Alfabetización Informacional

1. TECNOLOGIAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN

2. O Inclusión Digital: Democratización del acceso de
las tecnologías
de la Información y Comunicación
O Brecha Digital: Diferencia socioeconómica entre las
comunidades que tienen
accesibilidad de internet y aquellas que no.
O Alfabetización: Capacidad del individuo para leer y
escribir.
-Libraría
O Alfabetización basada en destrezas: - En
medios

3. O Competencias
O Para utilizar las Tecnologías de la
O Buscadores, analizadores y evaluadores de
información.
O Solucionadores de problemas y tomadores
decisiones.
O Usuarios creativos y eficaces.
O Comunicadores, colaboradores, publicadores
productores.
O Ciudadanos informados, responsables y
de contribuir a la sociedad

4. O Habilidades que poseen las personas con
competencias informacionales.
O Determinar la naturaleza y nivel de necesidad de
información.
O Acceder a la información de manera eficaz y eficiente.
O Evaluar críticamente la información obtenida y sus
fuentes.
O Comunicar la información.
O Usar la información ética, legal y respetuosamente.
O Almacenar y recuperar la información.

5. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DE LA
COMUNICACIÓN.
REFLEXIONES DESDE LA EDUCACIÓN

6. Alfabetismo Digital
También conocido como Alfabetización Multimedia.
la habilidad para localizar, organizar, entender,
analizar información, utilizando tecnología digital,
implica conocer como trabaja la tecnología que
como utilizarla.
Alfabetización Digital
Es la habilidad para ubicar, comprender, organizar
evaluar, creando información, utilizando la
digital. Incluye el manejo de habilidades cognitivas
escribir, aritmética, críticos, analíticos,

7. Competencias básicas de la Alfabetización
Digital
O Leer y comprender textos orales y escritos.
O Buscar información en la red.
O Manejar internet y herramientas web.
O Compartir conocimientos
O Hacer trabajo colaborativo
O Establecer y conectarse con redes sociales
O Escribir, redactar, transmitir ideas y
forma lógica, coherente y organizada.
O Analizar con pensamiento critico
O Discriminar y seleccionar la información que se
necesita.
O Procesar la información.

8. Características de la información que se busca
O Exactitud: Reflejar el evento que se investiga,
no sea variable, el margen de error es de mas
menos de 5%
O Objetividad: Debe ser precisa, clara y concreta
O Valida: Ser medida y respaldada.
O Continuidad: Es generada permanentemente
O Completa: Tener todos los datos y variables
establecidas para cumplir su finalidad
O Oportuna: Generarse y notificarse a la par con
acontecimientos importantes
O Comparable: Confrontada con datos similares

9. Alfabetización
informatica
En nuevas
tecnologías
Información
Electronica
Bibliotecaria
En medios
De redes
En
internet
Hiper
alfabetización
Digital
Informacional

10. Cadena de la Información
Por autores, Editores, Librerías,
Investigadores,
investigadores, empresas de bibliotecas
profesores de
inventores. bases de datos. servicios.
universidades,
empresas.

11. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
O Este termino aparece en 1973, por el sociólogo
estadounidense Daniel Bell, en su libro “Advenimiento
de la sociedad post industrial”, y en los noventa con la
creación de lasTIC en el G7.
O Es un estadio de desarrollo social caracterizado por la
capacidad de sus miembros (ciudadanos, empresas y
administraciones públicas), para obtener y compartir
cualquier información instantáneamente desde
cualquier lugar.

12. O Las redes sociales son recursos que tienen las
TIC para generar información. Es un nuevo tipo
de sociedad donde la creación, modificación y
distribución de la información forma parte
esencial de su actividad económica y social.
O Se considera especifico de esta sociedad el uso
de las TIC aplicadas a la economía y al proceso
productivo. En esta tienen lugar privilegiado la
información y el conocimiento.

13. O Una de las consecuencias apreciables de la
globalización, es la capacidad de esas industrias
mediática para uniformar, al menos en algunos
casos, los gustos culturales de sociedades muy
adversas.
O Las naciones con tradiciones e instituciones
culturales de mayor densidad, cuentan con
experiencia, contexto y voluntad para equilibrar con
productos propios los bienes mediáticos
trasnacionales.

14. O La velocidad e incluso la inmediatez de las
comunicaciones junto con la creciente
intensidad de los flujos migratorios están
contribuyendo a disolver las fronteras
nacionales, la disparidad económica, lejos de
suavizarlas, en ocasiones se vuelven más
ásperas debido al desigual acceso a los
recursos mediáticos y tecnológicos

15. Rasgos de
la Sociedad
de la
información
.
Exuberancia.
Omnipresencia.
Irradiación.
Velocidad.
Multilateralidad/CentralidadInteractividad / Unilateralidad
Desigualdad
Heterogeneida
d
Desorientació
n
Ciudadanía
pasiva

16. La era de las Tecnologías
O Actualmente nos encontramos en la cuarta era o
revolución cuyos ejes están constituidos por la
información y la comunicación, y cuyo soporte
elementos electrónicos
O Las nuevas tecnologías de la información y de las
telecomunicaciones posibilitan la creación de un
nuevo espacio social para las interacciones
O Posibilita nuevos procesos de aprendizaje y
transmisión del conocimiento a través de las
telemáticas,

17. O Para ser activo en el nuevo espacio social se
requieren nuevos conocimientos y destrezas que
habrán de ser aprendidos en los procesos
educativos.
O Adaptar la escuela, la universidad y la formación
al nuevo espacio requiere crear un nuevo
sistema de centros educativos a distancia y en
red, si como, nuevos escenarios, instrumentos y
métodos para los procesos educativos.

18. O Los avances del conocimiento han implicado
grandes beneficios a la humanidad y la tecnología
es buena siempre que sepamos utilizarla racional y
humanamente.
O Existen mayores posibilidades de dar lugar a una
sociedad con servicios elitistas, solo provechosos
para un limitado numero de personas.
O La mayor parte del potencial científico y
tecnológico continua concentrado en un número
limitado de países.

19. O El acceso a los medios tecnológicos no se produce
en igualdad de oportunidades para todos.
O Las NTIC están haciendo que se resuelvan
problemas tradicionales, pero a su vez están
amplificando problemas que parecían mínimos o
estaban ocultos y están haciendo aparecer otros
nuevos

21. O Se intenta una extensión universal, más del ser
que del saber, con incierta inquietud respecto de
los métodos y con fuertes dudas sobre la
oportunidad de estas actuaciones, temerosos de la
ruptura con la tradición e inquietos con las
experiencias de lo porvenir.

22. O La actual revolución tecnológica afecta ya a la
educación formal de múltiples formas, tal como
anunciaba en 1995 el “libro blanco sobre educación y
formación” de la comisión Europea. En el se
pronosticaba que la sociedad del futuro será una
sociedad del conocimiento y que en dicha sociedad
“La educación y la formación serán más que nunca
los principales vectores de identificación,
pertenencia y promoción social”

23. O Las nuevas formas de comunicación de las que
puede disponer la educación tendrán sentido y
constituirán una revolución social en la medida en
que se enfatice el uso de estas redes como redes de
comunicación e interacción y en la medida en que
se democraticen las ofertas educativas en vista a
disminuir las desigualdades sociales.
O Las NTIC requieren un nuevo tipo de alumno,
preparado para el autoaprendizaje, lo cual abre un
desafío a nuestro sistema educativo, preocupado
por la adquisición y memorización de información y
la reproducción de la misma en función de patrones
previamente establecidos.
.

24. O Las escuelas no disponen de los recursos y
medios suficientes para poder desarrollar
adecuadamente procesos educativos
apoyados en estas nuevas tecnologías, ni el
profesorado las conoce ni domina como para
usarlas provechosamente con fines
pedagógicos. Por eso la escuela esta
quedando rezagada respecto a los cambios
que se están produciendo en nuestra sociedad.

25. O Las escuelas no disponen de los recursos y medios
suficientes para poder desarrollar adecuadamente
procesos educativos apoyados en estas nuevas
tecnologías, ni el profesorado las conoce ni domina
como para usarlas provechosamente con fines
pedagógicos. Por eso la escuela esta quedando
rezagada respecto a los cambios que se están
produciendo en nuestra sociedad.

26. O Las NTIC y sus potencialidades nos retan a la
creación de espacios educativos, sean presenciales o
virtuales, que promuevan la interacción personal, el
debate plural, la reciprocidad inmediata y completa
de los intercambios.
O Puede existir la pluralidad de los puntos de vista, las
relaciones directas entre maestros y alumnos, por lo
que en los maestros, Lo más frecuente es proponer
los medios tecnológicos como posibles instrumentos
didácticos, poniendo énfasis en las habilidades
necesarias para su eficiente utilización.

27. Herramientas de la Información y la
comunicación
O Las TIC surgen en los 60´s. en USA y España. Se
incorporan como recurso de radio, televisión y
teléfono.
O En los 70´s Se introducen las computadoras para
apoyar las tareas de tipo administrativo. Apple
computadoras a algunas escuelas.

28. O En los 80´s sale la computadora T199, modelo de
escritorio. IBM fabrica las primeras computadoras
con minfome, se desarrollan software, tutoriales y
juegos educativos.
O En los 90´s Surgen las computadoras multimedia,
programas completos de bases de datos
educativos. Programas de hiperestesio .
O Actualmente los programas don dirigidos a la
pedagogía y la didáctica

29. TIC
O Fusión de tecnologías de la comunicación,
nuevos canales de comunicación, entra a las
hogares facilitando con su uso el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
O Es utilizada para referirse a diversos programas
medio de redes informáticas.

30. O Su fin es tener una comunicación global y una
intervención educativa.
O Giran en la informática, microelectrónica,
multimedia y telecomunicaciones.
O Facilitan la reproducción, difusión y circulación
O Permiten una información individualizada
O Necesita de la creatividad del individuo y trabajo
colectivo para aumentar el impacto de sus
resultados.

31. O Una de sus ventajas es que hay incremento de la
información.
O El profesor es considerado como motivador.
O Establece un ritmo individualizado de aprendizaje.
O Dentro de sus desventajas están;
O La pseudo información
O Saturación de la información
O Dependencia tecnológica
O La mayoría de os docentes no posee información.

32. HERRAMIENTAS DE LASTIC
Posibilitan innovar el contenido de las ciencias,
métodos pedagógicos.
O HerramientasWeb. (youtube,Facebook,
O Web 1.0
O Web 2.0
O Web 2.0 Blogs
O Web 2.0Wikis
O Web 2.0Wikis
O Web 2.0 podcats
O Web 3.0 Mundos virtuales
O Web 2.0 Ambieentes

33. O Comunidades práctica: Son grupos sociales
constituidos con el fin de desarrollar un
conocimiento especializado.