Proyecto

Nu Ri A

Proyecto eTwinning

Título Cooperative Healthy Diets
Tema Alimentación saludable y
equilibrada
Lengua extranjera
(inglés)
Edad 10-14 Asignaturas Ciencias naturales
(salud)
Duración Un curso escolar TIC
Competencias básicas
Sí Lengua materna Sí Aprender a aprender
Sí Idiomas Sí Sociales y cívicas
Sí Matemáticas,científicas,tecnológicas Sí Iniciativay emprendimiento
Sí Digitales Sí Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
- Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la
construcción de propuestas visuales y audiovisuales.
- Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de
responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo,
sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el
aprendizaje, y espíritu emprendedor.
- Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias
entre las personas
- Adquirir en al menos una lengua extranjera la competencia comunicativa
básica que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y
desenvolverse en situaciones cotidianas.
- Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación, desarrollando un espíritu crítico ante los
mensajes que reciben y elaboran.
Contenidos:
1. Lengua extranjera: Textos de diferentes tipologías textuales (texto
informativo, menú, receta culinaria) y algunos de sus principales componentes.
Familiarizarse con el vocabulario específico de la alimentación y las recetas
(alimentos, grupos de alimentos, utensilios, verbos). Producción de textos simples
en lengua extranjera (inglés) de distintas tipologías textuales (texto informativo,
menú, receta) a partir de la identificación de sus principales elementos y del trabajo
del vocabulario específico.
2. Ciencias naturales: Los principales grupos de alimentos y la frecuencia con la
que se aconseja consumirlos. La dieta equilibrada (pirámide de alimentos)
3. TIC: Herramientas TIC para buscar información, presentarla y comunicarse
con los socios. Selección de las herramientas TIC más apropiadas para cada una de
las tareas.
Productos:
- Creación de una pirámide alimentaria multimedia en grupos mixtos.
- Elaboración de un menú semanal también en grupos mixtos.
- Recopilación colaborativa de diferentes recetas simples que aparezcan en los
menús.
Proceso de trabajo y actividades
Actividad 1. Presentación
 Grupal (grupos nacionales)
 Objetivos:
- Conocer a nuestros socios
- Presentarnos y presentar la escuela
- Comparar alimentos típicos de nuestro país o región con los de nuestros
socios
 Herramientas: Make Web Video, Go Animate, Wideo, Powtoon,
 Descripción breve: Los alumnos crean un video de presentación de la escuela
y de ellos mismos, añadiendo algunos de los alimentos típicos de su dieta.
Actividad 2. Pirámide multimedia
 Grupal (grupos internacionales)
 Objetivos:
- Conocer los principales grupos de alimentos y la frecuencia con la que se
aconseja consumirlos.
- Valorar la importancia de llevar una dieta equilibrada
 Herramientas: Genially, Prezi, Thinklink, Easel.ly
 Descripción breve: Los alumnos crean una presentación multimedia, en la
que se incluya una pirámide alimentaria y la descripción de los distintos
grupos de alimentos y la frecuencia con la que deben consumirse.
Evaluación
La evaluación del proyecto se realizará a partir de las diferentes actividades y
producciones propuestas, tanto por parte del docente como de los mismos alumnos
que evaluaran su propia implicación y la de sus compañeros.
Las actividades y los productos finales se evaluaran con rúbricas de evaluación, que
los alumnos conocerán de antemano y que evaluaran tanto los contenidos de las
distintas asignaturas implicadas como las competencias transversales (p.e.: trabajo
en equipo, participación, puntualidad, respeto por las opiniones y cultura ajenas,
asertividad en la comunicación, etc.)
Seguimiento y difusión
Publicación de la evolución del proyecto en un blog y en el Twitter y el Facebook de
la escuela.
Jornada de presentación de los resultados del proyecto en el centro para el resto de
alumnos y familias, con la posibilidad de organizar una degustación de recetas.
Difusión de la jornada en la radio y prensa local.

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  • 1. Título Cooperative Healthy Diets Tema Alimentación saludable y equilibrada Lengua extranjera (inglés) Edad 10-14 Asignaturas Ciencias naturales (salud) Duración Un curso escolar TIC Competencias básicas Sí Lengua materna Sí Aprender a aprender Sí Idiomas Sí Sociales y cívicas Sí Matemáticas,científicas,tecnológicas Sí Iniciativay emprendimiento Sí Digitales Sí Expresión cultural Objetivos y productos finales esperados Objetivos: - Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales y audiovisuales. - Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje, y espíritu emprendedor. - Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas - Adquirir en al menos una lengua extranjera la competencia comunicativa básica que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas. - Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran. Contenidos: 1. Lengua extranjera: Textos de diferentes tipologías textuales (texto informativo, menú, receta culinaria) y algunos de sus principales componentes. Familiarizarse con el vocabulario específico de la alimentación y las recetas (alimentos, grupos de alimentos, utensilios, verbos). Producción de textos simples en lengua extranjera (inglés) de distintas tipologías textuales (texto informativo, menú, receta) a partir de la identificación de sus principales elementos y del trabajo del vocabulario específico. 2. Ciencias naturales: Los principales grupos de alimentos y la frecuencia con la que se aconseja consumirlos. La dieta equilibrada (pirámide de alimentos) 3. TIC: Herramientas TIC para buscar información, presentarla y comunicarse con los socios. Selección de las herramientas TIC más apropiadas para cada una de las tareas.
  • 2. Productos: - Creación de una pirámide alimentaria multimedia en grupos mixtos. - Elaboración de un menú semanal también en grupos mixtos. - Recopilación colaborativa de diferentes recetas simples que aparezcan en los menús. Proceso de trabajo y actividades Actividad 1. Presentación  Grupal (grupos nacionales)  Objetivos: - Conocer a nuestros socios - Presentarnos y presentar la escuela - Comparar alimentos típicos de nuestro país o región con los de nuestros socios  Herramientas: Make Web Video, Go Animate, Wideo, Powtoon,  Descripción breve: Los alumnos crean un video de presentación de la escuela y de ellos mismos, añadiendo algunos de los alimentos típicos de su dieta. Actividad 2. Pirámide multimedia  Grupal (grupos internacionales)  Objetivos: - Conocer los principales grupos de alimentos y la frecuencia con la que se aconseja consumirlos. - Valorar la importancia de llevar una dieta equilibrada  Herramientas: Genially, Prezi, Thinklink, Easel.ly  Descripción breve: Los alumnos crean una presentación multimedia, en la que se incluya una pirámide alimentaria y la descripción de los distintos grupos de alimentos y la frecuencia con la que deben consumirse.
  • 3. Evaluación La evaluación del proyecto se realizará a partir de las diferentes actividades y producciones propuestas, tanto por parte del docente como de los mismos alumnos que evaluaran su propia implicación y la de sus compañeros. Las actividades y los productos finales se evaluaran con rúbricas de evaluación, que los alumnos conocerán de antemano y que evaluaran tanto los contenidos de las distintas asignaturas implicadas como las competencias transversales (p.e.: trabajo en equipo, participación, puntualidad, respeto por las opiniones y cultura ajenas, asertividad en la comunicación, etc.) Seguimiento y difusión Publicación de la evolución del proyecto en un blog y en el Twitter y el Facebook de la escuela. Jornada de presentación de los resultados del proyecto en el centro para el resto de alumnos y familias, con la posibilidad de organizar una degustación de recetas. Difusión de la jornada en la radio y prensa local.