L'impostazione scientifica e didattica del webinar proposto vuole, pertanto, avere un triplice scopo:
- Fornire una buona conoscenza della psicologia scientifica attuale nel settore dell’ alimentazione;
- Presentare le principali aree di intervento degli psicologi nel campo dell’alimentazione;
- Fornire una conoscenza delle caratteristiche principali dell’interazione fra figure professionali diverse, approfondendo sia le potenzialità, sia i possibili fattori di rischio, favorendo la possibilità dei partecipanti di costruire delle proficue reti professionali interdisciplinari.
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1- Valutazione;
2- Processi di scoperta di sé stessi;
3- Apprendimento di strategie di rilassamento della mente e del corpo;
4- Identificazione delle assunzioni disfunzionali sull’apparenza;
5- Identificazione di particolari distorsioni cognitive sul proprio corpo e
apprendimento di strategie per modificarle;
6- Apprendimento di strategie comportamentali per modificare i
comportamenti di evitamento e check del corpo;
7- Promozione di relazioni attive e positive con il corpo;
8- Rivalutazione dell’immagine corporea per verificare se sono stati
raggiunti i cambiamenti prefissati.
DISMORFOFOBIA
Programma della CBT per l’immagine corporea
(diviso in 8 fasi)
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BAT
Body Attitude Test
Misura gli atteggiamenti verso il corpo osservati nelle ragazze con anoressia e
bulimia. E’ composto da 20 items, raggruppati in 3 sottoscale: attenzione per la
taglia corporea, mancanza di familiarità con il proprio corpo, insoddisfazione corporea nel
confronto con gli altri. Il punteggio totale viene calcolato sommando i 20 items ed
attribuendo i seguenti punteggi: 5 per “sempre”, 4 per “molto spesso”, 3 per
“spesso”, 2 per “qualche volta”, 1 per “raramente” e 0 per “mai”. Questo test
viene usato anche per valutare la frequenza di atteggiamenti disturbati verso il
proprio corpo nei gruppi non clinici. Il fattore “attenzione per la taglia” è correlato
al peso corporeo nei soggetti normali, aumentando col crescere del sovrappeso,
mentre questa correlazione non esiste nei soggetti con disturbi
dell’alimentazione.
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BUT
Body Uneasiness Test
Una scala di autovalutazione che esplora: insoddisfazione per il corpo e per il
peso, comportamenti di evitamento e di controllo compulsivo, vissuti di
distacco e di estraneità rispetto al proprio corpo, preoccupazioni specifiche
per determinate parti, caratteristiche o funzioni corporee. Inizialmente
vengono registrate, tramite colloquio, le affermazioni più tipiche dei soggetti
con disturbi alimentari riguardo i fattori elencati sopra. Su questa base viene
costruito il questionario, composto da 34 items clinici ed un elenco di 37 parti,
caratteristiche o funzioni corporee. I soggetti assegnano ad ogni item un
punteggio su una scala Likert a 6 punti (0-5, da “mai” a “sempre”). I risultati
vengono sottoposti ad analisi fattoriale. Tramite questo procedimento sono
emersi 5 fattori: fobia dell’aumento di peso (paura di essere o diventare
grassi), preoccupazione eccessiva per il proprio aspetto fisico, evitamento
(comportamenti di evitamento legati all’immagine corporea), controllo
compulsivo (rituali di controllo dell’aspetto), depersonalizzazione (vissuti di
distacco ed estraneità).
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EAT
Eating Attitudes Test
L’EAT è un questionario costruito su pazienti anoressiche ma usato anche su
soggetti non clinici. Presenta due versioni: una a 40 items, somministrata solitamente
a gruppi non clinici, calcolando poi il punteggio totale; l’altra a 26 items, basata su
un’analisi fattoriale che individua tre fattori: dieta, bulimia e preoccupazione per il
cibo, controllo orale. Gli items presentano una scala Likert a 6 punti, “sempre”, “molto
spesso”, “spesso”, “qualche volta”, “raramente”, “mai”, a cui vengono assegnati i
rispettivi punteggi 3, 2, 1, 0, 0, 0. E’ stato inoltre individuato un punteggio cut-off di 30
per la versione a 40 items, di 20 per quella a 26 items, che fornisce un’indicazione
per individuare i soggetti con disturbo alimentare o a rischio di sviluppo: i soggetti
con punteggio sopra 30 sono considerati “a rischio”.
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Eating Disorders Inventory
EDI
L’EDI fu costruito per valutare più accuratamente le caratteristiche
psicologiche associate alla presenza dei disturbi alimentari. E’ composto da 64
items, divisi in 8 sottoscale: desiderio di magrezza, bulimia, insoddisfazione
corporea, consapevolezza introcettiva, senso di incapacità, paure maturative,
perfezionismo, differenze interpersonali. Le prime 4 si riferiscono agli aspetti
correlati ai disturbi alimentari, le altre 4 invece agli aspetti psicologici più
generali. Il punteggio viene attribuito tramite la scala Likert a 6 punti. Questo
test è forse il più usato per le buone proprietà psicometriche sia in soggetti con
disturbi dell’alimentazione che in gruppi non clinici.
21. MOTIVAZIONE AD INTRAPRENDERE IL
TRATTAMENTO
• Colloquio Clinico
• Bilancia Decisionale
• Questionari costruiti “ad hoc”
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La Psicologi
VALUTAZIONE E DIAGNOSI
Bambino 10-12 anni
Classificazione difficile :
Può comunicare i suoi disagi, riflettere su questi e dare un’opinione.
Può entrare in conflitto con i genitori sulle ipotesi interpretative e che
sono rilevati solo sulla base dei suoi comportamenti e del resoconto
dei genitori.
Fase di cambiamenti fisiologici, psicologici e nelle relazioni sociali
Il disagio può trasformarsi in un vero e proprio disturbo
psicopatologico
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VALUTAZIONE E DIAGNOSI
Esistono bambini che mangiano molto poco, troppo, bambini che
mangiano in maniera disordinata, bambini che mangiano in maniera
strana, cioè in un modo inaspettato, bambini che mangiano solo un
numero ristrettissimo di alimenti e che rifiutano di assaggiarne di nuovi.
In tutte queste situazioni, come tecnici della salute, dobbiamo essere in
grado di aiutare il genitore ed il bambino.
Dobbiamo anche collaborare con la figura del Pediatra
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La Psicologi
ASSESSMENT
Prendere il peso e il BMI del Bambino
Osservare la corporatura dei genitori
Chiedere la storia del peso e lo sviluppo alimentare dei genitori
Chiedere dati sull’alimentazione (attraverso il monitoraggio alimentare). Il tempo di
osservazione dovrebbe essere di almeno 10 gg.
Chiedere la storia del peso (del bambino) e la storia alimentare
Gli strumenti di assessment/intervento cambieranno in base all’età del bambino
29. I BAMBINI
E IL CIBO
STRATEGIE PRATICHE PER
PORTARE A TERMINE CON
SUCCESSO L’EDUCAZIONE
ALIMENTARE DEI VOSTRI FIGLI
È un volume di
acquistalo su www.epc.it
€ 12,00http://www.tag24.it/wp-content/uploads/2017/01/Dott.ssa-Medde.mp3
Disponibile da febbraio 2017
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I prossimi appuntamenti
Webinar:
• Il colloquio psicologico in ambito sessuologico: un
metodo d’indagine
27 Novembre e 4 Dicembre 2017 h.18.30 - h. 20.00 – Dott.ssa Sara Eba Di Vaio
•Introduzione alla riabilitazione cognitiva e al memory
training con l’anziano
25 Gennaio e 01-08-15 Febbraio 2018 h. 18.30 - h. 20.00 – Dott.ssa Annapaola Prestia
31. Prima prova dell’Esame di Stato: come impostare l’elaborato
Seconda prova dell’Esame di Stato: come impostare il progetto
Terza prova dell’Esame di Stato: come inquadrare e analizzare il
caso
Condotti dal Dott. Emanuele Tomasini
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Webinar registrati:
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Alla ricerca del Tempo perduto: tecniche e strumenti di Time
Management
Come prendere una decisione. Tecniche e strumenti di decision
making
Come scrivere il proprio curriculum, la lettera di motivazione e la
lettera di presentazione
Docente: Dott. Edoardo Ercoli
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33. Per maggiori info sui webinar scrivere a
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o chiamare allo 06 7809928
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