القدرة المعرفية تقييم 1

1. ‫تعريفي‬ ‫نشرة‬‫ة‬‫عن‬
‫اختبار‬‫تقييم‬ ( ‫العامة‬ ‫املعرفية‬ ‫ة‬‫ر‬‫القد‬-1)
‫والتقييم‬‫االختيار‬ ‫نظم‬‫تطوير‬ ‫برنامج‬ ‫إعداد‬
1436‫ه‬
‫محفوظة‬ ‫ق‬‫الحقو‬ ‫جميع‬–‫والتقييم‬‫االختيار‬ ‫برنامج‬–‫املدنية‬ ‫الخدمة‬ ‫وزارة‬–‫ا‬‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫ململكة‬

2. | ‫صفحة‬2
:‫مقدمة‬
‫النشرة‬ ‫هذه‬ ‫تهدف‬‫إلى‬‫(تقييم‬ ‫العامة‬ ‫املعرفية‬ ‫القدرة‬‫اختبار‬ ‫ل‬‫حو‬ ‫املعلومات‬ ‫بعض‬‫توفير‬-1)‫للفئات‬
‫آملي‬ ،‫االختبار‬ ‫بهذا‬ ‫املستهدفة‬‫ن‬‫التع‬ ‫في‬ ‫املعلومات‬ ‫هذه‬ ‫تساعد‬ ‫أن‬‫ر‬‫حيث‬ ‫من‬‫االختبار‬ ‫طبيعة‬ ‫على‬ ‫ف‬
‫و‬ ‫ومحتواه‬ ‫غرضه‬‫إ‬.‫تطبيقه‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ج‬
‫سوف‬ ‫لذلك‬‫تتضمن‬‫هذ‬‫ه‬‫ال‬‫نشرة‬‫من‬ ‫للهدف‬
ً
‫وصفا‬،‫االختبار‬‫تتضمن‬ ‫كما‬‫تحديد‬
ً
‫ا‬‫ل‬‫ات‬‫ر‬‫لقد‬
‫الرئيس‬‫املضم‬ ‫والفرعية‬ ‫ة‬‫في‬ ‫نة‬‫ه‬‫توجد‬ ‫لذلك‬ ‫باإلضافة‬ ،‫وتعريفاتها‬‫املستخدم‬ ‫لألسئلة‬ ‫أمثلة‬‫ف‬ ‫ة‬‫ي‬
‫ات‬‫ر‬‫القد‬ ‫تلك‬ ‫قياس‬‫النشرة‬ ‫داخل‬‫كما‬ ،‫ي‬‫تحو‬‫أ‬‫طريق‬ ‫عن‬ ‫أولية‬ ‫معلومات‬ ‫يضا‬‫ة‬‫تطبيق‬‫و‬ ‫ه‬‫إ‬.‫دارته‬
‫ة‬‫ر‬‫القد‬‫العامة‬ ‫املعرفية‬:
‫هي‬‫من‬ ‫جملة‬‫اإلمكانات‬‫والعمليات‬‫املعرفية‬‫يمتل‬ ‫التي‬‫ك‬‫ال‬ ‫ها‬‫األشياء‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬ ‫وفهم‬ ‫اك‬‫ر‬‫إلد‬ ‫فرد‬
‫واألحداث‬،‫األ‬‫إصدار‬ ‫وكذلك‬‫الحياتية‬ ‫املواقف‬ ‫وتقييم‬ ‫حكام‬.
‫قياس‬ ‫أهمية‬:‫العامة‬ ‫املعرفية‬ ‫ة‬‫ر‬‫القد‬
‫حل‬ ‫في‬ ‫واستخدامها‬ ‫املعرفة‬ ‫واكتساب‬ ‫للتعلم‬ ‫الفرد‬ ‫وسائل‬ ‫هي‬ ‫ات‬‫ر‬‫القد‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫أن‬ ‫العلماء‬ ‫ى‬‫ير‬
‫في‬ ‫والتحكم‬ ‫املشكالت‬‫ف‬‫والتكي‬ ‫فيها‬ ‫يعيش‬ ‫التي‬ ‫البيئة‬‫ال‬ ‫مع‬‫واأل‬ ‫ظروف‬‫ح‬‫لتلك‬ ‫والشروط‬ ‫وال‬
.‫البيئة‬
‫كيفية‬‫قياس‬‫ة‬‫ر‬‫القد‬‫املعرف‬:‫العامة‬ ‫ية‬
‫يم‬‫ذل‬ ‫يتم‬ ‫أن‬ ‫كن‬‫واأل‬ ‫الوسائل‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ك‬
ً
‫واستخداما‬ ‫شيوعا‬ ‫اكثرها‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ،‫دوات‬
‫ما‬ ‫وموثوقية‬‫ات‬‫ر‬‫باختبا‬ ‫يعرف‬‫القدرة‬‫املعرفية‬‫العامة‬‫و‬
ً
‫أشكاال‬ ‫ات‬‫ر‬‫االختبا‬ ‫هذه‬ ‫وتأخذ‬ .‫أ‬
ً
‫نواعا‬
‫األ‬ ‫وطبيعة‬ ‫محتواها‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬‫اإل‬ ‫وطريقة‬ ‫سئلة‬‫كل‬‫تميز‬ ‫التي‬ ‫الخصائص‬ ‫من‬ ‫ذلك‬‫وغير‬ ‫جابة‬
.‫ات‬‫ر‬‫االختبا‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫نوع‬
‫أحد‬ ‫هو‬ ‫الحالي‬ ‫االختبار‬‫تلك‬‫يعر‬ ‫االختبار‬ ‫لهذا‬
ً
‫وصفا‬ ‫يأتي‬ ‫فيما‬ ‫تجد‬ ‫سوف‬ ‫ولذلك‬ ‫ات‬‫ر‬‫االختبا‬‫فك‬
.‫معه‬ ‫التعامل‬ ‫وطريقة‬ ‫ومحتواه‬ ‫غرضه‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫عليه‬
‫االختبار‬ ‫من‬ ‫الغرض‬
‫االخ‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫قدرة‬ ‫الزمن‬ ‫من‬ ‫طويلة‬ ‫فترة‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫العلمية‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫نتائج‬ ‫نت‬‫بي‬‫على‬ ‫ات‬‫ر‬‫تبا‬
‫مهام‬ ‫أداء‬ ‫في‬ ‫املوظف‬ ‫نجاح‬ ‫بمدى‬ ‫التنبؤ‬‫ه‬‫النظ‬ ‫بغض‬ ،‫الوظيفية‬‫حيث‬ ،‫الوظيفة‬ ‫طبيعة‬ ‫عن‬ ‫ر‬‫إ‬‫ن‬
‫يقيسه‬ ‫ما‬‫االختبار‬‫يعد‬‫عمومية‬ ‫طبيعة‬ ‫ذات‬ ‫ات‬‫ر‬‫وقد‬ ‫معرفية‬ ‫عمليات‬،‫هذا‬ ‫يستخدم‬ ‫سوف‬ ‫لذلك‬
‫االختبار‬‫املعايير‬ ‫من‬ ‫غيره‬ ‫مع‬‫و‬‫األ‬‫اءات‬‫ر‬‫إلج‬ ‫املدنية‬ ‫الخدمة‬ ‫وزارة‬ ‫تستخدمها‬ ‫التي‬ ‫دوات‬‫املفاضالت‬
‫محفوظة‬ ‫ق‬‫الحقو‬ ‫جميع‬–‫والتقييم‬‫االختيار‬ ‫برنامج‬–‫املدنية‬ ‫الخدمة‬ ‫وزارة‬–‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫اململكة‬

3. | ‫صفحة‬3
‫على‬ ‫الوظيفية‬‫وظائف‬‫ال‬ ‫نظام‬ ‫في‬ ‫العام‬ ‫السلم‬‫الصحية‬ ‫الوظائف‬ ‫"عدا‬ ‫اململكة‬ ‫في‬ ‫املدنية‬ ‫خدمة‬
."‫والتعليمية‬
:‫االختبار‬ ‫ى‬‫محتو‬
‫نظري‬ ‫إلى‬
ً
‫استنادا‬ )‫املستهدفة‬ ‫ات‬‫ر‬‫(القد‬‫االختبار‬ ‫مكونات‬ ‫وتحديد‬‫اختيار‬ ‫تم‬ ‫لقد‬‫ة‬‫علمي‬‫ة‬‫حديث‬‫ة‬،‫هي‬
‫كارول‬ ‫نظرية‬–‫هورن‬–‫القدر‬ ‫لتصنيف‬ ‫كاتل‬.‫العقلية‬ ‫ات‬‫اربع‬ ‫من‬‫االختبار‬ ‫ى‬‫محتو‬ ‫ن‬‫يتكو‬‫ات‬‫ر‬‫قد‬
‫رئيس‬،‫ة‬:‫هي‬
1.( ‫اللفظية‬ ‫القدرة‬Verbal Ability):‫بفاعلية‬ ‫واستخدامها‬ ‫الكلمات‬ ‫معاني‬ ‫فهم‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫هي‬
‫جملة‬ ‫في‬ ‫املتضمنة‬ ‫واملعاني‬ ‫بينها‬ ‫العالقات‬ ‫وفهم‬‫أ‬.‫مكتوب‬ ‫نص‬‫او‬ ‫فقرة‬‫و‬
2.‫القدرة‬‫الكمية‬(NumericalAbility):‫الفرد‬ ‫قدرة‬‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫على‬.‫الكمية‬ ‫املعلومات‬ ‫معالجة‬
3.( ‫االستداللية‬ ‫القدرة‬Logical Reasoning):‫تطبيق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫املنطقي‬‫التفكير‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫هي‬
‫البيانات‬ ‫على‬ ‫ائي‬‫ر‬‫واالستق‬ ‫االستنباطي‬ ‫االستدالل‬ ‫قواعد‬‫أ‬( ‫املجردة‬ ‫الرمزية‬ ‫املعلومات‬‫و‬abstract)
‫أ‬( ‫املعنوية‬‫و‬semantic‫استنت‬ ‫الى‬ ‫للتوصل‬ ).‫بشأنها‬ ‫اجات‬
4.( ‫املكانية‬ ‫القدرة‬Spatial Ability):‫الصور‬ ‫باستخدام‬ ‫ي‬‫البصر‬ ‫التفكير‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمثل‬
‫و‬ ‫الرسومات‬ ‫تصور‬ ‫على‬ ‫والقدرة‬ ‫الهندسية‬ ‫واألشكال‬‫أ‬ ‫كونها‬ ‫على‬ ‫البعد‬ ‫ثنائية‬ ‫األشكال‬‫جسام‬
ً
‫ا‬
.‫البعد‬ ‫ثالثية‬
‫تتضمن‬‫السابقة‬ ‫الرئيسة‬ ‫ات‬‫ر‬‫القد‬‫يب‬ ‫التالي‬ ‫ل‬‫الجدو‬ ،‫فرعية‬ ‫ات‬‫ر‬‫قد‬ ‫عشر‬‫ين‬‫الفرعية‬ ‫ات‬‫ر‬‫القد‬
‫الرئيسة‬ ‫القدرة‬ ‫حسب‬:
‫الرئيسة‬ ‫القدرة‬
‫الفرعية‬ ‫القدرة‬
)‫الفرعي‬‫(االختبار‬
‫اللفظية‬ ‫القدرة‬
‫واملتضادات‬ ‫ادفات‬‫ر‬‫املت‬
‫اللفظي‬ ‫االستيعاب‬
‫اللفظي‬ ‫االستدالل‬
‫الكمية‬ ‫القدرة‬
‫الحسابية‬ ‫العلميات‬
‫األ‬ ‫سالسل‬‫رقام‬
‫البيانات‬‫تفسير‬
‫االستداللية‬ ‫القدرة‬
‫االس‬‫ائي‬‫ر‬‫تق‬
‫االستنباطي‬
‫املكانية‬ ‫القدرة‬
‫املكانية‬ ‫العالقات‬
‫التصور‬‫املكاني‬
‫محفوظة‬ ‫ق‬‫الحقو‬ ‫جميع‬–‫والتقييم‬‫االختيار‬ ‫برنامج‬–‫املدنية‬ ‫الخدمة‬ ‫وزارة‬–‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫اململكة‬

4. | ‫صفحة‬4
:‫االختبار‬ ‫تعليمات‬
‫ي‬‫ى‬‫حتو‬‫االختبار‬‫تقيس‬ ‫أسئلة‬ ‫قسم‬ ‫كل‬ ‫يتضمن‬ ‫أقسام‬ ‫خمسة‬ ‫على‬‫اثن‬‫ت‬‫ين‬‫من‬‫ات‬‫ر‬‫القد‬‫العشر‬
‫الفرعية‬‫السابقة‬.
‫قسم‬ ‫لكل‬ ‫يخصص‬(28‫عن‬ ‫لإلجابة‬ ‫دقيقة‬ )‫ه‬.
‫ب‬‫االختبار‬ ‫ق‬‫يستغر‬‫حوا‬ ‫كامل‬ ‫شكل‬‫لي‬‫ثالث‬‫ساعات‬
ً
‫تقريبا‬.
.
ً
‫باتا‬
ً
‫منعا‬‫االختبار‬ ‫صالة‬ ‫داخل‬ ‫الجوال‬ ‫الهاتف‬ ‫استخدام‬ ‫يمنع‬
.‫لها‬ ‫املخصص‬ ‫املستطيل‬ ‫داخل‬ ‫واضح‬ ‫بخط‬ ‫اإلجابة‬ ‫ورقة‬ ‫على‬ ‫املتقدم‬ ‫بيانات‬ ‫كتابة‬ ‫يجب‬
.‫االختبار‬ ‫لصالة‬ ‫ورقة‬ ‫أي‬ ‫باصطحاب‬ ‫يسمح‬ ‫ال‬
.‫االختبار‬ ‫تأدية‬ ‫أثناء‬ ‫الخروج‬
ً
‫باتا‬
ً
‫منعا‬ ‫يمنع‬
‫ورقة‬ ‫تسحب‬‫إجابة‬‫من‬.‫االختبار‬ ‫نظام‬ ‫إلى‬ ‫يء‬ ‫يس‬
‫عند‬ ‫املختص‬ ‫لدى‬ ‫اإلجابة‬ ‫وورقة‬ ‫األسئلة‬ ‫كتيب‬ ‫تسليم‬ ‫بيانات‬ ‫على‬ ‫التوقيع‬ ‫املتقدم‬ ‫على‬ ‫يجب‬
.‫التسليم‬
‫اإلجابة‬ ‫ورقة‬ ‫في‬ ‫األيسر‬ ‫الجزء‬‫علي‬ ‫فحافظ‬
ً
‫جدا‬ ‫مهم‬‫ه‬‫عليه‬ ‫تكتب‬ ‫وال‬ ،‫عطف‬ ‫أو‬ ‫تلف‬ ‫أي‬ ‫من‬
.
ً
‫شيئا‬
‫ثني‬‫اإلجابة‬ ‫ورقة‬‫ج‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫الكتابة‬ ‫أو‬ ‫طيها‬ ‫أو‬‫جهاز‬ ‫ومنع‬ ‫تلفها‬ ‫إلى‬ ‫سيؤدي‬ ‫للكتابة‬ ‫مخصص‬‫غير‬ ‫زء‬
.‫اءتها‬‫ر‬‫ق‬ ‫من‬ ‫التصحيح‬
‫من‬ ‫التأكد‬.‫ودقيقة‬ ‫صحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫ورقة‬ ‫في‬ ‫لة‬‫املسج‬ ‫الشخصية‬ ‫املعلومات‬
‫انتحال‬‫ا‬‫ل‬‫دخو‬ ( ‫لشخصية‬‫ل‬ ‫شخص‬) ‫آخر‬ ‫شخص‬ ‫مكان‬ ‫الختبار‬‫العقوبة‬ ‫تستوجب‬ ‫مخالفة‬
‫للطرفين‬.
‫مخالفة‬‫عرض‬
ُ
‫ت‬‫االختبار‬ ‫تعليمات‬‫املخالف‬‫للم‬‫س‬‫إلغاء‬ ‫في‬ ‫تتسبب‬ ‫وقد‬ ،‫اءلة‬‫اختباره‬.
‫االختبار‬ ‫بتطبيق‬ ‫الخاصة‬ ‫التعليمات‬ ‫اتباع‬(‫القاعة‬ ‫ومشرف‬‫االختبار‬ ‫لجنة‬ ‫رئيس‬ ‫يقدمها‬ ‫التي‬‫بدقة‬ )
‫ي‬‫ضرور‬‫أمر‬.
‫محفوظة‬ ‫ق‬‫الحقو‬ ‫جميع‬–‫االختي‬ ‫برنامج‬‫والتقييم‬‫ار‬–‫املدنية‬ ‫الخدمة‬ ‫وزارة‬–‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫اململكة‬

5. | ‫صفحة‬5 ‫محفوظة‬ ‫ق‬‫الحقو‬ ‫جميع‬–‫والتقييم‬‫االختيار‬ ‫برنامج‬–‫املدنية‬ ‫الخدمة‬ ‫وزارة‬–‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫اململكة‬
‫الشب‬ ‫األسئلة‬ ‫من‬ ‫عينة‬‫يه‬‫ة‬‫الفعلية‬‫االختبار‬ ‫بأسئلة‬
‫االختبار‬ ‫مكونات‬ ‫جميع‬ ‫تمثل‬
‫تعليمات‬‫من‬ ‫األسئلة‬ ‫في‬ :1–3‫يتطل‬ ,‫العمليات‬ ‫بعض‬ ‫اء‬‫ر‬‫إج‬ ‫سؤال‬ ‫كل‬ ‫ب‬
‫ثم‬ ‫جيدا‬ ‫السؤال‬ ‫أ‬‫ر‬‫اق‬ .‫الصحيحة‬ ‫النتيجة‬ ‫إلى‬ ‫ل‬‫للوصو‬ ‫األساسية‬ ‫الحسابية‬
.‫تليه‬ ‫التي‬ ‫األربعة‬ ‫ات‬‫ر‬‫الخيا‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬‫اختر‬
1-‫على‬ ‫أحمد‬ ‫يحصل‬8‫علمت‬ ‫إذا‬ .‫إضافي‬ ‫عمل‬ ‫ساعة‬ ‫كل‬ ‫مقابل‬ ‫نقاط‬
‫بمعدل‬ ‫يعمل‬ ‫أحمد‬ ‫أن‬45.
ً
‫شهريا‬ ‫إضافية‬ ‫ساعة‬‫يحتاج‬ ‫ا‬‫ر‬‫شه‬ ‫فكم‬
‫قيمتها‬ ‫مكافأة‬ ‫على‬ ‫ليحصل‬1440‫نقطة؟‬
‫أ‬-3‫ب‬-4
‫ج‬-5‫د‬-6
2-‫ومحمد‬ ‫نواف‬ ‫قام‬‫فترة‬ ‫وبعد‬ ,‫املناصفة‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫شركة‬ ‫بتأسيس‬
‫الشريكان‬ ‫قرر‬‫إ‬‫نصيبه‬ ‫ثلث‬ ‫نواف‬ ‫فباع‬ .‫لهما‬ ‫ثالث‬ ‫شريك‬ ‫دخال‬
‫كم‬ .‫الشركة‬ ‫من‬ ‫نصيبه‬ ‫نصف‬ ‫محمد‬ ‫له‬ ‫وباع‬ ,‫الجديد‬ ‫للشريك‬
‫ن‬ ‫ن‬‫سيكو‬‫الشركة؟‬ ‫أسهم‬ ‫من‬ ‫الجديد‬ ‫الشريك‬ ‫صيب‬
‫أ‬-‫ب‬-
‫ج‬-‫د‬-
3-‫في‬ ‫العاملين‬ ‫عدد‬ ‫كان‬ ‫إذا‬‫إ‬‫اإل‬ ‫حدى‬‫العامة‬ ‫دارات‬400‫و‬ ,‫موظف‬
‫خطة‬ ‫كانت‬‫اإلدارة‬‫فيها‬ ‫العاملين‬ ‫عدد‬ ‫يصبح‬ ‫أن‬500‫موظف‬‫بنهاية‬
‫املوظفين؟‬ ‫عدد‬ ‫في‬ ‫املقترحة‬ ‫الزيادة‬ ‫نسبة‬ ‫ما‬ .‫العام‬
‫أ‬-5%‫ب‬-10%
‫ج‬-25%‫د‬-30%
‫تعليمات‬‫لقطاعات‬ ‫وفقا‬ ‫العمالة‬ ‫لتوزيع‬ ‫بيانيا‬ ‫رسما‬ ‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫يمثل‬ :
‫األسئلة‬ ‫عن‬ ‫أجب‬ ‫ثم‬ ‫فيه‬ ‫الواردة‬ ‫البيانات‬ ‫ادرس‬ .‫معين‬ ‫بلد‬ ‫في‬ ‫العمل‬4-5.
4-‫األ‬ ‫البيانات‬ ‫حسب‬‫حد‬‫عدد‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫األكبر‬ ‫القطاع‬ ‫ما‬ ,
‫الوظائف؟‬
‫أ‬-.‫املصرفية/املالية‬‫ب‬-‫البي‬.‫بالتجزئة‬ ‫ع‬
‫ج‬-‫اإل‬‫نش‬.‫والبناء‬ ‫اءات‬‫د‬-.‫التصنيع‬
5-‫األقل‬ ‫القطاعات‬ ‫دعم‬ ‫سياسة‬ ‫الحكومة‬ ‫تبنت‬
ً
‫نموا‬‫األعوام‬ ‫خالل‬
‫للدعم؟‬ ‫استحقاقا‬‫األكثر‬ ‫القطاع‬ ‫ما‬ .‫املاضية‬
‫أ‬-.‫بالتجزئة‬ ‫البيع‬‫ب‬-‫اإل‬.‫والبناء‬ ‫نشاءات‬
‫ج‬-.‫التصنيع‬‫د‬-.‫املصرفية/املالية‬
‫تعليمات‬‫في‬ :‫األسئل‬‫ة‬‫من‬6–7,.‫اليمين‬ ‫إلى‬ ‫مطبوعة‬ ‫كلمات‬‫و‬‫كل‬ ‫تحت‬
‫أربع‬ ‫كلمة‬‫ة‬.)‫(خيارات‬ ‫بدائل‬‫البديل‬ ‫اختر‬ ,‫صحيح‬ ‫فقط‬ ‫منها‬ ‫واحد‬‫الذي‬
‫يمثل‬‫معنى‬‫أو‬ ‫مرادف‬.‫املذكورة‬ ‫الكلمة‬
6-‫مقاص‬‫ة‬.
‫أ‬-‫تسوية‬.‫ب‬-‫مبادرة‬.
‫ج‬-‫معاقبة‬.‫د‬-‫مقاطعة‬.
7-‫اإلجحاف‬.
‫أ‬-‫الجفاء‬.‫ب‬-‫النك‬.‫ران‬
‫ج‬-‫الظلم‬.‫د‬-.‫النسيان‬
‫تعليمات‬‫التالية‬ ‫القطعة‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬ ‫بعد‬ :‫أ‬‫من‬ ‫االسئلة‬ ‫عن‬ ‫جب‬8-9.
‫يعد‬‫القائد‬‫اإل‬‫داري‬‫هو‬‫املركز‬‫واملحرك‬‫الفاعل‬‫لأل‬‫تباع‬‫الذين‬‫ن‬‫يمثلو‬
‫القاعدة‬‫الهرمية‬‫ألي‬‫مؤسس‬‫ة‬‫تسعى‬‫لتحقيق‬‫األ‬‫هداف‬‫املرجوة‬‫من‬‫إ‬‫نشائها‬
‫سواء‬‫كانت‬‫ربحي‬‫ة‬‫أ‬‫و‬‫خيري‬‫ة‬‫أ‬‫و‬‫فكرية‬,‫وعليه‬‫ف‬‫إ‬‫ن‬‫املؤسسة‬‫تحدد‬‫الخطوات‬
‫العريضة‬‫من‬‫خالل‬‫القائد‬‫الذي‬‫التصقت‬‫به‬‫القيادة‬‫بصفات‬‫شخصي‬‫ة‬,
‫الستمالة‬‫القاعدة‬‫الهرمية‬‫من‬‫أ‬‫جل‬‫تحقيق‬‫و‬‫إ‬‫نجاز‬‫األعمال‬‫املبتغاة‬‫منهم‬
‫وبالتالي‬‫فان‬‫القيادة‬‫الشخصية‬‫هي‬‫عملية‬‫تأثير‬‫من‬‫القائد‬‫على‬‫الجماعة‬
‫بشكل‬‫مباشر‬,‫تنمو‬‫هذه‬‫القي‬‫ادة‬‫من‬‫داخل‬‫الجماعة‬‫ل‬‫للوصو‬‫إ‬‫لى‬‫األ‬‫هداف‬
‫املرجوة‬.‫وعلى‬‫القائد‬‫في‬‫قيادته‬‫للفريق‬‫أ‬‫ن‬‫يتمتع‬‫بالتبادلية‬‫والتحويلية‬
‫وهما‬
ً
‫أسلوبا‬‫قياد‬‫ة‬‫عصري‬‫يقود‬‫بالنهاية‬‫لإلنجاز‬,‫ويتمحور‬‫هذان‬
‫العنصران‬‫ل‬‫حو‬‫كيفية‬‫التعامل‬‫مع‬‫األتباع‬,‫فعموم‬‫القادة‬‫الذين‬‫يركزون‬
‫على‬‫التبادالت‬‫بينهم‬‫وب‬‫ين‬‫أ‬‫تباعهم‬‫ن‬‫يسمو‬‫بالقادة‬‫التبادليين‬‫فالعالقة‬
‫تبادلية‬‫املنفعة‬,‫فالقائد‬‫يحفز‬‫أ‬‫اد‬‫ر‬‫ف‬‫فريقه‬‫من‬‫خالل‬‫بعض‬‫الوعود‬‫التي‬
‫يطمع‬‫بها‬‫الفريق‬‫ليحصل‬‫على‬‫مبتغاه‬‫املتمثل‬‫بتحقيق‬‫انجاز‬‫املهام‬‫املسندة‬
‫لهذا‬‫الفريق‬‫وهم‬‫باملقابل‬‫ن‬‫يعملو‬‫ل‬‫للحصو‬‫على‬‫الوعود‬‫في‬‫حال‬‫حققوا‬
‫العمل‬.
‫اما‬‫ال‬‫قائد‬‫التحويلي‬‫فهو‬‫القائد‬‫املتخصص‬‫الذي‬‫يتحكم‬‫بدوافع‬‫ورغبات‬
‫األتباع‬‫كي‬‫يتمكنو‬‫ا‬‫من‬‫تحقيق‬‫غايات‬‫وطموحات‬‫مؤسسته‬,‫ن‬‫ويكو‬‫ذلك‬
‫من‬‫خالل‬‫تقوية‬‫الروابط‬‫األ‬‫خالقية‬‫واال‬‫جتماعية‬‫بينه‬‫وبينهم‬.
‫أما‬‫القائد‬‫املسيطر‬‫فاألدوات‬‫لديه‬‫تعتمد‬‫على‬‫القوه‬‫والثواب‬‫والعقاب‬
‫اليستخدمها‬ ‫ولكنه‬‫متسقة‬ ‫بصورة‬‫و‬‫إ‬‫نما‬‫كما‬‫اه‬‫ر‬‫ي‬‫و‬ ,‫ا‬‫ال‬‫يولي‬
ً
‫اهتماما‬
‫ب‬‫األتباع‬,‫ومن‬‫أ‬‫نواع‬‫القادة‬‫ي‬‫الفوضو‬‫حيث‬‫اليمارس‬‫دور‬‫القيادة‬‫بل‬‫يترك‬
‫الحر‬‫ية‬‫املطلقة‬‫اد‬‫ر‬‫لألف‬,‫وتسير‬‫األ‬‫مور‬‫بشكل‬‫عشوائي‬.

6. | ‫صفحة‬6 ‫محفوظة‬ ‫ق‬‫الحقو‬ ‫جميع‬–‫والتقييم‬‫االختيار‬ ‫برنامج‬–‫املدنية‬ ‫الخدمة‬ ‫وزارة‬–‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫اململكة‬
8-,‫للنص‬
ً
‫وفقا‬‫الغاية‬‫من‬‫العالقة‬‫بين‬‫القيادة‬‫واألتباع‬‫هي‬‫تحقيق‬:
‫أ‬-‫العالقات‬.‫ب‬-‫املنافع‬.
‫ج‬-‫النظام‬.‫د‬-‫األ‬‫هداف‬.
9-,‫للنص‬
ً
‫وفقا‬‫قائد‬‫يولي‬‫اهتمامه‬‫باإلبداع‬,‫وقائد‬‫اخر‬‫يحفز‬‫اتباعه‬
‫بالوعود‬"‫هذان‬‫القائدان‬‫بالترتيب‬‫هما‬"‫؟‬
‫أ‬-‫ي‬‫الفوضو‬–‫املسيطر‬.‫ب‬-‫املتخصص‬–‫التبادلي‬.
‫ج‬-‫التبادلي‬–‫املسيطر‬.‫د‬-‫املسيطر‬–‫التبادلي‬.
‫تعليمات‬:‫في‬‫األ‬‫سئلة‬‫من‬10–11,,‫اليمين‬ ‫إلى‬ ‫مطبوعة‬ ‫كلمات‬‫و‬‫كل‬ ‫تحت‬
‫البديل‬ ‫اختر‬ ,‫صحيح‬ ‫فقط‬ ‫منها‬ ‫واحد‬ )‫ات‬‫ر‬‫(خيا‬ ‫بدائل‬ ‫أربعة‬ ‫تجد‬ ‫كلمة‬
‫يمثل‬ ‫الذي‬‫عكس‬‫أو‬ ‫ضد‬‫الكلمة‬‫املذكورة‬.
10-‫املوضوعية‬.
‫أ‬-‫املصداقية‬.‫ب‬-‫التوافقية‬.
‫ج‬-‫الذاتية‬.‫د‬-‫الحيادية‬.
11-‫اليقين‬
‫أ‬-.‫اإليمان‬‫ب‬-.‫الكفر‬
‫ج‬-.‫الحق‬‫د‬-.‫الظن‬
‫تعليمات‬:‫في‬‫األسئلة‬‫من‬12–14,‫بأربع‬ ‫متبوعة‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫جملتان‬ ‫هناك‬‫ة‬
.‫صحيح‬ ‫فقط‬ ‫أحدها‬ ‫استنتاجات‬‫أ‬‫ر‬‫اق‬‫االستنتاج‬ ‫واختر‬ ‫مسألة‬ ‫كل‬
‫الصحيح‬.
12-‫عبدهللا‬‫ولد‬‫محمد‬‫وشقيق‬‫أحالم‬ ‫وأخت‬ ‫ماجد‬ ‫أم‬ ‫مريم‬ ,‫ماجد‬.
‫أ‬-.‫عبدهللا‬ ‫أم‬ ‫مريم‬‫ب‬-‫عبدهللا‬‫أ‬‫بو‬‫أ‬.‫حالم‬
‫ج‬-.‫عبدهللا‬ ‫عمة‬ ‫أحالم‬‫د‬-.‫مريم‬‫أخو‬ ‫محمد‬
13-‫ملوظفي‬ ‫ي‬‫السنو‬ ‫االجتماع‬ ‫خالل‬ ‫املؤسسة‬ ‫عام‬ ‫مدير‬ ‫أعلن‬
‫سعيد‬ ‫أنه‬ ,‫املؤسسة‬‫يعلن‬ ‫بأن‬‫حققت‬ ‫العام‬ ‫لهذا‬ ‫املؤسسة‬ ‫أن‬‫بحا‬‫ر‬
‫ربح‬ ‫متوسط‬ ‫من‬ ‫أعلى‬‫املنافسة‬ ‫الشركات‬,‫األ‬ ‫وأن‬‫ا‬ ‫هذا‬ ‫رباح‬‫أعلى‬ ‫لعام‬
‫بنسبة‬20‫في‬ ‫عليه‬ ‫كانت‬ ‫مما‬ %‫العام‬.‫ي‬ ‫املاض‬
‫أ‬-‫األ‬ ‫في‬.‫املتوسط‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫املؤسسة‬ ‫ربحية‬ ‫كانت‬ ,‫السابقة‬ ‫عوام‬
‫ب‬-‫بحوالي‬ ‫أقل‬ ‫الشركة‬ ‫ربحية‬ ‫كانت‬ ‫ي‬ ‫املاض‬ ‫العام‬ ‫في‬20‫بهذه‬ ‫مقارنة‬ %
.‫السنة‬
‫ج‬-‫في‬ ‫منه‬ ‫أقل‬ ‫ي‬ ‫املاض‬ ‫العام‬ ‫في‬ ‫املنافسة‬ ‫الشركات‬ ‫ربحية‬ ‫متوسط‬ ‫كان‬
‫الع‬ ‫هذا‬.‫ام‬
‫د‬-.‫السابق‬ ‫العام‬ ‫في‬ ‫أفضل‬ ‫كان‬ ‫املؤسسة‬ ‫أداء‬
14-‫ن‬‫يدو‬ ‫سلمان‬ ,‫واحدة‬ ‫صفية‬ ‫غرفة‬ ‫في‬ ‫ن‬‫يجلسو‬ ‫وفهد‬ ‫ونواف‬ ‫سلمان‬
‫املل‬‫حوظات‬‫املل‬ ‫ن‬‫يدو‬ ‫من‬ ‫أن‬ ‫التعليمات‬ ‫ي‬ ‫تقتض‬ ,‫حوظات‬‫في‬ ‫يجلس‬
‫األ‬ ‫املقاعد‬‫مل‬ ‫ن‬‫يدو‬ ‫ال‬ ‫نواف‬ ,‫مامية‬‫حوظات‬.
‫أ‬-.‫نواف‬ ‫خلف‬ ‫يجلس‬ ‫سلمان‬
‫ب‬-‫نواف‬ ‫خلف‬ ‫يجلس‬ ‫فهد‬.
‫ج‬-.‫الصف‬ ‫مؤخرة‬ ‫في‬ ‫يجلس‬ ‫نواف‬
‫د‬-.‫الصف‬ ‫مقدمة‬ ‫في‬ ‫يجلس‬ ‫سلمان‬
‫تعليمات‬:‫في‬‫األسئلة‬‫من‬15–17,‫وهناك‬ ‫األشكال‬ ‫من‬ ‫سلسة‬ ‫هناك‬
‫شكل‬‫بها‬ ‫عالقة‬ ‫ذو‬‫أربع‬ ‫سلسلة‬ ‫كل‬ ‫وتحت‬ .‫مفقود‬‫ة‬‫خيارات‬‫منها‬ ‫واحد‬
‫منك‬ ‫املطلوب‬ .‫صحيحة‬ ‫بصورة‬ ‫السلسلة‬ ‫يكمل‬ ‫فقط‬‫أ‬‫الشكل‬ ‫تختار‬ ‫ن‬
‫الذي‬.‫صحيحة‬ ‫بصورة‬ ‫السلسلة‬ ‫يكمل‬
15-
‫أ‬-‫ب‬-
‫ج‬-‫د‬-
16-
‫أ‬-‫ب‬-
‫ج‬-‫د‬-
17-
‫أ‬-‫ب‬-
‫ج‬-‫د‬-
‫تعليمات‬:‫من‬ ‫األسئلة‬ ‫في‬18–21,‫ي‬‫األ‬ ‫من‬ ‫سلسلة‬ ‫سؤال‬ ‫كل‬ ‫تضمن‬‫رقام‬
‫معين‬ ‫عالقة‬ ‫بينها‬ ‫تربط‬‫ة‬‫املطلوب‬ ,‫أ‬‫األ‬ ‫في‬‫تنظر‬ ‫ن‬‫و‬ ‫للسلسلة‬ ‫املكونة‬ ‫رقام‬‫أ‬‫ن‬
‫لتستطيع‬ ‫بينها‬ ‫العالقة‬ ‫طبيعة‬ ‫تكتشف‬‫إ‬.‫السلسلة‬ ‫كمال‬‫اختر‬‫اإل‬‫جابة‬
‫الرقم‬ ‫تمثل‬ ‫التي‬ ‫الصحيحة‬‫امل‬‫كم‬‫ل‬‫ل‬.‫لسلسلة‬
18-3,10,17,24,31,38....... ,
‫أ‬-43‫ب‬-44
‫ج‬-45‫د‬-46
19-1,4,13,.......,121
‫أ‬-26‫ب‬-29
‫ج‬-39‫د‬-40

7. | ‫صفحة‬7 ‫محفوظة‬ ‫ق‬‫الحقو‬ ‫جميع‬–‫والتقييم‬‫االختيار‬ ‫برنامج‬–‫املدنية‬ ‫الخدمة‬ ‫وزارة‬–‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫اململكة‬
20-, .......9,16,25,36,49
‫أ‬-2‫ب‬-4
‫ج‬-6‫د‬-8
21-8,28....... ,,14,14,6,17,3
‫أ‬-9‫ب‬-10
‫ج‬-11‫د‬-12
‫تعليمات‬:‫من‬ ‫األسئلة‬ ‫في‬22–24,‫يتضمن‬
ً
‫شكال‬ ‫سؤال‬ ‫كل‬‫بسيط‬
ً
‫ا‬‫في‬
‫وتحته‬ ‫األعلى‬‫أ‬‫ربعة‬‫أ‬‫تمثل‬ ‫شكال‬‫ات‬‫ر‬‫خيا‬‫ا‬‫األربع‬ ‫الخيارات‬ ‫بين‬ ‫من‬ .‫إلجابة‬‫ة‬
.‫األعلى‬ ‫الشكل‬ ‫مع‬ ‫يتماثل‬ ‫الذي‬ ‫الشكل‬‫اختر‬
22-
‫أ‬-‫ب‬-
‫ج‬-‫د‬-
23-
‫أ‬-‫ب‬-
‫ج‬-‫د‬-
24-
‫أ‬-‫ب‬-
‫ج‬-‫د‬-
‫تعليمات‬:‫في‬‫األ‬‫سئلة‬‫من‬25–26‫سؤال‬ ‫كل‬ ‫في‬ ,‫جمل‬‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫فيها‬
‫املفقودة‬,‫وتحتها‬‫أ‬‫ربع‬‫ة‬.)‫ات‬‫ر‬‫(خيا‬ ‫بدائل‬‫ا‬‫ختر‬‫البديل‬‫يتضمن‬ ‫الذي‬
.‫الجملة‬ ‫من‬ ‫فقدانها‬ ‫ترتيب‬ ‫حسب‬ ‫الناقصة‬ ‫الكلمات‬
25-‫اءات‬‫ر‬‫اإلج‬................‫املشكالت‬ ‫لوقوع‬
ً
‫تحسبا‬ ‫اتخاذها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬
‫بالتدابير‬ ‫عرف‬
ُ
‫ت‬................
‫أ‬-‫قة‬‫املسب‬–‫الوق‬‫ائية‬.‫ب‬-‫الطارئة‬–‫االستثنائية‬.
‫ج‬-‫الحاسمة‬–‫األولية‬.‫د‬-‫املتوقعة‬–‫االعتيادية‬.
26-‫يتنوع‬................‫اإل‬‫داري‬‫ويختلف‬ ,‫وأشكاله‬ ‫صوره‬ ‫في‬................
‫باختالف‬.................‫صالحياته‬ ‫ومدى‬ ‫املوظف‬
‫أ‬-‫الفساد‬–‫حجمه‬–‫ى‬‫مستو‬.‫ب‬-‫ار‬‫ر‬‫الق‬–‫شك‬‫له‬–‫نوعية‬.
‫ج‬-‫النجاح‬–‫نوعه‬–‫جنس‬.‫د‬-‫العمل‬–‫مقداره‬–‫شخصية‬.
‫تعليمات‬‫في‬ :‫األسئلة‬‫من‬27–29,‫مفتوح‬ ‫أو‬ ‫مفرود‬ ‫األعلى‬ ‫في‬ ‫شكل‬ ‫هناك‬
‫طي‬ ‫ويمكن‬‫شكل‬ ‫تتخيل‬ ‫أن‬ ‫منك‬ ‫املطلوب‬ ,‫ق‬‫صندو‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫ليصبح‬ ‫ه‬
‫التالية‬ ‫الخيارات‬ ‫أحد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫املفرود‬ ‫الشكل‬ ‫طي‬ ‫عن‬ ‫الناتج‬ ‫ق‬‫الصندو‬
‫له‬.
27-
‫أ‬-‫ب‬-
‫ج‬-‫د‬-
28-
‫أ‬-‫ب‬-
‫ج‬-‫د‬-
29-
‫أ‬-‫ب‬-
‫ج‬-‫د‬-
‫اإل‬ ‫مفتاح‬‫جابة‬
‫سؤال‬‫اإلجابة‬‫سؤال‬‫اإلجابة‬‫سؤال‬‫اإلجابة‬
1‫ب‬11‫د‬21‫ج‬
2‫د‬12‫أ‬22‫أ‬
3‫ج‬13‫ب‬23‫ج‬
4‫د‬14‫د‬24‫ب‬
5‫أ‬15‫ب‬25‫أ‬
6‫أ‬16‫أ‬26‫أ‬
7‫ج‬17‫د‬27‫ب‬
8‫د‬18‫ج‬28‫ج‬
9‫ب‬19‫د‬29‫أ‬
10‫ج‬20‫ب‬
.
ً
‫مشرقا‬
ً
‫مستقبال‬ ‫لك‬ ‫نتمنى‬ ,‫التدريبات‬ ‫انتهت‬