1. OHANN F. HERBART
Sergio Aguilar Aparicio
Cristian Andrade Castañón
Alonso Villodre Aliaga
Cristian Rodríguez Alfonso
1º PRICA

2. JOHANN F. HERBART
Índice:
1.-Contexto
2.-Biografia
3.-Propuesta pedagógica
4.-Funcion social de la educación
5.-Desempeño del docente
6.-Papel del alumno
7.-Papel de la escuela Herbartiana
8.-Valores de Herbart
9.-Bibliografia

3. JOHANN F. HERBART
Oldenburg, 4 de mayo de 1776 - f. Gotinga,
14 de agosto de 1841
Trató diversos campos:
- Filosofia
- Pedagogia
- Psicologia

4. JOHANN F. HERBART
1.-CONTEXTO:
• En Alemania tenían el sistema idealista de Hegel en la educación.
• La psicología distinguía las diversas
partes del alma.
• Revolución industrial.

5. JOHANN F. HERBART
2.-Biografía:
•
Nació en Oldenburgo y tuvo una vida sencilla.
• Se relaciona con Pestalozzi, y éste le influirá en su obra.
• En Goettingue comenzó como profesor de la universidad y escribió
“Pédagogie genérale déduite du but de l'education” donde redactara
sus principios fundamentales de su sistema educativo.
• En 1808 ocupó la catedra de Immanuel Kant.
• Variedad en sus gustos: le gustaban las ciencias y las letras, e incluso
la música.
• Muere en Gotinga 1841.

6. JOHANN F. HERBART
3.-Propuesta pedagógica:
Se fundamenta en la ciencia, sobre todo en la PSICOLOGIA.
La educación se construye sobre el espíritu.
Sentimientos
transitorios
Criticó la educación uniforme a niños desiguales.
EDUCACIÓN: proceso de instrucción moral para moldear a las personas.

7. JOHANN F. HERBART
4.-Función social de la educación:
La principal función es adquirir unas ideas
La base de la educación es la instrucción.
Su interés estaba en formar a personas, sin relacionarlos con pensamiento
políticos.
Uno de los objetos es conseguir la libertad interior.
Liberarse de las
influencias
exteriores y ser un
ser autónomo.

8. JOHANN F. HERBART
5.-Desempeño del docente:
Maestro debía tener una carga carismática.
Docente debe producir interés por el aprendizaje
El educador y su carisma es vital.
El educador es un “artista”

9. JOHANN F. HERBART
6.-Papel del alumno:
El alumno, su espíritu, es una “TAULA RASA”
No posee conocimientos
o saberes.
Adquirirá los conocimientos

10. JOHANN F. HERBART
7.-Papel de la escuela Herbartiana:
No se produce dialogo, con esquemas ya establecidos.
Hay 5 etapas:
• Preparación
• Presentación
• Asociación
• Generalización
• Aplicación

11. JOHANN F. HERBART
8.-Valores de Herbart:
La educación, para él, estaba unida a la educación moral.
Jerarquia de intereses: se establecen puntos y el más alto serña el
interés religioso.
Cultura moral
Mas
importante
Que:
Cultura intelectual

12. JOHANN F. HERBART
9.-Bibliografia:
http://refenciadidactica.blogspot.com.es/2008/04/jean-frderic-herbart.html
http://www.monografias.com/trabajos60/filosofos-educadores/filosofoseducadores2.shtml#xjuanherbart
http://es.wikipedia.org/wiki/Johann_Friedrich_Herbart
http://es.wikipedia.org/wiki/Revoluci%C3%B3n_Industrial#El_comercio_internacional
http://asignaturateoriaspedagogicas.blogspot.com.es/2013/01/propuestapedagogica-de-herbart.html