دواعي استخدام الوسائل التعليمية د. عمر بشارة احمد بشارة جامعة دنقلا Dr. Omer Bushara Ahmed University of Dongola

1. ‫استخدام‬ ‫دواعي‬‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬
‫د‬.‫احمد‬ ‫بشارة‬ ‫عمر‬
Dr. Omer Bushara Ahmed
Faculty of Education
University of Dongola,
Sudan

2. ‫لفظية‬ ‫غير‬ ‫وسائط‬ ‫استخدام‬ ‫دواعي‬
•‫الدراسة‬ ‫هدف‬‫المعلومات‬ ‫نقل‬ ‫حد‬ ‫عند‬ ‫يتوقف‬ ‫ال‬‫ف‬ ‫اللفظية‬‫قط‬.
•‫ربط‬‫سابق‬ ‫بمفهوم‬ ‫أو‬ ‫بالمحسوس‬ ‫المجرد‬.
•‫الوسائط‬‫خبرات‬ ‫تتيح‬‫بدونها‬ ‫عليها‬ ‫الحصول‬ ‫يصعب‬.
•‫مقابلة‬‫الفردية‬ ‫الفروق‬‫ف‬ ‫يختلف‬ ‫فكل‬ ‫المتعلمين‬ ‫بين‬‫استيعابه‬ ‫ي‬
•‫تتيح‬‫النشاط‬ ‫وتنوع‬ ‫تعدد‬‫التعليمية‬ ‫والمواقف‬‫والتعلم‬‫ية‬.
•‫إتاحة‬‫الفرصة‬‫العملية‬ ‫للتطبيقات‬‫يعج‬ ‫النظري‬ ‫فالتعلم‬‫عن‬ ‫ز‬
‫من‬ ‫الكثير‬ ‫تحقيق‬‫األهداف‬‫التربوية‬.
•‫تتيح‬‫المتعلم‬ ‫مشاركة‬‫من‬ ‫وتزيد‬‫تفاعله‬.
•‫إلى‬ ‫تؤدي‬‫ترتيب‬‫واستمرار‬‫األفكار‬‫المتعلم‬ ‫يكونها‬ ‫التي‬.

3. •‫على‬ ‫تساعد‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائط‬‫ح‬ ‫جميع‬ ‫إشراك‬‫واس‬
‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫المتعلم‬.
•‫تثير‬‫إنتباه‬‫دقة‬ ‫فيه‬ ‫وتنمي‬ ‫المتعلم‬‫المالحظة‬.
•‫تقلل‬‫الوقت‬ ‫وتختصر‬ ‫الجهد‬‫والمتعلم‬ ‫المعلم‬ ‫من‬.
•‫تقوم‬‫المتعلم‬ ‫معلومات‬‫وتقيس‬‫مدى‬‫إستيعابه‬.
•‫يؤدي‬‫الوسائط‬ ‫تنويع‬‫التعليمية‬‫إلى‬‫تكوين‬‫مفاهيم‬
‫سليمة‬.
•‫تعمل‬‫إثراء‬‫عملية‬‫التعلم‬.