1. ประวัติและผลงานครูศุภกร การสมบัติ 73
BEST PRACTICE
โรงเรี ย นวั ง น้ อ ย(พนมยงค์ ว ิ ท ยา)
Q C By CAR
Quality Classroom By
Classroom Action Research
การพั ฒ นาห้ อ งเรี ย นคุ ณ ภาพด้ ว ย
กระบวนการวิ จ ั ย ในชั ้ น เรี ย น
แรงบั น ดาลใจ
“ห้ อ งเรี ย นคุ ณ ภาพ ” (Quality Classroom) เป็นแนวคิดที่มุ่ง
เน้นให้สถานศึกษาบริหารจัดการให้เกิดการเปลี่ยนแปลงคุณภาพใน
ระดับปฏิบัติ คือ “ระดับห้องเรียน” ซึ่งหมายถึง การจัดการเรียนการ
สอนระดับรายวิชาโดยครูผู้สอน รวมทั้งการปฏิบัติการพัฒนาหรือส่ง
เสริมศักยภาพของนักเรียนโดยอาจารย์ประจำาชั้นโดยเชื่อว่าหากการ
จัดการเรียนการสอนระดับรายวิชามีคุณภาพตามเกณฑ์ห้องเรียน
คุณภาพ แล้ว สถานศึกษาจะกลายเป็นสถานศึกษาที่มีคุณภาพหรือมี
ความเป็นเลิศ(Excellence School) ในที่สุดจุดเน้นสำาคัญของแนวคิด
“ห้องเรียนคุณภาพ” โดยสรุป เป็นดังนี้
1) มุ่งนำาการเปลี่ยนแปลงสู่ห้องเรียน : จะต้องเปลี่ยน/ยก
ระดับคุณภาพของผู้เรียน ให้เห็น
การเปลี่ยนแปลงที่เป็นรูปธรรม ชัดเจน(ผลสัมฤทธิ์ตามหลักสูตร จะต้อง
เกิดการเปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึ้น)
2) ให้ความสำาคัญกับออกแบบการจัดการเรียนรู้อิงมาตรฐาน
3) วิจัยในชั้นเรียน (CAR) : ให้ความสำาคัญกับการสร้าง
นวัตกรรมที่เหมาะสมกับธรรมชาติ
ของผู้เรียนหรือเนื้อหาวิชา เพื่อยกระดับคุณภาพการเรียนการสอนอย่าง
ต่อเนื่อง
4) ใช้ ICT เพื่อการสอนและสนับสนุนการสอน
5) สร้างวินัยเชิงบวก (Positive Discipline): เน้นการปลูก
ฝังคุณธรรม จริยธรรม หรือ
คุณลักษณะ ด้วยกระบวนการเสริมแรงเชิงบวก

2. ประวัติและผลงานครูศุภกร การสมบัติ 74
จากแนวคิดดังกล่าวในฐานะที่เป็นครูผู้สอนซึ่งมีบทบาทสำาคัญใน
การจัดการเรียนรู้สห้องเรียนคุณภาพจึงนำาแนวคิดดังกล่าวมาใช้ในการ
ู่
จัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยนำ า กระบวนการวิ จ ั ย ปฏิ บ ั ต ิ ก ารใน
ชั ้ น เรี ย นมาเป็ น แนวคิ ด หลั ก ในการจั ด การเรี ย นรู ้ ซึ่งผลการ
ดำาเนินการจะช่วยให้เกิดการเปลี่ยนแปลงที่ดี สู่ห้องเรียน มีการ
ออกแบบการจัดการเรียนรู้องมาตรฐาน มีการนำา ICT มาใช้ในการ
วิ เ คราะห์ ส ภาพปั ญ หาในการจั ด
จัดการเรียนรู้ ตลอดจนการสอดแทรกการสร้างวินัยเชิงบวก (Positive
Discipline) ในกระบวนการจัดการเรียนรู้ ย นรู ้
กิ จ กรรมการเรี ซึ่งทั้งหมดล้วน
เป็นจุดเน้นสำาคัญของ และบริ บ ทของโรงเรี ย น
“ห้องเรียนคุณภาพ” นั่นเอง
กระบวนการในการดำ า เนิ น การ
วางแผนการแก้ ป ั ญ หาการจั ด การเรี ย น
รู ้
ด้ ว ยกระบวนการวิ จ ั ย ในชั ้ น เรี ย น
จั ด การเรี ย นรู ้ ผ ่ า นกระบวนการวิ จ ั ย ใน
ชั ้ น เรี ย น
กำ า หนด ผลสั ม ฤทธิ ์ ต ามหลั ก สู ต ร จะต้ อ งเกิ ด
วั ต ถุ ป ระสงค์ ก าร การเปลี ่ ย นแปลงในทางที ่ ด ี
ออกแบบการวิ จ ั ย ออกแบบการจั ด การเรี ย นรู ้ อ ิ ง
ในชั ้ น เรี ย น มาตรฐาน
วิ จ ั ย ในชั ้ น เรี ย น (CAR)
ให้ความสำาคัญกับการสร้างนวัตกรรมที่เหมาะสม
ดำ า เนิ น การวิ จ ั ย กับธรรมชาติ
- สร้ า งเครื ่ อ งมื อ ของผู้เรียนหรือเนื้อหาวิชา
- เก็ บ รวบรวม
ข้ อ มู ล ใช้ ICT ในการจั ด การเรี ย นรู ้
- วิ เ คราะห์ ข ้ อ มู ล การค้นคว้า การสืบค้นข้อมูล แหล่งเรียนรู้
- สรุ ป ผลการวิ จ ั ย ภายใน ภายนอกห้องเรียน
- เผยแพร่ แลก สร้ า งวิ น ั ย เชิ ง บวก (Positive
เปลี ่ ย นเรี ย นรู ้
Discipline)
ภายใน / ภายนอก ด้วยกระบวนการทำางานกลุม การประเมินตนเอง
่
การประเมินเพื่อนร่วมงาน การประเมินด้วยครูผู้
สอน
QC : Quality

3. ประวัติและผลงานครูศุภกร การสมบัติ 75
ผลแห่ ง ความสำ า เร็ จ และประโยชน์ ท ี ่ ไ ด้ ร ั บ จากการ
จั ด การเรี ย นการสอน
ผลที ่ เ กิ ด โดยตรง
١. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนมีการพัฒนาไปในทางที่
ดีขึ้นจากปีการศึกษาที่ผ่านมา
٢. นักเรียนมีความสุขกับการเรียน โดยพิจารณาจากการ
สอบถามความพึงพอใจของนักเรียน
3. นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะกระบวนการทำางาน ทักษะ
การคิดอย่างมีระบบ การจัดการความรู้ และกระบวนการทำางานกลุ่ม
ผลที ่ เ กิ ด ทางอ้ อ ม
١. งานวิจัย เรื ่ อ ง การใช้ เ ทคนิ ค ผั ง กราฟฟิ ก เพื ่ อ พั ฒ นา
ทั ก ษะการคิ ด ในกระบวนการเรี ย นรู ้ ร ายวิ ช าเทคโนโลยี
สารสนเทศพื ้ น ฐาน ของนั ก เรี ย นชั ้ น มั ธ ยมศึ ก ษาปี ท ี ่ 4
โรงเรี ย นวั ง น้ อ ย (พนมยงค์ ว ิ ท ยา )
ได้รับคัดเลือกให้ได้รับทุนการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาทักษะการคิด
ประจำาปีงบประมาณ 2550
ของสำานักงานเขตพื้นที่การศึกษาพระนครศรีอยุธยาเขต 1
٢. งานวิจัย เรื ่ อ ง การพั ฒ นาชุ ด กิ จ กรรมโครงงาน
คอมพิ ว เตอร์ สำ า หรั บ นั ก เรี ย นชั ้ น มั ธ ยมศึ ก ษา
ปี ท ี ่ ٦ โรงเรี ย นวั ง น้ อ ย (พนมยงค์ ว ิ ท ยา) ได้รับรางวัลดังนี้
2.1 ได้รับคัดเลือกเป็นผลงานวิจัยดีมีคุณภาพ ของสำานักงาน
เขตพื้นที่การศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1
2.2 ได้รางวัลผลงานวิจัยคุณภาพระดับดี ของสำานักงาน
เลขาธิการคุรุสภา ระดับภูมิภาค ภาคกลาง ประจำาปี
การศึกษา 2550
2.3 ได้รางวัลผลงานวิจัยคุณภาพระดับดี ของสำานักงาน
เลขาธิการคุรุสภา ระดับประเทศ ประจำาปีการศึกษา 2550
٣. งานวิจัย เรื ่ อ ง การพั ฒ นาการเรี ย นรู ้ ร ายวิ ช า
การพั ฒ นาเว็ บ เพจเบื ้ อ งต้ น ของนั ก เรี ย น
ชั ้ น มั ธ ยมศึ ก ษาปี ท ี ่ 6 โรงเรี ย นวั ง น้ อ ย (พนมยงค์ ว ิ ท ยา )
ด้ ว ยวิ ธ ี ก ารเรี ย นรู ้ แ บบโครงงาน ได้รับคัดเลือกให้ได้รับทุนการ
วิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาทักษะการคิด ประจำาปีงบประมาณ 255 ١ ของ
สำานักงานเขตพื้นที่การศึกษาพระนครศรีอยุธยาเขต 1

4. ประวัติและผลงานครูศุภกร การสมบัติ 76
4. ได้รับรางวัล ครูเก่ง ระดับเหรียญทองอันดับ ١ กลุ่มสาระ
การเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับมัธยมศึกษา ของ
สำานักงานเขตพื้นที่การศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1
ประจำาปีการศึกษา ٢٥٥١ จาก Best Practice เรื ่ อ ง
“CLASSROOM CENTER”
٥. ผลงานวิจัย เรื ่ อ ง การพั ฒ นาทั ก ษะการคิ ด ของ
สมาชิ ก ชุ ม นุ ม คอมพิ ว เตอร์
โรงเรี ย นวั ง น้ อ ย (พนมยงค์ ว ิ ท ยา )โดยใช้ ก ิ จ กรรมการเรี ย นรู ้
โครงงานการสร้ า งหนั ง สื อ นิ ท านอิ เ ล็ ก ทรอนิ ก ส์ ค ุ ณ ธรรมพื ้ น
ฐาน 8 ประการ ได้รับคัดเลือกให้ได้รับทุนการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อ
พัฒนาทักษะการคิด ประจำาปีงบประมาณ 255 ٢ ของสำานักงานเขตพื้นที่
การศึกษาพระนครศรีอยุธยาเขต 1
นายศุ ภ กร การสมบั ต ิ ตำ า แหน่ ง
ครู วิ ท ยฐานะชำ า นาญการ
วุ ฒ ิ ก ารศึ ก ษา ค.บ.