1. CONTENIDO
Lee la siguiente noticia y luego explora las partes destacadas
del texto.
Para profundizar tus conocimientos
Compara los siguientes textos ¿Cuál crees que corresponde al
lenguaje propio de una noticia?
Descripción de capacidades y destrezas a
desarrollar en la observación de este video
Capacidad: Pensamiento y sentido crítico.
Destreza:
El texto que corresponde a una noticia es el cuadro de la
izquierda. Que interesante ¿cierto?, ahora a ¡desarrollar tu
creatividad!, dirígete a la ACTIVIDAD.
ACTIVIDAD
El lenguaje de las noticias es Objetivo, es decir informa
como suceden los hechos sin emitir opiniones personales respecto
de lo que se informa.
La noticia es un texto informativo, que tiene como propósito informa al
receptor sobre un tema o hecho, utilizando un lenguaje objetivo y
preciso.
Se caracteriza por responder a las siguientes preguntas:
¿Qué se dice?, ¿De quiénes se habla?, ¿Cuándo suceden los
hechos?, ¿Dónde ocurren los hechos?
El instituto de investigaciones
realizará una capacitación en
Viña del mar. Se trata del
curso de formación en
producción de flores.
Para olvidarme de ti
voy cultivar la tierra;
en ella espero encontrar
remedio para mi pena.
La jardinera. Violeta Parra

2. Elaboración de texto
Alumnos (as) su desafió consiste en la elaboración de
una noticia en el programa Word. Hazlo de manera clara y
breve con un máximo de 10 líneas, respetando la
estructuración y características de la noticia. Cuida tu ortografía
literal, puntual y acentual. Para el tema a desarrollar debes
extraer de Internet información de situaciones reales. Revisa
los link ya que contienen modelos de lo que tienen que
realizar. También te invito a, revisar algunos temas con las
direcciones para que busques en Internet. Debes incluir una
imagen a tu noticia. Además pueden ver aquí en rúbrica de
evaluación,
cuales son las categorías que el profesor va a evaluar en la
creación de tu noticia.
Deben dejar su link y comentario en el correo del profesor.
Luego tendrán que exponer sus trabajos y comentar su
noticia y la de sus compañeros
Ahora vamos a ver cuanto has aprendido, dirígete a
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Sugerencias para el desarrollo de la evaluación.
Estimado(a) estudiante he aquí algunas sugerencias para que
aprendas a pensar y a conocer tus formas de razonar cuando
aprendes.
1.- Lee pausadamente y comprensivamente las instrucciones
de cada actividad.
2.- Identifica con precisión lo que se te está pidiendo.
4.- Detente y piensa antes de responder.
5.-Comprueba si es la respuesta correcta, mediante la
coherencia de esta.
Recuerda que seria interesante reflexionar, los
resultados de esta evaluación, junto con tus compañeros(as).
Para luego dirigirte a la CONCLUSION
CONCLUSION
Aquí rúbrica

3. Alumnas (os) para concluir esta linda experiencia de
aprender y aprehender, realicen una síntesis del contenido de
la noticia en forma oral en conjunto con sus compañeros y
profesora. También reflexionen acerca de la función social
que cumple la noticia como un medio de información
necesario para el desarrollo personal y para la convivencia
social. Reconociendo el valor de la correcta información en
cuanto a que nos permite estar informados acerca de los
objetos de nuestro interés y del mundo en general.
Percibir: Consiste en captar (decodificar) información a base de la observación e
interpretación.
Descripción de capacidades y destrezas a desarrollar con el contenido
Capacidad: Comprensión.
Destreza:
Comprensión lectora: generación de ideas e imágenes mentales de conceptos, hechos y
procedimientos.
Capacidad: Pensamiento y sentido crítico.
Destreza:
Percibir: Consiste en captar (decodificar) información a base de la observación e
interpretación.
Capacidad: Expresión escrita.
Destrezas:
Elaboración de textos: producción de textos con coherencia, cohesión, uso correcto
de la ortografía y del vocabulario.
Destreza: Percibir (metacognición)
Piensa en los procesos que haces para interpretar información
- Observar la lámina o imagen.
-Te formas una imagen mental de él.
-Guardas en tu memoria la información.
-Observas los detalles de la imagen.
-Te formas una nueva imagen mental.
-Ordenas la información en forma mental.
a).- ¿Cuál de los pasos es el que más te cuesta? ¿Por qué?
b).- ¿Cómo lo podrías solucionar?
De los pasos mentales para percibir, ¿cuáles son tus fortalezas y cuáles tendrías que trabajar?
Marca con una X
Destrezas: Percibir Fortalezas Por mejorar
Observar una realidad.
Decodificar la información
contenida en esa realidad.
Elaborar una nueva
información a partir de
la percepción.

4. INICIO DOCENTE
Estimados Docentes:
A continuación presentamos un recurso digital de enseñanza y aprendizaje, para el subsector de Lenguaje y
Comunicación en la unidad de Textos informativos con el tema La Noticia, destinado al nivel Nb3 de 5ª básico.
Los invito a trabajar con sus alumnos el concepto, la estructura y las características de la noticia como también a
desarrollar habilidades y procedimientos en la elaboración de una noticia, utilizando recursos tecnológicos, orientando a
desarrollar actitudes y valores como el pensamiento reflexivo y metódico, el sentido de crítica, la habilidad de expresar,
comunicar ideas, opiniones, sentimientos, convicciones propias y el respeto de opiniones, ideas, sentimientos de los
demás.
Se espera que los estudiantes comprendan la función social que cumple la noticia como un medio de información
necesario para el desarrollo personal y para la convivencia social en conjunto con una adecuada información en cuanto a que
nos permite estar informados acerca de los objetos de nuestro interés y del mundo en general.
Este recurso esta diseñado para ser trabajado en 2 clases, o sea 4 horas cronológicas. Para comenzar a
trabajar es necesario conocer, de que trata y el tiempo sugeridos de cada sección. Te invito a revisar el “Guión del
Docente” que le ayudará a tener una visión macro del trabajo ha realizar y necesariamente la “Planificación”, las cuales
contienen las orientaciones pedagógicas y procedimentales para la utilización de este recurso.
Les recuerdo solicitarles a sus alumnos que entreguen su Noticia, dejando su link en el correo del profesor.
“Maestro, para despertar en los niños el deseo de aprender, la información no es conocimiento, el aprender requiere de
esfuerzo, atención, rigor y voluntad”
(Jacques Delors, La educación encierra un tesoro)
GUIÓN DEL DOCENTE
Este recurso tiene un tiempo estimado de desarrollo de 180 minutos, que son 2 clases. Para orientar el trabajo
con el estudiante se deben tener en consideración la siguiente secuencia:
CLASE Nº 1
1.-Revisar de forma completa este guión de trabajo y solicitar al estudiante que haga lo mismo con su guión, debiendo ser lo
primero que haga el alumno. También, sugerir que pueden recurrir al docente para cualquier duda que se les presente durante
el desarrollo del recurso.
(10 minutos).
2.-En la sección de Activación solicitar a los estudiantes la visualización de un video, para luego responder a las preguntas
compartiendo las respuestas con sus compañeros, permitiendo despertar conocimientos previos y motivarse para sumergirse
de pleno a la temática del contenido (20 minutos).
3.-En la sección de Contenidos solicitar a los estudiantes la lectura comprensiva del concepto de noticia, la estructura de la
noticia, características de la noticia y la función social que cumple la noticia. Señale que deben examinar los
hipervínculos para que profundicen sus conceptos y link con recursos de imágenes y videos para enriquecer los
conceptos e ideas (30 minutos).
4.-En la sección de Actividad solicitar a los estudiantes la creación de una noticia a partir de hechos reales que acontecen en
el mundo, utilizando elementos tecnológicos como: herramienta de programa Word, navegación por Internet para extraer
imágenes e información de modo de poner en práctica los aprendizajes anteriores. Se les debe recordar que examines los link
ya que contienen modelos de lo que tienen que realizar y direcciones en Internet con propuestas de temas para desarrollar su
noticia. Además sugerirles que exáminen la rúbrica para que tengan en cuenta como serán evaluados. (30 minutos). Indicarles
que deben mandar su noticia y al comentario al correo del docente.
CLASE Nº 2
5.-Solicitar a los alumnos que no alcanzaron a terminar su noticia que tendrán 10 a 15 minutos para finalizarla. Y que luego
los trabajos se expondrán, por intermedio de la retroproyectora, donde comentarán sus trabajos y la de sus compañeros en
conjunto con el docente tendrán 20 minutos (Con un total de 35 minutos).
6.-En la sección de Evaluación solicitar a los estudiantes que pongan a prueba sus conocimientos conceptuales y habilidades
desarrolladas en la elaboración del trabajo mediante el desarrollo de una evaluación de 4 ítems; desarrollando en el primer
ítem 4 preguntas de selección múltiple, para lo cual tienen 12 minutos; el segundo ítem contiene 8 preguntas de
verdadero o falso con un tiempo de 10 minutos; el tercer ítem cuenta con un juego de sopa de letras con 8 conceptos, para
lo cual tienen 10 minutos; y el cuarto ítem es una autoevaluación con 4 categorías y 2 desempeños con un tiempo de
8 minutos. Debiendo desarrollar nuevamente las actividades en que se encuentren más deficiente a partir de los
porcentajes de logro que se sugieren para cada actividad (Con un total de 35 minutos para realizar esta evaluación).
7.-En la sección de Conclusión los estudiantes guiados por el docente, realizan una síntesis del contenido de la noticia y una
reflexión acerca de la función social que cumple la noticia como un medio de información necesario para el desarrollo
personal y para la convivencia social. Reconociendo el valor de la información en cuanto a que nos permite estar
informados acerca de los objetos de nuestro interés y del mundo en general (20 minutos).
GUIÓN DEL ESTUDIANTE
A partir de las instrucciones del docente desarrolla la siguiente secuencia de trabajo:
CLASE Nº 1
1.- Revisar de forma completa en la sección de presentación el guión del estudiante, para ello tienes 10 minutos.
2.-Desarrollar la actividad de activación para poder contextualizar la temática del trabajo, cuentas con 20 minutos.
3.-Debes leer comprensivamente los conceptos del contenido de esta sección. Ante cual duda consulta los link de
profundización y consulta al profesor, para ello tienes 30 minutos.
4.-En la actividad, deben crear una noticia en el programa Word. Hazlo de manera clara y breve con un máximo de 10 líneas,
respetando la estructuración y características de la noticia. Cuida tu ortografía literal, puntual y acentual. Para el tema a

5. desarrollar debes extraer de Internet información de situaciones reales. Revisa los link ya que contienen modelos de lo que
tienen que realizar. También te invito a, revisar algunos temas con las direcciones para que busques en Internet. Debes incluir
una imagen a tu noticia. Además pueden ver la rúbrica de evaluación de la actividad para que tengas presente como el
profesor evaluará la creación de tu noticia. Cuentas con 30 minutos.
Deben dejar su link y comentario en el correo del profesor.
CLASE Nº 2
5.- Para los alumnos que no alcanzaron a terminar su noticia tendrán 10 a 15 minutos para finalizarla. Luego expondrán sus
noticias por intermedio de la retroproyectora, donde comentarán sus trabajos y el de sus compañeros en conjunto con su
profesor, 20 minutos (Con un total de 35 minutos).
6.-En esta sección de Evaluación, pondrás a prueba tus conocimientos conceptuales y habilidades desarrolladas en la
elaboración de tu noticia, mediante el desarrollo de una evaluación de 4 ítems; desarrollando en el primer ítem 4 preguntas
de selección múltiple, para lo cual tienen 12 minutos; el segundo ítem contiene 8 preguntas de verdadero o falso con un
tiempo de 10 minutos; el tercer ítem cuenta con un juego de sopa de letras con 8 conceptos, para lo cual tienen 10 minutos;
y el cuarto ítem es una autoevaluación con 4 categorías y 2 desempeños con un tiempo de 8 minutos. Debiendo
desarrollar nuevamente las actividades en que se encuentren más deficiente a partir de los porcentajes de logro
que se sugieren para cada actividad (Con un total de 35 minutos para realizar esta evaluación).
7.- Al finalizar la evaluación, el profesor hará el cierre del trabajo por lo cual debes seguir sus instrucciones, contarán para ello
con 20 minutos.
PRESENTACIÓN
Estimados niños y niñas, tengan ustedes la más cordial bienvenida:
Este recurso digital esta diseñado para la enseñanza y aprendizaje en el subsector de Lenguaje y Comunicación
en la unidad de Textos informativos con el tema “Me informo a través de las noticias” con el contenido “La Noticia”,
destinado al nivel Nb3 de 5ª básico.
Trabajaremos el concepto, la estructura y las características de la noticia y el desarrollo de habilidades y
procedimientos en la elaboración de una noticia con la utilización de recursos tecnológicos.
Y en el ámbito de actitudes y valores comprender la importancia de la función social que cumple la noticia como
un medio de información necesario para el desarrollo personal y para la convivencia social, en cuanto a que nos permite estar
informados acerca de los objetos de nuestro interés y del mundo en general, siempre con el respeto a opiniones, ideas y
sentimientos de los demás.
Ante cualquier duda que presentes, recuerda que cuentan con la orientación del docente, la colaboración de sus
compañeros y con el “Guión del estudiante”.
Te invito a ingresar a la sección de ACTIVACIÓN
ACTIVACIÓN
“Me informo a través de las noticias”
¿Qué sabes tú?
Estimado estudiante te invito a comentar y discutir las siguientes preguntas con tus compañeros y compañeras.
¿Han leído noticias?
¿Dónde se publican las noticias?
¿Cuál es el principal propósito de las noticias?
¿Quiénes son los profesionales que se dedican a investigar y a escribir las noticias?
A continuación tendrás que utilizar tu capacidad de observación e imaginación a través del siguiente video
Muy bien, para profundizar tus conocimientos accede a la sección de CONTENIDO