que pretenden cubrir todas las necesidades de los usuarios, llamados ENTORNOS VIRTUALES O SISTEMAS PARA LA GESTIÓN DE APRENDIZAJE (LMS) o CAMPUS VIRTUAL, muchas instituciones de educación superior ya cuentan con este tipo de e-learning. Usuarios de una plataforma virtual ALUMNOS  Tienen acceso a todos los contenidos y secciones del aula virtual.  Pueden realizar entradas en los foros, subir archivos, entre otros. DOCENTES  Tienen control total del aula.  Suben archivos, cursos, entre otros.  Registran calificaciones. VISITANTES  Pueden ser personas externas y no necesitan clave de acceso.  Se mantienen invisibles al entrar al aula y no tienen acceso a realizar ninguna actividad, sólo pueden observar el contenido de la misma. ADMINISTRADOR  Gestiona altas y bajas de alumnos y consultas de los mismos.  Tienen acceso a la administración total de la plataforma. WEBMASTER  Es el responsable de la plataforma y realiza funciones que no realiza el administrador.
  • 3. curichumbijose@gmail.com SOPORTE TÉCNICO  Encargado de resolver problemas a nivel de software y base de datos. Características Entre las características más destacables de una plataforma virtual se consideran las siguientes:  Brindar seguridad en el acceso: el acceso debe estar restringido a cada usuario, según su perfil y sin la posibilidad de entrar si no está registrado.  Interacción: entre los alumnos y entre éstos y el docente.  Entorno intuitivo: la navegación dentro del portal debe ser lo más sencilla posible y siguiendo siempre las mismas pautas.  Diversidad de recursos para la formación y la comunicación: debe contar con diferentes tipos de herramientas posibles, tanto para la formación del alumno como para la comunicación entre los usuarios.  Acceso a la información: debe proporcionar diversidad de recursos que posibiliten el acceso a la información y su estructuración como base de datos, bibliotecas virtuales, tutoriales, etc.  Portal de administración sencilla: debe permitir realizar todas las actividades relacionadas con la gestión académica, como matrícula, consulta de expedientes, etc, de una manera más directa y sencilla.  Favorecedora del aprendizaje colaborativo: debe posibilitar el trabajo colaborativo entre usuarios a través de aplicaciones que permitan compartir información, trabajar con documentos conjuntos, etc.  Seguimiento del progreso del alumno: debe proporcionar herramientas que informen al docente sobre la participación del alumno y sobre los resultados de evaluación Herramientas que ofrece  Email  Listas de correo  Foros de discusión  Cartelera  Anuncios  Archivos  Tareas  Wiki  Blog  Encuestas – Cuestionarios  Mensajería interna Sincrónicos (en tiempo real)  Chat  Videoconferencias  Pizarras compartidas  Aplicaciones compartidas.
  • 4. curichumbijose@gmail.com Ventajas y Desventajas de las Plataformas Virtuales El uso de la plataforma virtual ofrece una serie de ventajas en el apoyo de la enseñanza presencial que mejoran los resultados que se pueden obtener a través de los métodos educativos tradicionales. Sin embargo, en ocasiones también conllevan ciertas desventajas o inconvenientes. A continuación se enumeran las más significativas. VENTAJAS 1. Fomento de la comunicación profesor/alumno: La relación profesor/alumno, al transcurso de la clase o a la eventualidad del uso de las tutorías, se amplía considerablemente con el empleo de las herramientas de la plataforma virtual. El profesor tiene un canal de comunicación con el alumno permanentemente abierto. 2. Facilidades para el acceso a la información: Es una potentísima herramienta que permite crear y gestionar asignaturas de forma sencilla, incluir gran variedad de actividades y hacer un seguimiento exhaustivo del trabajo del alumnado. Cualquier información relacionada con la asignatura está disponible de forma permanente permitiéndole al alumno acceder a la misma en cualquier momento y desde cualquier lugar. También representa una ventaja el hecho de que el alumno pueda remitir sus actividades o trabajos en línea y que éstos queden almacenados en la base de datos. 3. Fomento del debate y la discusión: El hecho de extender la docencia más allá del aula utilizando las aplicaciones que la plataforma proporciona permite fomentar la participación de los alumnos. Permite la comunicación a distancia mediante foros, correo y Chat, favoreciendo así el aprendizaje cooperativo. El uso de los foros propicia que el alumno pueda examinar una materia, conocer la opinión al respecto de otros compañeros y exponer su propia opinión al tiempo que el profesor puede moderar dichos debates y orientarlos. 4. Desarrollo de habilidades y competencias: El modelo educativo que promueve el espacio europeo tiene entre sus objetivos no sólo la transmisión de conocimientos sino el desarrollo en los alumnos de habilidades y competencias que los capaciten como buenos profesionales. Al mismo tiempo se consigue también que el alumno se familiarice con el uso de los medios informáticos, aspecto de gran importancia en la actual sociedad de la información. 5. El componente lúdico: El uso de tecnologías como la mensajería instantánea, los foros, videos, Chats… en muchos casos, actúa como un aliciente para que los alumnos consideren la asignatura interesante. En definitiva,
  • 5. curichumbijose@gmail.com dota a la docencia de un formato más cercano al lenguaje de las nuevas generaciones. 6. Fomento de la comunidad educativa: El uso de plataformas virtuales está ampliando las posibilidades de conexión entre los docentes. Su extensión en el uso puede impulsar en el futuro a la creación de comunidades educativas en las cuales los docentes compartan materiales o colaboren en proyectos educativos conjuntos. DESVENTAJAS 1. Mayor esfuerzo y dedicación por parte del profesor: El uso de plataformas virtuales para la enseñanza supone un incremento en el esfuerzo y el tiempo que el profesor ha de dedicar a la asignatura ya que la plataforma precisa ser actualizada constantemente. 2. Necesidad de contar con alumnos motivados y participativos: El empleo de las herramientas virtuales requiere de alumnos participativos que se involucren en la asignatura. 3. El acceso a los medios informáticos y la brecha informática: La utilización de plataformas virtuales como un recurso de apoyo a la docencia exige que el alumno disponga de un acceso permanente a los medios informáticos. Sin embargo, este aspecto en la sociedad de la información resulta absolutamente esencial. Tipos de Plataformas Virtuales Plataformas Comerciales Son aquellas que para su adquisición hay que realizar un pago para su compra de licencia. No se puede realizar modificación alguna del programa. Plataformas de Software libre (o de investigación y colaboración) Son aquellas que se pueden adquirir sin costo alguno, de licencia libre y se pueden realizar modificaciones y/o mejoras del programa, la cual debe estar a disposición de cualquier usuario. Plataformas de Software propio (o a medida) Son aquellas que desarrollan e implementan dentro de la misma Institución Académica. Su finalidad no está dirigida a su comercialización. Se diferencian de las de software libre en que no están pensadas para su distribución masiva a un conjunto de usuarios. Las plataformas de desarrollo propio no persigue objetivos económicos, sino responden más a factores educativos y pedagógicos. No se suelen dar a conocer al público en general. Por tanto, de este último tipo de plataformas se desconoce su número y los estudios sobre
  • 6. curichumbijose@gmail.com ellas prácticamente no existen. Plataformas de Software libre (o de investigación y colaboración) Moodle: es un Ambiente Educativo Virtual, sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce como LMS (Learning Management System). http://moodle.org/?lang=es Claroline: es una plataforma y trabajo viertual (Elearning y eWorking) de código abierto (open source) que permite a los formadores construir eficaces cursos online y gestionar las actividades de aprendizaje y colaboración en la web.http://www.claroline.net/index.php?lang=es Dokeos: es un entorno de e-learning y una aplicación de administración de contenidos de cursos y también una herramienta de colaboración. Es software libre y puede ser usado como un sistema de gestión de contenido (CMS) para educación y educadores. Esta característica para administrar contenidos incluye distribución de contenidos, calendario, proceso de entrenamiento, chat en texto, audio y video, administración de pruebas y guardado de registros. http://www.dokeos.com/es ATutor: es un Sistema de Gestión de Contenidos de Aprendizaje, Learning Content Management System de Código abierto basado en la Web y diseñado con el objetivo de lograr accesibilidad y adaptabilidad. Los administradores pueden instalar o actualizar ATutor en minutos. Los educadores pueden rápidamente ensamblar, empaquetar y redistribuir contenido educativo, y llevar a cabo sus clases online. Los estudiantes pueden aprender en un entorno de aprendizaje adaptativo. http://atutor.ca/
  • 7. curichumbijose@gmail.com Schoology permite a los maestros realizar innumerables tareas para mejorar la dinámica del curso y ver el progreso académico de cada estudiante: añadir usuarios a respectivos cursos; crear perfiles para cada materia; organizar grupos de discusión y trabajo; agendar un calendario sincronizado con todos los estudiantes; corregir y hacer anotaciones de las tareas de los alumnos, sin necesidad de repeticiones; manejar las calificaciones de una forma sencilla, con escalas personalizadas; conectarse con educadores de todo el mundo e intercambiar ideas; integrar otras plataformas y aplicaciones de educación con Schoology; entre otras. -Edmodo -Esta plataforma es conocida como “El Facebook de la educación”, con una interfaz muy sencilla y accesible bajo las cuentas del “profesor”, “estudiante” y “padre de familia”, creando así una comunidad virtual, llevando a cabo todo lo que se puede hacer en una clase presencial pero si la comparamos con Schoology no es tan potente. -CourseSites – Es la nueva iniciativa de Blackboard para aquellos docentes que están familiarizados con esta herramienta. Es totalmente gratis, la única limitación es 5 cursos como máximo por profesor y 500 MB máximo de almacenamiento por cuenta. Además permite la exportación de cursos desdeCourseSites a otra instalación de Blackboard. RCampus -Es gratuito para los estudiantes y profesores. Los miembros pueden utilizar RCampuspara la gestión de sus cursos y asignaciones, gestión de trabajo colaborativo y mantenerse en contacto con otros grupos de interés académico. Esta plataforma fue construido desde cero para la estabilidad y confiabilidad al mismo tiempo escalable de educadores en el hogar a los distritos escolares.