Este documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre los dinosaurios para estudiantes de sexto grado. El proyecto durará 10 días e incluirá actividades como investigar sobre los dinosaurios, crear álbumes y réplicas de dinosaurios, elaborar textos informativos, y establecer normas de convivencia. Los estudiantes desarrollarán habilidades como analizar información, comunicar ideas, y trabajar en equipo. Al finalizar, habrán aprendido sobre la vida y extinción de los dinosaurios.

1. Proyecto de Aprendizaje con TIC- 6to Grado-Primaria Mg. Plusia Cáceres Dueñas
1 Universidad Cesar Vallejo
PROYECTO DE APRENDIZAJE
I. TITULO
¿De qué manera la humanidad recibe la herencia de sus antepasados?
II. DATOS INFORMATIVOS
2.1 Unidad de Gestión Local : UGEL-Arequipa Norte
2.2 Institución Educativa : “Arequipa”
2.3 Director :
2.4 Subdirector :
2.5 Docente : Plusia Cáceres Dueñas
2.6 Grado/ Sección : 6to grado primaria
2.7 Duración : 2 semnas (10 dias)
III. ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
Las niñas del sexto grado plantean diferentes hipótesis en base a su curiosidad sobre “Los
dinosaurios” mitos y verdades sobre dinos, etc. , dichas hipótesis deben ser resueltas,
orientadas y guiadas por el tutor, siendo necesario que se realicen actividades
significativas. En este proyecto se plantea situaciones de aprendizaje vinculadas a la
investigación que les demandará resolver las hipótesis así mismo a la creación de textos
continuos y discontinuos, plantear problemas entorno a su vida diaria y fijar normas para
una convivencia sana y saludable.
IV. PRODUCTO/LOGRO INSTITUCIONAL
Albumes de dinosaurios
Réplica de dinosaurios con material de desecho
Textos continuos (Organizadores gráficos) y discontinuos (informativos).
Cartel de normas de convivencia
V. PROGRAMACION REALIZADA POR EL DOCENTE
Cuál es el
problema
identificado
que queremos
enfrentar?
¿Qué les interesaría hacer a mis
alumnos para resolver el problema?
¿Qué capacidad quiero
desarrollar en mis
estudiantes?
Inquietud de
conocer la vida
y extinción de
los animales
más grandes
del mundo los
dinosaurios
 Que las niñas participen activamente
en la investigación en diferentes tipos
de información.
 Realizar organizadores gráficos de lo
investigado.
 Que elaboren álbumes
clasificándolos en herbívoros,
carnívoros acuáticos y voladores.
 Que realicen un museo de réplicas
de dinosaurio haciendo uso de
material de desecho.
El desarrollo de la habilidad
para sintetizar y analizar la
información.
La capacidad de relacionarse
e interactuar en pares y/o
trabajo en equipo.
Capacidad de organizar y
elaborar esquemas gráficos.
Capacidad de comunicar al
macro grupo demostrando
actitud positiva.

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2 Universidad Cesar Vallejo
VI. PROGRAMACION PARTICIPATIVA CON LOS ESTUDIANTE DE GRADO
¿Qué sabemos? ¿Qué queremos? ¿Qué haremos? ¿Qué necesitamos? ¿Cómo nos
organizamos?
¿Cuándo lo
haremos?
 Que los dinosaurios
existieron en el
mundo.
 Que
desaparecieron.
 Que había
acuáticos,
voladores y
terrestres.
 Que han
encontrado huesos.
 Que hay replicas de
los dinosaurios de
fósiles en otros
países.
 Qué han visto en
reportaje, películas.
 Conocer como
vivieron.
 De que se
alimentaban.
 Cuantas clases
existían.
 Porque
desaparecieron.
 Si existían
humanos en esa
época.
 Que restos han
dejado.
 Quienes
investigan.

 Investigar en
Internet./
revistas/
periódicos/
reportajes/textos
/
 Crear un álbum.
 Crear replicas
con material de
desecho.
 Comunicar en
textos continuos
y discontinuos.
 Elabora normas
 Cuadros
estadísticos
 Material impreso:
Textos, láminas y
guías.
 Material
audiovisual:
 Cañón multimedia
 videos
 Internet
 Material concreto:
maquetas,
 Material de
desecho
 Grupos de
5 niñas
 En pares
 individual
 Del 3 al 14
de
noviembre
(10 días)
VII. APRENDIZAJES ESPERADOS
Que las niñas elaboren una presentación multimedia (texto discontinuo) mediante organizadores gráficos para exponer la
investigación realizada de los dinosaurios, así mismo crear textos informativos ( continuos) en Word, y diseñar dinosaurios con
la herramienta Paint para complementar su texto finalmente la elaboración de cuadros estadísticos para ser publicados en su
blogger el cual le va a permitir interactuar entre grupos.

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3 Universidad Cesar Vallejo
AREA DOMINIO COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
C.A
Mundo físico
y natural
Utiliza conocimientos científicos que
le permitan explicar hechos y
fenómenos naturales y tomar
decisiones informadas o plantear
alternativas de solución
Reconoce Situaciones
susceptibles de ser
investigadas, las
problematiza y formula
preguntas e hipótesis.
Indaga las diferentes características de
los dinos.
Identifica diferentes tipos de dinosaurio.
Exponen en un organizador gráfico en
ppt sobre la vida de los dinos.
Com.
Comprensió
n de textos
Produce reflexivamente diversos
tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesión, utilizando
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificación,
textualización y revisión.
Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.
Escribe diversos tipos de textos con
algunos elementos complejos, con
diversas temáticas, a partir de sus
conocimientos previos y en base a
fuentes de información.
Establece de manera autónoma una
secuencia lógica y temporal en los
textos que escribe.
Establece de manera autónoma una
secuencia lógica y temporal en los textos
que escribe.
P.S.
(ciud
adaní
a)
Convive
democrática
mente e
interculturalm
ente
Convive de manera democrática en
cualquier contexto o circunstancia, y
con todas las personas sin distinción.
Normas y acuerdos de
convivencia. como base
para la construcción de
y valores
democráticos
conocimientos,
principios Utiliza,
reflexivamente,
Propone normas y acuerdos que
favorezcan la convivencia.
Cumple las normas propuestas para todo
el trabajo del proyecto.
Reflexiona sobre las actitudes negativas
en el trabajo colaborativo
Mat.
Organizador
Estadística
Resuelve con autonomía •
y formula con seguridad,
Interpreta y establece
relaciones causales
Infiere datos del problema para su
solución

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problemas cuya solución requiera
establecer relaciones
entre variables, organizarlas en
tablas y gráficas estadísticas,
interpretarlas y
argumentarlas.
que argumenta a partir
de información
presentada en tablas y
gráficos estadísticos.
Elabora cuadros estadísticos e interpreta.
Plantea problemas de acuerdo a su
contexto.
Arte
Organizador
Expresión
artística
Expresa con espontaneidad
sus sentimientos, emociones
y percepciones, en libertad, haciendo
uso de los elementos propios de cada
manifestación artística, aplicando
correctamente
las técnicas para potenciar desde lo
concreto y lo abstracto su
representación, demostrando
motivación
hacia el arte a través de su
creatividad, innovación y
placer por la creación individual y
colectiva.
Explora y experimenta
diferentes usos que
puede dar a objetos y
elementos de su entorno
para la escenografía,
utilería y vestuario en
la realización de juegos
teatrales y animación
de objetos. (Dibujo y
pintura)
Crea diseños en lápiz de carbón
Utiliza diferentes técnica para su dibujo
Emplea diferentes tipos de colores para
su diseño creado
VIII. SECUENCIA DIDACTICA
AREA SITUACION DE APRENDIZAJE SESIONES INDICADORES RECURSOS
INSTRUMENTOS
DE EVALUACION
C.A Se les presenta un video de
dinosaurios.
Las niñas debaten acerca de los
dinosaurios, unas compañeras
 Soy un pequeño
investigador
 Reportajes al
aire
Interioriza el papel de
investigador.
Indaga en internet
acerca de los dinos.
 Video
 Internet
 Cañón
multimedia
Lista de cotejos
de la
presentación
multimedia

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5 Universidad Cesar Vallejo
argumentan que los dinosaurios
fueron muertos por explosiones de la
naturaleza, y otras aseguran que
nunca existieron. . ¿Por qué se
extinguieron? Cuál fue la verdad de
los dinos? ¿Cuál de cierto es que los
dinos siguen entre nosotros?
 Mi pequeño
museo.
Procesa la información.
Analizar los diferentes
tipos de información.
Elabora organizadores
gráficos en
diapositivas.
Explica cómo se fueron
extinguiendo los dinos.
 Software power
Poind
 Material
impreso:
revistas/ textos/
reportajes.
 Material de
desecho.
 Papel bond
Rubrica en
expresión oral.
Lista de cotejos
para la
elaboración de la
maqueta.
COM Observan diferentes tipos de textos,
deducen la estructura de los textos.
Las niñas sienten un compromiso con
sus compañeras menores del 4to
grado para dar a conocer la
información de los dinosaurios.. ¿Cómo
podre redactar un texto informativo?
¿Cuál texto será el más apropiado para
elaborar la información de dinos para
niñas del 4to grado?
 Creando textos
informativos
Identifica la estructura
del texto informativo.
Revisa el contenido del
texto en relación a lo
planificado.
Usa recursos
ortográficos básicos de
acuerdo a su texto.
Usa adecuadamente
los conectores y los
referentes
Demostrar habilidad en
el uso de Blogger.
Publicar sus textos
creativos en blogger.
Internet
Diferentes textos
impresos
Software Word
Blogger
Lista de cotejos
para la
elaboración del
Blogger.
Rubrica para la
elaboración e
textos.
P.S.
Ciud
adan
ía
Se les presenta un video, donde
observaran diferentes conductas en
una clase. ¿Cómo debemos
comportarnos para realizar trabajos en
equipo? ¿Qué debemos realizar para
poder respetarnos unos a los otros?
 Elaborando
normas de
convivencia
Conforma grupos para
trabajar amónicamente.
Participa en la
elaboración de las
normas de convivencia.
Reflexiona la
Tarjetas de
cartulina.
Plumones
Ficha
metacognición.

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6 Universidad Cesar Vallejo
importancia de las
normas de convivencia.
Muestra interés de un
cambio de conducta.
Mat Las niñas realizar una encuesta a la
comunidad educativa sobre los
nombres de los dinosaurios,
¿Cómo se llamaban los dinosaurios?
 Buscando
información
(Encuestas)
 Elaborando
cuadros
estadísticos.
Elabora cuadros
estadísticos.
Interpreta y analiza
cuados estadísticos
Plantea problemas
sencillos en tornos a su
contexto.
Reflexiona la
importancia de los
cuados estadísticos.
Papel bond -
encuestas Prueba objetiva
Arte Después de observar los videos de lo
dinos. ¿Cómo puedo expresar mi
admiración de los dinos?
 Dibujando
dinosaurios
Crea un diseño
utilizando la técnica
libre.
Utiliza con habilidad la
herramienta Paind para
diseñar su dinosaurio
creado en hoja bond.
Software Paint
Hojas de papel
bond.
Colores.
Lápiz, otros
Ficha de
metacognición.

7. Proyecto de Aprendizaje con TIC- 6to Grado-Primaria Mg. Plusia Cáceres Dueñas
7 Universidad Cesar Vallejo
IX. BIBLIOGRAFIA
9.1DEL DOCENTE
Fascículos:
 Comunicación
 Ciencia y tecnología
 Ciudadania
 Proyectos
DCN:
 Matemática
 Arte
Paginas Web
 http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/project-
design/unit-plans/dinosaurios.html
 http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=CustomizeTemplate&b
ank_rubric_id=77&section_id=13&
 http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/project-
design/unit-plans/grade-index.html
9.2DE LAS ALUMNAS
Libros del MED:
 Ciencia Ambiente
 Matemática
 Personal social
 Comunicación
Paginas Web
 http://salonhogar.com/ciencias/animales/dinosaurios/
 http://www.pekegifs.com/dinosaurios/dinosaurios-indice.htm
__________________
Plusia Cáceres Dueñas
Profesora Primaria
6to Grado