SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 45
Sistemas
Combinacionales
que no están
completamente
especificados
Sistemas
Combinacionales
que no están
completamente
especificados
?
Un sistema combinacional se puede declarar
que no está completamente especificado por
dos razones:
Can’t Happen
No puede suceder.
Una o varias combinaciones de entrada que
debido a las características del sistema no se
puede presentar.
Don’t care
No Importa.
Un valor de salida o una combinación de entrada
que no importa el valor que se le asigne, el
sistema no es afectado.
Can’t Happen
No puede suceder.
Don’t care
No Importa.
En ambos casos se aprovecha que la entrada no
se presente o que el valor de la salida no importe,
por lo que se le asigna un valor de X a la salida en
la tabla de verdad.
En donde ese valor de X individualmente se toma
como cero o uno según convenga a una mejor
minimización
m
A B C FX
0
0 0 0 0
1
0 0 1 0
2
0 1 0 X
3
0 1 1 1
4
1 0 0 0
5
1 0 1 X
6
1 1 0 1
7
1 1 1 1
FX( A, B, C) = Σm ( 3, 6, 7), d ( 2, 5)
FX(A,B,C,D) = B
m
A B C FX
0
0 0 0 0
1
0 0 1 0
2
0 1 0 X
3
0 1 1 1
4
1 0 0 0
5
1 0 1 X
6
1 1 0 1
7
1 1 1 1
FX( A, B, C) = Σm ( 3, 6, 7), d ( 2, 5)
FX(A,B,C,D) = B
Control de la puerta de un elevador de 3 pisos
Sensores
M Motor del elevador
S1 sensor del piso 1
S2 sensor del piso 2
S3 Sensor del piso 3
Solo se puede abrir la puerta
cuando el motor este parado
M=0 y el elevador este en
cualquiera de los pisos S1=1 o
S2=1 o S3 =1
m M S1 S2 S3 P
0 0 0 0 0
1 0 0 0 1
2 0 0 1 0
3 0 0 1 1
4 0 1 0 0
5 0 1 0 1
6 0 1 1 0
7 0 1 1 1
8 1 0 0 0
9 1 0 0 1
10 1 0 1 0
11 1 0 1 1
12 1 1 0 0
13 1 1 0 1
14 1 1 1 0
15 1 1 1 1
0
m M S1 S2 S3 P
0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 1
2 0 0 1 0
3 0 0 1 1
4 0 1 0 0
5 0 1 0 1
6 0 1 1 0
7 0 1 1 1
8 1 0 0 0
9 1 0 0 1
10 1 0 1 0
11 1 0 1 1
12 1 1 0 0
13 1 1 0 1
14 1 1 1 0
15 1 1 1 1
1
m M S1 S2 S3 P
0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 1 1
2 0 0 1 0
3 0 0 1 1
4 0 1 0 0
5 0 1 0 1
6 0 1 1 0
7 0 1 1 1
8 1 0 0 0
9 1 0 0 1
10 1 0 1 0
11 1 0 1 1
12 1 1 0 0
13 1 1 0 1
14 1 1 1 0
15 1 1 1 1
1
m M S1 S2 S3 P
0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 1 1
2 0 0 1 0 1
3 0 0 1 1
4 0 1 0 0
5 0 1 0 1
6 0 1 1 0
7 0 1 1 1
8 1 0 0 0
9 1 0 0 1
10 1 0 1 0
11 1 0 1 1
12 1 1 0 0
13 1 1 0 1
14 1 1 1 0
15 1 1 1 1
X
m M S1 S2 S3 P
0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 1 1
2 0 0 1 0 1
3 0 0 1 1 X
4 0 1 0 0
5 0 1 0 1
6 0 1 1 0
7 0 1 1 1
8 1 0 0 0
9 1 0 0 1
10 1 0 1 0
11 1 0 1 1
12 1 1 0 0
13 1 1 0 1
14 1 1 1 0
15 1 1 1 1
1
m M S1 S2 S3 P
0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 1 1
2 0 0 1 0 1
3 0 0 1 1 X
4 0 1 0 0 1
5 0 1 0 1
6 0 1 1 0
7 0 1 1 1
8 1 0 0 0
9 1 0 0 1
10 1 0 1 0
11 1 0 1 1
12 1 1 0 0
13 1 1 0 1
14 1 1 1 0
15 1 1 1 1
X
m M S1 S2 S3 P
0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 1 1
2 0 0 1 0 1
3 0 0 1 1 X
4 0 1 0 0 1
5 0 1 0 1 X
6 0 1 1 0
7 0 1 1 1
8 1 0 0 0
9 1 0 0 1
10 1 0 1 0
11 1 0 1 1
12 1 1 0 0
13 1 1 0 1
14 1 1 1 0
15 1 1 1 1
X
X
m M S1 S2 S3 P
0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 1 1
2 0 0 1 0 1
3 0 0 1 1 X
4 0 1 0 0 1
5 0 1 0 1 X
6 0 1 1 0 X
7 0 1 1 1 X
8 1 0 0 0
9 1 0 0 1
10 1 0 1 0
11 1 0 1 1
12 1 1 0 0
13 1 1 0 1
14 1 1 1 0
15 1 1 1 1
0
m M S1 S2 S3 P
0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 1 1
2 0 0 1 0 1
3 0 0 1 1 X
4 0 1 0 0 1
5 0 1 0 1 X
6 0 1 1 0 X
7 0 1 1 1 X
8 1 0 0 0 0
9 1 0 0 1
10 1 0 1 0
11 1 0 1 1
12 1 1 0 0
13 1 1 0 1
14 1 1 1 0
15 1 1 1 1
0
m M S1 S2 S3 P
0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 1 1
2 0 0 1 0 1
3 0 0 1 1 X
4 0 1 0 0 1
5 0 1 0 1 X
6 0 1 1 0 X
7 0 1 1 1 X
8 1 0 0 0 0
9 1 0 0 1 0
10 1 0 1 0
11 1 0 1 1
12 1 1 0 0
13 1 1 0 1
14 1 1 1 0
15 1 1 1 1
0
m M S1 S2 S3 P
0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 1 1
2 0 0 1 0 1
3 0 0 1 1 X
4 0 1 0 0 1
5 0 1 0 1 X
6 0 1 1 0 X
7 0 1 1 1 X
8 1 0 0 0 0
9 1 0 0 1 0
10 1 0 1 0 0
11 1 0 1 1
12 1 1 0 0
13 1 1 0 1
14 1 1 1 0
15 1 1 1 1
X
m M S1 S2 S3 P
0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 1 1
2 0 0 1 0 1
3 0 0 1 1 X
4 0 1 0 0 1
5 0 1 0 1 X
6 0 1 1 0 X
7 0 1 1 1 X
8 1 0 0 0 0
9 1 0 0 1 0
10 1 0 1 0 0
11 1 0 1 1 X
12 1 1 0 0
13 1 1 0 1
14 1 1 1 0
15 1 1 1 1
0
m M S1 S2 S3 P
0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 1 1
2 0 0 1 0 1
3 0 0 1 1 X
4 0 1 0 0 1
5 0 1 0 1 X
6 0 1 1 0 X
7 0 1 1 1 X
8 1 0 0 0 0
9 1 0 0 1 0
10 1 0 1 0 0
11 1 0 1 1 X
12 1 1 0 0 0
13 1 1 0 1 X
14 1 1 1 0 X
15 1 1 1 1 X
P
M, S1
S2,S3
0
1
1
X
1
X
X
X
0
X
X
X
0
0
0
X
P
M, S1
S2,S3
0
1
1
X
1
X
X
X
0
X
X
X
0
0
0
X
P(M,S1,S2,S3) = M’ S1
P
M, S1
S2,S3
0
1
1
X
1
X
X
X
0
X
X
X
0
0
0
X
P(M,S1,S2,S3) = M’ S1 + M’ S3
P
M, S1
S2,S3
0
1
1
X
1
X
X
X
0
X
X
X
0
0
0
X
P(M,S1,S2,S3) = M’ S1 + M’ S3 + M’ S2
P
M, S1
S2,S3
0
1
1
X
1
X
X
X
0
X
X
X
0
0
0
X
P(M,S1,S2,S3) = M’ S1 + M’ S3 + M’ S2
P(M,S1,S2,S3) = M’ (S1 + S2 + S3)
Detector de monedas
Se desea detectar que tipos de monedas se
insertan en una máquina expendedora, las
monedas que se aceptan son:
$ 1 (UP)
$ 5 (CP)
$10 (DP)
Se colocan 3 fotoceldas a distancia conveniente de
modo que:
La moneda de $1 sólo taparía la
fotocelda C.
Detector de monedas
La moneda de $5 taparía las
fotoceldas B y C.
Detector de monedas
La moneda de $10 taparía las
tres fotoceldas A, B y C.
Detector de monedas
El sistema consta de tres entradas
A, B y C en donde toman el valor de uno cuando hay moneda
presente y de cero cuando no hay moneda.
Se requieren de tres salidas (UP, CP y DP) de modo que
cuando la moneda es la indicada la salida tomará un valor de
uno.
Es conveniente incluir una cuarta salida llamada
mantenimiento (M) que tome el valor de uno cuando ocurra
una combinación de entrada no prevista.
Tabla de
Verdad
m
A B C UP CP DP M
0
0 0 0
1
0 0 1
2
0 1 0
3
0 1 1
4
1 0 0
5
1 0 1
6
1 1 0
7
1 1 1
0 0 0 0
Tabla de
Verdad
m
A B C UP CP DP M
0
0 0 0
1
0 0 1
2
0 1 0
3
0 1 1
4
1 0 0
5
1 0 1
6
1 1 0
7
1 1 1
0 0 0 0
1 0 0 0
Tabla de
Verdad
m
A B C UP CP DP M
0
0 0 0
1
0 0 1
2
0 1 0
3
0 1 1
4
1 0 0
5
1 0 1
6
1 1 0
7
1 1 1
0 0 0 0
1 0 0 0
X X X 1
Tabla de
Verdad
m
A B C UP CP DP M
0
0 0 0
1
0 0 1
2
0 1 0
3
0 1 1
4
1 0 0
5
1 0 1
6
1 1 0
7
1 1 1
0 0 0 0
1 0 0 0
X X X 1
0 1 0 0
X X X 1
X X X 1
X X X 1
0 0 1 0
Ecuaciones mínimas
0
1
X
0
X
X
X
0
UP(A,B,C) = B’ C
Ecuaciones mínimas
0
0
X
1
X
X
X
0
CP(A,B,C) = A’ B
Ecuaciones mínimas
0
0
X
0
X
X
X
1
DP(A,B,C) = A
Ecuaciones mínimas
0
0
1
0
1
1
1
0
M(A,B,C) = B C’ + A B’
Diagrama esquemático
UP(A,B,C) = B’ C
DP(A,B,C) = A
CP(A,B,C) = A’ B
M(A,B,C) = B C’ + A B’
?Cuales serian los valores de
salida si se presentara la
combinación 5
?Cuales serian los valores de
salida si se presentara la
combinación 5
Respuesta
Los valores de salida
serian los que se le
asignaron a las X en el mapa
Ejemplo de cinturón de seguridad
Se desea diseñar un circuito que avise cuando alguna de las personas
de los asientos delanteros NO se ha puesto el cinturón
(encendiendo un LED, F), siempre que haya alguien en el asiento y
el coche esté en marcha. Para ello se dispone de 5 sensores:
Dos en el sistema de enganche de los cinturones, uno para el
conductor (CC) y otro para el acompañante (CA). Su salida es un 1
si NO tenemos el cinturón puesto y un 0 en caso contrario.
Dos sensores más que nos avisan si hay alguien sentado en el Asiento
del Conductor (AC) o en el del Acompañante (AA). Un 1 indica la
presencia de alguien en el asiento y un 0 la ausencia.
Además hay otra señal de control que nos indica cuando el coche está
en marcha (S = 1) y cuando está parado (S = 0).
m S CC CA AC AA AL
0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 0 1
2 0 0 0 1 0
3 0 0 0 1 1
4 0 0 1 0 0
5 0 0 1 0 1
6 0 0 1 1 0
7 0 0 1 1 1
8 0 1 0 0 0
9 0 1 0 0 1
10 0 1 0 1 0
11 0 1 0 1 1
12 0 1 1 0 0
13 0 1 1 0 1
14 0 1 1 1 0
15 0 1 1 1 1
16 1 0 0 0 0
17 1 0 0 0 1
18 1 0 0 1 0
19 1 0 0 1 1
20 1 0 1 0 0
21 1 0 1 0 1
22 1 0 1 1 0
23 1 0 1 1 1
24 1 1 0 0 0
25 1 1 0 0 1
26 1 1 0 1 0
27 1 1 0 1 1
28 1 1 1 0 0
29 1 1 1 0 1
30 1 1 1 1 0
31 1 1 1 1 1
m S CC CA AC AA AL
0,15 0 X X X X 0
16 1 0 0 0 0
17 1 0 0 0 1
18 1 0 0 1 0
19 1 0 0 1 1
20 1 0 1 0 0
21 1 0 1 0 1
22 1 0 1 1 0
23 1 0 1 1 1
24 1 1 0 0 0
25 1 1 0 0 1
26 1 1 0 1 0
27 1 1 0 1 1
28 1 1 1 0 0
29 1 1 1 0 1
30 1 1 1 1 0
31 1 1 1 1 1
m S CC CA AC AA AL
0,15 0 X X X X 0
16 1 0 0 0 0
17 1 0 0 0 1
18 1 0 0 1 0
19 1 0 0 1 1
20 1 0 1 0 0
21 1 0 1 0 1
22 1 0 1 1 0
23 1 0 1 1 1
24 1 1 0 0 0
25 1 1 0 0 1
26 1 1 0 1 0
27 1 1 0 1 1
28 1 1 1 0 0
29 1 1 1 0 1
30 1 1 1 1 0
31 1 1 1 1 1
0
1
1
1
0

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

006. diseño de circuitos neumaticos metodo secuenciador
006. diseño de circuitos neumaticos metodo secuenciador006. diseño de circuitos neumaticos metodo secuenciador
006. diseño de circuitos neumaticos metodo secuenciadorguelo
 
Señales de tiempo continuo y discreto MATLAB
Señales de tiempo continuo y discreto MATLABSeñales de tiempo continuo y discreto MATLAB
Señales de tiempo continuo y discreto MATLABJose Agustin Estrada
 
Electroneumatica basica
Electroneumatica basicaElectroneumatica basica
Electroneumatica basicajesuspsa
 
Contadores a y s síncronos
Contadores a y s síncronosContadores a y s síncronos
Contadores a y s síncronosDiego Ayala
 
Diferentes tipos de flip flops (jk, sr, d, t) sus tablas de verdad,
Diferentes tipos de flip flops (jk, sr, d, t) sus tablas de verdad,Diferentes tipos de flip flops (jk, sr, d, t) sus tablas de verdad,
Diferentes tipos de flip flops (jk, sr, d, t) sus tablas de verdad,Miguel Brunings
 
05 respuesta en el tiempo de un sistema de control
05   respuesta en el tiempo de un sistema de control05   respuesta en el tiempo de un sistema de control
05 respuesta en el tiempo de un sistema de controlreneej748999
 
Proyecto 7 Flip Flops
Proyecto 7 Flip FlopsProyecto 7 Flip Flops
Proyecto 7 Flip FlopsBlackjacks21
 
91769788 modelo-y-control-de-motor-d-c-con-engranajes-2011-2
91769788 modelo-y-control-de-motor-d-c-con-engranajes-2011-291769788 modelo-y-control-de-motor-d-c-con-engranajes-2011-2
91769788 modelo-y-control-de-motor-d-c-con-engranajes-2011-2Felipe Salazar
 
Ingenieria de control moderna - Ogata 5ed
Ingenieria de control moderna - Ogata 5edIngenieria de control moderna - Ogata 5ed
Ingenieria de control moderna - Ogata 5edNa Chu
 
Diseño y control de escalera electrica mediante implementacion con codigo vhd...
Diseño y control de escalera electrica mediante implementacion con codigo vhd...Diseño y control de escalera electrica mediante implementacion con codigo vhd...
Diseño y control de escalera electrica mediante implementacion con codigo vhd...ECCI
 
Cuaderno de logo
Cuaderno de logoCuaderno de logo
Cuaderno de logoandogon
 
Criterio de estabilidad en los s.de control automatico
Criterio de estabilidad en los s.de control automaticoCriterio de estabilidad en los s.de control automatico
Criterio de estabilidad en los s.de control automaticoCarlos Enrrique Rivera Moran
 

La actualidad más candente (20)

Tabla pt100
Tabla pt100Tabla pt100
Tabla pt100
 
006. diseño de circuitos neumaticos metodo secuenciador
006. diseño de circuitos neumaticos metodo secuenciador006. diseño de circuitos neumaticos metodo secuenciador
006. diseño de circuitos neumaticos metodo secuenciador
 
Control digital con matlab
Control digital con matlabControl digital con matlab
Control digital con matlab
 
Señales de tiempo continuo y discreto MATLAB
Señales de tiempo continuo y discreto MATLABSeñales de tiempo continuo y discreto MATLAB
Señales de tiempo continuo y discreto MATLAB
 
Electroneumatica basica
Electroneumatica basicaElectroneumatica basica
Electroneumatica basica
 
Contadores a y s síncronos
Contadores a y s síncronosContadores a y s síncronos
Contadores a y s síncronos
 
Diferentes tipos de flip flops (jk, sr, d, t) sus tablas de verdad,
Diferentes tipos de flip flops (jk, sr, d, t) sus tablas de verdad,Diferentes tipos de flip flops (jk, sr, d, t) sus tablas de verdad,
Diferentes tipos de flip flops (jk, sr, d, t) sus tablas de verdad,
 
05 respuesta en el tiempo de un sistema de control
05   respuesta en el tiempo de un sistema de control05   respuesta en el tiempo de un sistema de control
05 respuesta en el tiempo de un sistema de control
 
Proyecto 7 Flip Flops
Proyecto 7 Flip FlopsProyecto 7 Flip Flops
Proyecto 7 Flip Flops
 
Ejercicios ladder
Ejercicios ladderEjercicios ladder
Ejercicios ladder
 
91769788 modelo-y-control-de-motor-d-c-con-engranajes-2011-2
91769788 modelo-y-control-de-motor-d-c-con-engranajes-2011-291769788 modelo-y-control-de-motor-d-c-con-engranajes-2011-2
91769788 modelo-y-control-de-motor-d-c-con-engranajes-2011-2
 
Puente h
Puente hPuente h
Puente h
 
Ingenieria de control moderna - Ogata 5ed
Ingenieria de control moderna - Ogata 5edIngenieria de control moderna - Ogata 5ed
Ingenieria de control moderna - Ogata 5ed
 
Diseño y control de escalera electrica mediante implementacion con codigo vhd...
Diseño y control de escalera electrica mediante implementacion con codigo vhd...Diseño y control de escalera electrica mediante implementacion con codigo vhd...
Diseño y control de escalera electrica mediante implementacion con codigo vhd...
 
Cuaderno de logo
Cuaderno de logoCuaderno de logo
Cuaderno de logo
 
Estabilidad y lgr
Estabilidad y lgrEstabilidad y lgr
Estabilidad y lgr
 
Practica semaforo usando Relés
Practica semaforo usando Relés Practica semaforo usando Relés
Practica semaforo usando Relés
 
Ac ac monofasicos
Ac ac monofasicosAc ac monofasicos
Ac ac monofasicos
 
Criterio de estabilidad en los s.de control automatico
Criterio de estabilidad en los s.de control automaticoCriterio de estabilidad en los s.de control automatico
Criterio de estabilidad en los s.de control automatico
 
Presentacion triac
Presentacion triacPresentacion triac
Presentacion triac
 

Destacado

5. actividades elect-digital
5. actividades elect-digital5. actividades elect-digital
5. actividades elect-digitalPEDROASTURES21
 
El lenguaje se adquiere en la interaccion social
El lenguaje se adquiere en la interaccion socialEl lenguaje se adquiere en la interaccion social
El lenguaje se adquiere en la interaccion socialmariomorales97
 
Práctica Social En La Escuela, Mario
Práctica Social En La Escuela, MarioPráctica Social En La Escuela, Mario
Práctica Social En La Escuela, Mariomariomorales97
 
Saber hablar- Antonio Briz
Saber hablar- Antonio BrizSaber hablar- Antonio Briz
Saber hablar- Antonio Brizmariomorales97
 
Introducción a la asignatura "Prácticas Sociales Del Lenguaje"
Introducción a la asignatura "Prácticas Sociales Del Lenguaje"Introducción a la asignatura "Prácticas Sociales Del Lenguaje"
Introducción a la asignatura "Prácticas Sociales Del Lenguaje"mariomorales97
 
Conocimientos previos- Unidad de aprendizaje III
Conocimientos previos- Unidad de aprendizaje IIIConocimientos previos- Unidad de aprendizaje III
Conocimientos previos- Unidad de aprendizaje IIImariomorales97
 
LGBTI Rights Project Business Plan 2015
LGBTI Rights Project Business Plan 2015LGBTI Rights Project Business Plan 2015
LGBTI Rights Project Business Plan 2015Sean Maloney
 
la enseñanza del español en el nivel básico
la enseñanza del español en el nivel básicola enseñanza del español en el nivel básico
la enseñanza del español en el nivel básicomariomorales97
 
Leer y escribir en la escuela reseña capítulo 2
Leer y escribir en la escuela reseña capítulo 2Leer y escribir en la escuela reseña capítulo 2
Leer y escribir en la escuela reseña capítulo 2mariomorales97
 
Actividades en clase y reseña del libro “El enfoque educativo de la enseñanza...
Actividades en clase y reseña del libro “El enfoque educativo de la enseñanza...Actividades en clase y reseña del libro “El enfoque educativo de la enseñanza...
Actividades en clase y reseña del libro “El enfoque educativo de la enseñanza...mariomorales97
 

Destacado (18)

5. actividades elect-digital
5. actividades elect-digital5. actividades elect-digital
5. actividades elect-digital
 
Impacto web
Impacto webImpacto web
Impacto web
 
El lenguaje se adquiere en la interaccion social
El lenguaje se adquiere en la interaccion socialEl lenguaje se adquiere en la interaccion social
El lenguaje se adquiere en la interaccion social
 
Práctica Social En La Escuela, Mario
Práctica Social En La Escuela, MarioPráctica Social En La Escuela, Mario
Práctica Social En La Escuela, Mario
 
Saber hablar- Antonio Briz
Saber hablar- Antonio BrizSaber hablar- Antonio Briz
Saber hablar- Antonio Briz
 
Introducción a la asignatura "Prácticas Sociales Del Lenguaje"
Introducción a la asignatura "Prácticas Sociales Del Lenguaje"Introducción a la asignatura "Prácticas Sociales Del Lenguaje"
Introducción a la asignatura "Prácticas Sociales Del Lenguaje"
 
Conocimientos previos- Unidad de aprendizaje III
Conocimientos previos- Unidad de aprendizaje IIIConocimientos previos- Unidad de aprendizaje III
Conocimientos previos- Unidad de aprendizaje III
 
Funciones
FuncionesFunciones
Funciones
 
Observación mario
Observación marioObservación mario
Observación mario
 
LGBTI Rights Project Business Plan 2015
LGBTI Rights Project Business Plan 2015LGBTI Rights Project Business Plan 2015
LGBTI Rights Project Business Plan 2015
 
Sitios web exposición
Sitios web exposiciónSitios web exposición
Sitios web exposición
 
la enseñanza del español en el nivel básico
la enseñanza del español en el nivel básicola enseñanza del español en el nivel básico
la enseñanza del español en el nivel básico
 
Enseñar lengua
Enseñar lenguaEnseñar lengua
Enseñar lengua
 
Leer y escribir en la escuela reseña capítulo 2
Leer y escribir en la escuela reseña capítulo 2Leer y escribir en la escuela reseña capítulo 2
Leer y escribir en la escuela reseña capítulo 2
 
COMBINACIÓN OVEJAS
COMBINACIÓN OVEJASCOMBINACIÓN OVEJAS
COMBINACIÓN OVEJAS
 
Actividades en clase y reseña del libro “El enfoque educativo de la enseñanza...
Actividades en clase y reseña del libro “El enfoque educativo de la enseñanza...Actividades en clase y reseña del libro “El enfoque educativo de la enseñanza...
Actividades en clase y reseña del libro “El enfoque educativo de la enseñanza...
 
AVIONES
AVIONESAVIONES
AVIONES
 
MAPAS DE KARNAUGHT
MAPAS DE KARNAUGHTMAPAS DE KARNAUGHT
MAPAS DE KARNAUGHT
 

Similar a PROBLEMA ASCENSOR

23. c comb-ascensor_monedas.ppt
23. c comb-ascensor_monedas.ppt23. c comb-ascensor_monedas.ppt
23. c comb-ascensor_monedas.pptMarcos Rdguez
 
16. c comb ascensor monedas
16. c comb ascensor monedas16. c comb ascensor monedas
16. c comb ascensor monedasboounzueta
 
Mi teleferico linea naranja
Mi teleferico linea naranjaMi teleferico linea naranja
Mi teleferico linea naranjaMiguel Paz
 
Modelado de un filtro Butterwoth pasa bajos (pasivo) de cuarto orden.
Modelado de un filtro Butterwoth pasa bajos (pasivo) de cuarto orden.Modelado de un filtro Butterwoth pasa bajos (pasivo) de cuarto orden.
Modelado de un filtro Butterwoth pasa bajos (pasivo) de cuarto orden.Roy Chirinos Flores
 
Circuitos Digitales - Registro de corrimiento bidireccional de 4 bits con var...
Circuitos Digitales - Registro de corrimiento bidireccional de 4 bits con var...Circuitos Digitales - Registro de corrimiento bidireccional de 4 bits con var...
Circuitos Digitales - Registro de corrimiento bidireccional de 4 bits con var...Fernando Marcos Marcos
 
Display de 7 segmentos, secuencia giratoria.
Display de 7 segmentos, secuencia giratoria.Display de 7 segmentos, secuencia giratoria.
Display de 7 segmentos, secuencia giratoria.Freddy Martinez Vargas
 
Unidad didactica ma11310 ricardo mancipe olivares
Unidad didactica ma11310 ricardo mancipe olivaresUnidad didactica ma11310 ricardo mancipe olivares
Unidad didactica ma11310 ricardo mancipe olivaresrimanoliv
 
12 1 ESTUDIO DE MAXIMAS AVENIDAS metodos_estadisticos
12 1 ESTUDIO DE MAXIMAS AVENIDAS metodos_estadisticos12 1 ESTUDIO DE MAXIMAS AVENIDAS metodos_estadisticos
12 1 ESTUDIO DE MAXIMAS AVENIDAS metodos_estadisticosFátima Lds
 

Similar a PROBLEMA ASCENSOR (20)

23. c comb-ascensor_monedas.ppt
23. c comb-ascensor_monedas.ppt23. c comb-ascensor_monedas.ppt
23. c comb-ascensor_monedas.ppt
 
16. c comb ascensor monedas
16. c comb ascensor monedas16. c comb ascensor monedas
16. c comb ascensor monedas
 
Trabajo de sismo final111111
Trabajo de sismo final111111Trabajo de sismo final111111
Trabajo de sismo final111111
 
Semaforo
SemaforoSemaforo
Semaforo
 
Mi teleferico linea naranja
Mi teleferico linea naranjaMi teleferico linea naranja
Mi teleferico linea naranja
 
Trabajo sismos ppt (1)
Trabajo sismos ppt (1)Trabajo sismos ppt (1)
Trabajo sismos ppt (1)
 
DISTRIBUCION DE PROBABILIDAD CONTINUA
DISTRIBUCION DE PROBABILIDAD CONTINUADISTRIBUCION DE PROBABILIDAD CONTINUA
DISTRIBUCION DE PROBABILIDAD CONTINUA
 
Modelado de un filtro Butterwoth pasa bajos (pasivo) de cuarto orden.
Modelado de un filtro Butterwoth pasa bajos (pasivo) de cuarto orden.Modelado de un filtro Butterwoth pasa bajos (pasivo) de cuarto orden.
Modelado de un filtro Butterwoth pasa bajos (pasivo) de cuarto orden.
 
Cavendishinforme
CavendishinformeCavendishinforme
Cavendishinforme
 
Cuaderno de Física la salle + une
Cuaderno de Física   la salle + uneCuaderno de Física   la salle + une
Cuaderno de Física la salle + une
 
Circuitos Digitales - Registro de corrimiento bidireccional de 4 bits con var...
Circuitos Digitales - Registro de corrimiento bidireccional de 4 bits con var...Circuitos Digitales - Registro de corrimiento bidireccional de 4 bits con var...
Circuitos Digitales - Registro de corrimiento bidireccional de 4 bits con var...
 
Distribucion normal (ESTADISTICA)
Distribucion normal (ESTADISTICA)Distribucion normal (ESTADISTICA)
Distribucion normal (ESTADISTICA)
 
Trabajo sismos ppt
Trabajo sismos pptTrabajo sismos ppt
Trabajo sismos ppt
 
Formulario trig.
Formulario trig.Formulario trig.
Formulario trig.
 
Display de 7 segmentos, secuencia giratoria.
Display de 7 segmentos, secuencia giratoria.Display de 7 segmentos, secuencia giratoria.
Display de 7 segmentos, secuencia giratoria.
 
Unidad didactica ma11310 ricardo mancipe olivares
Unidad didactica ma11310 ricardo mancipe olivaresUnidad didactica ma11310 ricardo mancipe olivares
Unidad didactica ma11310 ricardo mancipe olivares
 
RecursividadBacktracking.pdf
RecursividadBacktracking.pdfRecursividadBacktracking.pdf
RecursividadBacktracking.pdf
 
INDUSTRADING-PROPUESTA DE VALOR.compressed
INDUSTRADING-PROPUESTA DE VALOR.compressedINDUSTRADING-PROPUESTA DE VALOR.compressed
INDUSTRADING-PROPUESTA DE VALOR.compressed
 
12 1 ESTUDIO DE MAXIMAS AVENIDAS metodos_estadisticos
12 1 ESTUDIO DE MAXIMAS AVENIDAS metodos_estadisticos12 1 ESTUDIO DE MAXIMAS AVENIDAS metodos_estadisticos
12 1 ESTUDIO DE MAXIMAS AVENIDAS metodos_estadisticos
 
Practica maiz
Practica maizPractica maiz
Practica maiz
 

Más de PEDROASTURES21

4. electronica digital
4. electronica digital4. electronica digital
4. electronica digitalPEDROASTURES21
 
simplificacion sistemas algebraicos
simplificacion sistemas algebraicossimplificacion sistemas algebraicos
simplificacion sistemas algebraicosPEDROASTURES21
 
SIMPLIFICACION DE FUNCIONES BOOLEANAS
SIMPLIFICACION DE FUNCIONES BOOLEANASSIMPLIFICACION DE FUNCIONES BOOLEANAS
SIMPLIFICACION DE FUNCIONES BOOLEANASPEDROASTURES21
 
CONVERSION SISTEMAS NUMERICOS
CONVERSION SISTEMAS NUMERICOSCONVERSION SISTEMAS NUMERICOS
CONVERSION SISTEMAS NUMERICOSPEDROASTURES21
 
SISTEMAS DE NUMERACIÓN
SISTEMAS DE NUMERACIÓNSISTEMAS DE NUMERACIÓN
SISTEMAS DE NUMERACIÓNPEDROASTURES21
 
SISTEMAS ANALÓGICOS Y DIGITALES
SISTEMAS ANALÓGICOS Y DIGITALESSISTEMAS ANALÓGICOS Y DIGITALES
SISTEMAS ANALÓGICOS Y DIGITALESPEDROASTURES21
 
COMO HACER CIRCUITOS ELECTRÓNICOS CON CROCODILE
COMO HACER CIRCUITOS ELECTRÓNICOS CON CROCODILECOMO HACER CIRCUITOS ELECTRÓNICOS CON CROCODILE
COMO HACER CIRCUITOS ELECTRÓNICOS CON CROCODILEPEDROASTURES21
 
TEORÍA COMPONENTES ELECTRÓNICOS
TEORÍA COMPONENTES ELECTRÓNICOSTEORÍA COMPONENTES ELECTRÓNICOS
TEORÍA COMPONENTES ELECTRÓNICOSPEDROASTURES21
 
ELECTRÓNICA ANALÓGICA
ELECTRÓNICA ANALÓGICAELECTRÓNICA ANALÓGICA
ELECTRÓNICA ANALÓGICAPEDROASTURES21
 
ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA
ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICAELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA
ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICAPEDROASTURES21
 

Más de PEDROASTURES21 (19)

6. electro digital
6. electro digital6. electro digital
6. electro digital
 
7. sistemas digitales
7. sistemas digitales7. sistemas digitales
7. sistemas digitales
 
4. electronica digital
4. electronica digital4. electronica digital
4. electronica digital
 
LEYES DE MORGAN
LEYES DE MORGANLEYES DE MORGAN
LEYES DE MORGAN
 
simplificacion sistemas algebraicos
simplificacion sistemas algebraicossimplificacion sistemas algebraicos
simplificacion sistemas algebraicos
 
ALGEBRA DE BOOLE
ALGEBRA DE BOOLEALGEBRA DE BOOLE
ALGEBRA DE BOOLE
 
SIMPLIFICACION DE FUNCIONES BOOLEANAS
SIMPLIFICACION DE FUNCIONES BOOLEANASSIMPLIFICACION DE FUNCIONES BOOLEANAS
SIMPLIFICACION DE FUNCIONES BOOLEANAS
 
PUERTAS LÓGICAS
PUERTAS LÓGICASPUERTAS LÓGICAS
PUERTAS LÓGICAS
 
CONVERSION SISTEMAS NUMERICOS
CONVERSION SISTEMAS NUMERICOSCONVERSION SISTEMAS NUMERICOS
CONVERSION SISTEMAS NUMERICOS
 
CAMBIOS DE BASE
CAMBIOS DE BASECAMBIOS DE BASE
CAMBIOS DE BASE
 
CAMBIOS DE BASE
CAMBIOS DE BASECAMBIOS DE BASE
CAMBIOS DE BASE
 
sistemas numericos
sistemas numericossistemas numericos
sistemas numericos
 
SISTEMAS DE NUMERACIÓN
SISTEMAS DE NUMERACIÓNSISTEMAS DE NUMERACIÓN
SISTEMAS DE NUMERACIÓN
 
SISTEMAS ANALÓGICOS Y DIGITALES
SISTEMAS ANALÓGICOS Y DIGITALESSISTEMAS ANALÓGICOS Y DIGITALES
SISTEMAS ANALÓGICOS Y DIGITALES
 
COMO HACER CIRCUITOS ELECTRÓNICOS CON CROCODILE
COMO HACER CIRCUITOS ELECTRÓNICOS CON CROCODILECOMO HACER CIRCUITOS ELECTRÓNICOS CON CROCODILE
COMO HACER CIRCUITOS ELECTRÓNICOS CON CROCODILE
 
TEORÍA COMPONENTES ELECTRÓNICOS
TEORÍA COMPONENTES ELECTRÓNICOSTEORÍA COMPONENTES ELECTRÓNICOS
TEORÍA COMPONENTES ELECTRÓNICOS
 
ELECTRÓNICA ANALÓGICA
ELECTRÓNICA ANALÓGICAELECTRÓNICA ANALÓGICA
ELECTRÓNICA ANALÓGICA
 
ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA
ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICAELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA
ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA
 
La electrónica
La electrónicaLa electrónica
La electrónica
 

Último

ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxnandoapperscabanilla
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoJosDanielEstradaHern
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosJonathanCovena1
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxdkmeza
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIIsauraImbrondone
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularMooPandrea
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 

Último (20)

ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° grado
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 

PROBLEMA ASCENSOR

  • 2. Un sistema combinacional se puede declarar que no está completamente especificado por dos razones: Can’t Happen No puede suceder. Una o varias combinaciones de entrada que debido a las características del sistema no se puede presentar. Don’t care No Importa. Un valor de salida o una combinación de entrada que no importa el valor que se le asigne, el sistema no es afectado.
  • 3. Can’t Happen No puede suceder. Don’t care No Importa. En ambos casos se aprovecha que la entrada no se presente o que el valor de la salida no importe, por lo que se le asigna un valor de X a la salida en la tabla de verdad. En donde ese valor de X individualmente se toma como cero o uno según convenga a una mejor minimización
  • 4. m A B C FX 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 2 0 1 0 X 3 0 1 1 1 4 1 0 0 0 5 1 0 1 X 6 1 1 0 1 7 1 1 1 1 FX( A, B, C) = Σm ( 3, 6, 7), d ( 2, 5) FX(A,B,C,D) = B
  • 5. m A B C FX 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 2 0 1 0 X 3 0 1 1 1 4 1 0 0 0 5 1 0 1 X 6 1 1 0 1 7 1 1 1 1 FX( A, B, C) = Σm ( 3, 6, 7), d ( 2, 5) FX(A,B,C,D) = B
  • 6. Control de la puerta de un elevador de 3 pisos Sensores M Motor del elevador S1 sensor del piso 1 S2 sensor del piso 2 S3 Sensor del piso 3 Solo se puede abrir la puerta cuando el motor este parado M=0 y el elevador este en cualquiera de los pisos S1=1 o S2=1 o S3 =1
  • 7. m M S1 S2 S3 P 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 2 0 0 1 0 3 0 0 1 1 4 0 1 0 0 5 0 1 0 1 6 0 1 1 0 7 0 1 1 1 8 1 0 0 0 9 1 0 0 1 10 1 0 1 0 11 1 0 1 1 12 1 1 0 0 13 1 1 0 1 14 1 1 1 0 15 1 1 1 1 0
  • 8. m M S1 S2 S3 P 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 2 0 0 1 0 3 0 0 1 1 4 0 1 0 0 5 0 1 0 1 6 0 1 1 0 7 0 1 1 1 8 1 0 0 0 9 1 0 0 1 10 1 0 1 0 11 1 0 1 1 12 1 1 0 0 13 1 1 0 1 14 1 1 1 0 15 1 1 1 1 1
  • 9. m M S1 S2 S3 P 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 2 0 0 1 0 3 0 0 1 1 4 0 1 0 0 5 0 1 0 1 6 0 1 1 0 7 0 1 1 1 8 1 0 0 0 9 1 0 0 1 10 1 0 1 0 11 1 0 1 1 12 1 1 0 0 13 1 1 0 1 14 1 1 1 0 15 1 1 1 1 1
  • 10. m M S1 S2 S3 P 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 2 0 0 1 0 1 3 0 0 1 1 4 0 1 0 0 5 0 1 0 1 6 0 1 1 0 7 0 1 1 1 8 1 0 0 0 9 1 0 0 1 10 1 0 1 0 11 1 0 1 1 12 1 1 0 0 13 1 1 0 1 14 1 1 1 0 15 1 1 1 1 X
  • 11. m M S1 S2 S3 P 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 2 0 0 1 0 1 3 0 0 1 1 X 4 0 1 0 0 5 0 1 0 1 6 0 1 1 0 7 0 1 1 1 8 1 0 0 0 9 1 0 0 1 10 1 0 1 0 11 1 0 1 1 12 1 1 0 0 13 1 1 0 1 14 1 1 1 0 15 1 1 1 1 1
  • 12. m M S1 S2 S3 P 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 2 0 0 1 0 1 3 0 0 1 1 X 4 0 1 0 0 1 5 0 1 0 1 6 0 1 1 0 7 0 1 1 1 8 1 0 0 0 9 1 0 0 1 10 1 0 1 0 11 1 0 1 1 12 1 1 0 0 13 1 1 0 1 14 1 1 1 0 15 1 1 1 1 X
  • 13. m M S1 S2 S3 P 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 2 0 0 1 0 1 3 0 0 1 1 X 4 0 1 0 0 1 5 0 1 0 1 X 6 0 1 1 0 7 0 1 1 1 8 1 0 0 0 9 1 0 0 1 10 1 0 1 0 11 1 0 1 1 12 1 1 0 0 13 1 1 0 1 14 1 1 1 0 15 1 1 1 1 X X
  • 14. m M S1 S2 S3 P 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 2 0 0 1 0 1 3 0 0 1 1 X 4 0 1 0 0 1 5 0 1 0 1 X 6 0 1 1 0 X 7 0 1 1 1 X 8 1 0 0 0 9 1 0 0 1 10 1 0 1 0 11 1 0 1 1 12 1 1 0 0 13 1 1 0 1 14 1 1 1 0 15 1 1 1 1 0
  • 15. m M S1 S2 S3 P 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 2 0 0 1 0 1 3 0 0 1 1 X 4 0 1 0 0 1 5 0 1 0 1 X 6 0 1 1 0 X 7 0 1 1 1 X 8 1 0 0 0 0 9 1 0 0 1 10 1 0 1 0 11 1 0 1 1 12 1 1 0 0 13 1 1 0 1 14 1 1 1 0 15 1 1 1 1 0
  • 16. m M S1 S2 S3 P 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 2 0 0 1 0 1 3 0 0 1 1 X 4 0 1 0 0 1 5 0 1 0 1 X 6 0 1 1 0 X 7 0 1 1 1 X 8 1 0 0 0 0 9 1 0 0 1 0 10 1 0 1 0 11 1 0 1 1 12 1 1 0 0 13 1 1 0 1 14 1 1 1 0 15 1 1 1 1 0
  • 17. m M S1 S2 S3 P 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 2 0 0 1 0 1 3 0 0 1 1 X 4 0 1 0 0 1 5 0 1 0 1 X 6 0 1 1 0 X 7 0 1 1 1 X 8 1 0 0 0 0 9 1 0 0 1 0 10 1 0 1 0 0 11 1 0 1 1 12 1 1 0 0 13 1 1 0 1 14 1 1 1 0 15 1 1 1 1 X
  • 18. m M S1 S2 S3 P 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 2 0 0 1 0 1 3 0 0 1 1 X 4 0 1 0 0 1 5 0 1 0 1 X 6 0 1 1 0 X 7 0 1 1 1 X 8 1 0 0 0 0 9 1 0 0 1 0 10 1 0 1 0 0 11 1 0 1 1 X 12 1 1 0 0 13 1 1 0 1 14 1 1 1 0 15 1 1 1 1 0
  • 19. m M S1 S2 S3 P 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 2 0 0 1 0 1 3 0 0 1 1 X 4 0 1 0 0 1 5 0 1 0 1 X 6 0 1 1 0 X 7 0 1 1 1 X 8 1 0 0 0 0 9 1 0 0 1 0 10 1 0 1 0 0 11 1 0 1 1 X 12 1 1 0 0 0 13 1 1 0 1 X 14 1 1 1 0 X 15 1 1 1 1 X
  • 24. P M, S1 S2,S3 0 1 1 X 1 X X X 0 X X X 0 0 0 X P(M,S1,S2,S3) = M’ S1 + M’ S3 + M’ S2 P(M,S1,S2,S3) = M’ (S1 + S2 + S3)
  • 25. Detector de monedas Se desea detectar que tipos de monedas se insertan en una máquina expendedora, las monedas que se aceptan son: $ 1 (UP) $ 5 (CP) $10 (DP) Se colocan 3 fotoceldas a distancia conveniente de modo que:
  • 26. La moneda de $1 sólo taparía la fotocelda C. Detector de monedas
  • 27. La moneda de $5 taparía las fotoceldas B y C. Detector de monedas
  • 28. La moneda de $10 taparía las tres fotoceldas A, B y C. Detector de monedas
  • 29. El sistema consta de tres entradas A, B y C en donde toman el valor de uno cuando hay moneda presente y de cero cuando no hay moneda. Se requieren de tres salidas (UP, CP y DP) de modo que cuando la moneda es la indicada la salida tomará un valor de uno. Es conveniente incluir una cuarta salida llamada mantenimiento (M) que tome el valor de uno cuando ocurra una combinación de entrada no prevista.
  • 30. Tabla de Verdad m A B C UP CP DP M 0 0 0 0 1 0 0 1 2 0 1 0 3 0 1 1 4 1 0 0 5 1 0 1 6 1 1 0 7 1 1 1 0 0 0 0
  • 31. Tabla de Verdad m A B C UP CP DP M 0 0 0 0 1 0 0 1 2 0 1 0 3 0 1 1 4 1 0 0 5 1 0 1 6 1 1 0 7 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0
  • 32. Tabla de Verdad m A B C UP CP DP M 0 0 0 0 1 0 0 1 2 0 1 0 3 0 1 1 4 1 0 0 5 1 0 1 6 1 1 0 7 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 X X X 1
  • 33. Tabla de Verdad m A B C UP CP DP M 0 0 0 0 1 0 0 1 2 0 1 0 3 0 1 1 4 1 0 0 5 1 0 1 6 1 1 0 7 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 X X X 1 0 1 0 0 X X X 1 X X X 1 X X X 1 0 0 1 0
  • 38. Diagrama esquemático UP(A,B,C) = B’ C DP(A,B,C) = A CP(A,B,C) = A’ B M(A,B,C) = B C’ + A B’
  • 39. ?Cuales serian los valores de salida si se presentara la combinación 5
  • 40. ?Cuales serian los valores de salida si se presentara la combinación 5
  • 41. Respuesta Los valores de salida serian los que se le asignaron a las X en el mapa
  • 42. Ejemplo de cinturón de seguridad Se desea diseñar un circuito que avise cuando alguna de las personas de los asientos delanteros NO se ha puesto el cinturón (encendiendo un LED, F), siempre que haya alguien en el asiento y el coche esté en marcha. Para ello se dispone de 5 sensores: Dos en el sistema de enganche de los cinturones, uno para el conductor (CC) y otro para el acompañante (CA). Su salida es un 1 si NO tenemos el cinturón puesto y un 0 en caso contrario. Dos sensores más que nos avisan si hay alguien sentado en el Asiento del Conductor (AC) o en el del Acompañante (AA). Un 1 indica la presencia de alguien en el asiento y un 0 la ausencia. Además hay otra señal de control que nos indica cuando el coche está en marcha (S = 1) y cuando está parado (S = 0).
  • 43. m S CC CA AC AA AL 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 2 0 0 0 1 0 3 0 0 0 1 1 4 0 0 1 0 0 5 0 0 1 0 1 6 0 0 1 1 0 7 0 0 1 1 1 8 0 1 0 0 0 9 0 1 0 0 1 10 0 1 0 1 0 11 0 1 0 1 1 12 0 1 1 0 0 13 0 1 1 0 1 14 0 1 1 1 0 15 0 1 1 1 1 16 1 0 0 0 0 17 1 0 0 0 1 18 1 0 0 1 0 19 1 0 0 1 1 20 1 0 1 0 0 21 1 0 1 0 1 22 1 0 1 1 0 23 1 0 1 1 1 24 1 1 0 0 0 25 1 1 0 0 1 26 1 1 0 1 0 27 1 1 0 1 1 28 1 1 1 0 0 29 1 1 1 0 1 30 1 1 1 1 0 31 1 1 1 1 1
  • 44. m S CC CA AC AA AL 0,15 0 X X X X 0 16 1 0 0 0 0 17 1 0 0 0 1 18 1 0 0 1 0 19 1 0 0 1 1 20 1 0 1 0 0 21 1 0 1 0 1 22 1 0 1 1 0 23 1 0 1 1 1 24 1 1 0 0 0 25 1 1 0 0 1 26 1 1 0 1 0 27 1 1 0 1 1 28 1 1 1 0 0 29 1 1 1 0 1 30 1 1 1 1 0 31 1 1 1 1 1
  • 45. m S CC CA AC AA AL 0,15 0 X X X X 0 16 1 0 0 0 0 17 1 0 0 0 1 18 1 0 0 1 0 19 1 0 0 1 1 20 1 0 1 0 0 21 1 0 1 0 1 22 1 0 1 1 0 23 1 0 1 1 1 24 1 1 0 0 0 25 1 1 0 0 1 26 1 1 0 1 0 27 1 1 0 1 1 28 1 1 1 0 0 29 1 1 1 0 1 30 1 1 1 1 0 31 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0