ARTE y TIC: Del arte tradicional al arte digital. Josefina Rodriguez Perea

1. “DE LAS EXPRESIONES ARTÍSTICAS TRADICIONALES, A LAS
EXPRESIONES ARTÍSTICAS DIGITALES CON GIMP”
Rodriguez Perea Josefina / Rep.Oriental del
Uruguay / Tucumán

2. Los objetivos
• Objetivo 1:Aprender a realizar collages digitales,
manipulación de imágenes e historietas digitales
con las diferentes aplicaciones de Gimp.
• Objetivo 2:Potenciar la imaginación, la
creatividad, la comunicación y la colaboración que
ofrecen las tecnologías de la información y la
comunicación, con el fin de ampliar las
posibilidades de conocimiento y expresión.
• Objetivo 3:Desarrollar habilidades y competencias
para la aplicación y uso del programa Gimp, como
recurso Tic en el aula.

3. Las actividades
• La clase se inicia mostrando imágenes de Juanito laguna de
Antonio Berni, en las cuales podrán ver y analizar los diferentes
tipos de materiales con los cuales el artista trabajaba en sus
obras. La riqueza desde lo compositivo y lo plástico (colores,
formas, texturas, etc.).Con ello podemos partir desde el
trabajo tradicional con diferentes materiales que posibilitan la
capacidad creadora de los alumnos, hasta lo que se propone
desarrollar como tema central de este trabajo.
• Explicación a toda la clase, del paso a paso de cómo cortar,
imágenes con Gimp y agregar texto a dichas imágenes. Además
del repaso de cómo trabajar con la pestaña filtro para dar
diferentes efectos.

4. •Experimentación de lo aprendido con la selección de
imágenes copiadas por el docente en la clase anterior,
teniendo en cuenta el caso que no haya internet y no puedan
ser bajadas.
•Realización de una breve historia tipo (story-board).
•Difusión y sociabilización de los trabajos en el blogs de la
escuela.

5. Los recursos
• Materiales plásticos (plasticola, lana, papel
glacé,cartón, papel de diario, etc.)
• Netbooks
• Proyector
• Pantalla
• Parlantes

6. La evaluación
Se tendrán en cuenta aspecto como:
• La creatividad y el desarrollo de la
capacidad creadora del alumno.
• El trabajo colaborativo entre sus pares.
• El manejo, edición e implementación de
recursos Tic.
• La originalidad del diseño de las
producciones.
• La capacidad para integrar las ideas y las
imágenes.

7. “GOKU VS. SUPERMAN, EN LOS
VALLES TUCUMANOS”
Collage digital: con formato de historieta

8. Imágenes
Tomaa !
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Tomaa !
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pu
m
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12. pu
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13. Conclusiones
• La experiencia tuvo una gran aceptación entre los
alumnos, se mostraron muy interesados y motivados
para trabajar con Gimp. Como lo podemos ver, en
secuencia de producciones de imágenes seleccionadas.
Lo complicado en el proceso de aprendizaje de Gimp,
fue hacerles entender, que debían escuchar y respetar
el paso a paso, para luego practicarlo, ya que algunos
lucharon con su ansiedad por experimentar por si
mismos. Lo bueno en estos casos fue el trabajo
colaborativo de aquellos que dominaban la técnica
rápidamente y colaboraban con el docente, ayudando a
sus compañeros.
• Esta experiencia también puede trabajarse en forma
interdisciplinaria con otras áreas como por ejemplo de
lengua, tecnología, historia,etc.

14. EN LA ESCUELA TRADICIONAL EL DOCENTE ERA EL PROTAGONISTA DE LA
EDUCACIÓN Y EL ALUMNO ERA EL DEPÓSITO DE PENSAMIENTOS, ACTITUDES Y
VALORES MORALES INCULCADOS POR EL PROFESOR. MIENTRAS QUE CON LA
LLEGADA DE LAS TIC A NUESTRAS AULAS, SE ENSEÑA Y SE APRENDE DE FORMA
COLABORATIVA, INTERDISCIPLINARIA E INCLUSIVA.
Para finalizar