KHDH_Hidroclorua_AxitClohidricvaMuoiClorua

1. Năm học: 2019 - 2020
Học kì: 2
Họ và tên người soạn: Phạm Hoàng Yến Nhi
MSSV: 43.01.201.038
Điện thoại liên hệ: 0896416922 Email:nhipham22031998@gmail.com
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tên bài soạn: HIĐRO CLORUA – AXIT CLOHIDRIC VÀ MUỐI CLORUA (Lớp 10 ,
Ban Cơ bản )
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
- Trình bày được tính chất hóa học của axit clohidric là tính axit, tính oxi hóa và tính
khử.
- Nêu các phương pháp điều chế axit clohidric trong phòng thí nghiệm và trong công
nghiệp.
- Liệt kê một số ứng dụng của muối clorua trong cuộc sống, nông nghiệp, công nghiệp.
- Nêu được cách nhận biết ion clorua.
- Giải thích được tại sao HCl lại có tính oxi hóa và tính khử.
- Giải thích được một số thao tác thí nghiệm trong quy trình điều chế axit clohidric trong
phòng thí nghiệp.
2. Kĩ năng
- Dự đoán, viết các phương trình hóa học, quan sát thí nghiệm rút ra được nhận xét về
tính chất hóa học của axit clohidric.
- Quan sát các thí nghiệm để đưa ra kết luận về tính chất của axit.
- Làm việc nhóm.
3. Thái độ
- Rèn cho học sinh thái độ làm việc, học tập nghiêm túc, khoa học, tích cực, chủ động.
- Sử dụng axit clohidric vào mục đích đúng đắn, an toàn.
II. Trọng tâm:
- Tính chất hóa học của axit clohidric.
- Điều chế axit clohidric.
III. Chuẩn bị
1. Giáo viên
KHOA HÓA HỌC

2.  Bảng hướng dẫn phần mềm Crocodile Chemistry
 Bảng đánh giá mô phỏng thí nghiệm của HS.
 Google form để HS nộp sản phẩm.
 Bộ câu hỏi cho trò chơi trên phần mềm Quizizz.
 Phiếu học tập.
 Máy tính, máy chiếu.
 Bài trình chiếu.
 Dụng cụ thí nghiệm và hóa chất.
 Qùa cho HS.
2. Học sinh
 Bài mô phỏng thí nghiệm.
 SGK lớp 10 cơ bản.
IV. Phương pháp – Phương tiện
1. Phương pháp:
 Phương pháp sử dụng thí nghiệm.
 Phương pháp nêu và giải quyết vấn đề.
 Phương pháp làm việc nhóm.
2. Phương tiện:
 Máy tính, máy chiếu, điện thoại.
 Dụng cụ thí nghiệm, hóa chất dung dịch NaCl, dung dịch HCl.
 Bảng, phấn, phiếu học tập.
V. Tổ chức hoạt động dạy học
Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
Hoạt động 1: Nghiên cứu tính chất hóa học của axit clohidric
1 Không sử dụng powerpoint
Sử dụng phần mềm Crocodile
Chemistry để mô phỏng thí
nghiệm kết hợp với phiếu học
tập và tổng kết kiến thức lên
bảng.
GV cho HS dự đoán những tính
chất hóa học có thể có của axit
clohidric?
Dựa vào dữ kiện gì mà HS lại
đưa ra dự đoán như vậy?
HS đưa ra ý kiến và lập luận
của mình.
GV nhận xét câu trả lời của HS
và kết luận.
Tính axit
+1 -1
HCl Tính khử
Tính oxi hóa

3. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
Để chứng minh cho những lập
luận ta đi xét các phản ứng hóa
học cụ thể.
GV mời lần lượt các nhóm lên
bảng tương tác trình bày các
mô phỏng thí nghiệm đã chuẩn
bị ở nhà.
HS quan sát hiện tượng và ghi
chép lại vào phiếu học tập.
GV nhận xét sản phẩm của các
nhóm và mời HS lên bảng hoàn
thành hiện tượng và viết
phương trình hóa học cho phản
ứng.
HS còn lại hoàn thành vào
phiếu học tập.
Hoạt động 2. Tìm hiểu về điều chế axit clohidric
2  Điều chế axit clohidric trong
phòng thí nghiệm
- GV giới thiệu cho HS dụng cụ
và hóa chất, nguyên tắc và
cách lắp đặt dụng cụ trong mô
phỏng. Yêu cầu HS quan sát
và rút ra nhận xét về hiện
tượng của thí nghiệm.
- GV đặt câu hỏi cho HS:
- Dựa vào tính chất nào của khí
hidro clorua để thu được axit
clohidric bằng phương pháp
trên?
- Dùng bông xút đặt trên ống
nghiệm nhằm mục đích gì?
- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

4. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
- GV nhận xét và rút ra kết luận,
lưu ý về điều kiện nhiệt độ ảnh
hưởng đến sản phẩm của phản
ứng.
- HS lắng nghe và ghi chép lại
vào phiếu học tập.
3  Điều chế axit clohidric trong
công nghiệp:
- GV yêu cầu HS quan sát hình
ảnh minh họa, HS dựa vào
hình ảnh quan sát và kiến thức
trong SGK để trình bày cách
điều chế axit clohidric trong
công nghiệp.
- HS trả lời, GV nhận xét và rút
ra kết luận.
Hoạt động 3: Muối clorua và nhận biết ion clorua
4 - GV yêu cầu HS chú ý quan sát
video về một số muối clorua.
Lưu ý ghi nhớ các dữ kiện
quan trọng để sau đó sẽ có 1
phần thi xem ai là người nhớ
nhiều thông tin nhất.
- GV cung cấp link truy cập
trang web và mã pin tham gia
trò chơi trên Quizizz.
- HS tham gia và tìm ra người
chiến thắng. GV phát quà
khích lệ tinh thần của HS.
- GV rút ra một số kết luận sau
trò chơi của HS.
- HS ghi chép vào phiếu học tập.
- GV nhấn vào
video để phát
video.
5 - GV mời 1 HS lên tiến hành thí
nghiệm cho AgNO3 lần lượt
tác dụng với NaCl và HCl.
- HS quan sát và nêu hiện tượng,
sau đó rút ra nhận xét.

5. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
- GV kết luận.
- HS lưu ý vào phiếu học tập.
Hoạt động 4: Củng cố
6 - GV tổng kết lại những mục
quan trọng từ đầu đến giờ dưới
dạng sơ đồ.
- Cho HS tham gia vào bài tập
củng cố dưới dạng trắc nghiệm.
- HS quan sát câu hỏi, suy nghĩ
trong vòng 20s. Sau đó GV gọi
một HS bất kì theo vòng quay
ngẫu nhiên tên HS.
- HS trả lời đúng và có phần giải
thích hợp lí sẽ được cộng 0,25đ
vào cộng kiểm tra miệng.
- HS trả lời sai không bị trừ điểm
và tiếp tục quay gọi tên bạn
khác.
-
- Nhấn vào
để hiển
thị đáp án câu
trắc nghiệm.
- Nhấn vào
để
chuyển đến
trang quay
ngẫu nhiên gọi
tên HS.
- Nhấn vào
để khởi động
đồng hồ đến
ngược 20s.
- Nhấn chuột
vào vòng xoay
để vòng xoay
quay.
- Nhấn chuột
vào vòng xoay
lần 2 đề vòng
xoay dừng lại.