Ponencia Diseño, desarrollo y validación de un entorno virtual para formar docentes en “Clase Para Pensar. Realizada por Lucy López y Diana Echevarría, en el marco del V Simposio Las Sociedades ante el Reto Digital, 2012 (www.uninorte.edu.co/retodigital).

1. PROYECTO:
Diseño, desarrollo y validación, de
un entorno virtual para formar
docentes en “Clase Para Pensar

2. Diseño, desarrollo y validación, de un entorno virtual
para formar docentes en “Clase Para Pensar
• Es importante que el docente comprenda que el siglo XXI
necesita individuos capacitados para aplicar de manera
competente y eficaz lo que aprende, haciendo transferencias
del conocimiento adquirido en las aulas, a la sociedad y para
lograrlo debe comenzar por cambiar sus propias
concepciones acerca de lo que enseña y como lo enseña
(Avalos Beatrice 2003).

3. Diseño, desarrollo y validación, de un entorno virtual para
formar docentes en “Clase Para Pensar
• El uso apropiado de las (TIC), se considera uno de los factores clave,
que pueden contribuir de manera significativa a mejorar la calidad
de los servicios formativos (Fernández-Valmayor, 2008). En tal
sentido, se propone un programa de formación de docentes en
“Clase Para Pensar” de manera virtual la cual es un conjunto de
estrategias que permiten al docente aprender sobre cómo mejorar
su práctica pedagógica.

4. Diseño, desarrollo y validación, de un entorno virtual para
formar docentes en “Clase Para Pensar
• I Primera fase: Preparación de la Actividad
• Se elaboro un anteproyecto donde se especifico la
identificación del curso, programa académico, publico a quien
será dirigido. De igual forma, se definió el alcance del
proyecto en términos de lo que se desarrollará: temáticas,
intensidad horaria,se indagó sobre los diferentes programas
de educación virtual en la actualidad.
• Con base en la indagación se resolvió a tomar como modelo
de educación virtual el propuesto por la Dra. Gilly Salmon, el
modelo E-Moderating

6. Diseño, desarrollo y validación, de un entorno virtual para
formar docentes en “Clase Para Pensar
• II Segunda fase: Aplicación
• La segunda fase correspondió al Diseño Educativo, diseño de navegación y
desarrollo de las páginas.
• El diseño educativo, se definió la concepción pedagógica que orienta el
proceso de enseñanza-aprendizaje. Se definieron los objetivos de
aprendizaje.

7. Diseño, desarrollo y validación, de un entorno virtual para
formar docentes en “Clase Para Pensar
• Cada uno de los modulo fue estructurado con los siguientes elementos:
Objetivos, Conocimientos, Saber hacer y las Metas de Comprensión que
se desean alcanzar en cada uno de los módulos, seguida de las actividades
y estrategias de interacción y evaluaciones virtuales.

8. Diseño y desarrollo, de un entorno virtual para formar
docentes en “Clase Para Pensar
• La fase siguiente es la Técnica de Validación con Jueces Expertos, quienes evaluaron:
Contenido, Metodología y Diseño Comunicacional.
• Una vez finalizado el curso virtual de la ¨Clase para pensar¨, se envió un formato de
evaluación de videos educativos a los docentes que finalizaron el aula virtual. En la
evaluación se tuvieron en cuenta tres aspectos: Aspectos funcionales - Utilidad, Aspectos
técnicos y expresivos y Aspectos pedagógicos.

9. • VALIDACIÓN DEl CONTENIDO
• El Curso Clase Para Pensar modalidad Virtual
fue validado en cuanto a su contenido.
Teniendo en cuenta que el 100% de las
afirmaciones fueron valoradas de manera
favorable, lo que indica que existe coherencia
entre las actividades presentadas y la teoría
de Clase Para Pensar , además que los
contenidos son suficientes para lograr los
objetivos planteados.

10. • VALIDACIÓN DEL DISEÑO COMUNICACIONAL
Se pudo concluir que:
• Cuenta con una buena calidad técnica y
estética, con adecuada integración de los
programas audiovisuales, un apropiado mapa
de navegación, es decir bien estructurado en
cuanto al acceso a los contenidos, secciones,
actividades y presentaciones en general

11. • VALIDACIÓN DE LA METODOLOGÍA
• El Programa Virtual de Clase Para Pensar fue
validado en cuanto a su Metodología.
Teniendo en cuenta que el 100% de las
afirmaciones fueron valoradas de manera
favorable, lo que indica que los objetivos
están claramente definidos, se estimula el
desarrollo de habilidades metacognitivas, las
estrategias planteadas permiten mantener el
Interés de los participantes.

12. Diseño, desarrollo y validación, de un entorno virtual para
formar docentes en “Clase Para Pensar
El curso se estructuro en 10 módulos de las cuales la primera corresponde al
periodo de adaptación En esta fase se definió las estrategias de
interacción que se emplearán para realizar el seguimiento y tutoría a los
estudiantes, empleando para ello los sistemas de comunicación sincrónica
y asincrónica del tal forma que pueda promover la interacción estudiante-
estudiante y estudiante-profesor

13. M
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14. EQUIPO DE INVESTIGACION
LUZ ESTELLA
LÓPEZ
PH.D En Psicología Mg, Eulises Domínguez
Investigadora Co-investigador
Principal
Mg. Diana Echavarría B. Mg, Evelyn Ariza
Coordinadora Clase Para Pensar Co-investigadora
Virtual. Co-investigador
Esp. Gina Camargo
Co-investigadora