Código convivencia escuela Nueva Vida en Cristo

2

Código de Convivencia

[Generando nuevos compromisos, acuerdos y consensos que promuevan
la construcción de la ciudadanía y la democracia]
Escuela Particular N 41 "Nueva Vida en Cristo"
10/09/2013

Contenido
INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................ 2
ANTECEDENTES ........................................................................................................................ 4
JUSTIFICACIÓN ......................................................................................................................... 5
PRINCIPIOS FILOSÓFICOS ....................................................................................................... 6
Metas a Corto Plazo ...................................................................................................................... 8
ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL ......................................................................................... 9
MARCO LEGAL .................................................................................................................... 10
PRINCIPIOS, OBJETIVOS Y POLITICAS .......................................................................................... 14
MARCO TEORICO .................................................................................................................... 16
TITULO I .................................................................................................................................... 16
CAPITULO I............................................................................................................................... 16
Compromiso de los Directivos ................................................................................................ 45
Compromiso de los Docentes .................................................................................................. 45
Los docentes se comprometen a: ............................................................................................. 45
Compromiso de los maestros .................................................................................................. 46
Compromiso de los responsables del área administrativa ....................................................... 46
Compromiso de los Padres o Tutores ...................................................................................... 46
Los padres o tutores se comprometen a: ................................................................................. 46
DE LOS ESTUDIANTES .......................................................... ¡Error! Marcador no definido.
Compromiso de los Estudiantes ................................................. ¡Error! Marcador no definido.
Valores que nos proponemos vivir y enseñar. ......................................................................... 70
Valores de la democracia ........................................................................................................ 70
Fines educativos comunes ....................................................................................................... 70
Cuerpo Normativo ................................................................................................................... 70
5- Las Sanciones ..................................................................................................................... 70
Graduación de Sanciones ........................................................................................................ 70
Se consideración muy grave .................................................................................................... 70
Como Grave: ........................................................................................................................... 70
Como leve: .............................................................................................................................. 70
6- El Consejo de Convivencia Escolar .................................................................................... 70

ESCUELA PARTICULAR NO.41 "NUEVA VIDA EN CRISTO"

Nombre de la Institución:

“NUEVA VIDA EN CRISTO”

Parroquia:

Milagro (Cabecera cantonal)

Cantón:

Milagro

Provincia:

Guayas

Dirección:

Cdla. Bellavista, Calles Jorge Carrera y Rio Guipi

Teléfono:

(04) 2971773

Correo Electrónico:

nuevavidaencristo56@hotmail.com

Nombre de la Directora:

Isabel Tagle Maruri

Total número de maestros/as:

11

Total número de estudiantes

hombres: 68mujeres: 65

Número de personal administrativo
y de servicio:

11(once servidores)

Fecha de Revisión :

Abril del 2012

Fecha de Vigencia:

2012-2014

Fecha de elaboración:

Junio del 2012

Supervisor Institución Educativa: Lcdo. Juan Lea

Escuela Particular N 41 "Nueva Vida en Cristo" | Confidencial

1

DATOS INFORMATIVOS

DOCENTES, PERSONAL ADMINISTRATIVO
NOMINA DEL PERSONAL DOCENTE.
CONTRATO

PROF. ARROBA FRANCO ALVA EDEL

CONTRATO

PROF. CARRIOS FLORES ELYS DAMARIS

CONTRATO

PROF. HERRERA LOVERA ELIZA IRALDA

CONTRATO

LIC. OYOLA CARRION LISSETT GERMANIA

CONTRATO

PROF. OYOLA HERRERA NICOLAS LEOPOLDO

CONTRATO

LIC. TAGLE MARURI ISABEL MARGOT

CONTRATO

LIC. VASQUET MOSQUERA MIRIAN MAGALY

CONTRATO

NOMINA DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO.
LIC. OYOLA CARRIÓN LISSETT GERMANIA

DIRECTIVA DEL CONSEJO EJECUTIVO
PRESIDENTE:

GERLEN GOYA PINCAY

VICEPRECIDENTE:

KEYLA MALDONADO

SECRETARIO

DIEGO PASTTI

VOCAL 1

MILENA ZAPA

VOCAL 2

JAIRO MONTES DE OCA

VOCAL 3

BRIGETE PINELA VALERO

VOCAL 4

SAMUEL CARRASCO

DIRECTIVA DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
PRESIDENTE:

LEIBY FISCHER

VICE PRESIDENTE:

ALLISON DICADO

VICEPRESIDENTE SERVICIOS Y RECURSOS:

JULEXI ENCALADA

VICEPRESIDENTE DEPORTES Y RECREACIÓN:

JHON TORRES

Escuela Particular N 41 "Nueva Vida en Cristo" | Código de Convivencia

1

PROF. ARREGA ALCIVAR GRACE MATILDE

2

INTRODUCCIÓN
El Código de Convivencia es de aplicación universal en la institución, permitiendo que
personas que integran la comunidad educativa puedan sentirse parte del equipo y coresponsable de la formación del estudiante respetado en su dignidad y derechos. El
presente instrumento organizacional constituye en su contexto un conjunto de
lineamientos y directrices generales del buen vivir, que promueve y fundamenta los
derechos de los niños, niñas y adolescentes establecidos en la Constitución del Estado,
Código de la Niñez y Adolescencia y otras leyes que sostienen a la ciudadanía y
democracia como los pilares fundamentales para el cumplimiento de la políticas
públicas de protección integral en el Ecuador.
Casa adentro partimos de la diversidad que cada uno representa y el rol que ejerce
dentro de la institución, la libertad entendida como la posibilidad de cambio y
superación; priorizamos el diálogo y la participación como mecanismo de resolución de
conflictos y delimitamos las acciones en la búsqueda de soluciones y un mejor espacio
para todos. Entendemos que la solidaridad es el pivote del esfuerzo personal y colectivo
que se realiza en pos de mejorar la calidad de vida de todos.
La construcción del manual de código de convivencia constituye sin duda un logro
importante en el desarrollo institucional, dado que a través del intercambio de ideas y
pensamientos entre directivos, docentes, estudiantes, padres de familia y demás
representantes de la comunidad, forjan con su aporte y compromiso la “convivencia” en
la institución.
En esta comunidad todos sus miembros tienen un papel activo en la creación de
estatutos, normas, reglamentos, planes e instructivos que dan la pautade organizar y
forjar una comunidad democrática, donde cada uno de sus miembros se sienta
responsable y partícipe en la toma de decisiones, a través del diálogo y el consenso.
Por otra parte es a través de la democracia participativa donde aumenta la eficacia en la
transmisión de valores, brindando las herramientas para aprender a construir la “no
violencia”, para mejorarla calidad de vida de la población estudiantil y su comunidad,
vinculando en todo sentido la responsabilidad y pertinencia.
La escuela "Nueva Vida en Cristo “es el lugar donde los niños, niñas y adolescentes
construyen conocimientos, actualizan potencialidades, creando un espacio en donde se
respira vida propia, donde fluye el aprendizaje y va más allá de trasmitir conocimiento a
las personas sino más bien el desarrollo del pensamiento del ser humano, mediante la
formación cristiana.
El compromiso es de todos, y por ende las personas que aquí se educan son reconocidas
y respetadas en su dignidad y derechos. El camino recién comienza y transitándolo
todos juntos nos permitirán lograr la búsqueda de una mejor convivencia, priorizando el
diálogo y la participación como mecanismos para la resolución de conflictos.

Sostenemos la idea de una educación de calidad en la formación integral de un ser
humano con características nobles de comportamiento y espíritu: responsable, libre,
auténtico, protagonista, entusiasta, comprometido, abierto de pensamiento, sensible,
solidario, respetuoso, optimista y preparado para la transición a la vida adulta. Para ello
la generación de espacios de diálogo (escucha), acción y reflexión propiciarán canales
de confianza y respeto recíproco, aprendiendo así a vivir en “convivencia” sin
olvidarnos de reír.
Las soluciones mágicas no existen, las experiencias vividas son las que cuentan, el
objetivo primordial “Educar para la paz…”. Y esto es la premisa a la que nos
comprometemos.


3

Nuestra institución es constituido en un espacio social abierto, regido por criterios
democráticos y participativos, tiene como misión preparar niños, niñas y adolescentes
que sean capaces de asumir retos y desafíos mediante confrontación de ideas y hábitos
democráticos basada en el respeto de las diferencias y en la convicción de la existencia
de soluciones pacíficas a los conflictos interpersonales con valores como:
responsabilidad, justicia, solidaridad, respeto y transparencia, que forman parte de
nuestra vida cotidiana.

ANTECEDENTES

La creación de la institución era urgente, el Propósito era de rescatar a los niños y niñas
desde temprana edad. Motivando al Pastor crear una institución educativa sin fines de
lucro dando una educación de calidad y calidez, de esta manera poder llegar a la
comunidad dando un servicio integral.
Cuyos inicios se dieron en el año 2000 en la Ciudadela Bellavista en las calles Jorge
Carrera Andrade y Rio Guepi. Sin fines de lucro y con el propósito de servir a la
comunidad de este sector, anexándola a la Iglesia Evangélica “Nueva Vida en Cristo “en
cuyos predios se asentaría y quien sería su apoyo económico para solventar los gastos
que demandarían su creación. Es así como en aquel tiempo se contó con la ayuda
especializada de ingenieros, arquitectos para elaborarlos planos y la adecuación física
de las instalaciones, tratando de incluir en ello todo lo que necesita la unidad educativa
para una formación integral de los niños. Posterior se realizaron las respectivas
documentaciones legales, también adecuando los espacios físicos, selección de recursos
humano correspondiente para su correcto funcionamiento.
En abril del 2001 se inauguró el año lectivo con 85 niños distribuidos desde el segundo
básico hasta el quinto de básico, sin el cobro de ningún rubro y bajo la dirección de la
Msc.Lic. Alexandra Padilla de Peña.
El 2 de junio del 2002, la escuela “Nueva Vida en Cristo No.41” obtuvo la legalización
mediante Acuerdo Ministerial 182 de mayo del 2007, creciendo el número de
educandos a 250, contando con primaria completa continuando con la gratuidad de las
matrículas y pensiones, graduando la primera promoción. Hoy es una entidad
reconocida y con una trayectoria que la hace merecedora de confianza brindando una
educación de calidad y calidez enmarcada en los requerimientos que se exigen
actualmente.
Cabe reiterar que la escuela desde sus inicios conto con corazones caritativos que
donaron a la escuela implementos didácticos y tecnológicos como pizarrones, bancas,
útiles escolares, computadoras y grabadoras para el laboratorio de ingles


4

La Escuela Particular "Nueva Vida en Cristo", es un proyecto de vida que da sentido a
la labor social comenzó, cuando el pastor ecuatoriano Nicolás Leopoldo Oyola Herrera,
llego de Colombia, vio la necesidad al recorrer los sectores Dager, Bellavista, Unida y
darse cuenta que la población vivía en un estado crítico de pobreza, que la mayoría de
los niños no asistían a una escuela, muchos de ellos ni siquiera estaban inscritos en el
registro civil lo cual era impedimento para inscribir a los niños en una Escuela Fiscal sin
obviar que se cobraba matricula.

JUSTIFICACIÓN

Los problemas anteriormente descritos es una afectación real que dentro de las
Instituciones del Sistema Educativo que no lo ha podido resolver por desconocimiento
en temas relacionados que dificulta su resolución. Todo el personal que incluye los
miembros de la comunidad educativa conformada por Autoridades, maestro, padres de
familia, personal administrativo y de servicio, debe estar comprometido a reducir los
prototipos de violencia que responde a modelos mentales de conducta.
Desde su construcción el único instrumento que regulaba de alguna manera la
convivencia de la comunidad educativa era el Reglamento Interno que por lo general
está contenido por una serie de artículos que constituyen, premian o castigan, prohíben
y coartan determinados comportamientos que en su mayoría eran imputables al
estudiante; siendo un documento que desde su confección fue de responsabilidad y
participación de autoridades del plantel, maestros, estudiantes, padres de familia y la
comunidad al momento de su aplicación.
Con base a la Ley Orgánica de Educación Intercultural regulada por el Ministerio de
Educación que norma el desarrollo de la jornada de Convivencia de Mediación
Educativa de comunicación y conflicto, indicando que se deberá conformar equipos
tales como: miembros de concejo ejecutivo, comité de padres de familia, consejo
estudiantil para abordar el
tratamiento del Código de convivencia actual
transformándolo en acuerdos según el nuevo paradigma.
El código de convivencia permitirá instalar la noción de acuerdo y compromiso como
base de la convivencia y cumplimiento de sus logros; así como también, el proceso de
construcción e internalización debe convertirse en un instrumento privilegiado para la
reflexión ética de la responsabilidad ciudadana, vinculando permanentemente los
criterios de convivencia escolar democrática, con los sistemas de normas y valores que
imperen en la sociedad.
A partir de la nueva visión y del nuevo paradigma del rol del docente frente al
estudiante, teniendo presente las políticas de inclusión en la implementación de la Ley
de Educación, hemos comenzado el trabajo de consulta y sondeo, sobre las
apreciaciones de todos los miembros de la comunidad educativa con respecto al código
de convivencia vigente y las sugerencias que se tendrán en cuenta para la futura
redacción del nuevo Acuerdo Escolar de Convivencia.


5

Siendo uno de los problemas más concurrentes de la sociedad, la violación de los
derechos de los niños, niñas y adolescentes, través de la aplicación del Acuerdo
Ministerial 182 de mayo del 2007, en un marco de derechos y deberes, se buscó superar
los problemas socio culturales concurrentes que afectan de manera directa a la niñez y
adolescencia en tema de trabajo infantil, acoso y abuso sexual, maltrato, deserción y
repotencia escolar entre otros factores que impedían el desarrollo integral de niños,
niñas y adolescentes de los sectores más vulnerables y pobreza.

PRINCIPIOS FILOSÓFICOS

Somos una Institución Particular de Educación Básica que forma futuros
hombres y mujeres productivos para la patria y siervos para el Reino de Dios.

VISIÓN
Ser una Unidad Educativa Básica Particular que brinde un servicio de formación
educativa integral a sus estudiantes con valores, calidad, calidez y pertinencia, a
través del desarrollo del pensamiento y potencialización del conocimiento que
permita mejorar la calidad de vida de nuestro entorno.

VALORES INSTITUCIONALES


Responsabilidad: Cumpliendo a cabalidad con nuestra labor educativa como
docente en bien de la niñez.



Justicia: Como un conjunto de normas y reglas establecidas dentro de un marco
adecuado para las relaciones interpersonales e interinstitucionales.



Solidaridad: Demostrando permanentemente una actitud de empatía frente a
diferentes situaciones adversas que puedan sufrir cualquier miembro de la
comunidad.



Respeto: Donde cada integrante de la comunidad educativa pueda reconocer,
aceptar, apreciar y valorar las cualidades del prójimo y sus derechos.



Transparencia: Porque el trabajo de los docentes se realiza con total honestidad
y cultivando los valores en cada uno de los estudiantes con el ejemplo.


6

MISIÓN

SIMBOLOS DE LA ESCUELA PARTICULAR “NUEVA VIDA EN CRISTO”

7

Bandera la Escuela particular “Nueva Vida en Cristo”

Escudo la Escuela particular “Nueva Vida en Cristo”


Metas a Corto Plazo


8

 Para lograr que los objetivos se cumplan nos planteamos metas a corto plazo.
 Que hasta el mes de Abril tener elaborado el P.E.I., Código de Convivencia y el
P.O.A.
 Que todo el personal docente demuestre durante todo el año lectivo que están
dispuestos a enfrentar los retos de los cambios que se dan en la actitud, en la
capacidad profesional y en el empoderamiento eficaz de su rol de maestro.
 Que se apliquen técnicas y metodologías activas para lograr una enseñanza de
calidad.
 Que se utilicen los laboratorios y tecnologías que propicien en los alumnos un
aprendizaje apropiado para el tercer milenio.

ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL

9

Director

Consejo
Ejecutivo
Gobierno
estudiantil

Alumnos

Padres de
familia


10

MARCO LEGAL
CONSIDERANDOS
Que, la actual constitución política de la República del Ecuador en el Art. 26 señala “La

Educación es un derecho de la personas a lo largo de su vida y un deber ineludible
e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de la
inversión Estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condición
indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias, la sociedad tienen el
derecho y la responsabilidad de participar en el proceso Educativo.”
Que, además los Art.: 27; 28; 29; 47; 57; 343; 345; 346; 347; 348; 349; apoyan a la
gestión y al quehacer educativo .
Que, la ley orgánica de Educación Intercultural y su reglamente determina que los

establecimientos Educativos fiscales, particulares, fisco-misionales y Municipales
del país en los niveles de Educación básica y de Bachillerato promuevan la
convivencia.
Que, con fecha 22 de mayo del 2007 el Ministro de Educación expidió el acuerdo

Ministerial N.- 182, por el cual se Institucionaliza el Código de Convivencia en las
entidades educativas como un instrumento de construcción Colectiva por parte de la
Comunidad educativa, inhabilitando las normas de igual o de menor jerarquía que
se opongan a dicho acuerdo.
Que, el Consejo Ejecutivo de la unidad educativa

“Nueva Vida En Cristo” se ha
convocado para realizar el proyecto del Código de Convivencia el mismo que fue
aceptado por la Asamblea General correspondiente.


ACUERDA:

DEL OBJETO Y AMBITO DE LA APLICACIÓN
Art. 1 Objeto del código de convivencia: El código de convivencia es una herramienta
pública, creada por el personal que forma parte de la comunidad educativa. En el que se
describen los principios, objetivos y política Institucional que uniformen la relación
entre los conforman la Escuela Particular Mixta Nº 41 “Nueva Vida en Cristo”.

Es así que tienen como objetivo organizar de una manera relacionada y ordenada las
políticas disciplinarias, académicas, administrativas y las relaciones interpersonales de
los que conforman la unidad educativa “Nueva vida en Cristo”, para contribuir el
desarrollo integral de los educandos y su participación en los logros de los objetivos del
Plantel.
Art. 2 Ámbito de aplicación.-Este código de Convivencia es de acatamiento
obligatorio para quienes conformar la Escuela Particular Mixta Nº 41”Nueva Vida en
Cristo” con el objetivo de mejorar las relaciones personales e interpersonales de sus
integrantes es decir, para que habiten en armonía, se valoren y se acepten mutuamente,
formando la Institución educativa en un espacio de convivencia democrática, un
aprendizaje diario, de ciudadanía activa que motive al crecimiento personal permanente,
en un ambiente de orden, seguridad, paz, amor y democracia.
Tenemos el objetivo de formar a la niñez y juventud, porque existen distintas causas que
afectan directa o indirectamente al sistema educativo de la unidad “Nueva vida en
Cristo”.
El contorno armónico entre los que formar la comunidad educativa , se trata de
conseguir mediante el respeto de sus derechos y la acción de sus responsabilidades en
todo momento sea dentro y fuera de la Institución.
Art. 3 La comunicación educativa: Escuela Particular Mixta Nº. 41”Nueva Vida en
Cristo” está formada por el personal, ya sean directivos, docentes, administrativo de
seguridad, de servicios generales, personal de contrato, etc.


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Expedir el presente “CÓDIGO DE CONVIVENCIA” de la Escuela Particular Mixta Nº
41 “Nueva Vida Cristo”, el cual a ha sido aprobado y socializado entre todos los que
forman la comunidad educativa el cual comenzará en vigencia a partir de su
validación.

FUNDAMENTO LEGAL.

Art. 5 Fuentes legales del código de convivencia: Para la elaboración del código de
convivencia re rigen a las siguientes normativas legales:

















Constitución de la República del Ecuador, los
Ley orgánica de educación intercultural (LOEI)
Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación Intercultural
Reglamento Especial de Orientación
Ley de Trasparencia y Control Social
Ley 80 sobre Discapacidades
Código de la Niñez y Adolescencia
Acuerdo de Creación Nº 158 expedido por la Dirección provincial de Educación del
Guayas con fecha 05 de julio del 2002, mediante la cual se otorga el reconocimiento
a la Escuela particular Mixta Nº 41 “Nueva Vida en Cristo”, del Cantón Milagro.
Acuerdo ministerial Nº 403, del Ministro de educación, del10 de agosto del 2006,
mediante el cual se institucionaliza la educación sexual en los establecimientos
educativos fiscales, particulares, fisco misionales y municipales del país en los
niveles básicos y bachillerato, dando cumplimiento a la ley sobre la educación de la
sexualidad y el amor.
Acuerdo Ministerial Nº 182, del 22 de mayo del2007, del Ministerio de Educación,
mediante el cual se institucionaliza el Código de Convivencia en las Instituciones
Educativas como un instrumento de construcción colectiva por parte de la
comunidad educativa.
Acuerdo Ministerial Nº 4822, del Ministro de educación y Cultura, de diciembre 22
del 2002, mediante el cual se institucionaliza los Gobiernos Estudiantiles en todo el
Sistema Educativo.
Acuerdo ministerial Nº 3393, del 27 de agosto del 2004, publicado en el R.O Nº431
del 24 de septiembre del 2004, sobre la “Erradicación de los Delitos Sexuales en el
Sistemas Educativos”.
Acuerdo Ministerial Nº 2369, del 22 de junio de 1992, del Ministerio de Educación
mediante el cual “Prohíbe el consumo de alcohol y cigarrillo en los establecimiento
de todos los niveles Educativos”.
Todos los Libros, Códigos, Acuerdos Ministeriales son documentos internos vigentes
que respaldan al a escuela Particular Mixta Nº 41 “Nueva Vida en Cristo” además el
Proyecto Educativo Institucional (PEI)


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Art. 4 Existencia de la Unidad educativa “Nueva Vida en Cristo”: La unidad
educativa “Nueva Vida en Cristo” está constituida legalmente mediantes acuerdo de
creación No 158 expedido por la Dirección Provincial de Educación del Guayas con
fecha 05 de julio del 2002, lo que faculta para ofrecer servicios educativos a la
comunidad del Cantón Milagro en el nivel primario, hasta la presente fecha.

En asuntos en que dentro del presente código de convivencia se solicite de manera
expresada el articulado de una Ley o Reglamento específica, y de producirse
posteriormente una reforma legal de dicho articulado. Se entenderá reformado también
en el presente código, en cuanto fuere aplicable y aplicando la respectiva concordancia.
Art.7.-Conocimiento del Código de Convivencia.-es un documento en el cual es
construido por los miembros de la comunidad educativa través de leyes y reglamento de
manera participativa, enfocando en los derechos de los niños, género y su
interculturalidad. Basado en principios, objetivos y políticas para lograr una
convivencia de manera armónica.
Art.8.- Metas del código de convivencia.-Con la ejecución del actual código de
convivencia se procurara lograr las siguientes metas.
1. Alcanzar que en tiempo de un año, la comunidad educativa este capacitada
sobre las políticas del manual de convivencia.
2. Reducir en el tiempo de un año el 80% todo acto de discriminación
3. Conseguir que los padres de familia en el tiempo de un año acepte el
compromiso de controlar a sus hijos para que cumplas con sus deberes
4. Lograr que el personal docente en el tiempo de un año vele por los derechos de
protección de los niños, niñas y adolecentes
5. Cumplir con el código de convivencia en un 95% en el trayecto de su
implementación
Art.9.- De la Misión y Visión del Código de Convivencia.- Refleja lo que es y lo se
quiere lograr con todos quienes forman la Comunidad Educativa.
MISION.-El código de convivencia de la escuela “Nueva vida en Cristo” es promover
el desarrollo integral en la formación de los Niños, niña y adolecente y padres de
familia, docentes y comunidad para tener una convivencia escolar armónica
VISION.-El código de convivencia de la escuela “Nueva vida en Cristo”, se plantea
mejorar el convivir diario para lograr la paz en Dios y en cada uno del personal de la
comunidad educativa.


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Art.6.- Incorporación de normas legales.-Se considera incorporadas al presente
Código de Convivencia las normas legales vigentes de la ley Orgánica de Educación
Intercultural, el Reglamento General de La Ley Orgánica de Educación Intercultural, y
demás Reglamentos, acuerdos Ministeriales, resoluciones de las Autoridades del sector
educativo, en todo cuanto fuere aplicable dada la naturaleza de derecho de la Escuela
Particular Mixta Nº 41 “Nueva Vida en Cristo” ,y en cuanto no se afecte a la esencia
misma de su personería y existencia jurídica.

PRINCIPIOS, OBJETIVOS Y POLITICAS

a. Igualdad y no discriminación
b. responsabilidad
c. Interculturalidad
d. Derecho la educación
e. Atención prioritaria
f. Educación en valores
g. Libertad.
h. Cultura de paz
i. Participación ciudadana
j. Propende la trasformación del hombre para convertir al ecuador en una colectividad
que posea una educación de calidad.
k. Fomenta la cultura de la participación, en la cual nuestros estudiantes aprenden a
vivir en democracia y armonía.
Art.11.- Objetivo General.- contribuir a la formación de los niños, niñas y
adolescentes de manera ética, social fomentando una participación integral
Art.12.- Objetivo específico.- en el proceso educativo de aplican metodología con
respecto al Plan Educativo Institucional. La cual se detallan a continuación.
a) Aportar en la consecución de la misión institucional
b) Promover el desarrollo Psicomotriz, intelectual, social del niño niñas y adolescente.
c) Mejorar e integrar los contenidos de la reforma curricular en todos los niveles.
d) formar y fortalecer el principio de convivencia en la sociedad, la comunidad
educativa, para vivir en Paz, Amor y con Dios.
b) Desarrollar valores, respecto en los niños, niñas y adolescentes para su formación
integral dentro y fuera de la institución
c) promover la puntualidad, el cumplimiento, responsabilidad para mejorar la
comunidad educativa
d) desarrollar un ambiente de aprendizaje para la eficiencia en la educación,
e) Generar y fortalecer un espíritu Pedagógico, donde la comunicación genere mayor
eficiencia en el trabajo docente.
f) Desarrollar las actitudes sociales, aptitudes Artísticas, e imaginación creadora.
g) Fomentar la Autoestima, conservación de la salud, recreación individual y colectiva y
la utilización adecuada del tiempo libre.
h) Integrar activamente todos los sectores de la comunidad educativa en un Ambiente de
paz, disciplina y armonía.


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Art.10.- Principios.-En la elaboración del código de convivencia hemos tenidos
encuentra los siguientes principios

Art.13.- Políticas.- En la escuela particular Mixta No 41 “Nueva Vida en Cristo “se
llevara a cabo las siguientes políticas educativas:
a) Fomentar la armonía en la comunidad educativa con Dios y la sociedad

c) Capacitación continua al personal administrativo, operativo y docentes.
d) Basa la enseñanza-aprendizaje en el alumno, para que ponga en prácticas en el
entorno.
e) Prioriza el trato o dialogo respetuoso y trasparente, como comunicación
preferencial, entre la comunidad educativa.
f) Fusiona la teoría con la practica en la enceñansa-aprendisaje y la superación del
alumno en la evaluación continua
g) Formación integral de los niños niña y adolecente para un desempeño social y
cultural.

Art.14.- Política de calidad.- Se asume como pauta del Sistema de Gestión de Calidad
Educativa de la Institución, brindar un servicio integro de enseñanza inicial y básica
para contribuir al desarrollo físico, mental. Para que ellos tengan un crecimiento
armónico, reflexivo que en primera instancia sienta la presencia del Dios en sus
corazones, para que le de la fuerza y esperanza de seguir adelante pensando en un futuro
satisfactorio para con ellos mismos. La unidad educativa tiene el compromiso de
gestionar al mejoramiento académico, directivo y administrativo, ofreciendo
oportunidades de continua capacitación a los recursos humano.


15

b) Propiciar una educación de calidad.

MARCO TEORICO
TITULO I
CAPITULO I

representantes de la comunidad educativa están formado de: Los directivos y docentes,
padres de familia, estudiantes y comunidad.
DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS Y LOS ESTUDIANTES
Derechos establecidos conforme el Código de la niñez y adolescencia.
1. Derechos de supervivencia:
a. derecho a la vida

Art.20

b. derecho a conocer a los progenitores y mantener
relaciones con ellos

Art.21

c. Derecho a tener una familia y a la convivencia familiar

Art.22

d. Derecho a la protección prenatal

Art.23

e. Derecho a la lactancia materna

Art.24

f. Derecho atención al embarazo y al parto

Art.25

g. Derecho a una vida digna

Art.26

h. Derecho a la salud

Art.27

i. Derecho a la seguridad social

Art.31

j. Derecho a un medio ambiente sano

Art.32

2. Derecho relacionado con el desarrollo:
a. Derecho a la identidad

Art.33

b. Derecho a la identidad cultural.

Art.34

c. Derecho a la identificación.

Art.35

d. Derecho a la educación.

Art.37

e. Derecho a la educación de niños, niñas y adolescentes
con discapacidad.
f. Derecho a la vida cultural.

Art.42
Art.43

g. Derechos culturales de los pueblos indígenas y negros
o afroamericanos

Art.44

h. Derecho a la información.

Art.45

i. Derecho a la recreación y al descanso

Art.48


16

Art.15.- REPRESENTANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.- Los

3. Derecho de Protección:
a. Derecho a la integridad personal

Art. 50

17

b. Derecho a la libertad personal, dignidad, reputación,
honor e imagen

Art. 51

c. Derecho a la privacidad y a la inviolabilidad del hogar
y las formas de comunicación

Art. 53

d. Derechos de los niños niños y adolescentes
con discapacidades o necesidades especiales

Art. 55

e. Derechos de los niños niñas y adolescentes refugiados

Art. 58

4. Derecho de Participación
a. Derecho a la libertad de expresión

Art. 59

b. Derecho a ser consultado

Art. 60

c. Derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión

Art. 61

Derechos según Ley Orgánica de Educación Intercultural, Art. 7
a. Ser actores fundamentales en el proceso educativo
b. Recibir una formación integral y científica, que contribuya al pleno desarrollo
de su personalidad, capacidades y potencialidades, respetando sus derechos,
libertades fundamentales y promoviendo la igualdad de género, la no
discriminación, la valoración de las diversidades, la participación autonomía y
cooperación
c. Ser tratado con justicia, dignidad, sin discriminación, con respeto a su
diversidad individual, cultural, sexualidad y lingüística, a sus convicciones
ideológicas, políticas y religiosas, y a sus derechos y libertades fundamentales,
garantizado en la Constitución de la Republica, tratados e instrumentos
internacionales vigentes y a la ley.
d. Intervenir en el proceso de evaluación interna y externa como parte y
finalidad de su proceso educativo, sin discriminación de ninguna naturaleza
e. Recibir apoyo pedagógico y tutorías académicas de acuerdos con sus
necesidades
f. Gozar de la privacidad y el respeto a su intimidad así como a la
confidencialidad de sus registros médicos y psicológicos

g. Ejercer su derecho Constitucional a debido proceso, en toda acción orientada
a establecer la responsabilidad de las y los estudiantes por un acto de indisciplina
o violatorio de las normas de convivencia del establecimiento.

1. Saber previamente de este Código de Convivencia para su conocimiento,
ejecución y correcta aplicación
2. Participar del proceso de enseñanza-aprendizaje de calidad en una atmosfera
de calidez, libre de presiones o abusos físicos, psicológicos o verbales
3. Gozar del respeto por sus derechos, sus sentimientos, su individualidad y sus
pertenencias por parte de sus compañeros y de los funcionarios de la
institución.
4. Ser escuchado con respeto a sus opiniones
5. Encontrar un ambiente organizado por el profesor que favorezca el
desarrollo integral de los niños,
6. Fomentar y vivir el compañerismo y la amistad con el respeto mutuo.
7. Participar democráticamente en el gobierno estudiantil pudiendo elegir y ser
elegido de conformidad a la respectiva normalidad.
8. Impulsar, promover y participar de las actividades académicas, culturales,
deportivas y recreativas que se realicen dentro y fuera del plantel.
9. No ser sancionado sin que se pruebe sus responsabilidad y se les ofrezca la
oportunidad de ser escuchados y defenderse.
10. Recibir reconocimiento público cuando se haga merecedor a ello por
actuaciones sobresalientes a nivel académico, cultural y deportivo.
11. Atener en condiciones óptimas de higiene, salubridad, orden en las
instalaciones del establecimiento educativo

Deberes según el código de la Niñez y Adolescencia Art.64
1. Respetar a la patria y a sus símbolos
2. Conocer la realidad del país, cultivar la identidad nacional, respetar su
pluriculturalidad;
3. Ejercer y defender efectivamente sus derechos y garantías y colectivas de los
demás;
4. Cultivar los valores de respeto, solidaridad, tolerancia, paz, justicia equidad
y democracia;

18

Derechos Específicos de la Escuela particular No 41 “Nueva Vida en Cristo”

5. Cumplir sus responsabilidades relativa a la educación;
6. Actuar con honestidad y responsabilidad en el hogar y en todas Las
etapas del proceso educativo.

cuidado y su educación
8. Respetar y contribuir a la prevención del medio ambiente y los
recursos naturales.

Deberes u obligaciones según la Ley Orgánica de Educación
Intercultural Art.8.
a. Asistir regularmente a clases y cumplir con las tares y obligaciones
derivadas del proceso de enseñanza y aprendizaje, de acuerdo con la
reglamentación correspondiente y de conformidad con la modalidad
educativa, salvo los casos de situación de vulnerabilidad en las cuales se
pueda reconocer horarios flexibles.
b. Participar en la evaluación de manera permanente, a través de procesos
internos y externos que validen la calidad de la educación y el interaprendizaje;
c. Comprometerse con el cuidado y buen uso, mantenimiento y
mejoramiento de las instalaciones físicas, bienes y servicios de las
instituciones educativas, sin que ello implique ingresos económicos;
d. Procurar la excelencia educativa y mostrar integridad y honestidad
académicas en el cumplimientos de las tares y obligaciones;
e. Tratar con dignidad, respeto, y sin discriminación alguna a los miembros
de la comunidad educativa;
f. Participar en los procesos de elección del gobierno escolar, gobierno
estudiantil, de las directivas de grado y de los demás órgano de
participación de la comunidad educativa, bajo principios democráticos y
en casos de

ser electos, ejercer la dignidad de manera activa y

responsable;
g. Fundamentar debidamente sus opiniones y respetar las de los demás
h. Respetar y cumplir los códigos de convivencia armónica y promover la
resolución pacífica de los conflictos;


19

7. Respetar a sus progenitores, maestros y más responsables de su

i. Respetar y cumplir la constitución, las leyes, reglamentos y demás
normas que regulen al Sistemas Nacional de educación en general y a las
instituciones educativas en particular;

violación de sus derechos y actos de corrupción, cometidos por y en
contra de un miembro de la comunidad educativa.

DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS(OS) DOCENTES
Derechos Según la Ley Orgánica de Educación Intercultural.Art.10
a. Expresar libre y respetuosamente su opinión en todas sus formas y
manifestaciones de conformidad con la Constitución de la república y la Ley
b. Gozar de estabilidad y de pleno reconocimiento y satisfacción de sus
derechos laborales, con sujeción al cumplimiento al cumplimiento de sus
deberes y obligaciones
c. Ser tratado sin discriminación y en el caso de los docentes con
discapacidad, recibir de la sociedad el trato, consideración y respeto acorde
con su importante función.
d. Participar en el gobierno escolar al que pertenecen, asegurando en lo
posible la presencia prioritario de hombres y mujeres
e. Ejercer el derecho a la libertad de asociación de conformidad con la con la
Constitución de la Republica y la Ley
f. Acceder a servicios y programas de bienestar social y de salud integral
g. Ejercer sus derechos por maternidad y paternidad
h. Solicitar el cambio de su lugar de trabajo.
i. Acceder a licencia con sueldo por enfermedad y calamidad domestica
debidamente probado, en cuyo caso se suscribirá un contrato de servicios
ocasionales por el tiempo que dure reemplazo
j. Gozar de vacaciones según el régimen correspondiente
Obligaciones según la Ley Orgánica de Educación Intercultural.Art.11
a. Cumplir la Constitución de la República, las leyes y reglamentos inherentes a la
educación.
b. Ser actores fundamentales en una educación pertinente, de calidad y calidez con
los estudiantes a su cargo.
c. Laborar durante la jornada de trabajo de acuerdo con la Ley y su reglamento.

20

j. Denunciar ante las autoridades o instituciones competentes todo acto de

d. Elaborar su planificación académica, y presentarla oportunamente a las
autoridades de la institución educativa y a sus estudiantes.

f. Fomentar una actitud constructiva en sus relaciones interpersonales en la
institución educativa.
g. Ser evaluados integralmente de acuerdo con la Constitución, la Ley y el
Reglamento.
h. Atender y evaluar a los estudiantes de acuerdo con la diversidad cultural y
lingüística y las diferencias individuales y comunicarles oportunamente,
presentando argumentos pedagógicos sobre el resultado de las evaluaciones.
i. Dar apoyo y seguimiento pedagógico a las y los estudiantes, para superar los
rezagos y dificultades en los aprendizajes y en el desarrollo de habilidades y
destrezas.
j. Establecer estrategias metodológicas pertinentes para las y los estudiantes con
discapacidad que están integrados en el aula.
k. Procurar una formación académica continua y permanente a lo largo de su vida,
aprovechando las oportunidades de desarrollo profesional existentes.
l. Promover en los espacios educativos una cultura de respeto a la diversidad, de
erradicación de concepciones y prácticas de las distintas manifestaciones de
discriminación así como de violencia contra cualquiera de los actores de la
comunidad educativa, preservando además el interés de quienes aprenden sin
anteponer sus intereses particulares.
m. Cumplir las normas internas de convivencia de las instituciones educativas.
n. Cuidar la privacidad e intimidad propias y respetar la de sus estudiantes y de los
demás actores de la comunidad educativa.
o. Mantener el servicio educativo en funcionamiento, sin ningún tipo de interrupción
ni paralización, de acuerdo con la Constitución y la normativa vigente.
p. Vincular la gestión educativa al desarrollo de la comunidad asumiendo y
promoviendo el liderazgo social que demandan las comunidades y la sociedad en
general.
q. Promover la interculturalidad y el pluralismo en los procesos educativos.
r. Difundir el conocimiento de los derechos y garantías constitucionales de los
niños, niñas y adolescentes.

21

e. Respetar el derecho de las y los estudiantes y de los miembros de la comunidad
educativa a expresar sus opiniones fundamentadas y promover la convivencia
armónica y la resolución pacífica de los conflictos.

DERECHOS, OBLIGACIONES Y FUNCIONES DE LAS MADRES Y LOS
PADRES DE FAMILA O LOS REPRESENTANTES LEGALES.
Derechos según la Ley Orgánica de Educación InterculturalArt.12

b. Recibir informes periódicos sobre el progreso académico de sus representados y
de todas las situaciones que se presenten en la institución educativa y que requieran
de su conocimiento.
c. Participar, de conformidad con la reglamentación respectiva, en la evaluación de
los y las docentes y de la gestión de las autoridades de instituciones educativas.
d. Elegir y ser elegidos como parte de los comités de padres y madres de familia y
los demás órganos de participación de la comunidad educativa,
e. Participar en el Gobierno Escolar al que pertenezcan.
f. Ser escuchados y que su opinión sobre la gestión y procesos educativos sea
analizada por las autoridades educativas y obtener respuesta oportuna sobre las
mismas.
g. Participar de los procesos de rendición de cuentas sobre la gestión y procesos
educativos de las autoridades, docentes y personal que labora en las instituciones
educativas.

Obligaciones según la Ley Orgánica de Educación Intercultural Art.13
a. Cumplir la Constitución, la ley y la reglamentación en materia educativa.
b. Garantizar que sus representados asistan regularmente a los centros educativos,
durante el periodo de educación obligatoria, de conformidad con la modalidad
educativa.
c. Apoyar y hacer seguimiento al aprendizaje de sus representados, y atender los
llamados y requerimientos de los profesores y autoridades de los planteles.
d. Participar en la evaluación de los docentes y de la gestión de las instituciones
educativas.
e. Respetar leyes, reglamentos y normas de convivencia en su relación con las
instituciones educativas.


22

a. Escoger, con observancia al interés superior del niño, el tipo de institución
educativa que consideren conveniente para sus representados, acorde a sus creencias
y principios.

f. Propiciar un ambiente de aprendizaje adecuado en su hogar, organizando espacios
dedicados a las obligaciones escolares y a la recreación y el esparcimiento, en el
marco de un uso adecuado del tiempo.

h. Reconocer el mérito y la excelencia académica de los profesores y de sus
representados.
i. Apoyar y alentar a sus representados, especialmente cuando existan dificultades
en el proceso de aprendizaje, de manera constructiva y creativa.
j. Contribuir al cuidado, mantenimiento y mejoramiento de las instalaciones físicas
de las instituciones educativas, sin que ello implique contribución económica.
k. Contribuir y participar activamente en la aplicación permanente y progresiva de
los derechos y garantías constitucionales.
Funciones según el reglamento General a la ley orgánica de educación
Intercultural Art.76
1 Ejercer la veeduría del respeto de los derechos de los estudiantes del
establecimiento;
2. Ejercer a la veeduría del cumplimiento de las políticas educativas públicas
3. Fomentar la participación de la comunidad educativa en actividades del
establecimiento;
4. Colaborar con las autoridades y personal docente del establecimiento en el
desarrollo de las actividades educativas;
5. Participar en las comisiones designadas por los directivos del establecimiento; y
6. Las demás funciones establecidas en el código de convivencia del
establecimiento,
Art.77 De la representación de los padres de familia.- Los colectivos de padres
de familia podrán constituirse en comité de grados o curso y su funcionamiento se
regirá de acuerdo a la normativa que para el efecto emitirá el Nivel central de la
Autoridad Educativa Nacional.


23

g. Participar en las actividades extracurriculares que complementen el desarrollo
emocional, físico y sicosocial de sus representados.

DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Según la Ley Orgánica de educación Intercultural Art.15, 16

Derechos y obligaciones de la comunidad educativa.- Los derechos y
obligaciones, propios y concurrente, de la comunidad educativa son los que
corresponden a sus actores en forma individual y colectiva.

TITULO II
CAPITULO I
REGIMEN ESCOLAR
Art.16.- Año Escolar.-El Año escolar o Año lectivo se iniciara con el periodo de
matrícula ordinaria y concluirá con el ultimo día laborable.
Las clases en el nivel en el nivel primario se iniciaran a partir del mes de abril y
concluirán al termino de los 200 días o jornadas laborables, en el mes de enero del
año calendario siguiente, pudiendo ser adelantadas o retrasadas por calamidad o por
disposición del Ministerio de Educación o Director del Plantel. El año escolar se
divide en tres trimestres con una semana intermedia de receso o vacaciones entre
los trimestres.
Se consideran días laborables aquellos establecido en este Código de convivencia
Art.17.- Jornada de trabajo.-La jornada Diaria de trabajos o escolarización podrá
organizarse de manera flexible, de acuerdo a lo establecido en el proyecto
Educativo Institucional aprobado por la Dirección Provincial de Educación.
La jornada escolar observara el siguiente esquema:
Para el nivel de educación primaria (13h 15-18h00).
Con un receso de 15h30 a 16h00

DE LA ADMISION Y MATRICUALCION
Art.18.- Admisión.-Los alumnos que hubieren cursado el año lectivo anterior en la
Escuela Particular Mixta No 41 “Nueva Vida en Cristo”, tendrán preferencia en la
matriculación. Las fechas de matriculación. Las fechas de matriculación serán
fijadas por el Ministerio de Educación.


24

Comunidad educativa.- La comunidad educativa es el conjunto de actores
directamente vinculados a una institución educativa determinada, con sentido de
pertenencia e identidad, compuesta por autoridades, docentes, estudiantes, madres y
padres de familia o representantes legales y personal administrativo y de servicios.

Art.18.- Admisión de nuevos estudiantes.-La admisión de nuevos alumnos, a
través de los padres, madres de familia, tutores o representantes de los aspirantes
seguirá el siguiente proceso:
Carnet de vacunación.
Partida de nacimiento.
Datos personales del padre de familia o representante.
Dos fotos actualizadas, tamaño carnet.
Libreta escolar (si cursa el 3er. A 7mo.año de educación Básica).

El incumplimiento de cualquiera de los requisitos anteriores dará lugar a nueva
oportunidad, hasta completar los requisitos.
Art.19.-Matriculacion.- Es el acto voluntario y legal por el cual la escuela
Particular Mixta No 41 “Nueva Vida en Cristo”, formaliza la vinculación del
aspirante admitido con el plantel y se efectúa al momento de la anotación en el libro
respectivo (registros de matrícula de la escuela).
La Matriculación implica la obligación de aceptar, respaldar y respetar el presente
Código de Convivencia de la institución, La Ley Orgánica de educación y su
Reglamento General. Reglamento interno y demás documentos legales que
reglamenten la parte académica y disciplinaria del plantel.
Art.19.-Requisitos.-Los requisitos obligatorios para la matriculación, para los
padres, madres de familia de la Escuela Particular Mixta No 41 “Nueva Vida en
Cristo”, son los siguientes:
Para el ingreso por primera vez:
a)
b)
c)
d)

Carnet de vacunación.
Partida de nacimiento
Dos fotos actualizadas, tamaño carnet
Libreta de calificaciones o certificado de estudios

Para estudiantes que hayan cursado el año anterior en otro Plantel
a)
b)
c)
d)

Partida de nacimiento.
Certificación de cambio de plantel(indicando el motivo)
Libreta de calificaciones.
Dos fotos actualizadas, tamaño carnet.

Para estudiantes que reingresan
a) Libretas de calificaciones
b) Solicitud de matrícula.
c) Dos fotos actualizadas, tamaño carnet

25

a)
b)
c)
d)
e)

Para estudiantes extranjeros

Art.20.- Fecha de matriculación.- Las fechas de matriculación serán las que
consten en el Reglamento de la Ley de Educación o en las disposiciones
ministeriales: en ausencia de las mismas, será la que determine el Director en
reunión celebrada con el personal Docente.
El periodo de matrículas ordinarias será del 15 al 30 de mayo para el régimen
Costa. Quienes por alguna circunstancia no se matricularen en tales fechas, deberán
hacerlo extraordinariamente, con la autorización del Director, en el transcurso del
primer trimestre.
Art. 21.- Causales de terminación del Servicio Educativo.- Las causales para la
terminación del Servicio Educativo son las siguientes







Mutuo consentimiento entre las partes.
Terminación del año lectivo.
Por voluntad táctica de los actores del sistema Educativo
Incumplimiento del convenio de algunas de las partes.
Por prescripción médica o psicológica, cuando fuere el caso.
Incumplimiento reiterado de los compromisos adquiridos, sean académicos
de conducta.
 Padres, madres de familia, tutores con comportamiento agresivo de hecho u
obra.
Art. 22.- Efecto de la terminación Unilateral del Servicio Educativo.- Declarada la
terminación unilateral del Servicio Educativo por parte de la escuela particular Mixta No
41 “Nueva vida en Cristo“ el estudiante no podrá asistir a los periodos de clases durante
dicho año lectivo, ni podrá opcionar por matricula en anos lectivos posteriores, en caso
de determinación unilateral del Servició Educativo por cualquiera de las partes, el/la
representante y/o el/la estudiante deberá cumplir con todas sus obligaciones para con la
Institución, ya sea en el orden administrativo, académico o económico, para proceder a


26

Cuando los estudiantes hijas-os de padres, madres extranjeras-os que se encuentren
de tránsito o que no estén residenciado en el país, sean admitidos en la Institución,
deberán estar representado por un ciudadano o ciudadana Ecuatoriana residente.
Igualmente los certificados de estudios deben estar autenticados por el Ministerio
de Relaciones Exteriores o con el Sello de la apostilla en el caso de países
subscriptoras del convenio “La Apostilla “se acompañara además el certificado de
estadía Legal en el Ecuador, permiso de estudios para estudiantes Extranjeros y
demás certificaciones que se requieran para el ingreso de esto. Sus derechos y
obligaciones serán lo mismo que los demás estudiantes. En caso de solicitar
ingresar de oyente o visitante deberán estar representados-as por un ciudadano-a,
no existirá matrícula y se someterán a la misma normatividad interna para todos-as
las-os estudiantes.

la entrega de cualquier certificado o documentación que repose en la Dirección del
Plantel.

Art.23.- Financiamiento del Servicio Educativo.- Por su carácter de Educación
Particular, el plantel funciona financiándose mediante el cobro de matrículas, pensiones
y demás rubros propios de la naturaleza del servicio Educativo. Valores que no podrán
exceder de los que fueren determinados en Legal y debida forma.
Art. 24.- Becas y Descuentos.- Las becas se otorgan a los alumnos de capacidad
académica sobresaliente y delimitados recursos económicos. En virtud de esto la
Escuela Particular Mixta No 41 “Nueva vida en Cristo“, cumpliendo con disposiciones
Legales, establece el sistema de becas dirigido prioritariamente a este grupo
vulnerables.
CAPITULO II
DE LA EVALUACION Y PROMOCION
Art. 25.- Evaluación.- Es parte del proceso formativo en todos los niveles de la
Institución y ha de ser permanente, sistemática, continua, científica y procesal para lo
cual se instrumentaran criterios adecuados de autoevaluación, Coevaluacion, eteroevaluacion, la evaluación permitirá reorganizar los procesos, modificar actitudes y
procedimientos, proporcionar información, detectar vacíos, atender diferencias y
fundamentar la promoción de los estudiantes.
Art. 26.- Calificación Quimestral.- Las-os estudiantes tendrán dos calificaciones en
cada asignatura del plan de estudio: Una nota promedio de asignaturas en cada
Quimestres y un promedio de las suma de los promedios de los dos Quimestres
divididos para los dos quimestres.
Las asignaturas en cada quimestre, serán evaluadas sobre 10 puntos y se aprobara con
un promedio de (6.5) puntos como mínimo. Dentro de esta escala se establecen las
siguientes categorías.
CATEGORIA

PUNTAJE

Sobresaliente
Muy Buenos
Buenos
Regular
Insuficiente

19-20
16-18
13-15
10-12
09-01


27

En el mismo caso, la Institución está en la Obligación de devolver los valores que
hubieren sido pagados en forma anticipada por el representante.

 Recapitulación y profundización de contenidos.
 Tareas de refuerzos.
 Aplicación de pruebas.

Si los resultados numéricos de la recuperación pedagógica son superiores al
correspondiente promedio, sustituirán a este promedio como nota final, si son iguales o
inferiores no causaran ningún efecto de recuperación, ya que se mantendrá la
calificación anterior.
Art. 28.- Aprobación de año y promoción escolar.- La promoción dentro de cada
ciclo será automática: y de un ciclo a otro de acuerdo con el aprovechamiento. Para ser
promovido de un ciclo a otro se requiere un promedio global mínimo de (6.5),
equivalente a regular.
Art. 29.- Frecuencia en la entrega de Calificaciones.- Las calificaciones de los
Quimestres de los alumnos serán entregados por lo profesores a los padres de familia o
representantes, dentro de los ocho días posteriores a la realización de la evaluación
parcial.
Art. 30.- Calificaciones Quimestrales.- Las calificaciones Quimestrales tomara en
cuenta lo siguiente:





Participación en clases
Asistencia
Lecciones orales y escritas
Deberes

Art. 31.- Notificación de las calificaciones.- Se notificara a los padres de familia el
rendimiento de su representado de manera quimestral, con la entrega de la libreta de
calificaciones que contienen las materias y las notas obtenidas por su representado.


28

Art. 27.- Recuperación Pedagógica.- En la Escuela Particular Mixta No 41 “Nueva
vida en Cristo “se establecerá el servicio de recuperación pedagógica para que el
alumno reaprenda lo aprendido con dificultad, al menos hasta un nivel mínimo de
comprensión, que permita avanzar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En base a
esto el estudiante debe tomar conciencia de que puede superar sus dificultades de
aprendizaje. Se le ayudara a superar sus diferencias académicas a falta de avances, a
través de:

CAPITULO III
DE LA DISCIPLINA

Art. 33.- Calificación de la disciplina.- La disciplina como comportamiento es un
valor igual de la justicia, el amor, la responsabilidad, la honestidad y solidaridad, como
tal debe ser cultivada, observada y calificada.
La calificación de la disciplina es responsabilidad del profesor de grado y no influirá en
la evaluación académica.
Los casos especiales de indisciplina o de faltas a la normativa interna serán objeto de
conocimiento, juzgamiento y sanción por las autoridades pertinentes, conforme lo
determina el presente código de convivencia en su parte correspondiente.


29

Art. 32.- Del sistema disciplinario.- El proceso educativo del plantel se indina a la
conversación de la disciplina escolar como sistema disciplinario, con el fin de
salvaguardar el orden, la seguridad y del trabajo solidario de la educación dentro de la
aula de clases como fuera de ella.

CAPITULO IV
DE LOS PASES

CAPITULO V
DE LA ASISTENCIA
Art. 35.- Asistencia a clases.- El control y registro de la asistencia en el nivel primario
es obligatorio y debe hacerse constar en el libro respectivo, y será el profesor de grado
quien se encargue de hacerlo.
De acuerdo al control de asistencia, tres atrasos injustificados equivalen a una falta.
Art. 36.- Contabilización de la asistencia.- La asistencia de los estudiantes será
inmediatamente notificada a los representantes, quienes deberán justificar, hasta dos
días después del retorno del alumno a clases, ante el profesor de grado. En el caso de
que la inasistencia exceda de dos días laborales, el representante del alumno deberá
justificarla ente el Director de la escuela.
Art. 37.- Abandono de la jornada de clases.- Iniciadas las clases, el alumno no podrá
abandonarlas y, de hacerlo sin el permiso del profesor, incurrirá en faltas injustificadas,
a todas las clases de ese día.
CAPITULO VI
DE LOS ESTIMULOS
Art.- 38.- Estímulos.- Los estímulos son reconocimientos que se otorgan a los alumnos
como parte del sistema de enseñanza – aprendizaje, por sus destacadas participaciones
sea en el ámbito deportivo, cultural, científico. Estos son otorgados durante el ejercicio
del año lectivo y en forma anual, y pueden ser:





Felicitación personal verbal.
Felicitación por escrito.
Felicitación publica en la formación.
Entrega de un acuerdo por parte de la Junta General de Profesores-as.
CAPITULO VII
DEL UNIFORME

Art. 39.- Del uniforme.- se detalla a continuación.
Para niñas:

30

Art. 34.- Pases.- En el nivel primario, los pases de los alumnos de un establecimiento a
otro serán concedidos por los directores de las escuelas respectivas, se efectuara hasta
antes de las pruebas del segundo quimestre del año lectivo en curso. El alumno
transferido deberá presentar la libreta de calificaciones y el certificado de asistencia.

 Falda jean de color azul.
 Camisa blanca con el respectivo sello de la Institución.
Para niños:

Para cultura física:
 Calentador y camiseta blanca tipo polo, con cuello bordado azul y su respectivo
sello de la Institución en el lado izquierdo, para niños(as).
CAPITULO VIII
DE LAS VISITAS, EXCURSIONES Y FIESTAS CIVICAS
Art. 40.- Clasificación de las salidas fuera del Plantel.- Por ser actividades
extracurriculares, se clasifica en dos tipos:
 Visitas de observación y o jornadas de recreación e integración, y
 Paseos y/o excursiones.
a. Visitas de observación y/o jornadas de recreación de integración.- Son las que
el/la maestro/a con los/as estudiantes realizan para observación de lugares, hechos
que están incluidos dentro de la malla curricular, sirven para reafirmar conceptos.
Son de carácter obligatorio. Ejemplo: Visitas de observación al planetario, al Bosque
escuela Guayas.
b. Paseos y/o excursiones: son salidas que requieren de más de un día de duración que
incluyen quedarse en un sitio distinto al usual y se realizan con fines instructivos,
recreativos y de relajación física.
Art. 41.- Objetivos de las visitas y excursiones.- Como los objetivos principales de
estas actividades se considera los siguientes:
a) Reforzar el sentimiento de ecuatorianidad mediante el conocimiento directo de
nuestro patrimonio nacional.
b) Propender a una enseñanza activa y funcional mediante la observación, la
investigación, la relajación física y el desarrollo de actividades.
c) Fomentar y auspiciar la integración entre los diferentes grupos sociales y
económicos.
d) Suministrar actividades para aprender y practicar valores como la cooperación,
ayuda mutua, solidaridad, cortesía, adaptación social.
Art. 42.- Organización de una visita o excursión.- Para su organización se tomara
en cuenta, entre otros aspectos los siguientes:
a) El nivel al que pertenecen los estudiantes.
b) Las características del medio y la variedad de sus recursos naturales que faciliten
el cumplimiento de la finalidad de esta actividad.

31

 Pantalón jean de color azul.
 Camisa blanca con el respectivo sello de la Institución.

Art. 44.- Requisitos.- Las visitas y excursiones requieren la presentación previa de
un plan y la posterior entrega de un informe. La aprobación del plan y el
conocimiento del informe, en el caso de las visitas, son responsabilidades del
profesor, en las excursiones del Director.
Art. 45.- Fiestas cívicas y conmemoraciones.- Las fiestas cívicas y
conmemoraciones se sujetaran al siguiente calendario escolar.
FIESTAS CIVICAS

COMMEMORACIONES

CAPITULO VIII
DE LOS ORGANISMO DEL SECTOR ESTUDIANTIL
Art 59.-sector estudiantil.-Está integrado por todos/as los/as niños/as que de conformidad

a su edad y al grado que cursen, han sido matriculados en forma legal y asisten de
manera regular a clases en la Escuela Particular Mixta No.41 “Nueva Vida en Cristo”.
Art 60.-participacion y organización estudiantil.- La participación, la organización y

actividades dentro de la institución es un deber y un derecho que se debe orientar a la
consecución de los valores establecidas por la comunidad educativa. La participación
estudiantil organizada toma las formas de Consejo de Aula, Asamblea de Aula,
Gobierno Estudiantil, Asamblea Estudiantil.


32

Art. 43.- Tiempo de duración.- El tiempo de duración de estas actividades está
sujeta a las distancia y las finalidades previstas en el plan, pero no duraran más de
tres días. Para realizarlas se destinara, preferentemente, los fines de semana y
periodos vacacionales.

Estructura a nivel de la Institución
GOBIERNO ESTUDIANTIL

PRESIDENTA-E

Asamblea estudiantil
Secretario del Consejo
5 Vicepresidente

CONSEJO DE AULA

ALCALDE
ALCALDESA
Asamblea de Aula

5 Vicealcalde


33

CONSEJO ESTUDIANTIL

Art 61.-Consejo de Aula.-Instancia democracia del Gobierno estudiantil a nivel de aula que
estará conformada por 6 miembros elegido en elección democrática por alumnos del grado,
por un periodo de un año lectivo. Su estructura está organizada de la siguiente manera:
Alcalde aula
Vicealcalde de Servicios y recursos.
Vicealcalde de Deportes y Recreación
Vicealcalde de Defensa de los Derechos de los niños
Vicealcalde educación y cultura
Vicealcalde de salud y Medio Ambiente.

Art 62.-asamble de Aula.- Es la máxima representación de todos los estudiantes del aula,
que está formada por todos los estudiantes del aula y será presidida por el alcalde del aula,
se reunirá una vez por mes.
Art 63.-Funciones y atribuciones de la asamblea de Aula.-las funciones y atribuciones de
la asamblea de aula.-las funciones y atribuciones de la asamblea del aula son las
siguientes:
1. Ser una instancia Participativa y propositiva que mejore la convivencia estudiantil,
relacionada sobre todo con el respeto, la solidaridad y la conciliación.
2. Discutir y analizar los problemas y plantear las soluciones.
3. Elegirá a los miembros del Consejo de Aula.
4. Escuchar y aprobar el informe de labores del Consejo de Aula
5. Aprobar el plan de trabajo preparado por el Consejo de Aula.
6. Vigilar que los principios y propuestas del Consejo estudiantil sean respetados por
todos.
Art 64.-Gobiernos Estudiantiles.-Es una organización estudiantil de carácter cívico y
educativo, que fundamenta sus decisiones en el dialogo y el consejo. Se sustenta en la
participación activa y democrática de todos los estudiantes en las actividades encaminadas
a contribuir al logro de los fines trazados y beneficio de la comunidad.
El Gobierno Estudiantil representa orgánicamente a los alumnos y constituye una instancia
de apoyo a la Dirección del Centro Educativo.
Art 65.-Funciones

y atribuciones del Gobierno estudiantil.-Son funciones y

atribuciones del Gobierno Estudiantil:
a) Cumplir y hacer cumplir las normas del presente Código de Convivencia dentro
del ámbito de su competencia.
b) Cumplir con las normas, reglas y disposiciones de la Ley de Educación y del
Consejo Directivo en lo relacionado al sector estudiantil.
c) Vigilar que se respeten y se cumplan los derechos de todas los(as) estudiantes

34








d) Realizar el plan de trabajo del Gobierno Estudiantil aprobado por el Director

las presidan y los comisionados de los comités de aula.
f) Aprobar los gastos que se requieren realizar.
g) aprobar las sanciones a los miembros del gobierno estudiantil, en caso de
incumplimiento de sus obligaciones.
h) Contribuir a mantener un ambiente de paz y tranquilidad en la comunidad
educativa, practicando el dialogo como forma de entendimiento y facilitando
consensos como vía de solución a los conflictos.

Art. 66 Asamblea Estudiantil.- En la instancia normativa que regula los acuerdo
básicos de convivencia para el funcionamiento de la Escuela Particular Mixta No 41
“Nueva vida en Cristo“, está integrada por todos presidentes de los consejos de
aulas y por los miembros del consejo estudiantil.
Art. 67.- Funciones y atribuciones.- Son funciones y atribuciones de la asamblea
estudiantil, en manera expresa y única, las siguientes:
a) Tomar resoluciones y emitir sugerencias de carácter ético en el ámbito
estudiantil, que vayan a beneficio de una mejor interrelación del sector, sobre
todo en lo que atañe al respecto, la solidaridad y la conciliación.
b) Aprobar el informe de actividades y el informe económico del gobierno
estudiantil.
c) Conocer por parte de sus representantes, las acciones a realizarse en todos los
paralelos.
d) Controlar la gestión de los miembros del gobierno estudiantil.
e) Vigilar que los principios y propuestas del Consejo Estudiantil sean respetados
por todos los estudiantes.
f) Contribuir a mantener un ambiente de paz y tranquilidad en la comunidad
educativa, propiciando la autodisciplina, como principio del control estudiantil;
practicando el dialogo como forma de entendimiento y facilitando concesos
como vía de solución a los conflictos.
g) Velar por el cumplimiento del presente código de convivencia y demás
normativas internas.


35

e) Organizar las comisiones de trabajo que estarán integradas por los vocales que

De tal forma que le está prohibido:
 Hacer o parecer como tal, en campañas ajenas a nuestro sistema, dentro o
fuera de la institución.
 Organizar mítines, reuniones o reclamos masivos a las autoridades de la
Escuela Particular Mixta No 41 “Nueva vida en Cristo“.
 Inmiscuirse en los asuntos internos disciplinarios, académicos, docentes o
administrativos.
 No podrán intervenir o tomarse el nombre de los Directorios, Comités o
Asamblea General, para solicitar información de algún estudiante de manera
específica o de manera general.
Art. 69.- Reglamentación especial.- Todo lo relativo a la elección, deberes, derechos,
facultades, elecciones, funcionamiento y demás normatividad organizativa, constara en
el Reglamento especial pertinente.
CAPITULO X
FAMILIA O REPRESENTANTES
Art. 70.- Padres de Familia.- la representación legal de los alumnos será ejercida por
los padres, madres o representantes que, al matricularlo hayan registrado su firma en las
respectivas documentaciones.
Art. 71.- Compromisos generales de los padres, madres de familia o
representantes.- El padre o madre de familia o representante, al matricular a su hijo en
la Escuela Particular Mixta No 41 “Nueva vida en Cristo“ adquiere el compromiso de
entrar en un proceso de asumir los valores humanos en su dimensión personal, familiar
y social.


36

Art. 68.- Prohibiciones.- Los organismos del sector estudiantil de la Escuela
Particular Mixta No 41 “Nueva vida en Cristo“, por la competencia propia de sus
objetivos y funciones específicas, así como la naturaleza de derecho privado del
plantel, no podrá y está prohibido intervenir en el funcionamiento y dirección
administrativa, académica, docente, o de cualquier otro índole, que no sea la que en
forma expresa consta determinada en el artículo correspondiente.

CAPITULO XI
DE LOS ORGANISMOS DE INTEGRACION DE LOS PADRES, MADRES DE
FAMILIA Y/O REPRESENTANTES

Art. 75.- Compromisos generales de los padres de familia y representantes.- Son
atribuciones específicas de la Asamblea General de Padres de Familia:
a) Elegir por votación directa o secreta, Presidente, Vicepresidente, Secretario,
Tesorero y Vocales Principales del Directorio, proclamarlos y posesionarlos en
sus cargos.
b) Interpretar el reglamento con que funcionara el Comité Central.
c) Conocer y dictaminar sobre los informes del Presidente y el Tesorero, que deben
ser presentados de conformidad con las disposiciones reglamentarias.
d) Autorizar la adquisición y enajenación de los bienes o inmuebles que
pertenecieren al Comité Central de Padres de Familia.
e) Aprobar el informe anual del Directorio.
Art. 76.- Del Comité Central de los padres, madres de familia y/o representantes.En cada establecimiento funcionara el Comité de Padres de familia constituido de la
siguiente manera: Se elegirá el Presidente, Vicepresidente y Tesorero, los demás
actuaran como vocales. El secretario será un profesor de establecimiento.
El Director del establecimiento integrará el comité como miembro nato.
Art. 77.- Objetivos y funciones específicas del Comité Central de padres, madres
de familia y/o representantes.a) Que todos los grados elijan su directiva, y que estén debidamente representados
en el comité central.
b) Intervenir en la solución de los problemas que se deriven de las relaciones entre
padres de familia, sea a petición de parte interesada o por su propia iniciativa.
c) Fomentar al fortalecimiento de la comunidad de padres de familia.
d) Colaborar con las autoridades y personal docente del establecimiento en el
desarrollo de las actividades educativas.
e) Colaborar en todo acto benéfico que amerite la intervención del Comité Central.
f) Fomentar vínculos de amistad, ayuda y colaboración entre padres de familia.
g) Organizar y promover festivales, concursos, educativos, artísticos y deportivos.

37

Art. 73.- De los organismos de integración de los padres, madres de familia yo
representantes.- Los padres y madres de familia de los alumnos matriculados en la
Escuela Particular Mixta No 41 “Nueva vida en Cristo“. Tienen derecho a elegir y ser
dirigidos,
de
conformidad
a
la
normatividad
correspondiente.
Art.-74.-De la Asamblea General de los Padres, madres o representantes.- La
Asamblea General es el máximo Organismo del Comité Central y se reunirá al menos
tres veces al año, la primera reunión hasta el viernes de la tercera semana luego del
inicio del año escolar, para nombrar la directiva de la Institución.

h) Intervenir en todo acto cívico, deportivo y social que organice el plantel.
i) Solidarizarse con el plantel, y defenderlo pública y privadamente cuando fuere
atentado en su prestigio o integridad.

Art. 79.- Objetivos específicos y funciones del Comité Central de Padres de
Familia.- Los objetivos específicos y Funciones del Comité Central de Padres de
Familia, son los siguientes:
 Cumplir y hacer cumplir las disposiciones del presente Código de convivencia,
así como las resoluciones de la Asamblea General y del Directorio.
 Representar a los padres de familia de toda la comunidad educativa.
 Conocer y resolver acerca de las solicitudes de los padres de familia.
 Elaborar los programas de actividades anuales, para conocimiento y aprobación
de la Asamblea General.
 Resolver transitoriamente las dudas que se presenten sobre la aplicación del
Código de Convivencia, hasta que conozca y resuelva la Asamblea General.
 Todos los demás que se asigne este Código de Convivencia y la Asamblea
General.
Art. 80.- Del Directorio del Comité de padres de familia por paralelo.- Cada
paralelo designara de entre sus padres de familia un Directorio que es el organismo
ejecutor de las actividades del Comité de Padres de Familia de cada paralelo, el mismo
que tendrá la misma duración del año lectivo en que fuere designado y estará integrado
por Presidente, Vicepresidente, Secretario, Tesorero, tres vocales Principales y tres
Suplentes.
Art. 81.- Objetivo y Funciones específicas del Directorio del Comité de padres de
familia por paralelo.- El directorio de cada paralelo deberá elaborar un programa de
actividades a desarrollar durante el año lectivo, presentarlo para su aprobación a la
Directiva del Comité Central para su conocimiento y archivo.
Los objetivos y funciones específicas del Directorio del Comité de Padres de Familia
por paralelo, son análogos a los que corresponde al Comité.
Art. 82.- Prohibiciones.- Queda terminantemente prohibido al comité:
a)
b)
c)
d)

Interferir en la toma de decisiones Administivas o técnicas del establecimiento.
Interrumpir las horas de clase.
Utilizar las instalaciones de la institución para fiestas, bingos y otros.
Incentivar a los padres en actos o propagandas políticas.

38

Art. 78.- Del directorio del Comité Central de padres, madres de familia y/o
representantes.- El directorio es el organismo ejecutor de las actividades del Comité
Central de Padres de Familia y está integrado por Presidente, Vicepresidente, Secretario,
Tesorero, tres vocales Principales y tres Suplentes, quienes tendrán derecho a voz y
voto. El presidente representara oficialmente al Comité Central de padres de familia, y
en su ausencia el Vicepresidente.

e) Utilizar la institución para lucro personal.
f) Utilizar mobiliario del plantel para acciones que no sean las de educar.
TITULO III

CAPITULO I
ORGANIZACIÓN TECNICA Y ADMINISTRATIVA
Art. 83.- Actores del servicio ofertado.- Son quienes prestan sus servicios y forman
parte del personal Directivo y docente de la Escuela Particular Mixta No 41 “Nueva vida
en Cristo“, bajo cualquier título o modalidad de contratación o relación Institucional.
Art. 84.- Organización del Servicio ofertado.- La organización del sector que oferta el
servicio responde a la normativa para el manejo académico, técnico, pedagógico y
administrativo de la Escuela Particular Mixta No 41 “Nueva vida en Cristo“, la misma
que se integra en una estructura que abarca los niveles directivos, operativos y auxiliar.
En su organización y procedimientos, se observará la línea jerárquica de autoridad de la
pirámide de Kelsen, debiéndose observar y agotar el orden e instancia administrativa
para el procesamiento y atención de cualquier asunto. El colaborador, funcionario o
directivo que asuma la competencia en el conocimiento de un trámite o petición, deberá
atenderla y tramitarla con la agilidad, diligencia, prolijidad y profesionalismo del caso,
aplicando el principio de atender y hacer las cosas a tiempo y bien.
Art. 85.- Del conducto regular para los miembros de la comunidad educativa.- Son
las instancias jerárquicas establecidas para lograr una buena administración del plantel.
El conductor regular o seguir por los miembros de la comunidad educativa es el
siguiente:
Asuntos académicos:
 Estudiante.
 Profesor
 Director.
Asuntos disciplinarios:
 Estudiante.
 Profesor
 Director.
De existir demora, falta de agilidad o diligencia en la atención de algún asunto sometido
al personal Docente, será resuelto por las autoridades competentes.


39

DE LOS ACTORES DEL SERVICIO OFERTADO Y SU ORGANIZACIÓN
TECNICO-ADMINISTRATIVA Y FUNCIONAL

a) Nivel Directivo.- Esta consumido por:
 El/la director/a del Plantel
b) Nivel Operativo.- Se constituye por:
 El personal docente.
c) Nivel Auxiliar.- se considera parte del nivel auxiliar los organismos de
integración y apoyo:
 Comité central de padres de familia.
 Gobierno estudiantil.

CAPITULO II
DE LOS LIBROS, REGISTROS Y TRÁMITES
Art. 87.- Libros y registros.- La documentación legal justificativa corresponde a los
libros y registros, que son los siguientes:












Matriculas.
Evaluación y promoción.
Actas de junta general de profesores
Inventario.
Historia del establecimiento.
Registro diario del trabajo del director.
Ingreso y salida de comunicaciones.
Asistencia de profesores.
Asistencia del alumno.
Registro de trabajo del profesor.
Registro acumulativo del alumno.


40

Art. 86.- Niveles de organización de los actores del servicio ofertado.- todo el
personal de colaboradores o quienes prestan su servicio y forman parte del personal
directivo y docente del plantel se someteré a su organización y correcto funcionamiento,
según el siguiente nivel.

CAPITULO III
DEL NIVEL DIRECTIVO

Art. 89.- Funciones y atribuciones.-Son las siguientes:










Garantizar los derechos de todos y velar porque nadie se sienta marginado,
excluido o relegado.
Representar oficialmente al Plantel en los aspectos sociales, deportivos y
culturales.
Cumplir y hacer cumplir las normas legales reglamentarias
Administrar el establecimiento y responder por su funcionamiento.
Permanecer en el plantel durante el desarrollo de jornada de trabajo.
Vincular la acción del establecimiento con la comunidad.
Legalizar los documentos oficiales que son de su responsabilidad.
Propiciar espacios de diálogo democrático entre todos sectores que
conforman la comunidad educativa.
Ejecutar las acciones pertinentes para la institucionalización del Código de
convivencia.

Art. 90.- Organismo del nivel Directivo.-el organismo del nivel Directivo es: La Junta
General de Profesores.
Art. 91.- Asamblea General de Profesores.-Se reunirá por lo menos una vez al mes
durante el periodo lectivo, el quórum se conformara con la mitad más uno de su
integrantes y sus resoluciones se tomaran por mayoría simple de votos y, en caso de
empate, el voto del Director será Directamente.
En forma extraordinaria se reunirá cuando lo convoque el director o su delegado. En
esta sección solo se podrán tratar los puntos del orden del día que consten en la
convocatoria.
Art. 91.-Funciones y atribuciones.- Son funciones y atribuciones de la asamblea
General de Profesores, además de las que están establecidas, en cuanta fueren aplicables
y no afecten la naturaleza privada de la institución, las siguientes:



Orientar la acción educativa, Fomentando el dialogo y la participación de
todos los sectores de la comunidad educativa.
Servir de organismo asesor frente a las decisiones que pudieran el
funcionamiento de la institución, respetando los niveles de autoridad de los
Directivos.

41

Art. 88.- Nivel Directivo.- El nivel directivo está constituido por el/la Director/a del
Plantel, que es la autoridad jerárquica superior, de carácter permanente.











Art. 93.-Junta General de Profesores.-Se integrara por el personal directivo y docente
que se halle laborando en la Escuela Particular Mixta No.41 “Nueva Vida en Cristo”.
Sera presidida por el director y se reunirá en forma ordinaria al inicio y a la finalización
del año lectivo. Sus resoluciones se tomaran por mayoría simples de votos, y en el caso
de empate, el voto del director será directamente. Actuará como secretario el titular del
establecimiento.

Art. 94.-funciones y atribuciones.- Son funciones y atribuciones de la Junta General
de Directivos y profesores, las siguientes:






Conocer el plan estratégico institucional y sugerir modificaciones.
Conocer el informe anual de labores presentando por el director y formular
las recomendaciones que estimaren convenientes para mejorar el sistema.
Conocer los documentos matrices institucionales y normativa interna
(código de Convivencia, Proyecto Educativo Institucional) y plantear
sugerencias.
Analizar y resolver los asuntos que fueren sometidos a su consideración por
el director


42



Aprobar el Cronograma de actividades
Evaluar periódicamente el plan estratégico y definir los planes de mejora
pertinente.
Evaluar, tomar los correctivos o efectuar las recomendaciones del caso,
después de los eventos o actividades realizadas.
Ser organismo de la última instancia para resolver conflictos entre los
miembros de la comunidad educativa, después de haber agotados los
procedimientos previsto de este Código.
Interpretar las disposiciones reglamentarias y resoluciones ministeriales que
ofrezcan duda en su aplicación
Planificar y ejecutar procesos de información, comunicación y capacitación
sobre el contenido y aplicación del Código de convivencia con alumnos y
padres de familiasEnviar el Código de convivencia aprobado por la asamblea específica, al
responsable del DOBE en la Dirección Provincial de Educación respectiva,
para su conocimiento y registro.

CAPITULO IV
DEL NIVEL OPERATIVO

Art. 96.- Profesores.- Son los profesionales contratados para que desempeñen su
jornada de enseñanza en la sección vespertina; serán responsables del proceso de
enseñanza-aprendizaje de los alumnos en base a los planes y programas vigentes en la
Escuela Particular Mixta No.41 ·”Nueva Vida en Cristo”;
Art. 97.- Funciones y atribuciones.-Son Funciones y atribuciones de los profesores,
las siguientes:
a) Ofrecer a los Educandos lo mejor de su conocimiento y experiencia de acuerdo
al grado asignado.
b) Respetar las diferencias individuales y estilos de aprendizajes de cada uno de los
estudiantes.
c) Planificar, organizar, ejecutar y evaluar el currículo, correspondiente a su grado.
d) Permanecer en el establecimiento durante las jornadas ordinarias, extraordinaria
y en otras actividades planificadas por el establecimiento.
e) Reconocer a cada estudiante como un ser único e individualidad enseñarle
aprovechar sus propios potencialidades.
f) Utilizar procesos didácticos que permitan la participación activa de los alumnos,
que garanticen un aprendizaje efectivo.
g) Estimular y evaluar sistemáticamente el trabajo de los alumnos, en función de
los objetivos del grado.
h) Organizar y atender grupos de recuperación pedagógicas con los niños que
presentan problemas pedagógicos
i) Promover y fomentar una permanente integración social y velar por la
preservación de la salud y seguridad personal de los alumnos.
j)
k) Diseñar y laborar el material didáctico y utilizarlo oportunamente.
l) Llevar esmeradamente los libros, registros y más instrumentos técnicos,
determinados por el Ministerio.
m) Concurrir puntualmente a las secciones de trabajo organizados por el Director, la
Supervisión y otras autoridades competentes.
n) Informar oportunamente al director del establecimiento, acerca del desarrollo de
las actividades del grado.
o) Cumplir con las normas legales, así con las disposiciones impartidas por las
autoridades superiores y las que señale este Código de convivencia.


43

Art. 95.-Nivel Operativo.-El nivel Operativo está compuesto por el personal Docente
encargado de ejecutar y poner en práctica todos los procesos, instrucciones y
actividades pedagógicas propias del Sistema educativo.

Art. 98.- Atrasos a clases.- Los atrasos a sus clases, pasado los 10 minutos se
encuentran como falta a clases, lo mismo que el abandono del aula antes del tiempo
señalado en el horario, salvo por enfermedad o causa grave.

La Justificación se acompañara del certificado de enfermedad del Seguro Social o el
Seguro de Salud particular aceptado por el Platel o si se trata de calamidad domestica
explicara en qué consistió.
Art. 100.- Reconocimiento y Estímulos.- Se los efectúa con el fin de reconocer y
estimular el desarrollo de la carrera Docente, aspecto de la calidad y la dedicación en el
desempeño de las actividades de enseñanza, y la permanencia en la institución, así como
para recuperar y promover los valores inherentes a la enseñanza, promoviendo de
manera la motivación de la labor docente en el desempeño de las actividades educativas.
También se realizan consideran beneficios económicos, los que son adicionales e
independiente del sueldo.
Art. 101.-Evaluacion de desempeño.- Es la valoración de las competencias que el
educador pone en prácticas en la Escuela Particular Mixta No.41 ·”Nueva Vida en
Cristo”; y en los procesos de formación y aprendizaje de los alumnos. En la actualidad
existen dos tipos de evaluación:
Evaluación interna






Autoevaluacion:5% de la nota
Coevaluacion por un colega de la misma área:5%
Calificación de los directivos :5%
Observación en el Aula:15%
Los padres de familia aportan con 8% de la nota

Evaluación externa


Mediante pruebas: 50% de la calificación total

Prueba de conocimiento:



Específicos
pedagógicos

30%
10%



comprensión lectora

10%


44

Art. 99.- Justificación de la inasistencia a la institución.- La Justificación por
inasistencia a la institución deberá ser presentada al director del plantel el día que
retomen sus labores, en caso de no hacerlo, la falla se considera injustificada.

ACUERDOS Y COMPROMISOSO GENERALES
Compromiso de los Directivos
Los directivos del establecimiento se comprometen a ser democráticos, no
discriminativo, equitativos, de altos principios morales, con excelente vocabulario, y
cultura general, creativos, organizados, responsables, dedicados, prácticos,
comprensivos, comunicativos, cordiales, con autoridad y firmes en sus decisiones, y
principales responsables de la fluidez de las comunicaciones dentro de la escuela
Compromiso de los Docentes
El Maestro de Orientación y Tutoría se compromete a ser equitativo, no discriminativo,
informado sobre sus estudiantes, democrático, comunicativo, comprensivo, responsable,
trabajar en equipo con docentes y padres y regirse en cuanto a sus funciones por las
normas del Ministerio de Educación.
Los docentes se comprometen a:
Estar actualizados
e informados sobre sus estudiantes, ser
equitativos, no
discriminativos, sinceros, trabajar en equipo con los demás docentes, democráticos,
comunicativos, cordiales, participativos, comprensivos, responsables, evitando el abuso
de poder en cualquiera de sus formas, autocríticos, no imponer dogmas, y cumplir y
hacer cumplir las normas acordadas como:
• no utilizar ni mantener encendidos dentro del curso teléfonos celulares y/o cualquier
otro aparato que no tenga fines exclusivamente didácticos salvo que mediare una
circunstancia real de emergencia la cual deberá ser comunicada a los estudiantes al
ingresar al aula priorizando el respeto mutuo y la solidaridad,
• No consumir agua, bebidas o alimentos en el aula durante el dictado de clases salvo
que la ingesta de los mismos fuera justificada con certificado médico, no así en
reuniones festivas o con docentes.
• Mantener a los estudiantes en el aula durante el dictado de clases, aun cuando hubiere
finalizado una evaluación.
• Ningún docente podrá retirar del curso estudiante fuera de su horario de clase sin la
debida notificación y consentimiento del docente a cargo en ese momento y siempre
que el contenido de tal requerimiento se vincule a un proyecto común de ambos
docentes.
• Acordar con anterioridad el encargado correspondiente de Sala de Computación y
Biblioteca y otros elementos didácticos.
• Cuando el estudiante fuere requerido por otro profesor que no sea el responsable del
grupo en ese momento o por el equipo directivo, deberá expresamente solicitarse la
autorización por quien lo requiera o a través de preceptoría al docente a cargo.
• Solicitar autorización a los padres para el uso de Internet, o publicación de fotos o
videos de los estudiantes con fines educativos.


45

TITULO III

Compromiso de los Maestros

Compromiso de los responsables del área administrativa
Los responsables de Secretaría se comprometen a:
Ser ordenados, responsables, comunicativos, cordiales, respetuosos, hábiles y rápidos
para realizar trámites e integrados a la comunidad educativa.
Compromiso del Personal de los docentes
El Personal de docente se compromete a:
Ser amable, no discriminativo, atentos y solícitos ante los requerimientos de
representantes de los estudiantes y miembros de la comunidad educativa y estudiantes.
Con respectos a los estudiante atender a los requerimientos dentro del establecimiento y
no fuera, colaborando con la formación de la responsabilidad.
Establecer los horarios y régimen adecuado para la apertura de los baños y permisos
con el fin de mantener las condiciones adecuadas de salubridad, como así también la
higiene de los mismos deberá ser realizada por personal del mismo sexo.
Compromiso de los Padres o Tutores
Los Padres o Tutores son los principales responsables de la formación humana y
educación de los hijos por lo cual deberán demostrar interés en las actividades del
estudiante, ejerciendo su influencia y tomando las medidas que consideren justas para
acompañar a la escuela en su formación integral delegando responsabilidades
paulatinamente en sus hijos en la medida que consideren conveniente de acuerdo a la
edad y madurez del mismo.
Los padres o tutores se comprometen a:
Ser comprensivos, participativos, comunicativos, colaboradores, identificados con la
problemática de la escuela e integrados a la comunidad educativa.
A participar de las reuniones o citaciones escolares, a estar informados sobre el
desempeño de sus hijos dentro del Establecimiento Educativo.
A colaborar con la mantención o mejora edilicia del Establecimiento, ayudar a reparar,
actualizar, o adquirir instrumental o material didáctico, facilitando el acceso de sus hijos
a una formación actualizada y a las mayores comodidades humanamente posibles que
aseguren su educación en un ámbito confortable, motivador, seguro e higiénico.

46

Los maestros se comprometen a:
Actualizarse constantemente sobre temas vinculados a problemáticas de los estudiantes
que debe tratar; ser comprensivos, respetuosos, cordiales, responsables, no
discriminativo, equitativos, solidarios y organizados. Presentarse con atuendos
formales y acordes a su función.
Trabajar en forma conjunta con los demás miembros de la comunidad educativa. Ser
colaboradores, democráticos, informadores eficaces con los estudiantes e integrados a
los cursos.
Realizar sus funciones acorde a las tareas asignadas por la Ley vigente y los estudiantes
Organizar un Libro de Registro de Firmas de Padres o Tutores de los Estudiantes de
cada curso, dando fe de su autenticidad previa verificación de Documentación que
Identifique al responsable con el objeto de evitar falsificación de firmas en documentos
escolares.

Compromiso de los Estudiantes
 Para un buen clima de trabajo son necesarias pautas que regulen la convivencia:
 Ser respetuosos y solidarios con sus pares, y adultos.
 Ser cuidadosos con las instalaciones del establecimiento.
 Ser puntuales con los horarios establecidos.
 Buen comportamiento, disciplina en la hora de clase y en el establecimiento.
 No retirarse del establecimiento una vez ingresado, salvo que el padre o tutor lo
retire. No retirarse del aula durante la hora de clase.
 No permanecer en las aulas durante los recreos para evitar pérdidas o daños de
objetos.
 No consumir bebidas ni alimentos durante el dictado de las clases.
 Respetar los símbolos patrios y actos escolares.
 Asistir al Colegio vestidos de manera adecuada, discreta y sencilla, pulcra.
 Uso responsable del material bibliográfico, de los elementos tecnológicos que
dispone la escuela.
 Respetar y adecuarse a las pautas establecidas en los diferentes espacios donde
se desempeñen.
No se podrá:
Fumar, consumir alcohol y sustancias tóxicas dentro del establecimiento ni en el área
perimetral al mismo.
Portar y utilizar elementos que pongan en peligro la seguridad individual de cualquier
actor escolar.
Sustraer, hurtar, destruir o estropear elementos pertenecientes a compañeros o personal
de la escuela y/o instalaciones y elementos del establecimiento
Agredir o amenazar física, verbal o psicológicamente a miembros de la comunidad
educativa; en forma individual o grupal, dentro o en las cercanias del establecimiento
educativo.
Usar aparatos electrónicos durante el dictado de clases.
 Sacar fotos o grabar dentro del establecimiento, salvo que sea con fines educativos.
Quedan ustedes notificados.

…………………………… ………………………………..
Firma del estudiante
Firma del padre/ madre/o tutor


47

Ser respetuosos con los miembros de la institución y reconocer que cualquier actitud
violenta para los mismos, dará lugar a la denuncia en el Consejo Cantonal de la Niñez y
Adolescencia y reubicación en otro establecimiento educativo de su hijo/hija.
Pagar las mensualidades dentro de los cinco primeros días del mes, en caso de tener
algún retraso acercarse a dirección y notificar sus razones o motivos.

48

TITULO IV
REGULACION, CONTROL, INFRACCIONES Y SANCIONES
De la ley Orgánica de Educación Intercultural
Art. 129.- Ámbito.- La Autoridad Educativa Nacional autorizará, regulará y
controlará e funcionamiento de todas las instituciones públicas, municipales,
particulares y fisco-misionales en el ámbito de su competencia, así como las
[políticas emitidas y los recursos asignados de conformidad con la presente ley y
reglamentos.
Art. 130.- Del control.- El control de las actividades del Sistema Nacional de
Educación será de dos clases: interno y externo. La Autoridad Educativa Nacional
realizará el control interno a través de los auditores educativos observando lo
dispuesto en el artículo 226 de la Constitución de la República; el control externo lo
ejercerá la ciudadanía de conformidad con las disposiciones del artículo 95 de la
misma norma suprema, sin perjuicio de la acción de la Contraloría General del
Estado.
Art. 131.- De las infracciones.- Se consideran infracciones en el ámbito
educativo, aquellas acciones que se opusieren a las disposiciones establecidas en
este cuerpo legal, sin perjuicio de la tipicidad establecida en la Ley.
Art. 132.- De las Prohibiciones.- Prohíbase a los y las representantes legales,
directivos, docentes, madres y padres de familia de las instituciones educativas
correspondientes,
lo
siguiente
a) Incumplir el calendario académico dispuesto por la Autoridad Educativa
Nacional;
b) Emitir documentos tales como certificados, diplomas, pases de año o títulos
utilizados en la prestación del servicio educativo que no cumplan en el fondo o la
forma los requisitos exigidos por la normativa del sector educativo;
c) Prestar el servicio de educación sea inicial, básica o bachillerato sin contar con
la autorización de funcionamiento correspondiente;
d) Retener bajo cualquier consideración los documentos académicos de las y los
estudiantes;

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