SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 6
Downloaden Sie, um offline zu lesen
1
Avaliação de História
Nome: __________________________________________ Nº:_____ Turma:_________
1 – A nação pioneira nas Grandes Navegações
foi:
a) França.
b) Portugal.
c) Espanha.
d) Holanda.
2 – O objetivo da expansão marítima européia
era:
a) Descobrir a América.
b) Apenas obter escravos.
c) Conhecer novas rotas para o Oriente.
d) Conhecer novas culturas e povos
diferentes.
3 – São exemplos de especiarias orientais:
a) Pimenta, canela e cravo.
b) Canela, pimenta e marfim.
c) Marfim, perfumes e jóias.
d) Canela, tapetes e porcelana.
4 – Complete corretamente a lacuna:
“...havia o estímulo do governo português para
que toda a atenção dos navegadores se
voltasse ao ________________, ou seja, a
viagem contornando a costa da África que
acabaria resultando no caminho para as Índias”.
a) ocidente.
b) norte da Europa.
c) oeste.
d) périplo africano.
5 – Que instrumento, inventado pelos chineses,
foi muito utilizado pelos navegadores da
Expansão Marítima?
a) Caravela.
b) Bússola.
c) Astrolábio.
d) Vela latina.
6 – Qual navegador foi o responsável pela
viagem que transpôs o Cabo da Boa
Esperança?
a) Vasco da Gama.
b) Américo Vespúcio.
c) Bartolomeu Dias.
d) Fernão de Magalhães.
7 – Foi ele quem descobriu o caminho marítimo
para as Índias, em 1498:
2
a) Fernão de Magalhães.
b) Pedro Álvares Cabral.
c) Bartolomeu Dias.
d) Vasco da Gama.
8 – Pinte o mapa abaixo, de acordo com o que
se pede:
a) Pinte de vermelho o local onde teve
início a Expansão Marítima.
b) Pinte de marrom as terras que não
eram conhecidas no século XV.
c) Pinte de verde o local onde os europeus
pretendiam chegar no século XV.
9 – Antes das grandes navegações, o comércio
das especiarias era praticado pelas (os):
a) Cidades italianas, Gênova e Veneza.
b) Somente pelos árabes do Norte da
África.
c) Pelos judeus.
d) Pelos mercadores ibéricos (portugueses
e espanhóis).
Leia o texto abaixo e responda as perguntas de
10 a 11.
“O objetivo [...] era atingir o Oriente navegando
em direção ao Ocidente, sabendo que a Terra é
arredondada atingiu as Índias dando a volta em
torno do mundo.“
(http://www.historiadomundo.com.br/idade-
moderna/.htm acesso em 16 ago. 2014).
10 – O navegador que defendeu a ideia do texto
foi:
a) Vasco da Gama.
b) Cristovão Colombo.
c) Bartolomeu Dias.
d) Pero Vaz de Caminha.
11 – A nação que foi a primeira a colocar a ideia
do texto em prática foi o (a):
a) Portugal.
b) França.
c) Inglaterra.
d) Espanha.
12 – A primeira viagem de Colombo foi
realizada em 1492. Ela teve como
conseqüência:
a) A chegada da Espanha às Índias.
b) A descoberta da América.
c) A chegada de Colombo à China.
d) A realização do périplo africano.
Leia o texto a seguir para responder as
questões de 13 a 15:
Muitos marinheiros morriam com doenças,
como o escorbuto, que provoca sangramento
nas gengivas, queda dos dentes e cansaço.
Essa doença ocorria devido a falta de vitamina
C (vitamina presente nas frutas cítricas) no
organismo. Estima-se que entre 1500 a 1900,
morreram 2 milhões de marinheiros vítimas de
doenças. Havia também outras doenças, devido
a falta de higiene, como a cólera e a sífilis.
http://acropolemg.blogspot.com.br/2012/02/ii-
parte-do-resumo-expansao-maritima.html
acesso em 16 ago. 2014.
13 – Segundo o texto, uma das causas que
matou milhões de marinheiros foi...
a) Guerras contra os índios.
b) A falta de higiene e alimentos
adequados.
c) Os ataques dos piratas.
d) Aos naufrágios das embarcações.
3
14 – O gênero desse texto é:
a) Poema.
b) Letra de uma música.
c) Diário de viagem.
d) Científico.
15 – Um dos sintomas do escorbuto é:
a) O fortalecimento dos dentes.
b) Sangramento nos olhos.
c) Sangramentos nas gengivas.
d) Cansaço e dentes saudáveis.
Leia o texto abaixo.
“...ficava estabelecida a demarcação de um
novo meridiano localizado a 370 léguas a oeste
da ilha de Cabo Verde. Os territórios a oeste
seriam explorados pelos espanhóis; e as terras
a leste deveriam ser controladas pelos
lusitanos.”
(http://www.brasilescola.com/historiab/.htm
acesso em 16 ago. 2014).
16 – O texto descreve a (o):
a) Tratado de Versalhes.
b) Bula Inter Coetera.
c) Tratado de Tordesilhas
d) Tratado luso-castelhano.
17 – Foram nações que recorreram à pirataria,
ao longo do século XVI:
a) França e Inglaterra.
b) França e Portugal.
c) Portugal e Espanha.
d) Espanha e Holanda.
Leia o texto a seguir e responda as questões de
18 a 19.
A viagem foi apoiada pela Espanha e,
primeiramente, foi de encontro ao Atlântico Sul,
passando pelo local que atualmente é
conhecido como Estreito de Magalhães e
prosseguindo pelo Oceano Pacífico.
Considerada a primeira viagem em torno
da Terra, a expedição de Fernão de Magalhães
durou aproximadamente três anos e teve muitas
baixas em seu percurso.
(http://www.infoescola.com/historia/volta-ao-
mundo-de-fernao-de-magalhaes/ acesso em 16
ago. 2014).
18 – O nome da viagem realizada pelo Fernão
de Magalhães é:
a) Volta ao globo.
b) Périplo africano.
c) Descobrimento da América.
d) Circunavegação.
19 – No trecho “e teve muitas baixas” o autor
quer dizer que:
a) Houve muitas mortes entre os
tripulantes da expedição.
b) Não houve mortes na expedição de
Magalhães.
c) A viagem não cumpriu o seu objetivo.
d) Todos os marinheiros morreram, devido
a longa duração da viagem.
Leia o texto e responda as perguntas de 20 a
22:
4
“...saiu de Lisboa em 09 de março de 1500, com
uma esquadra formada por 13 embarcações (3
caravelas e 10 naus). Era a maior expedição
marítima que já se tinha organizado. O
financiamento da expedição foi conseguido pela
coroa portuguesa em bancos de Florença, na
Itália, e por outros mercadores”.
(http://www.escolakids.com/chegada-de-cabral-
no-brasil.htm acesso em 16 ago. 2014).
20 – O comandante da esquadra mencionada
no texto foi:
a) O Rei de Portugal.
b) Pedro Álvares Cabral.
c) Vasco da Gama.
d) Cristovão Colombo.
21 – Essa viagem chegou a (ao):
a) Costa africana.
b) América Central.
c) Brasil.
d) Terras do extremo oriente.
22 – Quem financiou essa viagem?
a) Mercadores e banqueiros italianos.
b) Mercadores portugueses.
c) O rei de Portugal.
d) Banqueiros portugueses e mercadores
italianos.
23 – Leia o texto e marque a opção certa.
“Pardos, nus, sem coisa alguma que lhes
cobrisse suas vergonhas. Traziam arcos nas
mãos, e suas setas. Vinham todos rijamente em
direção ao batel”. (Trecho da Carta de Pero Vaz
de Caminha).
O que o autor descreve?
a) A terra encontrada.
b) A existência de metais preciosos.
c) Os índios.
d) Os animais e feras selvagens.
Leia o fragmento e responda 24 e 25.
“Até agora não pudemos saber se há ouro ou
prata nela, ou outra coisa de metal, ou ferro;
nem lha vimos. Contudo a terra em si é de
muito bons ares frescos...
Águas são muitas; infinitas. Em tal maneira é
graciosa que, querendo-a aproveitar, dar-se-á
nela tudo; por causa das águas que tem!
Contudo, o melhor fruto que dela se pode tirar
parece-me que será salvar esta gente. E esta
deve ser a principal semente que Vossa Alteza
em ela deve lançar.” (Trechos da Carta de
Caminha, 1500).
24 - Segundo o documento, a terra tinha
potencial:
a) Muito ouro e prata.
b) Minério de ferro.
c) Pastagens para pecuária.
d) Muita água e terras férteis.
5
25 – O que o autor sugere que se faça com os
habitantes da terra?
a) Sugere ao rei que os mate.
b) Indica que eles deveriam ser
catequizados.
c) Sugere que os índios sejam
escravizados.
d) Sugere que os índios sejam levados
para Portugal.
5
25 – O que o autor sugere que se faça com os
habitantes da terra?
a) Sugere ao rei que os mate.
b) Indica que eles deveriam ser
catequizados.
c) Sugere que os índios sejam
escravizados.
d) Sugere que os índios sejam levados
para Portugal.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

I atividade de geografia 5º ano andré
I atividade de geografia 5º ano   andréI atividade de geografia 5º ano   andré
I atividade de geografia 5º ano andréAndré Moraes
 
Atividade de história - O começo da história humana
Atividade de história - O começo da história humanaAtividade de história - O começo da história humana
Atividade de história - O começo da história humanaMary Alvarenga
 
8 ano revolução industrial e revolução francesa 2018
8 ano revolução industrial e revolução francesa 20188 ano revolução industrial e revolução francesa 2018
8 ano revolução industrial e revolução francesa 2018ingarac
 
III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdf
III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdfIII Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdf
III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdfAndré Moraes
 
Avaliação bimestral de história
Avaliação bimestral de históriaAvaliação bimestral de história
Avaliação bimestral de históriasomasantos
 
A ocupação humana na América
A ocupação  humana na América    A ocupação  humana na América
A ocupação humana na América Mary Alvarenga
 
Ii atividade avaliatíva de geo 4º e 5º ano pdf
Ii atividade avaliatíva de geo 4º e 5º ano pdfIi atividade avaliatíva de geo 4º e 5º ano pdf
Ii atividade avaliatíva de geo 4º e 5º ano pdfAndré Moraes
 
Avaliação 9º ano república velha, guerra de canudos, revolta da vacina
Avaliação 9º ano república velha, guerra de canudos, revolta da vacinaAvaliação 9º ano república velha, guerra de canudos, revolta da vacina
Avaliação 9º ano república velha, guerra de canudos, revolta da vacinaAcrópole - História & Educação
 
Cruzadinha de História (A ocupação humana na América)
Cruzadinha  de História  (A ocupação humana na América)Cruzadinha  de História  (A ocupação humana na América)
Cruzadinha de História (A ocupação humana na América)Mary Alvarenga
 

Was ist angesagt? (20)

I atividade de geografia 5º ano andré
I atividade de geografia 5º ano   andréI atividade de geografia 5º ano   andré
I atividade de geografia 5º ano andré
 
Atividade de história - O começo da história humana
Atividade de história - O começo da história humanaAtividade de história - O começo da história humana
Atividade de história - O começo da história humana
 
Word: Avaliação de História: Períodos Paleolítico e Neolítico – 6º ano – Mode...
Word: Avaliação de História: Períodos Paleolítico e Neolítico – 6º ano – Mode...Word: Avaliação de História: Períodos Paleolítico e Neolítico – 6º ano – Mode...
Word: Avaliação de História: Períodos Paleolítico e Neolítico – 6º ano – Mode...
 
PDF: Avaliação de História: Períodos Paleolítico e Neolítico – 6º ano – Pront...
PDF: Avaliação de História: Períodos Paleolítico e Neolítico – 6º ano – Pront...PDF: Avaliação de História: Períodos Paleolítico e Neolítico – 6º ano – Pront...
PDF: Avaliação de História: Períodos Paleolítico e Neolítico – 6º ano – Pront...
 
8 ano revolução industrial e revolução francesa 2018
8 ano revolução industrial e revolução francesa 20188 ano revolução industrial e revolução francesa 2018
8 ano revolução industrial e revolução francesa 2018
 
Atividade sobre a evolução do homem 6º ano
Atividade sobre a evolução do homem 6º anoAtividade sobre a evolução do homem 6º ano
Atividade sobre a evolução do homem 6º ano
 
Avaliação sobre Expansão Marítima Europeia
Avaliação sobre Expansão Marítima EuropeiaAvaliação sobre Expansão Marítima Europeia
Avaliação sobre Expansão Marítima Europeia
 
Avaliação tempo-historia-
Avaliação  tempo-historia-Avaliação  tempo-historia-
Avaliação tempo-historia-
 
III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdf
III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdfIII Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdf
III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdf
 
Avaliação bimestral de história
Avaliação bimestral de históriaAvaliação bimestral de história
Avaliação bimestral de história
 
A ocupação humana na América
A ocupação  humana na América    A ocupação  humana na América
A ocupação humana na América
 
Ii atividade avaliatíva de geo 4º e 5º ano pdf
Ii atividade avaliatíva de geo 4º e 5º ano pdfIi atividade avaliatíva de geo 4º e 5º ano pdf
Ii atividade avaliatíva de geo 4º e 5º ano pdf
 
Avaliação história 7º ano setembro - gabarito
Avaliação história 7º ano   setembro - gabaritoAvaliação história 7º ano   setembro - gabarito
Avaliação história 7º ano setembro - gabarito
 
Atividades dde geografia relevo, clima
Atividades dde geografia relevo, climaAtividades dde geografia relevo, clima
Atividades dde geografia relevo, clima
 
Avaliação 9º ano república velha, guerra de canudos, revolta da vacina
Avaliação 9º ano república velha, guerra de canudos, revolta da vacinaAvaliação 9º ano república velha, guerra de canudos, revolta da vacina
Avaliação 9º ano república velha, guerra de canudos, revolta da vacina
 
Avaliação período regencial
Avaliação período regencialAvaliação período regencial
Avaliação período regencial
 
Cruzadinha de História (A ocupação humana na América)
Cruzadinha  de História  (A ocupação humana na América)Cruzadinha  de História  (A ocupação humana na América)
Cruzadinha de História (A ocupação humana na América)
 
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA - 5º ANO - PROCESSO DE REAVALIAÇAO 2017
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA - 5º ANO - PROCESSO DE REAVALIAÇAO  2017AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA - 5º ANO - PROCESSO DE REAVALIAÇAO  2017
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA - 5º ANO - PROCESSO DE REAVALIAÇAO 2017
 
PDF: AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BI...
PDF: AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BI...PDF: AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BI...
PDF: AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BI...
 
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 2° BIMESTR...
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 2° BIMESTR...AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 2° BIMESTR...
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 2° BIMESTR...
 

Ähnlich wie Avaliação expansão marítima

As grandes navegações_QUIZ 7º Anllllllllllllllllllllllllllllllllo.pptxk
As grandes navegações_QUIZ 7º Anllllllllllllllllllllllllllllllllo.pptxkAs grandes navegações_QUIZ 7º Anllllllllllllllllllllllllllllllllo.pptxk
As grandes navegações_QUIZ 7º Anllllllllllllllllllllllllllllllllo.pptxkAntonioVieira539017
 
7 ANO - AS GRANDES NAVEGAÇÕES.pdf
7 ANO - AS GRANDES NAVEGAÇÕES.pdf7 ANO - AS GRANDES NAVEGAÇÕES.pdf
7 ANO - AS GRANDES NAVEGAÇÕES.pdfmarciasilva376
 
4 bim ativ interventiva - gabarito
4 bim ativ interventiva - gabarito4 bim ativ interventiva - gabarito
4 bim ativ interventiva - gabaritoCarlos Zaranza
 
Tráfico humano e trabalho escravo
Tráfico humano e trabalho escravoTráfico humano e trabalho escravo
Tráfico humano e trabalho escravomgmleite2013
 
hh8_jogo_e1.pptx
hh8_jogo_e1.pptxhh8_jogo_e1.pptx
hh8_jogo_e1.pptxMenaDamil1
 
asgrandesnavegacoes-181023185127 (1).pdf
asgrandesnavegacoes-181023185127 (1).pdfasgrandesnavegacoes-181023185127 (1).pdf
asgrandesnavegacoes-181023185127 (1).pdfCamilaAmorim64
 
As Grandes Navegações - 7º Ano (2018)
As Grandes Navegações - 7º Ano (2018)As Grandes Navegações - 7º Ano (2018)
As Grandes Navegações - 7º Ano (2018)Nefer19
 
5 Ano - Professor - Historia e Geografia.PDF
5 Ano - Professor - Historia e Geografia.PDF5 Ano - Professor - Historia e Geografia.PDF
5 Ano - Professor - Historia e Geografia.PDFCristianeChagas10
 
5 Ano - Professor - Historia e Geografia.PDF
5 Ano - Professor - Historia e Geografia.PDF5 Ano - Professor - Historia e Geografia.PDF
5 Ano - Professor - Historia e Geografia.PDFLucia Helena Lemos
 
5 Ano - Professor - Historia e Geografia.PDF
5 Ano - Professor - Historia e Geografia.PDF5 Ano - Professor - Historia e Geografia.PDF
5 Ano - Professor - Historia e Geografia.PDFCristianeChagas10
 
Caderno do-futuro-hist.-e-geo-5-ano
Caderno do-futuro-hist.-e-geo-5-anoCaderno do-futuro-hist.-e-geo-5-ano
Caderno do-futuro-hist.-e-geo-5-anoRochele Borges
 

Ähnlich wie Avaliação expansão marítima (20)

Hisee
HiseeHisee
Hisee
 
Prova de historia 1 ano 1 bimestre
Prova de historia 1 ano 1 bimestreProva de historia 1 ano 1 bimestre
Prova de historia 1 ano 1 bimestre
 
His vsh 7
His vsh 7His vsh 7
His vsh 7
 
As grandes navegações_QUIZ 7º Anllllllllllllllllllllllllllllllllo.pptxk
As grandes navegações_QUIZ 7º Anllllllllllllllllllllllllllllllllo.pptxkAs grandes navegações_QUIZ 7º Anllllllllllllllllllllllllllllllllo.pptxk
As grandes navegações_QUIZ 7º Anllllllllllllllllllllllllllllllllo.pptxk
 
7 ANO - AS GRANDES NAVEGAÇÕES.pdf
7 ANO - AS GRANDES NAVEGAÇÕES.pdf7 ANO - AS GRANDES NAVEGAÇÕES.pdf
7 ANO - AS GRANDES NAVEGAÇÕES.pdf
 
Quiz - Grandes Navegações
Quiz -  Grandes NavegaçõesQuiz -  Grandes Navegações
Quiz - Grandes Navegações
 
4 bim ativ interventiva - gabarito
4 bim ativ interventiva - gabarito4 bim ativ interventiva - gabarito
4 bim ativ interventiva - gabarito
 
Tráfico humano e trabalho escravo
Tráfico humano e trabalho escravoTráfico humano e trabalho escravo
Tráfico humano e trabalho escravo
 
Texto jogo "A viagem de Cabral".
Texto jogo "A viagem de Cabral".Texto jogo "A viagem de Cabral".
Texto jogo "A viagem de Cabral".
 
Cartas
CartasCartas
Cartas
 
Atividades Brasil pré-colonial
Atividades Brasil pré-colonialAtividades Brasil pré-colonial
Atividades Brasil pré-colonial
 
hh8_jogo_e1.pptx
hh8_jogo_e1.pptxhh8_jogo_e1.pptx
hh8_jogo_e1.pptx
 
asgrandesnavegacoes-181023185127 (1).pdf
asgrandesnavegacoes-181023185127 (1).pdfasgrandesnavegacoes-181023185127 (1).pdf
asgrandesnavegacoes-181023185127 (1).pdf
 
As Grandes Navegações - 7º Ano (2018)
As Grandes Navegações - 7º Ano (2018)As Grandes Navegações - 7º Ano (2018)
As Grandes Navegações - 7º Ano (2018)
 
5 Ano - Professor - Historia e Geografia.PDF
5 Ano - Professor - Historia e Geografia.PDF5 Ano - Professor - Historia e Geografia.PDF
5 Ano - Professor - Historia e Geografia.PDF
 
5 Ano - Professor - Historia e Geografia.PDF
5 Ano - Professor - Historia e Geografia.PDF5 Ano - Professor - Historia e Geografia.PDF
5 Ano - Professor - Historia e Geografia.PDF
 
5 Ano - Professor - Historia e Geografia.PDF
5 Ano - Professor - Historia e Geografia.PDF5 Ano - Professor - Historia e Geografia.PDF
5 Ano - Professor - Historia e Geografia.PDF
 
Caderno do-futuro-hist.-e-geo-5-ano
Caderno do-futuro-hist.-e-geo-5-anoCaderno do-futuro-hist.-e-geo-5-ano
Caderno do-futuro-hist.-e-geo-5-ano
 
Caderno do-futuro-hist.-e-geo-5-ano
Caderno do-futuro-hist.-e-geo-5-anoCaderno do-futuro-hist.-e-geo-5-ano
Caderno do-futuro-hist.-e-geo-5-ano
 
Expansão Marítima Européia
Expansão Marítima EuropéiaExpansão Marítima Européia
Expansão Marítima Européia
 

Mehr von Acrópole - História & Educação

Mehr von Acrópole - História & Educação (20)

REVISÃO 3º ANO ENSINO MÉDIO
REVISÃO 3º ANO ENSINO MÉDIOREVISÃO 3º ANO ENSINO MÉDIO
REVISÃO 3º ANO ENSINO MÉDIO
 
AVALIAÇÃO INDEPENDÊNCIA E I REINADO NO BRASIL
AVALIAÇÃO INDEPENDÊNCIA E I REINADO NO BRASILAVALIAÇÃO INDEPENDÊNCIA E I REINADO NO BRASIL
AVALIAÇÃO INDEPENDÊNCIA E I REINADO NO BRASIL
 
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA EJA
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA EJAAVALIAÇÃO DE HISTÓRIA EJA
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA EJA
 
AVALIAÇÃO HISTÓRIA ILUMINISMO E DESPOTISMO ESCLARECIDO
AVALIAÇÃO HISTÓRIA  ILUMINISMO E DESPOTISMO ESCLARECIDOAVALIAÇÃO HISTÓRIA  ILUMINISMO E DESPOTISMO ESCLARECIDO
AVALIAÇÃO HISTÓRIA ILUMINISMO E DESPOTISMO ESCLARECIDO
 
A Formação dos Estados Nacionais Europeus
A Formação dos Estados Nacionais EuropeusA Formação dos Estados Nacionais Europeus
A Formação dos Estados Nacionais Europeus
 
Prova de História 7º Ano - Renascimento Cultural
Prova de História 7º Ano  - Renascimento CulturalProva de História 7º Ano  - Renascimento Cultural
Prova de História 7º Ano - Renascimento Cultural
 
Prova de História: Revolução Inglesa
Prova de História: Revolução InglesaProva de História: Revolução Inglesa
Prova de História: Revolução Inglesa
 
Exercícios sobre as ideologias do século XIX
Exercícios sobre as ideologias do século XIXExercícios sobre as ideologias do século XIX
Exercícios sobre as ideologias do século XIX
 
Teste de História: absolutismo e mercantilismo
Teste de História: absolutismo e mercantilismoTeste de História: absolutismo e mercantilismo
Teste de História: absolutismo e mercantilismo
 
AVALIAÇÃO INDEPENDÊNCIA DOS EUA
AVALIAÇÃO INDEPENDÊNCIA DOS EUAAVALIAÇÃO INDEPENDÊNCIA DOS EUA
AVALIAÇÃO INDEPENDÊNCIA DOS EUA
 
TESTE- ABSOLUTISMO E MERCANTILISMO
TESTE- ABSOLUTISMO E MERCANTILISMOTESTE- ABSOLUTISMO E MERCANTILISMO
TESTE- ABSOLUTISMO E MERCANTILISMO
 
Avaliação República Democrática no Brasil
Avaliação República Democrática no Brasil Avaliação República Democrática no Brasil
Avaliação República Democrática no Brasil
 
AVALIAÇÃO HISTÓRIA REVOLUÇÕES SOCIALISTAS
AVALIAÇÃO HISTÓRIA REVOLUÇÕES SOCIALISTASAVALIAÇÃO HISTÓRIA REVOLUÇÕES SOCIALISTAS
AVALIAÇÃO HISTÓRIA REVOLUÇÕES SOCIALISTAS
 
AVALIAÇÃO 1º ANO ENSINO MÉDIO - BAIXA IDADE MÉDIA
AVALIAÇÃO 1º ANO ENSINO MÉDIO - BAIXA IDADE MÉDIAAVALIAÇÃO 1º ANO ENSINO MÉDIO - BAIXA IDADE MÉDIA
AVALIAÇÃO 1º ANO ENSINO MÉDIO - BAIXA IDADE MÉDIA
 
AVALIAÇÃO ESTADOS MODERNOS
AVALIAÇÃO ESTADOS MODERNOSAVALIAÇÃO ESTADOS MODERNOS
AVALIAÇÃO ESTADOS MODERNOS
 
AVALIAÇÃO 6º ANO - Roma Antiga
AVALIAÇÃO 6º ANO - Roma AntigaAVALIAÇÃO 6º ANO - Roma Antiga
AVALIAÇÃO 6º ANO - Roma Antiga
 
Panfleto de Educação Fiscal
Panfleto de Educação FiscalPanfleto de Educação Fiscal
Panfleto de Educação Fiscal
 
Avaliação de História
Avaliação de HistóriaAvaliação de História
Avaliação de História
 
QUESTÕES DE VESTIBULAR: INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS
QUESTÕES DE VESTIBULAR: INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICASQUESTÕES DE VESTIBULAR: INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS
QUESTÕES DE VESTIBULAR: INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS
 
AVALIAÇÃO INDEPENDÊNCIA E I REINADO NO BRASIL
AVALIAÇÃO INDEPENDÊNCIA E I REINADO NO BRASILAVALIAÇÃO INDEPENDÊNCIA E I REINADO NO BRASIL
AVALIAÇÃO INDEPENDÊNCIA E I REINADO NO BRASIL
 

Kürzlich hochgeladen

Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptxAula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptxMarceloDosSantosSoar3
 
aula 1.pptx Ementa e Plano de ensino Filosofia
aula 1.pptx Ementa e  Plano de ensino Filosofiaaula 1.pptx Ementa e  Plano de ensino Filosofia
aula 1.pptx Ementa e Plano de ensino FilosofiaLucliaResende1
 
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)profesfrancleite
 
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...Colaborar Educacional
 
Atividade de matemática para simulado de 2024
Atividade de matemática para simulado de 2024Atividade de matemática para simulado de 2024
Atividade de matemática para simulado de 2024gilmaraoliveira0612
 
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti -
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti  -Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti  -
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti -Mary Alvarenga
 
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegyptiCruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegyptiMary Alvarenga
 
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptxRessonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptxPatriciaFarias81
 
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974AnaRitaFreitas7
 
Termo de audiência de Mauro Cid na ìntegra
Termo de audiência de Mauro Cid na ìntegraTermo de audiência de Mauro Cid na ìntegra
Termo de audiência de Mauro Cid na ìntegrafernando846621
 
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de história
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de históriaFORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de história
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de históriaBenigno Andrade Vieira
 
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES MonelosPeixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES MonelosAgrela Elvixeo
 
Apresentação sobrea dengue educação.pptx
Apresentação sobrea dengue educação.pptxApresentação sobrea dengue educação.pptx
Apresentação sobrea dengue educação.pptxtaloAugusto8
 
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123JaineCarolaineLima
 
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...Unidad de Espiritualidad Eudista
 
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacionalarte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacionalidicacia
 
Verbos - transitivos e intransitivos.pdf
Verbos -  transitivos e intransitivos.pdfVerbos -  transitivos e intransitivos.pdf
Verbos - transitivos e intransitivos.pdfKarinaSouzaCorreiaAl
 
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARXA CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARXHisrelBlog
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptxAula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
 
aula 1.pptx Ementa e Plano de ensino Filosofia
aula 1.pptx Ementa e  Plano de ensino Filosofiaaula 1.pptx Ementa e  Plano de ensino Filosofia
aula 1.pptx Ementa e Plano de ensino Filosofia
 
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
 
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...
 
Atividade de matemática para simulado de 2024
Atividade de matemática para simulado de 2024Atividade de matemática para simulado de 2024
Atividade de matemática para simulado de 2024
 
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti -
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti  -Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti  -
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti -
 
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegyptiCruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
 
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptxRessonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
 
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
 
Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...
Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...
Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...
 
Termo de audiência de Mauro Cid na ìntegra
Termo de audiência de Mauro Cid na ìntegraTermo de audiência de Mauro Cid na ìntegra
Termo de audiência de Mauro Cid na ìntegra
 
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de história
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de históriaFORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de história
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de história
 
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES MonelosPeixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
 
Apresentação sobrea dengue educação.pptx
Apresentação sobrea dengue educação.pptxApresentação sobrea dengue educação.pptx
Apresentação sobrea dengue educação.pptx
 
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
 
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
 
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacionalarte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
 
Verbos - transitivos e intransitivos.pdf
Verbos -  transitivos e intransitivos.pdfVerbos -  transitivos e intransitivos.pdf
Verbos - transitivos e intransitivos.pdf
 
Abordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
Abordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdfAbordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
Abordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
 
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARXA CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
 

Avaliação expansão marítima

  • 1. 1 Avaliação de História Nome: __________________________________________ Nº:_____ Turma:_________ 1 – A nação pioneira nas Grandes Navegações foi: a) França. b) Portugal. c) Espanha. d) Holanda. 2 – O objetivo da expansão marítima européia era: a) Descobrir a América. b) Apenas obter escravos. c) Conhecer novas rotas para o Oriente. d) Conhecer novas culturas e povos diferentes. 3 – São exemplos de especiarias orientais: a) Pimenta, canela e cravo. b) Canela, pimenta e marfim. c) Marfim, perfumes e jóias. d) Canela, tapetes e porcelana. 4 – Complete corretamente a lacuna: “...havia o estímulo do governo português para que toda a atenção dos navegadores se voltasse ao ________________, ou seja, a viagem contornando a costa da África que acabaria resultando no caminho para as Índias”. a) ocidente. b) norte da Europa. c) oeste. d) périplo africano. 5 – Que instrumento, inventado pelos chineses, foi muito utilizado pelos navegadores da Expansão Marítima? a) Caravela. b) Bússola. c) Astrolábio. d) Vela latina. 6 – Qual navegador foi o responsável pela viagem que transpôs o Cabo da Boa Esperança? a) Vasco da Gama. b) Américo Vespúcio. c) Bartolomeu Dias. d) Fernão de Magalhães. 7 – Foi ele quem descobriu o caminho marítimo para as Índias, em 1498:
  • 2. 2 a) Fernão de Magalhães. b) Pedro Álvares Cabral. c) Bartolomeu Dias. d) Vasco da Gama. 8 – Pinte o mapa abaixo, de acordo com o que se pede: a) Pinte de vermelho o local onde teve início a Expansão Marítima. b) Pinte de marrom as terras que não eram conhecidas no século XV. c) Pinte de verde o local onde os europeus pretendiam chegar no século XV. 9 – Antes das grandes navegações, o comércio das especiarias era praticado pelas (os): a) Cidades italianas, Gênova e Veneza. b) Somente pelos árabes do Norte da África. c) Pelos judeus. d) Pelos mercadores ibéricos (portugueses e espanhóis). Leia o texto abaixo e responda as perguntas de 10 a 11. “O objetivo [...] era atingir o Oriente navegando em direção ao Ocidente, sabendo que a Terra é arredondada atingiu as Índias dando a volta em torno do mundo.“ (http://www.historiadomundo.com.br/idade- moderna/.htm acesso em 16 ago. 2014). 10 – O navegador que defendeu a ideia do texto foi: a) Vasco da Gama. b) Cristovão Colombo. c) Bartolomeu Dias. d) Pero Vaz de Caminha. 11 – A nação que foi a primeira a colocar a ideia do texto em prática foi o (a): a) Portugal. b) França. c) Inglaterra. d) Espanha. 12 – A primeira viagem de Colombo foi realizada em 1492. Ela teve como conseqüência: a) A chegada da Espanha às Índias. b) A descoberta da América. c) A chegada de Colombo à China. d) A realização do périplo africano. Leia o texto a seguir para responder as questões de 13 a 15: Muitos marinheiros morriam com doenças, como o escorbuto, que provoca sangramento nas gengivas, queda dos dentes e cansaço. Essa doença ocorria devido a falta de vitamina C (vitamina presente nas frutas cítricas) no organismo. Estima-se que entre 1500 a 1900, morreram 2 milhões de marinheiros vítimas de doenças. Havia também outras doenças, devido a falta de higiene, como a cólera e a sífilis. http://acropolemg.blogspot.com.br/2012/02/ii- parte-do-resumo-expansao-maritima.html acesso em 16 ago. 2014. 13 – Segundo o texto, uma das causas que matou milhões de marinheiros foi... a) Guerras contra os índios. b) A falta de higiene e alimentos adequados. c) Os ataques dos piratas. d) Aos naufrágios das embarcações.
  • 3. 3 14 – O gênero desse texto é: a) Poema. b) Letra de uma música. c) Diário de viagem. d) Científico. 15 – Um dos sintomas do escorbuto é: a) O fortalecimento dos dentes. b) Sangramento nos olhos. c) Sangramentos nas gengivas. d) Cansaço e dentes saudáveis. Leia o texto abaixo. “...ficava estabelecida a demarcação de um novo meridiano localizado a 370 léguas a oeste da ilha de Cabo Verde. Os territórios a oeste seriam explorados pelos espanhóis; e as terras a leste deveriam ser controladas pelos lusitanos.” (http://www.brasilescola.com/historiab/.htm acesso em 16 ago. 2014). 16 – O texto descreve a (o): a) Tratado de Versalhes. b) Bula Inter Coetera. c) Tratado de Tordesilhas d) Tratado luso-castelhano. 17 – Foram nações que recorreram à pirataria, ao longo do século XVI: a) França e Inglaterra. b) França e Portugal. c) Portugal e Espanha. d) Espanha e Holanda. Leia o texto a seguir e responda as questões de 18 a 19. A viagem foi apoiada pela Espanha e, primeiramente, foi de encontro ao Atlântico Sul, passando pelo local que atualmente é conhecido como Estreito de Magalhães e prosseguindo pelo Oceano Pacífico. Considerada a primeira viagem em torno da Terra, a expedição de Fernão de Magalhães durou aproximadamente três anos e teve muitas baixas em seu percurso. (http://www.infoescola.com/historia/volta-ao- mundo-de-fernao-de-magalhaes/ acesso em 16 ago. 2014). 18 – O nome da viagem realizada pelo Fernão de Magalhães é: a) Volta ao globo. b) Périplo africano. c) Descobrimento da América. d) Circunavegação. 19 – No trecho “e teve muitas baixas” o autor quer dizer que: a) Houve muitas mortes entre os tripulantes da expedição. b) Não houve mortes na expedição de Magalhães. c) A viagem não cumpriu o seu objetivo. d) Todos os marinheiros morreram, devido a longa duração da viagem. Leia o texto e responda as perguntas de 20 a 22:
  • 4. 4 “...saiu de Lisboa em 09 de março de 1500, com uma esquadra formada por 13 embarcações (3 caravelas e 10 naus). Era a maior expedição marítima que já se tinha organizado. O financiamento da expedição foi conseguido pela coroa portuguesa em bancos de Florença, na Itália, e por outros mercadores”. (http://www.escolakids.com/chegada-de-cabral- no-brasil.htm acesso em 16 ago. 2014). 20 – O comandante da esquadra mencionada no texto foi: a) O Rei de Portugal. b) Pedro Álvares Cabral. c) Vasco da Gama. d) Cristovão Colombo. 21 – Essa viagem chegou a (ao): a) Costa africana. b) América Central. c) Brasil. d) Terras do extremo oriente. 22 – Quem financiou essa viagem? a) Mercadores e banqueiros italianos. b) Mercadores portugueses. c) O rei de Portugal. d) Banqueiros portugueses e mercadores italianos. 23 – Leia o texto e marque a opção certa. “Pardos, nus, sem coisa alguma que lhes cobrisse suas vergonhas. Traziam arcos nas mãos, e suas setas. Vinham todos rijamente em direção ao batel”. (Trecho da Carta de Pero Vaz de Caminha). O que o autor descreve? a) A terra encontrada. b) A existência de metais preciosos. c) Os índios. d) Os animais e feras selvagens. Leia o fragmento e responda 24 e 25. “Até agora não pudemos saber se há ouro ou prata nela, ou outra coisa de metal, ou ferro; nem lha vimos. Contudo a terra em si é de muito bons ares frescos... Águas são muitas; infinitas. Em tal maneira é graciosa que, querendo-a aproveitar, dar-se-á nela tudo; por causa das águas que tem! Contudo, o melhor fruto que dela se pode tirar parece-me que será salvar esta gente. E esta deve ser a principal semente que Vossa Alteza em ela deve lançar.” (Trechos da Carta de Caminha, 1500). 24 - Segundo o documento, a terra tinha potencial: a) Muito ouro e prata. b) Minério de ferro. c) Pastagens para pecuária. d) Muita água e terras férteis.
  • 5. 5 25 – O que o autor sugere que se faça com os habitantes da terra? a) Sugere ao rei que os mate. b) Indica que eles deveriam ser catequizados. c) Sugere que os índios sejam escravizados. d) Sugere que os índios sejam levados para Portugal.
  • 6. 5 25 – O que o autor sugere que se faça com os habitantes da terra? a) Sugere ao rei que os mate. b) Indica que eles deveriam ser catequizados. c) Sugere que os índios sejam escravizados. d) Sugere que os índios sejam levados para Portugal.