Guion para la realización del Powtoon.

1. TÍTULO DEL VIDEO O SLIDER:
LA NOTICIA.
MATERIA:
ESPAÑOL
GRADO Y NIVEL:
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
BLOQUE:
II
TEMA:
Debatir posturas sobre una noticia difundida en diferentes medios de
comunicación.
FECHA:
19 oct. 16
TIEMPO ESTIMADO DE LA SESIÓN:
3 minutos.
AUTOR:
Jiménez Vega Nebaí.
Objetivo General: Al término de la sesión los alumnos serán capaces de explicar que es la noticia e identificar, sus
características y los elementos que la componen para que sepan en que consiste y el impacto de la
noticia en la vida cotidiana a través de una breve explicación, en un video, acerca de estos puntos y la
realización un debate.
Aprendizajes esperados: • Recupera los datos de las fuentes consultadas al analizar una noticia.
• Argumenta sus puntos de vista al analizar una noticia y expresa su opinión sobre los hechos
referidos.
Guión para Powtoon

2. CONTENIDOS
Escena Layout Contenido/Narración
Música y/o efectos
especiales
Tiempo
(seg.)
ESCENA 1
Presentación
Presentación del
recurso:
 Título del video o slider:
 Materia: Español.
 Grado y nivel: Primer grado.
 Bloque: II
 Tema: Debatir posturas sobre una noticia
difundida en diferentes medios de comunicación.
 Objetivo General: Al término de la sesión los
alumnos serán capaces de explicar que es la
noticia e identificar, sus características y los
elementos que la componen para que sepan en
que consiste y el impacto de la noticia en la vida
cotidiana a través de una breve explicación, en
un video, acerca de estos puntos y la realización
un debate.
 Aprendizajes esperados:
 Recupera los datos de las fuentes
consultadas al analizar una noticia.
 Argumenta sus puntos de vista al analizar
una noticia y expresa su opinión sobre los
hechos referidos.
Layout: Cartoon
Fondo: Flor de cerezo.
Música: Bad Dracula.
Texts effects.
30 seg.

3. Escena 2
Storytelling
Bryan y su amigo
Luhan van
caminando mientras
capturan pokemones
en su aplicación de
Pokemón GO!
Bryan: ¡SI! Ya tengo un Pikachu.
Luhan: ¡Genial!... oye el otro día estaba viendo en
Facebook una noticia de unos chavos que fueron
asaltados.
Bryan: …y eso que.
Luhan: que fueron asaltados porque iban jugando
Pokemón GO y como los ladrones pueden descargar la
aplicación saben donde hay pokemones y esperan ahí a
los chavos para asaltarlos.
Ghostbusters
(Street)
Música: Some Love. Red
Velvet.
20 seg.
Escena 3
Storytelling
Dos estudiantes en el
aula de clase
decorado con
motivos alusivos al
día de brujas y día
de muertos
Bryan: eso no es cierto, yo vi en la TV que jugar
Pokemón es muy seguro. Ya vamos a seguir capturando.
Luhan: pero…¿si nos pasa?, te estoy diciendo lo que leí en
esa noticia y parecia verdad.
Bryan: ya te dije que no, yo vi en un noticiero que esta
aplicación es muy segura y si no fuera asi ya lo hubieran
pasado en las noticias.
Luhan: y entonces ¿Por qué en FB se dice una cosa y en
la TV otra?
Música: Some Love. Red
Velvet.
20 seg.
Escena 4
Storytelling
Fortunata y
Raimundo se
encuentran en la sala
de su casa y de
pronto…
Fortunata: ¡uju! Ya tengo Snapcht en mi celular.
Raimundo:¿Qué tienes que?
Fortunata: Snapchat. El otro dia estaba escuchando en la
radio que es una aplicación muy popular y divertida.
Raimundo: ¡¿QUÉ?! No lo creo. Justo ayer leia en el
periodico una noticia y decia que este tipo de
aplicaciones atrofian la mente.
Fortunata: No lo creo, ¿Por qué habria de creer lo que
esta en la noticia? ¿Por qué en la radio dicen una cosa y
en el periodico otra? ¿Cómo saber quien dice la verdad?
Ghostbusters
(living room)
Música: Some Love. Red
Velvet.
20 seg.
Escena 5
Actividades
de
aprendizaje
(colaborati-
vas)
Fondo color azul.
Ahora realiza lo siguiente:
• Expone tu dudas o preguntas acerca del tema
• Debate acerca del tratamiento de las noticias en
los diferentes medios de comunicación así como la
manipulación de la información. Para esto se utilizaran 2
noticias que todos reconozcan.
Música: Dancing King.
EXO FT. Yoo Jae Suk.
Texts effects.
5 seg.

4. Escena 6
Recursos y
materiales
Layout: Fondo color
amarillo con dos
figuras una de color
verde y otra morada.
Consulta :
 Quiroz, J. (15. 07. 2012). LA NOTICIA y sus
partes. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=-
aYbwod-Ac4
 Emiliano, J. La estructura de la noticia I-II.
[En línea]. Universidad de Puerto Rico,
Reciento Mayagüez. Recuperado de:
https://blogs.uprm.edu/centroespa/files/201
2/05/Taller-78_La-estructura-de-la-
noticia.pdf
Para la búsqueda de noticias…
Periódicos: el metro, reforma, el universal, la
jornada, el grafico, etc. (Puede ser en línea o no.)
Ejemplo:
http://www.jornada.unam.mx/2016/10/02/
Televisión: Televisa, canal 40, TV azteca, etc.
Estaciones: 102.5 FM, 88.9FM, 103.3 FM., etc.
Layout: Cartoon.
Abstract Backgrounds.
Música: Dancing King.
EXO FT. Yoo jae Suk.
Texts effects.
22 seg.
Evaluación
Layout: Fondo color azul,
hay un vampiro, una
mujer, dos niñas y un
niño, todos parecen estar
bailando o celebrando.
La búsqueda de las noticias en los diferentes medios
de comunicación.
Participación y argumentos durante el debate.
COMPROBAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.
Realización de un mapa conceptual o mental donde
se incluyan: que es la noticia, elementos y
características de estas.
Layout: Cartoon.
Música: Dancing King.
EXO FT. Yoo Jae Suk.
Texts effects.
10 seg.

5. Créditos
 Producción
 Voces
 Música
Producción y voces: Jiménez Vega Nebaí
Música:
-Bad Dracula. Red Velvet. Álbum: Russian Roulette.
-Some Love. Red Velvet. Álbum: Russian Roulette.
-Dancing King. Exo FT. Yoo Jae Suk. Station.
Fondo color amarillo y
aparece una joven feliz.
Música: Dancing King.
EXO FT. Yoo Jae Suk.
Texts effects.
14 seg.
Elaboró: Mtra. Norma Angélica Morales González
Nuevas Tecnologías en Educación. FES Acatlán-UNAM