SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 7
Baixar para ler offline
EXAME DE SELEÇÃO PARA O PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM
QUÍMICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ (PPGQ-UFC)/2015.2
RESOLUÇÃO
Junho/2015
Universidade Federal do Ceará
Centro de Ciências
Programa de Pós-Graduação em Química
Caixa Postal 12.200 – Tel. (085)3366.9981
CEP – 60.450-970 – Fortaleza - Ceará - Brasil
1ª Questão: Os pontos de fusão dos compostos HCl, HBr e HI aumentam com o aumento da
massa molar enquanto um comportamento inverso é observado para os compostos NaCl,
NaBr e NaI. Explique.
HCl, HBr e HI – Moléculas covalentes polares onde estão presentes forças intermoleculares dipolo –
dipolo e forças de London. O aumento da massa molar (presença de mais elétrons) implica em
aumento da força intermolecular provocando um aumento do ponto de fusão com o aumento da massa
molar.
NaCl, NaBr e NaI- Compostos Iônicos. Força de atração eletrostática. O ponto de fusão está
relacionado com a energia de rede (H R  q+
q-
/d): Quanto maior a energia de rede, maior o ponto de
fusão. Com o aumento da massa molar existe um aumento da distância entre os íons e
consequentemente um decréscimo da energia de rede provocando uma diminuição do ponto de fusão.
2ª Questão: Admitindo como desprezíveis as superposições entre orbitais de fronteira cujas
diferenças de energia são superiores a 14 eV, determine, a partir do diagrama semi-
quantitativo de orbitais moleculares da molécula de HF, a ordem de ligação desta molécula e
explique a polaridade usando apenas argumentos baseados na Teoria do Orbital Molecular
(não fazer uso do conceito de eletronegatividade).
Considerando os aspectos de simetria e energia, a molécula de HF terá um (01) orbital molecular
(OM) ligante (2), um (01) antiligante (3*) e três (03) não ligantes (1, 1), conforme ilustrado no
diagrama semi-quantitativo de orbitais moleculares. A ordem de ligação (OL) da molécula é
determinada dividindo-se por dois o resultado da diferença entre o número de elétrons distribuídos nos
OMs ligantes e antiligantes [OL = (2  0)/2], ou seja, OL = 1.
A polaridade da molécula de HF com base na Teoria do Orbital Molecular é atribuída à elevada
densidade eletrônica em orbitais moleculares ligantes e não ligantes formados,
majoritariamente, por orbitais atômicos do átomo de F.
3ª Questão: O teor máximo permitido para descarte de Cr(VI) em efluentes, pelas leis
vigentes (Resolução CONAMA No
430/2011) é de 0,1 mg L1
. Uma Galvanoplastia liberou
20 litros de uma solução contendo 10-4
mol de dicromato de potássio em um riacho. O órgão
ambiental responsável pela fiscalização deve multar esta indústria? Justifique sua resposta
através de cálculos.
Como 0,52 mg L1
é maior que o limite máximo permitido (0,1 mg L1
), o órgão ambiental deve
multar a indústria.
4ª Questão: A titulação de 39,60 mg de uma
amostra de um ácido fraco desconhecido com
NaOH 0,1 mol L1
como titulante apresentou a
curva de titulação ao lado. A partir de
justificativas numéricas, determine a massa
molar do ácido desconhecido e o respectivo
valor de Ka.
Na metade do ponto de equivalência de uma titulação ácido/base temos um tampão ideal onde pH =
pKa. Pelos dados do gráfico, pKa = 3,88. Logo, Ka= 10-pKa
= 1,32 x 10-4
.
No ponto de equivalência o n0
de mol de base = n0
de mol de ácido.
NaOH: 0,1 mol em 1000 mL, então em 8,6 mL temos 8,6 x 10-4
mol da Base Número de mol de
ácido = 8,6 x 10-4
mol.
8,6 x 10-4
mol  39,6 x10-3
g do ácido
1mol  MM MM = 46 g/mol
5ª Questão: Considerando a concentração inicial
de um dado fármaco como sendo 108 unidades
mL1
, observou-se experimentalmente que, se a
concentração diminuir abaixo de 56 unidades
mL1
, este fármaco não será eficiente e não
deverá ser consumido. Por estas informações e
com o auxílio do gráfico ao lado, qual é o prazo
de validade que deve ser estipulado para este
fármaco a 25 o
C? Justifique numericamente.
t = 25 o
C  T–1
= 3,36x10–3
K–1
log (k / h–1
) = –4,7 k = 2x10–5
h–1
c
c
log
t
303,2
k o
 (equação fornecida)
c
c
log
k
303,2
t o

1
1
15
mLunidades56
mLunidades108
log
h10x2
303,2
t 


  t = 32.845 h ou 1.369 dias ou 3,75 anos
6ª Questão: O gráfico ao lado mostra a
influência da temperatura na força
eletromotriz da célula Pt|H2(1 bar)|HClaq(0,01
mol L-1
)|MCl(s)|M(s). A partir da análise deste
gráfico, calcule G0
, S0
e H0
para a reação
da célula a 25 °C.
A) Encontrar o coeficiente angular e a equação
da reta.
( )
( )
( )
( )
Substituindo T = 305 K e E = 0,464 V, calcula-se o valor de a =0,403 V. Portanto, a equação da reta é:
B) Calcular o valor do potencial da célula a 298,15 K.
Portanto E a 298,15 K = 0,463 V
C) Cálculo de G, S, H.
( ) K-1
( )
270 280 290 300 310
0.458
0.460
0.462
0.464
0.466
E/V
T / K
2.9 3.0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
-4.8
-4.7
-4.6
-4.5
-4.4
-4.3
log(k/h
-1
)
10
3
T
-1
/ K
-1
7ª Questão: Dois íons complexos (A e B) foram sintetizados a partir de reações entre íons de
Fe e as bases de Lewis CN
e Cl
. Tais compostos apresentaram as seguintes características:
Composto A: (i) momento magnético () igual a 0,0; (ii) bandas atribuídas a transições de
transições de transferência de carga do tipo MLCT (Metal-to-Ligand Charge-Transfer).
Composto B: (i)  = 5,92; (ii) bandas atribuídas a transições de transições de transferência de
carga do tipo LMCT (Ligand-to-Metal Charge-Transfer).
Sabendo que os íons complexos sintetizados apresentam, além do centro de inversão (i), os
eixos de rotação própria C4, C3 e C2, pede-se:
(a) As fórmulas químicas;
(b) As energias de estabilização de campo ligante (EECL) em função da energia de
emparelhamento (P) e do parâmetro de desdobramento de campo ligante (o).
(c) O íon complexo que deve apresentar maior valor de o. Justifique com base na Teoria de
Campo Ligante (TCL).
De acordo com os valores de momento magnético (, expressão fornecida no final da prova), o
composto (A) não contém elétrons não emparelhados (N = 0) e o composto (B) contém cinco (5)
elétrons não emparelhados (N = 5). Para o átomo de Fe, este resultado só é possível para os estados de
oxidação 2+ (N = 0) e 3+ (N = 5) em configurações de baixo e alto spin, respectivamente (ilustração
abaixo). As transições de transferência de carga do tipo MLCT só são observadas quando se tem
ligantes com orbitais de simetria  desocupados em energias compatíveis com os orbitais de simetria 
do metal. De forma contrária, transições do tipo LMCT são observadas apenas em substâncias que
contêm orbitais de simetria  ocupados em energias compatíveis com os orbitais de simetria  do
metal. Pode-se concluir, portanto, que as bases de Lewis dos compostos (A) e (B) são,
respectivamente, CN
e Cl-
. Além disso, as operações de simetria centro de inversão (i) e os eixos de
rotação própria C4, C3 e C2, só aparecem conjuntamente em geometria octaédrica onde o número de
coordenação é igual a seis (6) e os comprimentos de ligação são todos iguais, ou seja, seis ligantes
iguais. Com base no exposto, as respostas são:
(a) Composto A: [Fe(CN)6]4
. Composto B: [FeCl6]3
.
(b) Em simetria octaédrica, o valor de EECL é dado por [x(0,4) + y(0,6)]o, onde x e y são os
números de elétrons distribuídos nos orbitais t2g e eg, respectivamente, além da energia de
emparelhamento (P), sendo 1P para cada par de elétrons (expressão fornecida no final da prova).
Composto A: EECL = 2,4o + 3P. Composto B: EECL = 0.
(c) [Fe(CN)6]4
. De acordo com a TCL, ligantes que atuam como base  e ácido  induzem
maiores valores de desdobramento de campo ligante (o) por estabilizar os orbitais HOMO (t2g),
tornando-os de caráter ligante.
8ª Questão: Quando o (2R,3S)-2-bromo-3-metilpentano é tratado com etóxido de sódio,
somente dois alcenos são obtidos como produtos. Considerando este um processo
bimolecular, apresente o que se pede:
(a)a estrutura dos produtos formados, levando em consideração os aspectos estereoquímicos;
(b)o nome dos produtos apresentados no item anterior, de acordo com as normas da UIQPA;
(c)o diagrama de energia para esta reação.
(a)
(b)
(c)
Informações Suplementares
FÓRMULAS CONSTANTES UNIDADES
( ) ( ) me = 9,11 x 1031
kg 1Å = 1010
m
( ) e = 1,60 x 1019
C 1nm = 109
m
c = 3,0 x 108
m s1
1eV = 1,60 x 1019
J
 √ ( ) R = 1,0967758 x 107
m1
0 o
C = 273 K
c
c
log
t
303,2
k o
 F = 96.500 C mol1
(EECL)t2g
x
eg
y
= [x(0,4) + y(0,6)]o  (EECL)ex
t2
y
= [x(0,6) + y(0,4)]t
k é a constante de velocidade da reação de degradação, t é o tempo, co é a concentração inicial do fármaco e c é a
concentração de fármaco em um dado tempo. N = Número de elétrons não emparelhados.
Tabela – Energia potencial de orbitais atômicos mais externos de alguns elementos do segundo período, além de
hidrogênio.
No
Atômico Elemento
Energia potencial de orbitais atômicos (eV)
1s 2s 2p
1 H 13,61
3 Li 5,39
6 C 19,43 10,66
7 N 25,56 13,18
8 O 32,38 15,85
9 F 40,17 18,65

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Titulação ácido base
Titulação ácido baseTitulação ácido base
Titulação ácido baseMarco Bumba
 
Substituição aromática eletrofilíca
Substituição aromática eletrofilícaSubstituição aromática eletrofilíca
Substituição aromática eletrofilícaAdrianne Mendonça
 
Aula - Via biossintética do Acetato-Malonato
Aula - Via biossintética do Acetato-MalonatoAula - Via biossintética do Acetato-Malonato
Aula - Via biossintética do Acetato-MalonatoProfª Alda Ernestina
 
Teoria do campo cristalino
Teoria do campo cristalinoTeoria do campo cristalino
Teoria do campo cristalinoFernando Santos
 
Reações de Substituição Eletrofílica em Aromáticos
Reações de Substituição Eletrofílica em AromáticosReações de Substituição Eletrofílica em Aromáticos
Reações de Substituição Eletrofílica em AromáticosJosé Nunes da Silva Jr.
 
Aula 11 substituição eletrofílica aromática
Aula 11   substituição eletrofílica aromáticaAula 11   substituição eletrofílica aromática
Aula 11 substituição eletrofílica aromáticaday ....
 
Equilibrio Químico 3o ano
Equilibrio Químico 3o anoEquilibrio Químico 3o ano
Equilibrio Químico 3o anoKarol Maia
 
54302847 relatorio-acidos-bases-e-oxidos
54302847 relatorio-acidos-bases-e-oxidos54302847 relatorio-acidos-bases-e-oxidos
54302847 relatorio-acidos-bases-e-oxidosLéo Morais
 
Lista de exercícios IX Cadeias Carbonicas
Lista de exercícios IX Cadeias CarbonicasLista de exercícios IX Cadeias Carbonicas
Lista de exercícios IX Cadeias CarbonicasCarlos Priante
 
RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA: REAÇÕES DOS METAIS ALCALINOS E OBTENÇÃO DO HIDROG...
 RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA: REAÇÕES DOS METAIS ALCALINOS E OBTENÇÃO DO HIDROG... RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA: REAÇÕES DOS METAIS ALCALINOS E OBTENÇÃO DO HIDROG...
RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA: REAÇÕES DOS METAIS ALCALINOS E OBTENÇÃO DO HIDROG...Ezequias Guimaraes
 
Escrita de equações químicas
Escrita de equações químicasEscrita de equações químicas
Escrita de equações químicasCPG1996
 
Exercícios de revisão reações orgânicas
Exercícios  de revisão   reações orgânicasExercícios  de revisão   reações orgânicas
Exercícios de revisão reações orgânicasProfª Alda Ernestina
 

Mais procurados (20)

Corantes
CorantesCorantes
Corantes
 
Reações de Adição a Alcenos e Alcinos
Reações de Adição a Alcenos e AlcinosReações de Adição a Alcenos e Alcinos
Reações de Adição a Alcenos e Alcinos
 
Titulação ácido base
Titulação ácido baseTitulação ácido base
Titulação ácido base
 
Substituição aromática eletrofilíca
Substituição aromática eletrofilícaSubstituição aromática eletrofilíca
Substituição aromática eletrofilíca
 
Aula 7 teorica
Aula 7 teoricaAula 7 teorica
Aula 7 teorica
 
Aula - Via biossintética do Acetato-Malonato
Aula - Via biossintética do Acetato-MalonatoAula - Via biossintética do Acetato-Malonato
Aula - Via biossintética do Acetato-Malonato
 
Soluções Químicas
Soluções QuímicasSoluções Químicas
Soluções Químicas
 
Teoria do campo cristalino
Teoria do campo cristalinoTeoria do campo cristalino
Teoria do campo cristalino
 
Aula 6-fq
Aula 6-fqAula 6-fq
Aula 6-fq
 
Reações de Substituição Eletrofílica em Aromáticos
Reações de Substituição Eletrofílica em AromáticosReações de Substituição Eletrofílica em Aromáticos
Reações de Substituição Eletrofílica em Aromáticos
 
Aula 11 substituição eletrofílica aromática
Aula 11   substituição eletrofílica aromáticaAula 11   substituição eletrofílica aromática
Aula 11 substituição eletrofílica aromática
 
Equilibrio Químico 3o ano
Equilibrio Químico 3o anoEquilibrio Químico 3o ano
Equilibrio Químico 3o ano
 
Introdução às Reações Orgânicas
Introdução às Reações OrgânicasIntrodução às Reações Orgânicas
Introdução às Reações Orgânicas
 
54302847 relatorio-acidos-bases-e-oxidos
54302847 relatorio-acidos-bases-e-oxidos54302847 relatorio-acidos-bases-e-oxidos
54302847 relatorio-acidos-bases-e-oxidos
 
Prop fisicas-comp-organicos
Prop fisicas-comp-organicosProp fisicas-comp-organicos
Prop fisicas-comp-organicos
 
Lista de exercícios IX Cadeias Carbonicas
Lista de exercícios IX Cadeias CarbonicasLista de exercícios IX Cadeias Carbonicas
Lista de exercícios IX Cadeias Carbonicas
 
RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA: REAÇÕES DOS METAIS ALCALINOS E OBTENÇÃO DO HIDROG...
 RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA: REAÇÕES DOS METAIS ALCALINOS E OBTENÇÃO DO HIDROG... RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA: REAÇÕES DOS METAIS ALCALINOS E OBTENÇÃO DO HIDROG...
RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA: REAÇÕES DOS METAIS ALCALINOS E OBTENÇÃO DO HIDROG...
 
Escrita de equações químicas
Escrita de equações químicasEscrita de equações químicas
Escrita de equações químicas
 
Exercícios de revisão reações orgânicas
Exercícios  de revisão   reações orgânicasExercícios  de revisão   reações orgânicas
Exercícios de revisão reações orgânicas
 
Substituição Eletrofílica Aromática
Substituição Eletrofílica AromáticaSubstituição Eletrofílica Aromática
Substituição Eletrofílica Aromática
 

Destaque

Introducción a la economia
Introducción a la economiaIntroducción a la economia
Introducción a la economiaJosé Zorrilla
 
E bonita...e bonita...e bonita
E bonita...e bonita...e bonitaE bonita...e bonita...e bonita
E bonita...e bonita...e bonitapietra bravo
 
Cabeça e pescoço 17
Cabeça e pescoço 17Cabeça e pescoço 17
Cabeça e pescoço 17pauloalambert
 
World stage総合企画書ver1.1
World stage総合企画書ver1.1World stage総合企画書ver1.1
World stage総合企画書ver1.1JK-Branding
 
Engineer colors企画書ver1.1
Engineer colors企画書ver1.1Engineer colors企画書ver1.1
Engineer colors企画書ver1.1JK-Branding
 
Andrea matute capitulo i
Andrea matute   capitulo iAndrea matute   capitulo i
Andrea matute capitulo iCristian Sancho
 
Origen y la evolucion
Origen y la evolucionOrigen y la evolucion
Origen y la evolucionDiego Leyva
 
Tutorial DEBIAN JOVANNY GONZÁLEZ
Tutorial DEBIAN JOVANNY GONZÁLEZTutorial DEBIAN JOVANNY GONZÁLEZ
Tutorial DEBIAN JOVANNY GONZÁLEZooooooo
 
아무일 청춘다락靑春多樂 프로젝트 OT
아무일 청춘다락靑春多樂 프로젝트 OT아무일 청춘다락靑春多樂 프로젝트 OT
아무일 청춘다락靑春多樂 프로젝트 OTJoy Kwon
 

Destaque (12)

Introducción a la economia
Introducción a la economiaIntroducción a la economia
Introducción a la economia
 
E bonita...e bonita...e bonita
E bonita...e bonita...e bonitaE bonita...e bonita...e bonita
E bonita...e bonita...e bonita
 
Cabeça e pescoço 17
Cabeça e pescoço 17Cabeça e pescoço 17
Cabeça e pescoço 17
 
World stage総合企画書ver1.1
World stage総合企画書ver1.1World stage総合企画書ver1.1
World stage総合企画書ver1.1
 
Engineer colors企画書ver1.1
Engineer colors企画書ver1.1Engineer colors企画書ver1.1
Engineer colors企画書ver1.1
 
Andrea matute capitulo i
Andrea matute   capitulo iAndrea matute   capitulo i
Andrea matute capitulo i
 
Origen y la evolucion
Origen y la evolucionOrigen y la evolucion
Origen y la evolucion
 
Tutorial DEBIAN JOVANNY GONZÁLEZ
Tutorial DEBIAN JOVANNY GONZÁLEZTutorial DEBIAN JOVANNY GONZÁLEZ
Tutorial DEBIAN JOVANNY GONZÁLEZ
 
Radiology pada urolithiasis
Radiology pada urolithiasisRadiology pada urolithiasis
Radiology pada urolithiasis
 
Good day 1
Good day 1Good day 1
Good day 1
 
아무일 청춘다락靑春多樂 프로젝트 OT
아무일 청춘다락靑春多樂 프로젝트 OT아무일 청춘다락靑春多樂 프로젝트 OT
아무일 청춘다락靑春多樂 프로젝트 OT
 
How to slides
How to slidesHow to slides
How to slides
 

Semelhante a Prova de-seleção 2015.2-resolução

Sandrogreco Gabarito Da Lista De ExercíCios 4 Q. Geral I Eng. Quim. 2007
Sandrogreco Gabarito Da Lista De ExercíCios 4   Q. Geral I Eng. Quim.  2007Sandrogreco Gabarito Da Lista De ExercíCios 4   Q. Geral I Eng. Quim.  2007
Sandrogreco Gabarito Da Lista De ExercíCios 4 Q. Geral I Eng. Quim. 2007Profª Cristiana Passinato
 
Aula sobre tcc estágio a docência mestrado
Aula sobre tcc estágio a docência mestradoAula sobre tcc estágio a docência mestrado
Aula sobre tcc estágio a docência mestradoJuno Dio
 
Sandrogreco Lista De ExercíCios 4 Q. Geral I Eng. Quim. 2007
Sandrogreco Lista De ExercíCios 4   Q. Geral I Eng. Quim.  2007Sandrogreco Lista De ExercíCios 4   Q. Geral I Eng. Quim.  2007
Sandrogreco Lista De ExercíCios 4 Q. Geral I Eng. Quim. 2007Profª Cristiana Passinato
 
2019 2020 eq10_02_teste_propriedades_transf_materia_v2
2019 2020 eq10_02_teste_propriedades_transf_materia_v22019 2020 eq10_02_teste_propriedades_transf_materia_v2
2019 2020 eq10_02_teste_propriedades_transf_materia_v2rasuanfe
 
Geometria e polaridade molecular
Geometria e polaridade molecularGeometria e polaridade molecular
Geometria e polaridade molecularIsabella Silva
 
Cap 3 4quimidist2010
Cap 3   4quimidist2010Cap 3   4quimidist2010
Cap 3 4quimidist2010Sandra Silva
 
Exercicios ciencia dos metais
Exercicios   ciencia dos metaisExercicios   ciencia dos metais
Exercicios ciencia dos metaisValdo Halib
 
1 ano quimica modelos atomicos caderno de atividades
1 ano quimica  modelos atomicos caderno de atividades1 ano quimica  modelos atomicos caderno de atividades
1 ano quimica modelos atomicos caderno de atividadesPMP
 
Exerc concursos-ligações
Exerc concursos-ligaçõesExerc concursos-ligações
Exerc concursos-ligaçõesRenata Martins
 
Aula 08 química geral
Aula 08 química geralAula 08 química geral
Aula 08 química geralTiago da Silva
 
AAula eletroanalitica 2 marco
AAula eletroanalitica 2   marcoAAula eletroanalitica 2   marco
AAula eletroanalitica 2 marcoMarco Bumba
 
Lista de Exercícios 04 Química Geral
Lista de Exercícios 04 Química GeralLista de Exercícios 04 Química Geral
Lista de Exercícios 04 Química GeralTiago da Silva
 
Aula_4_ Geometria molecular e forças intermoleculares.ppt
Aula_4_ Geometria molecular e forças intermoleculares.pptAula_4_ Geometria molecular e forças intermoleculares.ppt
Aula_4_ Geometria molecular e forças intermoleculares.pptVaniaMaria37
 

Semelhante a Prova de-seleção 2015.2-resolução (20)

Sandrogreco Gabarito Da Lista De ExercíCios 4 Q. Geral I Eng. Quim. 2007
Sandrogreco Gabarito Da Lista De ExercíCios 4   Q. Geral I Eng. Quim.  2007Sandrogreco Gabarito Da Lista De ExercíCios 4   Q. Geral I Eng. Quim.  2007
Sandrogreco Gabarito Da Lista De ExercíCios 4 Q. Geral I Eng. Quim. 2007
 
Teoria do campo cristalino
Teoria do campo cristalinoTeoria do campo cristalino
Teoria do campo cristalino
 
Aula sobre tcc estágio a docência mestrado
Aula sobre tcc estágio a docência mestradoAula sobre tcc estágio a docência mestrado
Aula sobre tcc estágio a docência mestrado
 
Sandrogreco Lista De ExercíCios 4 Q. Geral I Eng. Quim. 2007
Sandrogreco Lista De ExercíCios 4   Q. Geral I Eng. Quim.  2007Sandrogreco Lista De ExercíCios 4   Q. Geral I Eng. Quim.  2007
Sandrogreco Lista De ExercíCios 4 Q. Geral I Eng. Quim. 2007
 
Ufba12qui2
Ufba12qui2Ufba12qui2
Ufba12qui2
 
Alcanos
AlcanosAlcanos
Alcanos
 
2019 2020 eq10_02_teste_propriedades_transf_materia_v2
2019 2020 eq10_02_teste_propriedades_transf_materia_v22019 2020 eq10_02_teste_propriedades_transf_materia_v2
2019 2020 eq10_02_teste_propriedades_transf_materia_v2
 
Geometria e polaridade molecular
Geometria e polaridade molecularGeometria e polaridade molecular
Geometria e polaridade molecular
 
Cap 3 4quimidist2010
Cap 3   4quimidist2010Cap 3   4quimidist2010
Cap 3 4quimidist2010
 
Exercicios ciencia dos metais
Exercicios   ciencia dos metaisExercicios   ciencia dos metais
Exercicios ciencia dos metais
 
Estruturas de Lewis
Estruturas de LewisEstruturas de Lewis
Estruturas de Lewis
 
Estruturas de Lewis
Estruturas de LewisEstruturas de Lewis
Estruturas de Lewis
 
Unidade 01 Teoria Estrutural
Unidade 01   Teoria EstruturalUnidade 01   Teoria Estrutural
Unidade 01 Teoria Estrutural
 
1 ano quimica modelos atomicos caderno de atividades
1 ano quimica  modelos atomicos caderno de atividades1 ano quimica  modelos atomicos caderno de atividades
1 ano quimica modelos atomicos caderno de atividades
 
Exerc concursos-ligações
Exerc concursos-ligaçõesExerc concursos-ligações
Exerc concursos-ligações
 
Aula 08 química geral
Aula 08 química geralAula 08 química geral
Aula 08 química geral
 
AAula eletroanalitica 2 marco
AAula eletroanalitica 2   marcoAAula eletroanalitica 2   marco
AAula eletroanalitica 2 marco
 
Lista de Exercícios 04 Química Geral
Lista de Exercícios 04 Química GeralLista de Exercícios 04 Química Geral
Lista de Exercícios 04 Química Geral
 
Exerc n2-tom
Exerc n2-tomExerc n2-tom
Exerc n2-tom
 
Aula_4_ Geometria molecular e forças intermoleculares.ppt
Aula_4_ Geometria molecular e forças intermoleculares.pptAula_4_ Geometria molecular e forças intermoleculares.ppt
Aula_4_ Geometria molecular e forças intermoleculares.ppt
 

Mais de otacio candido

Mais de otacio candido (14)

AULA-01.pptx
AULA-01.pptxAULA-01.pptx
AULA-01.pptx
 
AULA_01_TECNOLOGIA CLORO-ÁLCALIS_p2.ppt
AULA_01_TECNOLOGIA CLORO-ÁLCALIS_p2.pptAULA_01_TECNOLOGIA CLORO-ÁLCALIS_p2.ppt
AULA_01_TECNOLOGIA CLORO-ÁLCALIS_p2.ppt
 
AULA_01_TECNOLOGIA CLORO-ÁLCALIS.ppt
AULA_01_TECNOLOGIA CLORO-ÁLCALIS.pptAULA_01_TECNOLOGIA CLORO-ÁLCALIS.ppt
AULA_01_TECNOLOGIA CLORO-ÁLCALIS.ppt
 
Pressao
PressaoPressao
Pressao
 
Lista01
Lista01Lista01
Lista01
 
Barrilha ok
Barrilha okBarrilha ok
Barrilha ok
 
N2
N2N2
N2
 
Raio x
Raio  xRaio  x
Raio x
 
Tabela para prenchimento do plano
Tabela para prenchimento do planoTabela para prenchimento do plano
Tabela para prenchimento do plano
 
Formação territorial do brasil e demografia
Formação territorial do brasil e demografiaFormação territorial do brasil e demografia
Formação territorial do brasil e demografia
 
Formação territorial do brasil e demografia
Formação territorial do brasil e demografiaFormação territorial do brasil e demografia
Formação territorial do brasil e demografia
 
Desafio
DesafioDesafio
Desafio
 
Nova ortografia-oficial
Nova ortografia-oficialNova ortografia-oficial
Nova ortografia-oficial
 
6000 mil questoes
6000 mil questoes6000 mil questoes
6000 mil questoes
 

Último

Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para criançasJogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para criançasSocorro Machado
 
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecniCleidianeCarvalhoPer
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...IsabelPereira2010
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteVanessaCavalcante37
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfHELENO FAVACHO
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfHELENO FAVACHO
 
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdfGEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdfRavenaSales1
 
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxOs editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxTailsonSantos1
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)ElliotFerreira
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médiorosenilrucks
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Ilda Bicacro
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMHELENO FAVACHO
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...azulassessoria9
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfFrancisco Márcio Bezerra Oliveira
 
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdfatividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdfLuizaAbaAba
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptssuser2b53fe
 

Último (20)

Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para criançasJogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
 
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecni
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
 
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdfGEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
 
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxOs editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
 
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdfatividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
 
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIXAula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
 

Prova de-seleção 2015.2-resolução

  • 1. EXAME DE SELEÇÃO PARA O PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM QUÍMICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ (PPGQ-UFC)/2015.2 RESOLUÇÃO Junho/2015 Universidade Federal do Ceará Centro de Ciências Programa de Pós-Graduação em Química Caixa Postal 12.200 – Tel. (085)3366.9981 CEP – 60.450-970 – Fortaleza - Ceará - Brasil
  • 2. 1ª Questão: Os pontos de fusão dos compostos HCl, HBr e HI aumentam com o aumento da massa molar enquanto um comportamento inverso é observado para os compostos NaCl, NaBr e NaI. Explique. HCl, HBr e HI – Moléculas covalentes polares onde estão presentes forças intermoleculares dipolo – dipolo e forças de London. O aumento da massa molar (presença de mais elétrons) implica em aumento da força intermolecular provocando um aumento do ponto de fusão com o aumento da massa molar. NaCl, NaBr e NaI- Compostos Iônicos. Força de atração eletrostática. O ponto de fusão está relacionado com a energia de rede (H R  q+ q- /d): Quanto maior a energia de rede, maior o ponto de fusão. Com o aumento da massa molar existe um aumento da distância entre os íons e consequentemente um decréscimo da energia de rede provocando uma diminuição do ponto de fusão. 2ª Questão: Admitindo como desprezíveis as superposições entre orbitais de fronteira cujas diferenças de energia são superiores a 14 eV, determine, a partir do diagrama semi- quantitativo de orbitais moleculares da molécula de HF, a ordem de ligação desta molécula e explique a polaridade usando apenas argumentos baseados na Teoria do Orbital Molecular (não fazer uso do conceito de eletronegatividade). Considerando os aspectos de simetria e energia, a molécula de HF terá um (01) orbital molecular (OM) ligante (2), um (01) antiligante (3*) e três (03) não ligantes (1, 1), conforme ilustrado no diagrama semi-quantitativo de orbitais moleculares. A ordem de ligação (OL) da molécula é determinada dividindo-se por dois o resultado da diferença entre o número de elétrons distribuídos nos OMs ligantes e antiligantes [OL = (2  0)/2], ou seja, OL = 1. A polaridade da molécula de HF com base na Teoria do Orbital Molecular é atribuída à elevada densidade eletrônica em orbitais moleculares ligantes e não ligantes formados, majoritariamente, por orbitais atômicos do átomo de F.
  • 3. 3ª Questão: O teor máximo permitido para descarte de Cr(VI) em efluentes, pelas leis vigentes (Resolução CONAMA No 430/2011) é de 0,1 mg L1 . Uma Galvanoplastia liberou 20 litros de uma solução contendo 10-4 mol de dicromato de potássio em um riacho. O órgão ambiental responsável pela fiscalização deve multar esta indústria? Justifique sua resposta através de cálculos. Como 0,52 mg L1 é maior que o limite máximo permitido (0,1 mg L1 ), o órgão ambiental deve multar a indústria. 4ª Questão: A titulação de 39,60 mg de uma amostra de um ácido fraco desconhecido com NaOH 0,1 mol L1 como titulante apresentou a curva de titulação ao lado. A partir de justificativas numéricas, determine a massa molar do ácido desconhecido e o respectivo valor de Ka. Na metade do ponto de equivalência de uma titulação ácido/base temos um tampão ideal onde pH = pKa. Pelos dados do gráfico, pKa = 3,88. Logo, Ka= 10-pKa = 1,32 x 10-4 . No ponto de equivalência o n0 de mol de base = n0 de mol de ácido. NaOH: 0,1 mol em 1000 mL, então em 8,6 mL temos 8,6 x 10-4 mol da Base Número de mol de ácido = 8,6 x 10-4 mol. 8,6 x 10-4 mol  39,6 x10-3 g do ácido 1mol  MM MM = 46 g/mol
  • 4. 5ª Questão: Considerando a concentração inicial de um dado fármaco como sendo 108 unidades mL1 , observou-se experimentalmente que, se a concentração diminuir abaixo de 56 unidades mL1 , este fármaco não será eficiente e não deverá ser consumido. Por estas informações e com o auxílio do gráfico ao lado, qual é o prazo de validade que deve ser estipulado para este fármaco a 25 o C? Justifique numericamente. t = 25 o C  T–1 = 3,36x10–3 K–1 log (k / h–1 ) = –4,7 k = 2x10–5 h–1 c c log t 303,2 k o  (equação fornecida) c c log k 303,2 t o  1 1 15 mLunidades56 mLunidades108 log h10x2 303,2 t      t = 32.845 h ou 1.369 dias ou 3,75 anos 6ª Questão: O gráfico ao lado mostra a influência da temperatura na força eletromotriz da célula Pt|H2(1 bar)|HClaq(0,01 mol L-1 )|MCl(s)|M(s). A partir da análise deste gráfico, calcule G0 , S0 e H0 para a reação da célula a 25 °C. A) Encontrar o coeficiente angular e a equação da reta. ( ) ( ) ( ) ( ) Substituindo T = 305 K e E = 0,464 V, calcula-se o valor de a =0,403 V. Portanto, a equação da reta é: B) Calcular o valor do potencial da célula a 298,15 K. Portanto E a 298,15 K = 0,463 V C) Cálculo de G, S, H. ( ) K-1 ( ) 270 280 290 300 310 0.458 0.460 0.462 0.464 0.466 E/V T / K 2.9 3.0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 -4.8 -4.7 -4.6 -4.5 -4.4 -4.3 log(k/h -1 ) 10 3 T -1 / K -1
  • 5. 7ª Questão: Dois íons complexos (A e B) foram sintetizados a partir de reações entre íons de Fe e as bases de Lewis CN e Cl . Tais compostos apresentaram as seguintes características: Composto A: (i) momento magnético () igual a 0,0; (ii) bandas atribuídas a transições de transições de transferência de carga do tipo MLCT (Metal-to-Ligand Charge-Transfer). Composto B: (i)  = 5,92; (ii) bandas atribuídas a transições de transições de transferência de carga do tipo LMCT (Ligand-to-Metal Charge-Transfer). Sabendo que os íons complexos sintetizados apresentam, além do centro de inversão (i), os eixos de rotação própria C4, C3 e C2, pede-se: (a) As fórmulas químicas; (b) As energias de estabilização de campo ligante (EECL) em função da energia de emparelhamento (P) e do parâmetro de desdobramento de campo ligante (o). (c) O íon complexo que deve apresentar maior valor de o. Justifique com base na Teoria de Campo Ligante (TCL). De acordo com os valores de momento magnético (, expressão fornecida no final da prova), o composto (A) não contém elétrons não emparelhados (N = 0) e o composto (B) contém cinco (5) elétrons não emparelhados (N = 5). Para o átomo de Fe, este resultado só é possível para os estados de oxidação 2+ (N = 0) e 3+ (N = 5) em configurações de baixo e alto spin, respectivamente (ilustração abaixo). As transições de transferência de carga do tipo MLCT só são observadas quando se tem ligantes com orbitais de simetria  desocupados em energias compatíveis com os orbitais de simetria  do metal. De forma contrária, transições do tipo LMCT são observadas apenas em substâncias que contêm orbitais de simetria  ocupados em energias compatíveis com os orbitais de simetria  do metal. Pode-se concluir, portanto, que as bases de Lewis dos compostos (A) e (B) são, respectivamente, CN e Cl- . Além disso, as operações de simetria centro de inversão (i) e os eixos de rotação própria C4, C3 e C2, só aparecem conjuntamente em geometria octaédrica onde o número de coordenação é igual a seis (6) e os comprimentos de ligação são todos iguais, ou seja, seis ligantes iguais. Com base no exposto, as respostas são: (a) Composto A: [Fe(CN)6]4 . Composto B: [FeCl6]3 . (b) Em simetria octaédrica, o valor de EECL é dado por [x(0,4) + y(0,6)]o, onde x e y são os números de elétrons distribuídos nos orbitais t2g e eg, respectivamente, além da energia de emparelhamento (P), sendo 1P para cada par de elétrons (expressão fornecida no final da prova). Composto A: EECL = 2,4o + 3P. Composto B: EECL = 0. (c) [Fe(CN)6]4 . De acordo com a TCL, ligantes que atuam como base  e ácido  induzem maiores valores de desdobramento de campo ligante (o) por estabilizar os orbitais HOMO (t2g), tornando-os de caráter ligante.
  • 6. 8ª Questão: Quando o (2R,3S)-2-bromo-3-metilpentano é tratado com etóxido de sódio, somente dois alcenos são obtidos como produtos. Considerando este um processo bimolecular, apresente o que se pede: (a)a estrutura dos produtos formados, levando em consideração os aspectos estereoquímicos; (b)o nome dos produtos apresentados no item anterior, de acordo com as normas da UIQPA; (c)o diagrama de energia para esta reação. (a) (b) (c)
  • 7. Informações Suplementares FÓRMULAS CONSTANTES UNIDADES ( ) ( ) me = 9,11 x 1031 kg 1Å = 1010 m ( ) e = 1,60 x 1019 C 1nm = 109 m c = 3,0 x 108 m s1 1eV = 1,60 x 1019 J  √ ( ) R = 1,0967758 x 107 m1 0 o C = 273 K c c log t 303,2 k o  F = 96.500 C mol1 (EECL)t2g x eg y = [x(0,4) + y(0,6)]o  (EECL)ex t2 y = [x(0,6) + y(0,4)]t k é a constante de velocidade da reação de degradação, t é o tempo, co é a concentração inicial do fármaco e c é a concentração de fármaco em um dado tempo. N = Número de elétrons não emparelhados. Tabela – Energia potencial de orbitais atômicos mais externos de alguns elementos do segundo período, além de hidrogênio. No Atômico Elemento Energia potencial de orbitais atômicos (eV) 1s 2s 2p 1 H 13,61 3 Li 5,39 6 C 19,43 10,66 7 N 25,56 13,18 8 O 32,38 15,85 9 F 40,17 18,65