1. El BULLYING, LA INTIMIDACIÓN O EL
ACOSO ESCOLAR…
UNA MIRADA AL INTERIOR DE LA I.E.
PÍO XI
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
SEMILLERO DE
INVESTIGACIÓN
2012

2.  El 53 por ciento de los estudiantes
encuestados manifiestan experimentar alguna
forma de acoso escolar.
 Las amenazas, los apodos, la apariencia física
y los insultos son las formas más usuales de
acoso escolar en la I.E. Pío XI.
 Formas de solucionar el acoso escolar: Poner
la queja, pedir ayuda, no contestar y no ir al
colegio.

3. Causas del acoso escolar : El agresor ve a la
víctima indefensa. Son estudiantes que son
rechazados por el grupo.
 Lugares en que se lleva a cabo el acoso escolar
en nuestra institución: En salones y en los
descansos (patios)
Las víctimas acuden a los profesores y padres de
familia en busca de ayuda. Una cifra
representativa no le cuenta a nadie.
El adulto, ante la queja : Trata de solucionar el
problema, le dice que no preste atención, atiende la
queja, le dice que no se la dejes montar.

4. Aumentó el maltrato, siguió molestado.
Por miedo de contar.
Por las amenazas que reciben de los
agresores. Porque los regañan los adultos
cuando ponen la queja.
Porque no son escuchados.
CONSECUENCIA DE CONTARLE A UN
DULTO O AMIGO
POR QUE GUARDA SILENCIO LA
VÍCTIMA

5. RECOMENDACIONES
 Implementar estrategias de respeto a la diferencia
y promoción de los derechos humanos a nivel
institucional
 Escuchar y atender las quejas por insignificantes
que parezcan.
 Rechazar todo acto ( por sencillo e inofensivo que
parezca, que lesione la integridad, menoscabe la
dignidad y la autoimagen de los estudiantes.
 Realizar seguimiento, con ayuda del maestro
orientador, a los estudiantes agresores y víctimas
del bullying involucrando en este proceso a sus

6.  Buscar estrategias institucionales que conduzcan
a una mejor intervención del fenómeno del bullying
por parte de educadores y directivas evitando con
éstas que se dispare el acoso a las víctimas.
 Intervenir de manera específica a los agresores y
a sus familias, recibiendo acompañamiento del
maestro orientador y de otras instancias si así lo
ameritan.
 Desde el comité de Convivencia, diseñar planes
de acción que favorezcan la solución pacífica de
los conflictos.
 Brindar capacitación e información permanente
sobre este tema a educadores y padres de familia.