1.
EBAU
Comentario de texto
2018/19

2.
Estructura
de la prueba
COMENTARIO
CRÍTICO
DE TEXTO
4 puntos
2 cuestiones de
LENGUA
3 puntos
2 cuestiones de
LITERATURA ( )
3 puntos
teoría /
análisis del
fragmento

3.
Estructura
de la prueba
Cuestiones posibles:
-Resumen del texto
-Esquema del texto
-Tema y estructura del contenido del
texto
-Actitud e intencionalidad del texto
(justificación con elementos lingüísti-
cos relevantes)
-Valoración personal del texto
COMENTARIO
CRÍTICO
DE TEXTO
4 puntos

4.
4
¿Para qué?

5.
Resumen

6.
Resumen
Consiste en condensar las ideas y datos que nos ofrezca el texto sin
incluir valoraciones ni juicios personales, sin repetir palabras
exactas del autor ni parafrasearlas, eliminando ejemplos y detalles
que no sean relevantes y sin que aparezca la primera persona
gramatical. Es mejor utilizar frases cortas y ordenadas, procurando
que nuestro estilo sea sencillo y sintético. No deberemos superar
las ocho líneas, aunque esto dependerá en buena medida de la
caligrafía, y debe comprender un solo párrafo. Debe estar
redactado: no se debe utilizar el lenguaje telegráfico del esquema.
Debemos evitar, asimismo, expresiones del tipo “el autor habla…”
o “según García Lorca…”. Solo en el caso de los poemas de
Machado se puede emplear “El poeta se lamenta…”.

7.
ResumenCLAVES
• Frases breves, completas y ordenadas.
• Siempre se redacta en tercera persona.
• No añadiremos nada que el texto no diga.
• Debemos seguir el mismo orden del texto.
• Debemos recoger la tesis y los asuntos sin incluir detalles
ni ejemplos.
• Ocho líneas condensadas en un párrafo.

8.
8
Esquema
• A veces, en lugar de un resumen del texto, nos pedirán
un esquema.
• Consiste en exponer de manera gráfica la organización
del texto, distinguiendo entre ideas principales y
secundarias. Se representa gráficamente esas ideas
empleando signos numéricos.
• Se emplean frases cortas, lenguaje casi telegráfico.

9.
Tema

10.
Tema
• No sería correcto decir que un texto tiene como tema principal
la inmigración, sino, por ejemplo, las ventajas y desventajas
de la inmigración en España o la insensibilidad de nuestra
sociedad hacia tragedias tan cercanas como la
inmigración.
• Tampoco sería correcto decir que el tema es el amor sino el
efecto que el paso del tiempo tiene sobre el amor, por
ejemplo.
CONCRECIÓNGENERALIDADES

11.
Tema

12.
12
Mal
• El tema de este poema de Machado es la
tristeza.
• Este fragmento nos habla de la guerra.
• Primer tema: exilio. Segundo tema: olvido.
• El autor parece que nos habla de su
infancia.
• Sender habla aquí de las diferencias
sociales entre ricos y pobres.
• El tema es lo severa y déspota que es
Bernarda con sus hijas.
Bien
 Nostalgia experimentada por el poeta
por la añoranza que le provoca el paisaje.
 Los desastres de la Guerra Civil.
 Nostalgia del poeta en el exilio de su
país y su renuncia a regresar.
 La infancia del narrador como origen de
su identidad.
 Origen de la conciencia social de Paco
al conocer por vez primera las
desigualdades sociales.
 La moral autoritaria de Bernarda frente
al deseo de libertad de sus hijas.

13.
Estructura

14.
Estructura
Palabras clave = justificación delimitación+
1. Las ideas que se traten en cada parte (los temas
principales o secundarios).
2. La modalidad de la enunciación (narración,
descripción, exposición, argumentación, diálogo).
3. La división entre tesis (punto de vista del autor) y
argumentos (desarrollo, ejemplos, explicación).
4. Algunos aspectos formales, como el uso de las
personas gramaticales, la diferencia entre los tiempos o
modos verbales, la presencia de adjetivos...

15.
Estructura
Es habitual que nos encontremos con estructuras más o menos
estables que pueden servir como modelos:
Deductiva: idea principal al comienzo del texto
Inductiva: La idea general o tesis aparece al final del texto.
Encuadrada o circular: Es una mezcla de las dos anteriores
Secuencial: Sigue un orden cronológico, es más propia de los
textos históricos

16.
Mal
• El poema se divide en dos partes. Desde el
principio hasta el verso octavo, y luego de
ahí hasta el final. Lo divido de este modo
porque parece que cambia de tema.
• El fragmento tiene tres partes. Una
primera donde habla el narrador, otra
donde aparece un personaje hablando con
otro, y luego en la tercera vuelve a aparecer
el narrador.
Bien
• Podemos dividir el poema en dos
partes. En la primera, que se extiende
hasta el verso octavo, el autor
reflexiona en tercera persona sobre la
esclavitud que supone el amor. En la
segunda parte, a partir del verso
noveno, Cernuda exclama que ese
sometimiento es deseado por él, e
introduce para marcar su subjetividad
la primera persona gramatical.
• Este fragmento se compone de tres
partes, produciéndose en ellas un
cambio en el punto de vista. En la
primera el narrador describe e
introduce la escena. En la segunda, los
personajes ofrecen su visión acerca del
tema. En la última parte, el narrador
juzga la actitud de esos personajes.

17.
Estructura
Si el fragmento es literario…
Si es un poema:
• Estructura externa: tipo de versos, rima, estrofas. (NO LO
PIDEN en la EBAU)
• Estructura interna: ideas, tesis.
Si es un fragmento de una novela:
• Debemos distinguir entre narración, descripción y diálogo.
• Modalidad del diálogo: estilo directo, indirecto…
Si es un fragmento de una obra de teatro:
• Distinguiremos entre las acotaciones del autor y las palabras
de los personajes.

18.
• LA ACTITUD: Utilizaremos adjetivos y será
objetiva/subjetiva, irónica, mordaz, satírica,
reivindicativa, burlona, seria…
• LA INTENCIONALIDAD: Usaremos verbos y
será informar, denunciar, criticar, informar,
persuadir…
Actitud /
intencionalidad

19.
19
• El autor muestra en el fragmento una actitud
subjetiva por cuanto que muestra su opinión personal
sobre las causas de la crisis griega, mediante el uso de
la 1ª persona de singular (”según mi opinión, yo
creo…”) y el uso de adjetivos valorativos (“inútiles
dirigentes, población apática…”). También muestra
una actitud pesimista (“no espero nada bueno de
ellos…”) y seria, al tratar de forma reflexiva un tema
de actualidad.
Actitud

20.
El poeta pretende describir su estado de melancolía,
agradecer a sus amigos los años de la felicidad pasada y
persuadir al lector para que aproveche el presente sin
pensar en el mañana.
Intencionalidad
El autor de este artículo intenta reflexionar sobra la gestión
económica de la crisis, criticar la actuación del gobierno y
exponer las consecuencias negativas a las que todos
tendremos que enfrentarnos.

21.
Tipo de texto
Al llegar a este apartado, siempre debes hablar del ámbito de uso y
del modo de elocución. Si hablas solo de uno de ellos, perderás
puntuación importante para la nota final.
Palabras clave = reconocimiento justificación+

22.
Tipo de texto

23.
Tipo de texto

24.
Valoración
personal

25.
Valoración
personal