Este documento resume a experiência da autora em seu estágio supervisionado em dança, incluindo observações de processos avaliativos e produções de alunos, além de descrever disciplinas em seu curso como Princípios da Educação Somática e Criação de Partituras Coreográficas. Também relata sua pesquisa sobre o Ballet Jovem do Palácio das Artes e participação em eventos como o LEVEARTE e movimentos pela preservação do Teatro Klauss Vianna.
2. Análise da Prática de Estágio
Supervisionado em Dança
Professora Christina Gontijo Fornaciari
3. Escola Municipal Maria das Neves
Meu campo de estágio foi o mesmo do semestre
anterior. Os alunos já me conheciam e eu a eles.
Também já conhecia os professores, a diretora,
os servidores da escola.
O que poderia trazer de enriquecedor uma
segunda experiência no mesmo local?
4. Além da prática mais incisiva no manejo das
turmas, pude observar vários processos
avaliativos. No período em que cumpri o Estágio
III, acompanhei provas trimestrais, provas de
recuperação, Provinha Brasil, Olimpíada
Nacional de Matemática, Conselho de Classe,
escolha de representantes de classes, enfim,
avaliações somativas, colaborativas, processuais,
pontuais, quantitativas, autoavaliações.
9. Prática de Dança VIII
Professora Raquel Pires Cavalcanti
Princípios da Educação Somática
Técnica de Alexander (A gente olha e pensa que é fácil! Vai fazer!
Mas é uma delícia tentar.)
• Descanso construtivo (Meus cotovelos não têm repouso.)
• Alinhamento (A pessoa toda torta aqui!)
• Respiração (Curta, ofegante, tensa, apical ...)
10. Criação de partituras coreográficas autorais
Meu movimento de conforto (quase todos os
estilos, exceto o Jazz)
Meu movimento de desconforto (ahh, o tal Jazz
Dance... Esse ainda não encaixou na minha
estrutura.)
11. Investigação sobre processos de criação
Entrevistas com diversos coreógrafos
Meu grupo: Bárbara Maia, Rodrigo Antero e eu
Nossa entrevistada: Cassilene Abranches
12. Reflexões 01, 02, 03 ...
Sempre cabe mais uma reflexãozinha sobre a
reflexão. Um desdobramento de assunto, um
comentário, uma autoavaliação, uma avaliação
colaborativa.
Avaliações, processos de reconhecimento e
descoberta, feedback, brainstorm, rodas de
conversas, registros ...
13. Ao final, uma apresentação de processo de
criação. Um “quase produto” que deixa de ser
“projeto de algo”, natureza do devir que inspira,
instiga e leva a paisagens ainda não
experimentadas.
14. Pesquisa em Dança
Professora Ana Clara Buratto
Professora Gabriela Christófaro
O que fazer para o jantar??
Como escolher um prato num vasto cardápio?
Quais os ingredientes que irão compor esse
prato escolhido?
15. No início da disciplina, estava muito confusa em
relação a esse vasto cardápio. São muitos assuntos
saborosos ...
Ao longo do semestre, aprofundando o contato
com os aspectos teóricos da Pesquisa em Arte,
ouvindo as sugestões das professoras, dividindo as
dúvidas com os colegas, percebi que escolhi uma
entrada, um couvert. Os grandes pratos certamente
virão em seguida. Basta não ter ansiedade.
16. Descobri minha gula por vários pratos. Quis
adotar a pesquisa de muitos colegas. Temas
deliciosos, prazeres inebriantes.
17. Reconheço que meu projeto me afoga em dúvidas,
desde as mais basilares, como a escolha do tema,
quanto as mais tecnológicas, operações com as
ferramentas do computador.
Como se insere uma numeração de página no
Windows 7? O que fazer se todas as páginas
ganham automaticamente o mesmo número cinco?
(Tudo que se aprende no Windows XP pode ser jogado fora se o programa do seu
PC agora é Vista. Idem, se ele for substituído por um W-7. O Word nunca tem a
mesma característica do Libre Office. Por aí vai a minha luta contra o novo
analfabetismo.)
18. Residência Artística
Professor Paulo Baeta
Uma experiência junto ao Ballet Jovem do
Palácio das Artes
Primeiro choque: meu campo de residência foi
extinto!
Ao entrar na sala da Diretoria do Ballet Jovem, em 03 de março
de 2015, recebi a notícia em primeira mão: o Ballet Jovem foi
extinto!
20. Hall de entrada do Grande Teatro do Palácio das Artes
Foto: Lena Maia
21. Como desenvolver uma proposta de residência
artística numa companhia que não existia mais?
Meu professor orientador me estimulou:
- Prossiga. Você pode registrar esse e outros
momentos da história da companhia.
Foi o meu caminho. Pretendo apresentar em
breve o produto elaborado.
22. No percurso, muita reunião, muita troca de
mensagens, troca de farpas, apoio de várias
pessoas, bons contatos, novos amigos.
24. No final, a boa nova que tanto esperava: o Ballet
Jovem voltou com seu brilho, sua energia
contagiante, seu vigor de jovialidade.
Fiquei feliz de ter contribuído para que isso ocorresse.
35. Um decreto expropriatório =>
A apreensão entre os artistas =>
A organização da classe.
O anúncio da demolição =>
A indignação =>
As mobilizações =>
Audiências, reuniões, encontros, manifestos, petições, ofícios,
entrevistas.
A suspensão da demolição, a transferência da decisão final para o
Tribunal Pleno.
A luta continua. #SalveOTeatroKlaussVianna
36.
37. Audiência na Assembleia Legislativa de Minas Gerais
Que jeito tenso de celebrar o Dia Internacional da Dança!
39. Confiança e esperança na vitória do bom senso
Câmara de Vereadores de Belo Horizonte
40. Mais uma audiência na Assembleia, desta vez para
anunciar a suspensão da demolição. Porém, como foi
dito, é uma “sobrevida”, uma “decisão provisória”.
Compondo a mesa, ao meu lado, o Diretor da OI, J.L. Hallak; o Presidente
da FMC, Leônidas de Oliveira; Secretário de Cultura MG, Ângelo
Oswaldo; Dep. Bosco; Dep. Wander Borges. Fora da foto, estavam Dep.
Durval Ângelo, Ver. Arnaldo Godoy.
41. Dia 30 de junho
A data anunciada para o fechamento do Teatro Klauss Vianna virou uma
noite de manifestações de apoio da sociedade pela sua preservação. Um
momento para ficar na história de Belo Horizonte.
42. Todos juntos somos fortes / somos flecha e somos arco
Todos nós no mesmo barco / não há nada pra temer
Ao meu lado há um amigo que é preciso proteger.
Os Saltimbancos, em versão de Chico Buarque
