conceptos y características
de la psicología educativa
CURSO: PSICOLOGÍA EDUCATIVA
DOCENTE: SHIOMARA ORIALIT ESPEJO LUCANA

Hubo periodos importantes donde son
importantes para el desarrollo de la
psicología educativa
Tercera fase 1955-1970
¿CÓMO SURGE LA PSICOLOGÍA
EDUCATIVA?
La psicología educativa,
empieza a surgir gracias
a portes filosóficos sobre
la educación.
Aristóteles y platón abordaron
temas de la educación y de la
relación profesor - alumno.
afínales del siglo XIX surge
la psicología educativa
como ciencia.
con los aportes de
algunos autores:
William James
John Dewey
Edward L. Thorndike
Primera fase en 1880-1920
Segunda fase 1920-1955

CONDUCTISMO COGNOSCITIVISMO HUMANISMO PSICOANÁLISIS TEORÍA GENÉTICA
TEORÍA SOCIAL-
CULTURAL
Metas de la
educación
Máximo potencial
humano
Aprender a aprender. Auto-realización. Aspectos emocionales. Pensamiento crítico.
Desarrollo
sociocultural y
cognoscitivo .
Concepto de
aprendizaje
Cambio observable
fruto de la
experiencia.
Reestructuración
cualitativa.
Modifica la percepción. Proceso inconsciente.
Aprendizaje en sentido
amplio y el aprendizaje en
sentido estricto.
Precede al desarrollo.
Papel del
maestro
Experto de la
educación aplicando
reforzamiento.
Fomentar los procesos
cognoscitivos del
alumno.
Facilitador
Conocimiento de la
función.
Atmósfera de
reciprocidad.
Mediador y
acompañante.
Concepción
del alumno
Objeto de todo acto
educativo.
Responsable de su
propio aprendizaje.
Participantes activo.
“El alumno debe
oponerse al sistema
tradicional".
“Experto ingenuo”. Protagonista.
Motivación
Intereses
modificables.
Intrínseca. De forma natural.
Satisfacción de las
necesidades.
Es intrínseca.
Interpretación del
entorno.
Metodología
de la
enseñanza
Sistematizada,
analítica y dinámica.
Dominio de estrategias.
Clima de confianza y
respeto.
Promover y permitir el
aprendizaje libre.
Niveles cognoscitivos.
Zonas de desarrollo
próximo (ZDP).
Evaluación Referida al criterio.
Identificar los logros y
aprendizajes.
Auto-evaluación.
Importancia en el
proceso.
No a los exámenes.
Interacción entre
maestro y alumno.
TEORÍAS

Definición
Es una subdisciplina de la psicología y se
encarga del estudio del proceso de
aprendizaje en el ser humano.
Objetó de estudio
Es el aprendizaje de los estudiantes y
los distintos aspectos que modulan su
desarrollo cognitivo
Psicología EDucativa

Back to Agenda
Ofrece adaptación al
docente a las
características y
necesidades del individuo
Aporta soluciones y
alternativas para la gestión
educativa y los modelos
educativos
Profundiza en los patrones
mentales.
Encuentra normas para un
eficiente aprendizaje.
CARACTERÍSTICAS

CARACTERÍSTICAS
Back to Agenda
Propone metodologías y
técnicas que refuercen las
capacidades de organizar y
resumir.
Aplica principios de la
psicología a la teoría y
práctica educativa
Su lugar se encuentra entre
las ramas de la psicología y
la educación.

objetivos de la
psicología educativa
Los procesos de aprendizaje y los fenómenos
que lo constituyen como: la memoria, el olvido,
la transferencia, las estrategias y las
dificultades de aprendizaje.
Los determinantes del aprendizaje, partiendo
de las características propias del sujeto que
aprende.
La interacción educativa entre el maestro, el
alumno y el contexto educativo.
La metodología de la enseñanza, enfatizando
en la importancia del aprendizaje significativo
y duradero, y en la captación del interés de los
estudiantes.
La psicología educativa se ocupa de:

#1. Método lógico inductivo: #2. Método lógico deductivo:
#3. Método lógico analítico #4. Método lógico sintético:
métodos de enseñanza
La psicología educativa divide a los métodos de enseñanza en cuatro categorías
Observación Experimentación
Comparación Generalización
Aplicación
Comprobación Demostración
División Clasificación Conclusión Resumen
Sinopsis Recapitulación
Esquema Definición

ALGUNOS PRINCIPIOS
FUNDAMENTALES DE LA PSICOLOGÍA
educativa
Las creencias o
percepciones
Los estudiantes
persisten ante las
tareas que
plantean desafíos.
Las expectativas de los
profesores sobre sus
estudiantes afectan a las
oportunidades de éstos.
Los objetivos a
corto y largo
plazo.
Las relaciones
interpersonales.
El bienestar emocional.
La
autorregulación
de los estudiantes
ayuda al
aprendizaje.
Los estudiantes
tienden a disfrutar
del aprendizaje.
La adquisición de
conocimientos y
habilidades.

FUNCIONES Y CAMPOS DE
ACCIÓN DEL PSICÓLOGO
EDUCATIVO
Orientación
vocacional.
Orientación
académica
Orientación
psicopedagógica
Orientación
profesional.
Orientación
familiar.
Orientación
a docentes.
Orientación
institucional.

Estudia e interpreta cómo es
la dinámica de aprendizaje
FUNCIÓN PREVENTIVA
Fundamental para un buen
direccionamiento del
aprendizaje
FUNCIÓN ORIENTADORA
Se involucra en el proceso de aprendizaje del
estudiante, para identificar posibles conflictos
que interrumpan dicha dinámica
FUNCIÓN DE INTERVENCIÓN
Aportes de la psicología educativa
La psicología educativa se enfoca principalmente en
tres funciones esenciales.

Dimensión teórica o explicativa
Dimensión Tecnológica -
instrumental
Dimensión Práctica
ÁREAS O DIMENSIONES DE
LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
-Modelos y teorías
educativas
- Instrumentos psico-educativos
- Test, observación
- Instrumentos psico-educativos
- Test, observación
Afectiva
Cognitiva
Conductual

eTAPAS DE DESARROLLO DE LA
PSICOLOGÍA EDUCATIVA EN EL PERÚ
PRIMERA FASE: SEGUNDA FASE:
Pioneros no psicólogos,
por medio de la
experimentación e
investigación llegaron a
establecer ciertas normas
y criterios de aplicación.
Institucionalización de la
psicología educativa.
Implementando sistemas
de medición, verificación
de escalas y criterios de
evaluación

Fundación del Instituto
Nacional de
Investigación y
Desarrollo Educativo
(INIDE)
Ley de educación general de
educación en 2018.
Más de 26'000 psicólogos
educativos registrados y
aptos para ejercer en más
de 80'000 instituciones
educativas.
Mayor acercamiento a
psicólogos a nivel
nacional por medio de
sistema de internet.
Psicología educativa peruana

El desarrollo y aplicación de la psicología educativa, tiene mucho camino por recorrer. Gracias a la
investigación recopilada a lo largo del tiempo, los avances tecnológicos, las nuevas herramientas
existentes y la combinación con la neurociencia y otras disciplinas podremos llegar a conocer
cómo son los parámetros que rigen todo el desarrollo cognitivo, emocional y social desde un punto
de vista psicológico educativo.
CONCLUSIONES.
La integración de los psicólogos educativos a nivel nacional es y será de gran ayuda para un mejor
desarrollo en todos los niños y jóvenes del país. Con la debida organización y sistematización de
los profesionales en esta área, podremos identificar de mejor manera cuáles son aquellos
conflictos que aquejan a los estudiantes en nuestros centros educativos y con ello, redireccionar y
ayudar a todos ellos para un mejor aprendizaje, desenvolvimiento social y paz emocional. Que son
de los pilares fundamentales para el progreso, no solo en estos individuos, sino también en la
sociedad en general.

GRACIAS POR SU
ATENCIÓN
Vayamos a la
ronda de
preguntas