More Related Content Similar to Ugp23 600522 (20) More from Pattie Pattie (20) Ugp23 60052210. บริบทใหม่ของอุดมศึกษา?
• HE Massification
• HE as Strategic National Development
Partner
• HE as Regional/Area Development Partner
• HE as Globalization Mover
• HE as Intellectual / Talent Resources
Development Partner
• HE as Creativity & Innovation Driver
10
11. บริบทใหม่ของอุดมศึกษา (2)
• งบประมาณแผ่นดินลดลง ต้องหารายได้เองมากขึ้น
• โอกาสหารายได้จากการสร้างสรรค์
• นศ. ขยายช่วงอายุ สู่ช่วงทางาน
• ICT เพื่อช่วยเรียนรู้ ดีขึ้นเรื่อยๆ : Flip Classroom, Academic
Transformation, Online University, MOOCs
• เชื่อมโยงสู่ กศ. ระดับพื้นฐาน
• ยุค Innovation-Based Economy
11
12. บริบทใหม่ของอุดมศึกษา (3)
• ภาครัฐเล็กลง บทบาทน้อยลง
• องค์กรต่างๆ สัมผัสสังคมโดยตรงมากขึ้น
• ต้องการระบบกากับดูแล “ระบบอุดมศึกษา” แนวใหม่ New
Public Accountability
• มหาวิทยาลัยร่วมกันตั้งหน่วยงานกลาง ทาหน้าที่สื่อสารสังคม
ตย. Universities Australia, Higher Education Statistics Agency
(HESA)
+ Public Communication12
13. บริบทใหม่ของอุดมศึกษา (4)
• อศ. กับการทางานของบัณฑิต
• Corporate University
• WIL – Work Integrated Learning
• นศ. คือใคร : ผู้รับถ่ายทอด ค. vs. ผู้ร่วมสร้าง ค.
• 21st Century / Transformative Learning
• ผู้นาไทยสู่อาเซียน
13
14. อศ. กับการรับใช้สังคมไทย
• การสร้าง unity ท่ามกลาง diversity ให้แก่สังคม
• การสร้างความเป็นธรรมในสังคม
• การสร้างอุปนิสัย ค่านิยมแก่พลเมืองรุ่นใหม่
• การดารงอยู่/แข่งขัน ในท่ามกลางความต้องการ อศ. หลากหลาย
แบบ
• University Ranking
บริบทใหม่ของ อศ. (5)
14
16. อศ. กับการ ออกจาก Middle Income Trapบริบทใหม่ของ อศ. (6)
• ออกจากยุทธศาสตร์พัฒนาเศรษฐกิจโดยใช้
ทรัพยากรธรรมชาติ และแรงงานราคาถูก
• สู่ยุทธศาสตร์ ใช้ความริเริ่มสร้างสรรค์และ
นวัตกรรม
16
17. อศ. กับการ ออกจาก Middle Income Trapบริบทใหม่ของ อศ. (6)
• ออกจากยุทธศาสตร์พัฒนาเศรษฐกิจโดยใช้
ทรัพยากรธรรมชาติ และแรงงานราคาถูก
• สู่ยุทธศาสตร์ ใช้ความริเริ่มสร้างสรรค์และ
นวัตกรรม
ด้วยการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ ๒๑
17
20. บริบทกลางเก่ากลางใหม่
• Entrepreneurial University
• Corporate – like Management
• De-bureaucratized : พนักงานมหาฯ มหาฯ ในกากับฯ
• ความรับผิดชอบต่อสังคม : คุณภาพ
• เป็นตัวอย่างที่ดีด้านคุณธรรม จริยธรรม : ทั่วไป, ในฐานะ
HEI เช่น Communicate Evidence vs. Advocate
20
44. การกากับดูแล ๓ แนวทาง
• “ทำตำมกฎหมำย” “ปกป้องทรัพย์สิน”
Fiduciary Mode
• “ร่วมกำหนดยุทธศำสตร์” Strategic
Mode
• “ร่วมสร้ำงสรรค์” Generative Mode
44
51. กาหนด Shared Vision
• ทาความเข้าใจ อศ.ในปัจจุบัน และใน
ระยะยาว
• ทาความเข้าใจสังคมระยะยาว
• ทาความเข้าใจจุดแข็งจุดอ่อน ของ
สถาบัน
• กาหนด Positioning ของสถาบัน
51
52. กาหนด Shared Vision
• ทาความเข้าใจ อศ. ระยะยาว
• ทาความเข้าใจสังคมระยะยาว
• ทาความเข้าใจจุดแข็งจุดอ่อน ของ
สถาบัน
• กาหนด Positioning ของสถาบัน
52
53. กาหนด Shared Vision ให้เชื่อมโยงบ้านเมือง
• ทาความเข้าใจ อศ. ระยะยาว
• ทาความเข้าใจสังคมระยะยาว
• ทาความเข้าใจจุดแข็งจุดอ่อน ของสถาบัน
• กาหนด Positioning ของสถาบันภา
แนะนาคนนอกที่มองกว้าง/ไกล
มาพูดภาพรวม/อนาคต
53
54. สภาฯ ทาอะไร ในการกาหนด Shared Vision
• มอบหมายฝ่ายบริหาร และ สนง. สภา จัด Retreat
• เพื่อมองอนาคต
• ประเมินสถานการณ์
• ประเมินตนเอง
• คิดสร้างสรรค์ หาโอกาสใหม่ๆ
54
58. Mission ที่ดี
• ชัดเจน นำไปปฏิบัติได้วัดผลได้
• พุุ่งเป้ำ (focus)
• มีควำมจำเพำะ (unique) ภูมิใจ
• แข่งขันได้ บรรลุได้
• ท้ำทำย
• มีคุณค่ำต่อสังคม
58
59. Mission ที่ดี
• ชัดเจน นาไปปฏิบัติได้วัดผลได้
• พุ่งเป้า (focus)
• มีความจาเพาะ (unique) ภูมิใจ
• แข่งขันได้
• ท้าทาย
• มีคุณค่าต่อสังคม
59
60. การกาหนดยุทธศาสตร์ เช่น
• เน้นหำ Strategic Partners ทำงำนพัฒนำ
• ในภำคอุตสำหกรรม / เกษตรกรรม / ท้องถิ่น
• ในอำเซียน
• ค่ำใช้จ่ำยในกำรดำเนินกำรประจำปี ร้อยละ ...
มำจำก Strategic Partners
60
62. การกาหนดแผนยุทธศาสตร์ ด้านการผลิตบัณฑิต
• แผน ๔ ปี ทบทวนทุกปี
• เสนอโดยฝ่ำยบริหำร แนะนำและอนุมัติโดยสภำฯ
• กำหนดผลลัพธ์ : คุณภำพ จำนวน
• ผลพลอยได้: Scholarship of Instruction / Learning;
Translational Research, Services จำก PBL (Project-Based
Learning)
• วิธีบรรลุเป้ำหมำย
• ทรัพยำกรที่ใช้
Strategic Partners ร่วมร่ำง 62
63. การกาหนดแผน
ยุทธศาสตร์ ด้านการผลิตบัณฑิต
• แผน ๔ ปี ทบทวนทุกปี
• เสนอโดยฝ่ายบริหาร แนะนา
และอนุมัติโดยสภาฯ
• กาหนดผลลัพธ์ : คุณภาพ จานวน
• ผลพลอยได้: Scholarship of
Instruction / Learning;
Translational Research, Services
จาก PBL (Project-Based
Learning)
• วิธีบรรลุเป้าหมาย
• ทรัพยากรที่ใช้
มีการนาเสนอ
ทุกครั้งของ
การประชุมสภาฯ
63
64. กากับดูแลอย่างดี
• เอาใจใส่ ระมัดระวัง (Duty of Care)
• ซื่อสัตย์สุจริต รักษาผลประโยชน์ขององค์กร (Duty
of Loyalty)
• ปฏิบัติตามกติกา (Duty of Obedience /
Conformance)
• โปร่งใสเปิดเผย (Duty of Disclosure)
64
65. หน้าที่ของสภาฯ ๑๐ ประการ
1. ทาให้เป้าหมาย (mission) ชัด และรับรู้ทั่วกัน
2. เฟ้นหาอธิการบดีมาทาหน้าที่ผู้นา
3. สนับสนุน ประเมิน ทบทวน ค่าตอบแทนแก่อธิการบดี
4. มอบหมายให้อธิการบดีจัดทาแผนยุทธศาสตร์ : เข้าร่วม
ประเมิน ติดตาม
5. รับผิดชอบด้านการเงินและทรัพย์สิน ช่วยด้านระดมทุน
AGB : Effective Governing Boards65
66. หน้าที่ของสภาฯ ๑๐ ประการ
6. รับผิดชอบคุณภาพการศึกษา
7. ปกป้องอิสระของสถาบัน และเสรีภาพทางวิชาการ
8. ดูแลว่านโยบายที่กาหนด ได้รับการนาไปปฏิบัติ
9. ร่วมกับฝ่ายบริหาร ในการพบปะกับฝ่ายต่างๆ อย่าง
สม่าเสมอ
10. ดูแลว่า สภาฯ ทาหน้าที่อย่างถูกต้อง ครบถ้วน ได้ผล มี
การประเมินสภาฯ
AGB : Effective Governing Boards66
67. หน้าที่ของสภาฯ ๑๕ ประการ
• “Cradle” VISION
• Explicitly address
fundamental values
• Force an external focus
• Enable an outcome-driven
organization system
• Separate large issues from
small ones
http://www.gotoknow.org/blogs/posts/tag/boards%20that%20make%20a%20difference67
68. หน้าที่ของสภาฯ ๑๕ ประการ
• Force forward thinking
• Enable proactivity
• Facilitate diversity &
Unity
• Describe relationship to
different constituencies
• Define a common basis
to discipline
• Delineate board’s role
in common topics
• Determine what
information is needed
• Balance overcontrol &
undercontrol
• Use board time
efficiently
• Enable simultaneously
muscular and sensitive
use of board power
68
Editor's Notes เน้น ในพันธกิจหลักทุกด้านของมหาวิทยาลัย