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091125 Apprenants2point0

Présentation du 25/11/09 dans le cadre du séminaire Be-ODL - Pedago-TIC à Technofutur TIC (Gosselies - Belgique)

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  1. 1. Le web 2.0 dans ma classe !<br />Je pense comme un « Digital Native »<br />
  2. 2. « J’utiliserai la technologie en classe lorsque je la maîtriserai mieux que mes élèves ! »<br />
  3. 3. Réponse<br />Vous utilisez votre GSM, lecteur DVD, auto-radiosans en connaitre toutes les options…<br />
  4. 4. L’équation<br />Digital Natives + Web 2.0= Apprenant 2.0<br />Education <br />
  5. 5. Digital Natives<br />Né à l’ère d’internet <br />donc…<br />vos étudiants actuels…<br />
  6. 6. Et vous, …<br />Migrants ? … Réfugiés ?<br />
  7. 7. Digital Natives<br />Internet = outil principal<br />Apprentissage par expérience / déduction<br />Publicité de leur vie<br />Non hiérarchisés / non linéaires / plus intuitifs<br />Graphiques plutôt que textuels<br />Recherche ce qui est Rapidement gratifiants<br />Recherche ce qui est Ludiques<br />
  8. 8. Digital Natives<br />Internet = outil principal d’information<br />83,4% sont en contact avec les news au moins une fois par jour <br />Cette information leur est délivrée à 45% par l’Internet. <br />
  9. 9. Digital Natives<br />Apprentissage par expérience / déduction<br />en apprentissage permanent. Habitué à un monde qui change vite et à baigner dans des flux d&apos;information Les (leurs) acquis d’aujourd’hui ne sont pas automatiquement la base de ceux de demain.<br />
  10. 10. Digital Natives<br />Publicité de leur vie - Se raconter pour exister<br />Dépasser la représentation, Internet est basé sur le pseudonymat, entrelacé à la vie réelle<br />Il vaut mieux se faire remarquer que se faire aimer<br />
  11. 11. Digital Natives<br />Non hiérarchisés / non linéaires / plus intuitifs<br />Il ne s’agit plus d’apprentissage dans le sens <br />« transmission de connaissances d’un expert à un élève » <br />mais plutôt de la création d’un lieu d’échanges dans lequel les apprenants peuvent avoir une conversation avec l’enseignant ou entre eux.<br />
  12. 12. Digital Natives<br />Graphiques plutôt que textuels<br />Une foule de service proposent l’informations sous forme graphique. Ces données sont organisées, catégorisées via tags et partagées dans la foulée.<br />Exemple : les outils de mind-mapping en ligne<br />
  13. 13. Digital Natives<br />Recherche ce qui est Rapidement gratifiants<br />On doit voir instantanément les résultats d&apos;une action menée : publication d&apos;un favori, d&apos;une photo ou d&apos;une vidéo, agrégation d&apos;un fil RSS. <br />A contrario, l’instantané ne favorise pas l’approfondissement<br />
  14. 14. Digitals Natives<br />Recherche ce qui est Ludiques<br />Création d’un souvenir durable par la répétition d’essais/erreur<br />A suivre : La progression constante des seriousGames<br />Nécessité d’être accompagné, pour susciter les questionnement annexes<br />
  15. 15.
  16. 16. Web 2.0<br />Intelligence collective<br />User Generated Content<br />Flux RSS<br />Internet comme une plateforme<br />Mash-ups et clients légers<br />Participation = qualité<br />
  17. 17. Apprenant 2.0<br />Apprendre ne se résume plus à sa présence physique en classe et faire face à un professeur. <br />Avec l’avènement de « l’apprentissage social » comme énoncé par Albert Bandura (en 1986 !) on peut apprendre avant et après les temps fort de l’éducation en présentiel… et continuer apprendre en différé grâce au « 2.0 ». <br />
  18. 18. Apprenant 2.0<br />Digital native utilisant les outils Web 2.0<br />Apprentissage asynchrone<br />Salle de classe étendue<br />Enseignement non linéaire<br />
  19. 19. Les Outils 2.0 pour l’enseignement<br />outil de veille / recherche d’information<br />partage de ressources<br />écriture collaborative<br />communication<br />gestion/emploi du temps -gestion de projet<br />Produire du contenu<br />
  20. 20. outil de veille / recherche d’information<br />Google Reader<br />Netvibes<br />
  21. 21. Partage de ressources<br />Del.icio.us<br />diigo<br />Slideshare<br />Flickr<br />Youtube<br />Box.net<br />
  22. 22. Ecriture collaborative<br />Wikis (Pbwiki, Wikispaces,…)<br />Cahier d’écritures (Etherpad, …)<br />
  23. 23. Communication<br />Chat / Voip– Audio – vidéo conférence <br />Meebo -Skype– Gtalk - Tinychat –flashmeeting<br />Partaged’écran - screencast<br />ScreenJelly– Zoho Meeting<br />Streaming d’évènement<br />Ustream<br />
  24. 24. Produire du contenu<br />Site internet<br />Jimdo – Blogger – wordpress.com<br />Screencast<br />ScreenJelly<br />Multimédia<br />Creaza (Audio – video – mind-mapping – bd, …)<br />
  25. 25. gestion/emploi du temps gestion de projet<br />Gérer des réunion / rencontres<br />Doodle, …<br />Gestion du temps <br />Remindr, …<br />Gestion de projets<br />Whodo.es, Rememberthe milk, Basecamp<br />
  26. 26. Et les réseaux sociaux ?<br />Peuvent-ils aider ?<br />
  27. 27. Créer des activités pédagogiques en utilisant les réseaux sociaux <br />Le cas Twitter<br />
  28. 28. Twitter…<br />
  29. 29. Twitter…<br />C’est :<br />Réseau social et outil de blogging<br />140 caractères par messages<br />Une manière de s’informer et d’informer<br />
  30. 30.
  31. 31. Twitter…<br />Communiquer :<br />Directement d’une personne à plusieurs<br />
  32. 32. Twitter…<br />Communiquer :<br />Directement en citant d’une personne à plusieurs<br />
  33. 33. Twitter…<br />Communiquer :<br />En discussion « de pair à pair » publique <br />
  34. 34. Twitter…<br />Communiquer :<br />En discussion « de pair à pair » privée <br />
  35. 35. Application pédagogique N°1<br />Alphabétisation <br />Choisir le mot de la semaine <br />Demander la recherche de synonymes, homonymes et antonymes du mot. <br />Vérifier l’exactitude<br />Mettre le résultat en valeur :Wordle.<br />
  36. 36.
  37. 37. Application pédagogique N°2<br />Sondages<br />Proposez des sondages sur des questions controversées <br />Utilisez par exemple Twitter Poll.<br />Le sondage effectué, analysez des données <br />les étudiants peuvent en faire :<br />des tableaux de données<br />des graphiques<br />enquêter sur la probabilité mathématique. <br />
  38. 38. Application pédagogique N°2<br />
  39. 39. Application pédagogique N°3<br />Géo-chasse<br />organisez une « chasse géolocalisée » en utilisant Google Earth.<br />Vous proposez des indices via le flux Twitter.<br />Les élèves découvrent les endroits via les options de recherches de Google Earth.<br />Mise en pratique des concept de coordonnées, de géolocalisation, ….<br />
  40. 40. Ressources autour du «2.0 »<br />Apprendre 2.0 : http://apprendre2point0.ning.com/<br />Annuaire des outils 2.0 : http://www.go2web20.net/<br />… votre réseau social préféré…<br />A voir : http://www.dailymotion.com/video/k6GO2iOymQlf5SIucD<br />

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